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[合集]《神筆馬良》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家整理的《神筆馬良》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
《神筆馬良》讀后感1
星期六的早上,我看了一本書,叫《神筆馬良》。它的主要資料是:從前,有一個(gè)叫馬良的孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣到了一個(gè)商店里去。雖然如此,馬良這個(gè)孩子很有骨氣,他很鐘愛畫畫,而且畫得很發(fā)奮。他每一次上山砍柴時(shí),都會利用休息時(shí)刻用木棍子在土地上畫一會。馬良很發(fā)奮學(xué)畫畫的事感動了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見一道光從天上射下來,然后,一位白胡子老人出此刻他面前,手里捧著一根神筆,對馬良說:“這是上天送給你的.神筆�!敝缶桶焉窆P給了馬良,老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來。從此,他就給貧窮的人畫畫,想要什么就畫什么。這個(gè)事情一向傳到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人把馬良抓了起來,想要搶馬良的神筆,但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是,麻煩并沒有結(jié)束。正因這件事也被官府知道了,官府同樣把馬良捉了去,要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是,馬良只畫了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹,他們又叫馬良趕緊畫1條船,馬良給他們畫了1條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動,于是又叫馬良畫大大的風(fēng)
,馬良就一向畫大風(fēng),最后大風(fēng)把小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒�。從此以后,馬良又能夠繼續(xù)給老百姓畫畫了。
這個(gè)故事真感人!我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,而且樂于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得咱們領(lǐng)悟!
《神筆馬良》讀后感2
星期六的早上,我看了一本書,叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是:從前,有一個(gè)叫馬良的.孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣到了一個(gè)商店里去。雖然如此,馬良這個(gè)孩子很有骨氣,他很喜歡畫畫,而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時(shí),都會利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學(xué)畫畫的事感動了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見一道光從天上射下來,然后,一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前,手里捧著一根神筆,對馬良說:“這是上天送給你的神筆�!苯又桶焉窆P給了馬良,老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來。從此,他就給貧窮的人畫畫,想要什么就畫什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人把馬良抓了起來,想要搶馬良的神筆,但是聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但麻煩并沒有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了,官府同樣把馬良捉了去,要馬良畫他們想要的搖錢樹。但馬良只畫了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹,他們又叫馬良趕緊畫一條船,馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但是卻因沒有風(fēng)船不能夠動,于是又叫馬良畫大大的風(fēng),馬良就一直畫大風(fēng),最后大風(fēng)把小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒恕拇艘院�,馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。
這個(gè)故事真感人!我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,而且樂于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!
《神筆馬良》讀后感3
暑假里讀了著名兒童文學(xué)作家洪汛濤爺爺創(chuàng)作的一篇童話故事——《神筆馬良》,這篇故事神奇而有意義。它講述的是一個(gè)窮人家的孩子馬良,特別喜歡畫畫,但因家里窮沒有筆、沒有紙。于是,到山上打柴時(shí),用樹枝,在沙地上學(xué)著描飛鳥;在河邊割草時(shí),他就用草根蘸河水,在岸石上學(xué)著描游魚;在家時(shí),就用木炭在窯洞的壁上,把白天描過的東西一件件再畫一遍。就這樣,年復(fù)一年,他的誠心感動了一位白胡子老神仙,老神仙送給他一支神筆。馬良得到神筆后,不為自己謀利,而是造福百姓,為民除害。然而,財(cái)主、官員、畫師等壞人知道了神筆的存在,便處心積慮地想將神筆占為己有,處處陷害馬良,馬良一次次逃脫追捕,并借機(jī)把壞人淹沒在大海里。
讀完這個(gè)故事,我感觸頗多。馬良在如此惡劣的社會環(huán)境下,家庭如此貧窮的情況下,始終堅(jiān)持自己的夢想—擁有一只畫筆,畫自己想畫的東西。憑借他的勤奮、誠心,最終夢想得以實(shí)現(xiàn)。在他擁有一支無所不能的神筆后,沒有助紂為虐,而是把神筆用在了該用的地方,不管什么情況下,他始終保持自己內(nèi)心的純凈、善良、正直,這是最讓我佩服的地方。
我也要像馬良一樣做一個(gè)懂事的'孩子,做一個(gè)正直的人。假如我有一支神筆,我要給貧困山區(qū)的小朋友畫許多學(xué)習(xí)用品,給大人們畫許多勞動工具,給山區(qū)畫一條通往城市的大路,讓孩子們快樂的學(xué)習(xí),讓大人們輕松的勞作,讓山區(qū)的特產(chǎn)能運(yùn)到世界各地。假如我有一支馬良的神筆,我要給干旱地區(qū)送上一場大雨,讓萬物重新復(fù)蘇,給洪澇地區(qū)畫上千條渠道,把肆虐的洪水引入大海,讓人們不再受天災(zāi)之苦。假如我有一支神筆,我要讓祖國到處都是青山綠水,讓沙塵暴望而生畏,讓暴風(fēng)雨落荒而逃,讓沙漠變成綠色,把我們的祖國變的更加美麗、更加富饒。
媽媽也經(jīng)常教育我,要好好學(xué)習(xí),將來做一個(gè)對社會有用的人,我謹(jǐn)記媽媽的教誨,等我長大后,也想成為馬良那樣的人,為國家做貢獻(xiàn),為社會謀福利,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
《神筆馬良》讀后感4
讀了這個(gè)故事,我懂得了:做人一定要善良,用自己的能力盡力去幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣。今后,我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人,因?yàn)閹椭鷦e人就是幸福自己。
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事,馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動,深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué),不怕困難,勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿,所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會中,廣大的家長都對自己的孩子關(guān)愛有加,舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了,他給兒童一個(gè)嶄新的形象,他是那么堅(jiān)強(qiáng),不怕苦不怕累,而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的`。他喜歡畫畫,但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵,他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心,他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動中,我們看到了一個(gè)非常熱愛畫畫的小男孩,在學(xué)習(xí)畫畫的過程中,他是那么努力,隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí),因此才有他后來的成就。
但是相比之下,那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育,讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時(shí)候卻是勇敢的,那種不屈服,敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的,但是總的來說是一個(gè)美好的結(jié)局,馬良用他的才識和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢力,取得了最終的勝利。
《神筆馬良》讀后感5
快樂的假期即將結(jié)束了,在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書,它的作者是中國作家洪汛濤。
《神筆馬良》這個(gè)故事講了 從前,有一個(gè)叫馬良的'孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣到了一個(gè)商店里去。即使是這樣,馬良很有骨氣,他非常喜歡畫畫,而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時(shí),都會利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫一會。
馬良很努力學(xué)畫畫的事感動了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見一道光從天上射下來,然后,一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前,手里捧著一根神筆,對馬良說:“這是上天送給你的神筆�!苯又桶焉窆P給了馬良,老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來。從此,他就給貧窮的人畫畫,想要什么就畫什么。
這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人把馬良抓了起來,想要搶馬良的神筆,但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是,麻煩并沒有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了,官府同樣把馬良捉了去,要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是,馬良只畫了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹,他們又叫馬良趕緊畫一條船,馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動,于是又叫馬良畫大大的風(fēng),馬良就一直畫大風(fēng),最后大風(fēng)把小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒�。從此以后,馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了……
我看到了馬良的善良,他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人,懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時(shí),我從馬良身上學(xué)到了不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我一定要向馬良學(xué)習(xí)。
《神筆馬良》讀后感6
星期六的早上,我看了一本書,叫《神筆馬良》。它的主要內(nèi)容是:從前,有一個(gè)叫馬良的孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣到了一個(gè)商店里去。雖然如此,馬良這個(gè)孩子很有骨氣,他很喜歡畫畫,而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時(shí),都會利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學(xué)畫畫的事感動了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見一道光從天上射下來,然后,一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前,手里捧著一根神筆,對馬良說:“這是上天送給你的神筆�!苯又蛯⑸窆P給了馬良,老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來。從此,他就給貧窮的人畫畫,想要什么就畫什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的.主人的耳朵里,店主就很想得到這支神筆,他就叫人將馬良抓了起來,想要搶馬良的神筆,但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是,麻煩并沒有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了,官府同樣將馬良捉了去,要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是,馬良只畫了一片海,然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹,他們又叫馬良趕緊畫一條船,馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動,于是又叫馬良畫大大的風(fēng),馬良就一直畫大風(fēng),最后大風(fēng)將小船吹翻了,他們?nèi)慷急谎退懒�。從此以后,馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。
這個(gè)故事真感人!我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,而且樂于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得咱們學(xué)習(xí)!
《神筆馬良》讀后感7
假如我是神筆馬良,我要畫一個(gè)美麗的大村莊送給災(zāi)區(qū)人民。經(jīng)過短短幾秒鐘的時(shí)間,汶川便被天災(zāi)夷為平地,幾百萬人瞬間失去了生命、親人,更失去了他們賴以 生存的家園。沒有了家,他們前方的路是迷茫的。因此我要畫一個(gè)美麗的大村莊送給他們,讓他們不再憂愁。
假如我是神筆馬良,我要畫幾車的書本送給貧困山區(qū)的同學(xué)們。貧困山區(qū)的孩子沒有太多的學(xué)校,沒有正規(guī)的桌椅,更沒有幾本像樣的書本,他們雖窮,但是他們渴望讀書、寫字。因此我要畫幾車的書本送給他們,讓他們能夠在知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)。
假如我是神筆馬良,我要畫一片大陸,讓戰(zhàn)爭中那些無辜的人民,移居上來,讓他們不再受到戰(zhàn)爭的威脅、迫害。
假如我是神筆馬良……
如果我是馬良,我會去玉樹幫助受災(zāi)人民。
我會畫一個(gè)救生儀,讓它探測土壤中是否有生命。如果有生命,它會以每小時(shí)9億公里的速度用環(huán)套住他/她的.脖子,用鉤子鉤住他/她的衣服,然后把幸存者拉上來送醫(yī)院搶救。
我會畫一個(gè)大房子,讓受災(zāi)的人可以住在里面,不用在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。讓那個(gè)人覺得全世界的人都在關(guān)心他們,忘記失去親人的痛苦,忘記過去,開始新的幸福生活。
我會畫很多食物,讓他們吃好,讓媽媽有奶給孩子喝,讓我的身體充滿朝氣。這樣他們就不會餓到晚上睡不著覺了。讓他們逃跑而不至于暈倒,慢慢走,這樣就逃不出余震造成的墜物。
我也會畫一個(gè)學(xué)校,讓孩子重新上學(xué),重新把希望放在這里。希望他們健康成長,好好學(xué)習(xí),以后用自己的優(yōu)異成績回報(bào)媽媽的關(guān)心。
如果我是一匹魔馬,我會讓世界充滿愛。
《神筆馬良》讀后感8
今天,我讀了《神筆馬良》這本書,現(xiàn)在就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這個(gè)故事的世界吧!
故事是這樣的:有一個(gè)窮苦的孩子他叫馬良,他很喜歡畫畫,可他連一枝筆也買不起,他就用樹枝作筆。一天夜晚,馬良躺在床上不一會就迷迷糊糊的睡著了。這時(shí),白胡子老爺爺出現(xiàn)了,給了他一支神筆,馬良被驚醒了:“原來是一場夢呀!”醒后白胡子老爺爺不見了,可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳,他畫什么就會真的出現(xiàn)什么,還專門為窮苦的人家畫畫。地主知道后,想搶馬良的神筆,聰明的馬良沒有讓地主得逞。
讀完這本書,我覺得馬良是個(gè)善良、聰明、勇敢的孩子,他擁有神筆后首先不是想到自己,而是為那些窮苦的人家畫他們最需要的東西。這一點(diǎn)多值得我學(xué)習(xí)呀!如果我有一支神筆的話,我也要像馬良那樣做。
假如我有一支神筆,我要為盲人畫上一對明亮的眼睛,讓他們看看親愛的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假如我有一支神筆,我要把馬路畫得寬寬的,這樣我們的學(xué)校門口就不會再堵車,整條公路便會暢通無阻,家人再也不會擔(dān)心我們會被車碰到;假如我有一支神筆,我還會畫很多很多粒名叫“善良”的藥,在小孩出生的時(shí)候就服下它,那樣,全世界就再也不會有被稱為“壞人”的人了。
假如我有一支神筆,我還有一個(gè)最自私的`想法:那就是為媽媽畫一個(gè)會移動的椅子。因?yàn)閶寢屆刻?點(diǎn)上班,一直到晚上9點(diǎn)才下班,實(shí)在是太辛苦了。如果有一把移動的椅子,媽媽無論上班下班,還是做家務(wù)都可以坐著完成,就再也不用那么辛苦了。
書中的馬良手里確實(shí)有一支神筆,而我的神筆只是假如,所以從現(xiàn)在開始,我得努力學(xué)習(xí),爭取早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)我這么多的愿望!
老師評語:劉妍同學(xué),讀你的文章就能感受到你是一位善良、懂事的孩子。全文語言生動、有趣,豐富的想象力給文章增色不少,文章的結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí),滿滿的正能量!
《神筆馬良》讀后感9
在這個(gè)星期一,我與同學(xué)們一起在教室里觀看了《神筆馬良》這部電影�?赐炅诉@部電影,我不僅感受良多,而且也受到了非常大的啟發(fā)。
這部電影主要講了馬良是一個(gè)熱愛畫畫而又善良調(diào)皮的孩子,他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天,一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會有一場大的劫難。于是,他就下凡來到人間,將一只神筆交給馬良,希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后,一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來到百花村,并要?dú)绨倩ù�。于是,馬良在大家的幫助下,不負(fù)眾望,憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子,并經(jīng)過這次磨難后,真正明白了神筆的意義和真諦,得到了成長的事。
看了這部電影,我覺得作為新世紀(jì)青少年的我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良身上善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的.優(yōu)秀少先隊(duì)員。我們遇到困難時(shí)也應(yīng)像馬良一樣不是一味地低頭服輸,而是要勇敢的面對困難,解決困難。我多想我也可以像馬良一樣有一支神筆呀!這樣,我就可以為那些失明的人畫一雙如黑寶石般美麗、明亮的眼睛,讓他們重見光明;這樣,我就可以為那些失學(xué)兒童畫一所學(xué)校,讓他們也可以在明亮寬敞、灑滿陽光的教室里上課、學(xué)習(xí);這樣,我就可以畫一些花草樹木,把我們的大自然裝扮的更加美麗,環(huán)境更加優(yōu)美,將霧霾這個(gè)“大壞蛋”趕出世界,
趕出我們美麗的地球。總而言之,假如我有那么一支神筆的話,我一定要為人民造福,為社會做出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們,我們一定要有助人為樂的美好品質(zhì),幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學(xué)習(xí),天天向上,長大以后成為國之棟梁,真正為人民造福,為社會最做出貢獻(xiàn),讓所有的人們都過上快快樂樂的生活,擺脫貧窮和困苦!
《神筆馬良》讀后感10
前幾天,我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》,這個(gè)故事告訴咱們一個(gè)道理:堅(jiān)持就會成功,《神筆馬良》讀后感。
這篇文章記述了馬良家里很窮,用心學(xué)畫,沒有筆就用樹枝在地上畫,經(jīng)過多次練習(xí),最后能把小母雞畫得像真的一樣,老鷹都過來看,之后他意外地得到一支神筆,他用神筆幫忙窮人,懲治壞人的故事。讀了這篇文章,我明白了一個(gè)深刻的.道理,領(lǐng)悟的道路上不是一帆風(fēng)順的,會遇到許多困難,只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮,但是他能用心學(xué)畫,刻苦練習(xí),他筆下的東西才栩栩如生,有了神筆之后如虎添翼,而皇帝享受榮華富貴,一點(diǎn)都不刻苦,即使有了神筆,也畫不成自我想要的東西,讀后感《《神筆馬良》讀后感》。
這使我想起了參加畫畫現(xiàn)場比賽前的事:一張畫在家里往往都要練習(xí)很多遍,剛開始十分生疏,形狀大小都很難把握,畫一張要兩小時(shí),每一天都要十點(diǎn)鐘睡覺。經(jīng)過兩三天練習(xí)后有點(diǎn)熟練了,但是爸媽還叫我練,心里想,已經(jīng)很好了,不用再練了,我心里打起了退堂鼓,想討價(jià)還價(jià),我對爸媽說:“這天能不能只畫人頭啊”?父親對我說:“你線描沒練好怎樣上色呢,何況參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)都是高手,你是代表班級參賽的,沒有付出比別人更多的發(fā)奮是不會取得好成績的”,在父親母親的開導(dǎo)下,我咬緊牙關(guān),鼓足了勁,每一天家庭作業(yè)完成后都練習(xí)一張,就這樣堅(jiān)持了一周,最后畫一張畫只用一小時(shí)了,而且默畫得十分逼真,比賽時(shí)得心應(yīng)手,取得了好成績。此刻想起來,這不正說明了“堅(jiān)持就是勝利”、只要有決心、有毅力、勇于戰(zhàn)勝困難,就會取得成功這一道理嗎?
在領(lǐng)悟中,我要向馬良領(lǐng)悟,領(lǐng)悟他的有志氣,不怕艱苦的精神,但我知道神筆是不存在的,只有遇到困難不退縮,不害怕,勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去應(yīng)對領(lǐng)悟路上的攔路虎,成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。
《神筆馬良》讀后感11
“蟋蟀獨(dú)知秋令早,芭蕉下得雨聲多�!卑橹锾斓挠�,我安靜地坐著看書,好不愜意!我在一本故事書里讀到了《神筆馬良》,合上書本后,我的思緒像一顆石子投入湖面,泛起一陣陣波紋。
馬良從小喜歡畫畫,可是他窮得連一支畫筆也買不起。有一天,一位神秘的老爺爺在睡夢中送給堅(jiān)持畫畫的馬良一支神奇的畫筆,這支筆畫出的東西能變成真的東西。馬良高興極了,天天給村里的窮人畫畫。誰家沒有水車,他就畫一個(gè)水車;誰家需要耕牛,他就畫一頭耕牛。天下沒有不透風(fēng)的墻,馬良有神筆的消息被一個(gè)貪婪的大官聽到了,要抓馬良。馬良絞盡腦汁逃跑,還是沒能逃脫。大官命令他畫搖錢樹,馬良被逼無奈假裝答應(yīng)。他畫了一片大海,告訴大官:金山銀山都在海的對面。大官兩眼放光,二話不說就坐船去海對面。結(jié)果船被馬良畫的大風(fēng)打翻,大官掉進(jìn)了海里淹死了。
馬良是個(gè)善良、有毅力的人。正因?yàn)檫@些優(yōu)良的品質(zhì),他才擁有了神奇的畫筆。他沒有貪婪地給自己畫大房子、大馬車,而是去幫助有需要的窮人。我也要像馬良一樣拿著神筆去幫助別人。
如果我有一支神筆,我會給窮人畫畫。他們?nèi)笔裁次揖彤嬍裁矗屗麄兲焯扉_開心心、幸幸福福。逢年過節(jié)的時(shí)候,火車站的車票總是買不到。我會畫出一輛火車,送那些買不到車票的人回家。有一些人買了車票后沒有錢再去買禮物送給親朋好友,我會畫出各種各樣的禮物放在他們身邊,幫他們點(diǎn)燃對生活的.希望。
如果我有一支神筆,我要讓環(huán)境惡劣的地方變美好。我會在新疆的沙漠中畫上又高又壯的大樹,抵擋無情的風(fēng)暴。我會畫出蔚藍(lán)的天空和潔白的云朵,讓人們呼吸的每一口空氣都干凈清爽。我會畫上堅(jiān)固的房子,讓人們安居樂業(yè)。我還會畫上崇山峻嶺,讓更多的生物有棲息的家園。最后我還會畫上清涼的小溪流,讓孩子們嬉戲玩耍,擁有一個(gè)快樂的童年。
如果我有一支神筆……但,我沒有這支神筆。沒關(guān)系,我仍然可以像馬良一樣,做一個(gè)幫助他人的人,因?yàn)椤吧窆P”就在我心中。
《神筆馬良》讀后感12
馬良從小家里窮,買不起筆,有一天,馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫,就不知不覺地走了進(jìn)去。說:“能不能給我一支筆,我想學(xué)畫畫�!贝蠊俸彤嫀熜Φ煤喜粩n嘴說:“窮娃子也想學(xué)畫畫?”說完,大官和畫師把馬良轟出去。馬良?xì)夂艉舻卣f:“我就不信窮娃子不能學(xué)畫畫�!睆拇笋R良每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注,廢寢忘食的,終于成了名。馬良刻苦鉆研的精神特別值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠?qū)P�,缺乏刻苦,從馬良的身上,我明白了自己前進(jìn)的方向。
讀了這課文我體會到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心,才能把事情做好,做人還要有助人為樂的精神,要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書中的主人翁馬良先生,因?yàn)樗幸恢ι窆P,可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆,也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓;假如我有一枝神筆,我要把世界變得沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭,讓人們和平共處;假如我有一枝神筆,我會把沙漠變成綠洲,把現(xiàn)在所有靠汽油、柴油發(fā)動的`機(jī)器都改為用太陽能,讓空氣更清新,讓地球穿漂亮的新衣裳;假如我有一枝神筆,我還會讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險(xiǎn);假如我有一枝神筆,我要治療那些疑難的疾病如:癌癥、艾滋病、非典等,讓世界沒有病菌傳播,讓世界所有的人都可以平平安安的生活。雖然這些都是我的夢想,但是我相信不久的將來,我的夢想最終會一一實(shí)現(xiàn)。到那時(shí),整個(gè)世界將會更加美好,人們也將會和諧地過上幸福美滿的生活。
《神筆馬良》這本書還令我明白了另一個(gè)道理,那就是如果在學(xué)習(xí)上碰到困難,應(yīng)當(dāng)迎著困難上!“困難想彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng)。”我會以馬良為榜樣,從各方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)好本領(lǐng),將來也像馬良那樣專門為人們做好事。
《神筆馬良》讀后感13
在陰涼下的我們笑了!兒子看到母親的眼淚,就會深深地自責(zé),他下定決心悔過,最后成為一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,被保送到國外留學(xué),并在國外找到了一份很好的工作,當(dāng)兒子多次要她母親一起到國外時(shí),母親為了不增加兒子的負(fù)擔(dān),都拒絕了。假如我是一名教師假如我是一名教師。
如果我有一支神筆,我首先要畫幾百張嶄新的課桌、幾百張結(jié)實(shí)的板凳,讓我們學(xué)校里的同學(xué)不再吃破舊課桌凳的'苦。我們學(xué)校的課桌桌面有些已經(jīng)坑坑洼洼,甚至有的課桌桌腿不牢穩(wěn),寫字稍不留意,本子可就要遭殃了——輕則被劃出一道一道的痕跡,重則被粉身碎骨!更為嚴(yán)重的是不穩(wěn)定的板凳給同學(xué)們帶來的飛來橫禍。記得讀二年級時(shí)我班同學(xué)鄭小飛往后一挪板凳,由于板凳腿不牢穩(wěn),“咣當(dāng)”一聲板凳重重地砸在了陳磊的腳上。頓時(shí)陳軍的腳染紅了鞋子……一直到半個(gè)月后,陳磊才來上學(xué)。
假如我有一支神筆,我要還想畫出神奇的機(jī)器人,它長的跟正常人一模一樣,讓機(jī)器人替代媽媽洗衣、燒飯、擦窗戶……讓媽媽從繁重的家務(wù)活中解脫出來,有更多的時(shí)間休息、散步、陪我玩……
假如我有一支神筆,我要畫出好多吸收二氧化碳的吸收器�,F(xiàn)在人類社會工業(yè)發(fā)展太迅速了,二氧化碳的排放已經(jīng)影響到了我們的地球環(huán)境。地球的氣候越來越高,是時(shí)候給地球降降溫了。我畫的二氧化碳吸收器的外形像一只可愛的小鳥,它張開著小嘴巴。別看它的嘴巴小,它可以一下子吸收好多二氧化碳呢。我要把這些吸收裝置掛在樹上,因?yàn)槲蚁胩嵝讶藗�,多種樹木是美化環(huán)境的最好辦法。
假如,我有一支神筆,我就能實(shí)現(xiàn)很多很多的美好愿望。我很盼望能早日得到一支這樣的神筆!我知道要得到這樣的神筆,不能整日坐在教室了胡思亂想,只有在知識的海洋里遨游,才能實(shí)現(xiàn)我心中美好的愿望!
《神筆馬良》讀后感14
《神筆馬良》的故事在民間廣為流傳,相信大家都聽說過吧。這個(gè)暑假里,我重溫了洪汛濤先生的這部作品,他給了我新的啟示。
馬良家境十分貧寒,父母很早就去世了,靠他自己打柴過日子。馬良從小就喜歡畫畫,可是他連一枝筆都沒有��!他只好用木炭在地上畫,用草根沾水在石頭上畫……
一天晚上,一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆,他很高興,畫了很多東西,可誰知他畫出來的東西都變成了真的!
這筆真是太神奇了!
他用神筆造福于人民,給窮人家里畫牛、畫磨、畫水車……
我想,假如我有這樣一枝神筆,那該多好��!
可能有人要畫汽車飛機(jī);可能有人要畫別墅豪宅;可能有人要畫金銀財(cái)寶……
可是我的想法卻不同,我想用神筆來改變環(huán)境,但我一個(gè)人的力量畢竟微薄,何不如畫一個(gè)“神筆工廠”?這里造出來的筆只能畫出美好的事物,有害的事物卻無法成為現(xiàn)實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人,讓大家一起來美化我們的'地球。
讓人們把非洲沙漠地區(qū)畫滿樹木花草;把所有的污水畫成清水;把臭氧層的漏洞畫滿臭氧;把工業(yè)區(qū)附近畫滿綠樹;把旱地畫上溪流;讓失學(xué)兒童擁有許多書本和明亮的教室;讓殘疾人的身體同健康人一樣;讓洪水不再泛濫……
我想,只要我們努力,童話也能變成現(xiàn)實(shí)!
但是,我們要想讓地球的環(huán)境變的更美好的話,還得靠我們自己的雙手去改變環(huán)境!當(dāng)我們通過不懈的努力,掌握了更多的科學(xué)知識時(shí),我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎?夢想不也就可以成為現(xiàn)實(shí)了嗎?
到那時(shí),我們會看到沙漠地區(qū)已變成森林地帶,小河已變得清澈見底,成群的小魚小蝦游來游去,臭氧層已被補(bǔ)好,太陽的紫外線也射不進(jìn)來了�?諝獗粯淠緝艋^之后,也變得十分清新,旱地變濕潤后,也成了肥沃的耕地……人們都幸�?鞓返厣钪�!
那時(shí)我們的地球會變得越來越美!
《神筆馬良》讀后感15
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容:
從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮,
買不起筆。一天,他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來時(shí),以為是夢,可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來,馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西,人們都
窮人都非常感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了過去,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了:用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”
我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人,讓我們每天都沐浴在金色的陽光下。
如果馬良來到21世紀(jì),他會用那只神筆畫好多的`課本,送給那些生活困難而無法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫好多的學(xué)習(xí)用品,給那些買不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去。
馬良還會畫好多電視機(jī),送到貧困山村去,讓小伙伴們從此走出大山,認(rèn)識世界。
他會畫一堆又一堆的糧食,送給哪多災(zāi)多難的國家,讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會畫好多好多的房子,送給那些遭受戰(zhàn)爭的城市,讓那些失去家的人們居住,不管刮風(fēng)下雨,都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。
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