古詩(shī)讀后感
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編幫大家整理的古詩(shī)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩(shī)讀后感1
今天，我學(xué)習(xí)了《游子吟》這首古詩(shī)，我深深地被這首詩(shī)所感動(dòng)。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
古詩(shī)敘述了母親為即將出門(mén)遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的事，歌頌了偉大的母親。
這首詩(shī)讓我想起了我的媽媽?zhuān)拖裣灎T一樣，總是燃燒自己，為我照亮前面的路，使我能安全地向前走；她就像那紅彤彤的太陽(yáng)，賜予我溫暖。
小時(shí)候，我還正在學(xué)走路，站都站不穩(wěn)，去哪里都要媽媽跟著，再說(shuō)我又不聽(tīng)話，到處亂跑，害得媽媽心“砰砰”跳，生怕我會(huì)跌倒，在我哇哇大哭時(shí)，媽媽就會(huì)千方百計(jì)地逗我笑。
以前，我總認(rèn)為媽媽的愛(ài)就是無(wú)用的嘮叨。每次都是這樣，一大早，我還在被窩里睡大覺(jué)，“起床，六點(diǎn)鐘到了！”我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，揉了揉睡眼蒙朧的眼睛耳傳到了媽媽的嘮叨聲，“知道了�！蔽掖┖靡路�，“呀，衣服穿反了，快點(diǎn)脫下來(lái)?yè)Q一面�！庇谑俏揖晚槒牧藡寢尩闹家�。在上學(xué)時(shí)，媽媽給了我兩塊錢(qián)，我接過(guò)，拎起書(shū)包拔腿就跑，后面?zhèn)鱽?lái)了媽媽的`嘮叨聲，“上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能做小動(dòng)作，路上小心；
。”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就直接大聲應(yīng)一句：“哎呀！別吵了！煩死了！”然后“砰”地把門(mén)關(guān)起來(lái)。讀了這首詩(shī)后我知道了，我錯(cuò)了，媽媽以前對(duì)我的嘮叨不是煩，而是出自對(duì)我的一片關(guān)愛(ài)。
我在一天天長(zhǎng)大，媽媽卻一天天衰老。媽媽?zhuān)绻麤](méi)有您，我會(huì)像現(xiàn)在一樣有一個(gè)幸福美滿的家庭嗎？如果沒(méi)有您，將來(lái)我會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)嗎？
正如詩(shī)中所言：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦嵌嗝磦ゴ蟀�！您的恩情我怎能報(bào)答��？
古詩(shī)讀后感2
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，古詩(shī)詞對(duì)孩子母語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至心靈成長(zhǎng)的重要意義毋庸置疑。
由于字詞習(xí)慣、典故運(yùn)用等諸多因素的影響，孩子們?cè)谀軌蛄骼乇痴b下那些詩(shī)詞的時(shí)候，還未必能真正理解它們的深刻意蘊(yùn)。
但在他們漫長(zhǎng)的人生旅途中，終會(huì)有那么一個(gè)時(shí)刻，面對(duì)某個(gè)場(chǎng)景，那些幼時(shí)便諳熟于心的句子，突然噴涌而出。
那一刻，猶如穿越千百年時(shí)光，與古人對(duì)面而坐、舉杯共飲。那一刻，或是激昂慷慨，或是憂思縈懷，或是言笑晏晏，或是沉思不語(yǔ)……那一刻，相顧無(wú)言，卻又心有靈犀。那一刻，那些已經(jīng)成為經(jīng)典的句子，會(huì)煥發(fā)出更加旺盛的.生命力。
我們?cè)跄苋萑�、生命中缺少了�?shī)意？我們又怎能容忍、在孩子剛開(kāi)始接觸詩(shī)詞的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)最適合他的選本？
由奧森圖書(shū)、天津人民出版社最新推出的這本《給孩子們的大美古詩(shī)詞》，便是很適合孩子們閱讀的一本詩(shī)詞選集。
古詩(shī)讀后感3
我相信任何一個(gè)中國(guó)人，即便讀過(guò)再少的書(shū)，擁有再少的文化，談起“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這樣的古詞佳句來(lái)，也會(huì)覺(jué)得如生活中的尋常話語(yǔ)，更是“每逢佳節(jié)倍思親”時(shí)最易涌上心頭的感慨。
就像一輪明月，映在中國(guó)人眼底的會(huì)是生命的陰晴圓缺，會(huì)是嫦娥的嫵媚相思，會(huì)是長(zhǎng)久別離的深情遙望，但很難是一個(gè)只會(huì)反射陽(yáng)光的黑暗球體；
再如那抹夕陽(yáng)，映在中國(guó)人的心底，撩起了人生暮年的未解惆悵，渲染了邊疆戰(zhàn)事的壯懷慘烈，描繪了漁樵晚歸的靜謐溫馨，但絕不會(huì)是地球自轉(zhuǎn)的日日交替；還有那春夏秋冬，高山流水，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，一切的一切在中國(guó)人的世界里從來(lái)多是豐富多情的，人心總與自然交融，總與萬(wàn)物輝映。
現(xiàn)代生活的忙碌、嘈雜、無(wú)序快要將我們吞沒(méi)的時(shí)候，感謝于丹老師的《重溫最美古詩(shī)詞》為我們適時(shí)奉上了一方清心靜氣的良藥，那些曾經(jīng)在我們課本里沒(méi)被好好感悟的詩(shī)歌，那些每天出現(xiàn)在生活中卻被我們麻木忽略的美好事物，全被重新精心梳理地呈現(xiàn)在我們面前。隨著于丹老師的循循善誘，欣賞著書(shū)中意境深遠(yuǎn)的古代畫(huà)作，細(xì)細(xì)品味祖先穿越千百年的隨想或是感念，每個(gè)人的內(nèi)心都像多了一雙溫柔的手在撫平心頭的哀愁，每個(gè)人的耳畔亦似多了一個(gè)知己能體諒所有的心事。
我想這本書(shū)，除了能幫助孩子、學(xué)生們更生動(dòng)地理解古代詩(shī)詞外，更有幫助的應(yīng)該是我們這些成年人。心理學(xué)上說(shuō)，人的生命在14歲之后，就進(jìn)行了一半。因?yàn)?4歲之前的兒時(shí)記憶，占去了大腦的`大半，此后余生，都是光陰似箭。我想，這不外乎人越長(zhǎng)大，對(duì)生活中的意象越發(fā)熟悉，從而變得寡淡索然，沒(méi)有了那么多的發(fā)現(xiàn)和驚喜，也沒(méi)有了能夠和值得被記憶的事、物。所以，我們急需古人的深思和細(xì)膩喚醒我們對(duì)生活景象的珍視，就像于丹老師在書(shū)的最后說(shuō)的那樣：人的年歲越是增長(zhǎng)，就越需要一種溫暖，需要生命年華中的浪漫，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的糾葛之外找到一種掙脫地心引力的力量。
“年華有限，但詩(shī)意無(wú)窮”，生活的黯淡是因?yàn)槲覀兊难劬�、心靈不再有發(fā)現(xiàn)美麗和驚喜的能力，我們期待生活能夠永遠(yuǎn)熠熠生光，其實(shí)古人眼中的那些美好，正透過(guò)亙古不變的月光鋪灑在我們心頭，不信，就請(qǐng)你捧起這書(shū)，定會(huì)真切觸摸到生活中那滿滿的詩(shī)意。
古詩(shī)讀后感4
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我又讀了不少的經(jīng)典詩(shī)文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈(zèng)江倫》等。這些古詩(shī)不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典詩(shī)文的美妙，而且教會(huì)了我很多做人的道理。
而我最喜歡的還是那首富有哲理的.《憫農(nóng)》�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩(shī)，反映了封建社會(huì)制度不合理。我讀著這首詩(shī)，眼前仿佛出現(xiàn)了烈日當(dāng)空，農(nóng)民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流著滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來(lái)，滴進(jìn)了泥土里的情境。
有誰(shuí)知道這盤(pán)中的每粒米飯，都凝結(jié)了農(nóng)民伯伯們的勞苦！每一粒米飯都來(lái)之不易啊！農(nóng)民伯伯為了讓大家吃著香噴噴的米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個(gè)畫(huà)面多么感人��！
現(xiàn)在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節(jié)約是這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德。比如在飯?zhí)贸燥埖臅r(shí)候，我看見(jiàn)有的小同學(xué)非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃�？偸请S便后悔莫及。
我國(guó)元朝著名畫(huà)家、學(xué)者、詩(shī)人和纂刻家王冕出身貧寒，家中無(wú)力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。就在這種情況下，王冕還時(shí)刻想著學(xué)習(xí)。每次去放牛，他都借本書(shū)帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書(shū)；牛吃草時(shí)，他就坐在樹(shù)下讀書(shū)。而且他每晚都借佛殿長(zhǎng)明燈夜讀。就是靠著利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，他學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，終成一代名畫(huà)家。
不僅我國(guó)的古人如此，外國(guó)的一些名人，像高爾基、安徒生等，也是通過(guò)珍惜時(shí)光努力奮斗，才取得了偉大的成就。著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦不喜歡參加社交活動(dòng)與宴會(huì)，他曾經(jīng)這樣諷刺社交活動(dòng)與宴會(huì)：“這是把時(shí)間喂給了動(dòng)物園�！彼芯M(jìn)行科學(xué)研究，不愿意把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的宴會(huì)上。為了躲避自己五十歲生日的慶祝活動(dòng)，他在生日前幾天，就跑到柏林近郊的一個(gè)花匠的農(nóng)舍里隱居起來(lái)。有一次，幾個(gè)物理學(xué)家想請(qǐng)愛(ài)因斯坦去看一出新戲，愛(ài)因斯坦這時(shí)正在書(shū)房里寫(xiě)科學(xué)論文，便拒絕了他們的邀請(qǐng)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“等你們活到60歲，就感到時(shí)間的珍貴了�！睈�(ài)因斯坦不論是在年輕時(shí)還是晚年都十分珍惜時(shí)間。
我把這首《長(zhǎng)歌行》工工整整地抄寫(xiě)下來(lái)，貼在了自己的書(shū)桌前。當(dāng)我忍不住想玩游戲時(shí)，我就會(huì)讀讀這首詩(shī)；當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭時(shí)，我就會(huì)讀讀這首詩(shī)；當(dāng)我不能集中注意力學(xué)習(xí)時(shí)，我也會(huì)讀讀這首詩(shī)，每次它都會(huì)告訴提醒我，要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。
通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的誦讀，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞能力，還堅(jiān)定了我的人生信念。我以后要多閱讀古詩(shī)文，進(jìn)一步提高自己的思想修養(yǎng)和寫(xiě)作水平。
古詩(shī)讀后感5
中國(guó)古時(shí)候南宋有位詩(shī)人寫(xiě)了一首詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這就是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——陸游寫(xiě)的《示兒》。
這首詩(shī)的意思是：當(dāng)我死時(shí)才知道沒(méi)有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。當(dāng)大宋的軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天，家祭的時(shí)候，要把這個(gè)好消息告訴我。這首詩(shī)表達(dá)了陸游深刻的愛(ài)國(guó)之情。從這首詩(shī)我知道了，人人都要有愛(ài)國(guó)之情，人人要是不愛(ài)國(guó)的話那么這個(gè)國(guó)很快就會(huì)國(guó)破人亡，要是人人都愛(ài)國(guó)的話，這個(gè)國(guó)就一定會(huì)興旺起來(lái)。古時(shí)候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛(ài)國(guó)，學(xué)了一身好本事，為了報(bào)效祖國(guó)，最后成為我們要學(xué)習(xí)的英雄之一。古時(shí)候的奸臣秦檜，為了得到權(quán)勢(shì)，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩(shī)我深受感動(dòng)，我想，我們有了現(xiàn)在的.生活，都是因?yàn)楦锩容叺膴^斗和犧牲換來(lái)的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國(guó)在外的一個(gè)小島——臺(tái)灣島收復(fù)回來(lái)，那該多好��！我想，如果人間發(fā)生的恩恩怨怨都少一點(diǎn)，人間的恩恩愛(ài)愛(ài)再多一點(diǎn)，那么我想中國(guó)這片美麗的圣土就一定會(huì)興旺起來(lái)��！
古詩(shī)讀后感6
最近有幸拜讀了于丹寫(xiě)的《最美古詩(shī)詞》這本書(shū)。對(duì)于于丹這個(gè)人，說(shuō)實(shí)話并不是很熟悉，只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)她曾在央視說(shuō)《論語(yǔ)心得》�？墒钱�(dāng)我讀了她寫(xiě)的這本書(shū)后，我對(duì)她的敬佩之情油然而生。與其說(shuō)她是在說(shuō)古詩(shī)詞，不如說(shuō)她是在用古詩(shī)詞寫(xiě)自己的詩(shī)。用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)詮釋書(shū)中的千古名句，無(wú)時(shí)不讓人感覺(jué)讀書(shū)是一種享受。
記得自己曾經(jīng)讀詩(shī)時(shí)，只是為了了解而了解，有時(shí)可能是為了應(yīng)付考試，從來(lái)沒(méi)有這么深入的去讀詩(shī)。其實(shí)我們每個(gè)人都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)的完成自己生命的成長(zhǎng)。小的時(shí)候不懂什么是鄉(xiāng)愁，但眼睛卻像月光一樣請(qǐng)清亮亮，跟著李白念“床前明月光”，跟著孟浩然讀“春眠不覺(jué)曉”。長(zhǎng)大以后，開(kāi)始經(jīng)歷初戀，耳邊響起李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，把我們的感情寄托在春蠶和蠟燭上。再長(zhǎng)大些，有了工作的煩惱和生活的煩惱，于是想著放松，想著逃避這世間的一切，跟著陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。當(dāng)我們步入中年，有了更多的心事，又會(huì)想起李后主的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。終于到了老去的時(shí)候，面對(duì)這逝水流年，也許又像蔣捷說(shuō)的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。
古人最喜歡寫(xiě)詩(shī)，寥寥幾個(gè)字卻能把包含作者的最深的感情。他們把自己的所思所想全都寄托在詩(shī)里，留給我們后人傳唱。
書(shū)中讓我印象最深的是書(shū)中談到的意象。記得自己讀書(shū)時(shí)，最不喜歡也可以說(shuō)是最討厭的就是作文課，不知道怎么去寫(xiě)，也不知道如何才能把它寫(xiě)得具體。老師說(shuō)是因?yàn)槲覀冇^察得不仔細(xì)，用的意象不足。讀了于丹的這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)古人的詩(shī)里有提到很多的意象。
在古人的詩(shī)里，最喜歡用“春秋”兩字來(lái)概括歷史，卻從來(lái)沒(méi)有管它叫“冬夏”。也許，在中國(guó)，特別是在中原文明發(fā)軔的黃河流域，相比于酷暑嚴(yán)冬，溫暖的春、涼爽的秋，更適合于中國(guó)的詩(shī)情吧。比如問(wèn)老家的年齡，會(huì)問(wèn)“春秋幾何”；比如白居易《長(zhǎng)恨歌》的名句“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”。其實(shí)有關(guān)于“春秋”的詩(shī)有很多很多，在這我就不一一列舉了。不過(guò)要說(shuō)對(duì)春天的描述，要說(shuō)最細(xì)膩的還是李清照這位女詩(shī)人。在她少女時(shí)期曾寫(xiě)過(guò)“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道‘海棠依舊’。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！贝号c秋，生物的蘇醒和衰殘，都在瞬間完成，來(lái)得那么突然那么劇烈，強(qiáng)化了人和風(fēng)景相遇時(shí)猝不及防那一瞬間的感動(dòng)，深深地激蕩我們的內(nèi)心。
其實(shí)，詩(shī)意就是我們心里的花朵，不管年華怎樣老去，心中有春意春色，每個(gè)年華都可以詩(shī)意地綻放，如同年近七旬的白居易，以少年青春的心熱烈蓬勃地“憶江南”。
說(shuō)起中國(guó)詩(shī)歌中的意象，如果讓我們只選取一個(gè)最典型的，我們一定會(huì)想起頭頂上的那一輪明月。
李太白問(wèn)：“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之�！碧K東坡曾經(jīng)問(wèn)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”張若虛在《春江花月夜》中追問(wèn)，相比人生的短暫，江與月都是長(zhǎng)久的、不變的'，人與世界最初的相遇，發(fā)生在什么情景之下？在這一輪中國(guó)的明月前，無(wú)論是張若虛，還是李白，無(wú)論是今人還是古人，中國(guó)人心中所有的珍惜，都被明亮地照射出來(lái)。
中國(guó)人之所以對(duì)月亮情有獨(dú)鐘，也許是因?yàn)樵铝聊欠N特殊的質(zhì)感、獨(dú)到的美麗。它是柔和的，它是清澈的，它是圓潤(rùn)的，更重要的是，它是不斷變化的。月亮的周期變化，是一種循環(huán)，隱喻著一種不死的精神。大家最常聽(tīng)到的關(guān)于月亮的神話，就是“嫦娥奔月”——因?yàn)槌粤碎L(zhǎng)生不死之藥，嫦娥飛到天上，居住在月宮；在月亮上有一棵婆娑的桂樹(shù)，吳剛一斧接一斧地砍著這棵樹(shù)，數(shù)砍而復(fù)合，合而復(fù)砍。所以，月亮代表著一種流轉(zhuǎn)循環(huán)的永恒與輪回。
每個(gè)生命都有自己的一輪明月，每個(gè)生命都有自己的陰晴圓缺。明月照出了我們的離愁別恨，但歐陽(yáng)修說(shuō)得好：“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月�！比松嗲�，無(wú)關(guān)風(fēng)月，風(fēng)月只是轉(zhuǎn)移了我們的情思、我們的離恨，給了我們一份安頓，給了我們一種寄托。明月這個(gè)意象高懸在詩(shī)壇上空，中國(guó)人從古至今保持著對(duì)它的溫柔的狂熱。
古詩(shī)讀后感7
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
——《敕勒歌》（北朝民歌）
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
——《別董大》（高適）
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
——《使至塞上》（王維）
風(fēng)開(kāi)始穿越四野，它們經(jīng)過(guò)草原，滿眼無(wú)際的綠色，此起彼伏，匯成大海，匯成天空，和就在頭頂?shù)乃{(lán)天交織再一起。星星點(diǎn)點(diǎn)的白色錯(cuò)落有致，群群的白羊唱著一首自由的歌。
風(fēng)開(kāi)始穿過(guò)塞北，渾厚的層層云朵，泛出深沉的淺黃，它們隨著風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。細(xì)碎的小雪粒，晶瑩而凌厲，它們跟著風(fēng)，從天上，地上，屋上舞出來(lái)，整個(gè)天地只剩一片蒼茫。
風(fēng)最后到沙漠駐足，它們先裹起漫天的飛沙，呼嘯肆虐，卻最終在遼遠(yuǎn)的黃沙中平寂，它們變得安靜了，安靜得讓世界明晰起來(lái)，只剩下，那渾圓的一顆太陽(yáng)和遠(yuǎn)處緩慢升起的`細(xì)細(xì)的炊煙。
我腦海中漸次遞近著這恢弘的風(fēng)景，那是我未曾親眼看過(guò)，未曾親手接觸的世界，卻仿佛這一草一木，一沙一礫，都早已熟識(shí)，都有了默契。
只是，我于何處見(jiàn)過(guò)你?
是生命之初的混沌?是漫無(wú)邊際的夢(mèng)境?
是了，原來(lái)是那代代相傳，傳承于血脈靈魂中，不會(huì)亦不能褪色的詩(shī)句。它們用最虔誠(chéng)的心，刻畫(huà)下你的容顏，它們用最真摯的情，記錄下你的風(fēng)姿。
“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城�！笔嵌赐ゴ髿庥喝莸娘L(fēng)采；“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯�！笔屈S河霸氣傲然的風(fēng)骨；“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！笔墙贤褶D(zhuǎn)嬌柔的風(fēng)情 。
“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀�！蔽覍さ教S在鄉(xiāng)間的淳樸芬芳；“水光瀲艷晴方好，山色空朦雨亦奇。”我看到流轉(zhuǎn)在西湖的天賜靈韻。
在這蒼茫大地，詩(shī)歌是吟游的歌者，將美麗流傳到每一個(gè)角落，它們是柔韌的紐帶，牽起這大地上每一個(gè)生靈，讓他們?cè)谏酰銚碛袦喓竦挠洃洝?/p>
它們的視線凝視你，我便看見(jiàn)你；它們的觸手撫遍你，我便感知你；它們即是你的靈魂，所以我觸碰你的心。
因?yàn)檫@些詩(shī)句，我豈只是見(jiàn)過(guò)你，我的血液中早已融進(jìn)你，我的母親，我的祖國(guó)，我的民族。
因?yàn)檫@些詩(shī)句，我注定深?lèi)?ài)你，我是你微渺的子民，你用這詩(shī)歌為我洗禮，我在洗禮中仰望你。你的目光博大而深遠(yuǎn)，你慈愛(ài)地看我，我聽(tīng)到你的聲音，仿佛來(lái)自遠(yuǎn)古，又似來(lái)自未來(lái)。
——你是在召喚我，我知你，你以詩(shī)歌為引，喚醒每一個(gè)華夏子民血脈中積淀了五千年的精神。你讓我，用我的靈與肉起誓：
——我深?lèi)?ài)的中華民族，我將永遠(yuǎn)忠于你，我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)你。
——我將以我的血肉為介，將這份深情，傳承下去，生生不息。
古詩(shī)讀后感8
古詩(shī)是一種詩(shī)情畫(huà)意的東西，它能使人的心情變得舒暢無(wú)比，有時(shí)也會(huì)令人有點(diǎn)傷感。我特別喜歡《鋤禾》與《九月九日憶山東兄弟》和《詠柳》。
我只要讀到《鋤禾》，就會(huì)埋頭深思，雖然這是一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)。這首普普通通的詩(shī)在我上幼兒園的時(shí)候就會(huì)背了。這首詩(shī)會(huì)讓我情不自禁地想起這樣一幅動(dòng)人的畫(huà)面來(lái)：在炎熱的夏天，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，農(nóng)田里，有一個(gè)戴著草帽的農(nóng)民在辛勤勞動(dòng)，汗水直滴到農(nóng)田里。汗水浸透了他的衣服，頭上時(shí)不時(shí)地發(fā)出汗來(lái)，汗水直滴到農(nóng)田里。這可真是“
粒粒皆辛苦”啊!這雪白的大米滲透著農(nóng)農(nóng)伯伯的汗水和心血。難道不是嗎?我們身上的衣帽鞋襪，我們學(xué)習(xí)用的筆墨紙硯等。哪一樣不是經(jīng)過(guò)工人叔叔們無(wú)數(shù)次工序生產(chǎn)出來(lái)的!無(wú)論在何地，我們都要謹(jǐn)記“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。這首簡(jiǎn)單的古詩(shī)教會(huì)了我們節(jié)約任何物品。
當(dāng)我讀到《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)時(shí)，我又想起了這樣一個(gè)場(chǎng)景。每當(dāng)過(guò)中秋節(jié)時(shí)，我們坐在陽(yáng)臺(tái)上望著月亮吃月餅時(shí)，我都會(huì)想起遠(yuǎn)在杭州的妹妹正在做些什么呢?是不是和我一樣，對(duì)著寂靜`黑乎乎的天空，看著月亮吃月餅?zāi)?我深深地思念著。這可真是《八月十五憶杭州妹妹》呀!
讀到《詠柳》這首詩(shī)時(shí)，可想而知，春天已經(jīng)來(lái)臨了。高高的.柳樹(shù)像是用玉石裝扮成的一樣綠。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像是綠色的絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。不知道一片片細(xì)巧的柳葉是誰(shuí)精心裁剪?原來(lái)是二月的春風(fēng)啊，恰似神奇的剪刀。這是多么恰當(dāng)?shù)谋扔靼?一想到詩(shī)中賀知章描繪的柳樹(shù)，多么美麗啊!實(shí)在忍不住發(fā)出贊嘆。
詩(shī)真妙啊!詩(shī)真奇啊!詩(shī)真美埃
古詩(shī)讀后感9
今天上了文學(xué)院開(kāi)設(shè)的第一節(jié)《中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)》課程，原本認(rèn)為艱澀的課程，在吳浩軍教授的精心備課和個(gè)人實(shí)例講述下被上得妙趣橫生，學(xué)生心底也激情澎湃，對(duì)中國(guó)古典文獻(xiàn)及其保存、保護(hù)有了更為崇高的理解和體會(huì)。
課后，為完成考察作業(yè)而拜讀了葛兆光先生為《古詩(shī)文要籍?dāng)洝穼?xiě)的再版序言。還未讀過(guò)的舍友問(wèn)起來(lái)：“你讀完有沒(méi)有千思萬(wàn)想洶涌出來(lái)的感覺(jué)？”我的回答是“沒(méi)有”，因?yàn)槲业母惺芫褪浅恋砗蟮逆告傅纴?lái)，而不再那般頂禮膜拜。
葛先生的這篇序言可一分為三。第一部分，提起中華書(shū)局重印舊著的事，十七八年后再版寫(xiě)序，自然回想起了當(dāng)年的種種艱辛。為了給導(dǎo)師金開(kāi)誠(chéng)先生編寫(xiě)教材而接下撰寫(xiě)《古代文學(xué)要籍介紹》（后定書(shū)名為《古詩(shī)文要籍?dāng)洝罚┑娜蝿?wù)，當(dāng)年還心高氣傲的葛兆光先生決心拋開(kāi)講義，徹底推陳出新，這必然要面臨巨大的考驗(yàn)。嚴(yán)寒酷暑、精力與時(shí)間的投入，除了這些都還烙印在葛先生的記憶中外，還有的，就是從故紙堆里發(fā)現(xiàn)資料的喜悅感。
第二部分，葛先生開(kāi)始介紹《古詩(shī)文要籍?dāng)洝�，其體例有三：一是梳理文獻(xiàn)的成書(shū)、刊刻和流傳；二是考察內(nèi)容的缺佚和真?zhèn)�；三是討論選本和注本的優(yōu)劣。葛先生在考察古籍成書(shū)、對(duì)比�？�、注釋討論的`過(guò)程中，收獲頗豐——不可人云亦云，要“在不疑處有疑”。
第三部分，也是要細(xì)讀的一部分——文獻(xiàn)學(xué)的意義。葛先生認(rèn)為，他與導(dǎo)師金開(kāi)誠(chéng)先生的這次合作，是他后來(lái)做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，有了這些打底夯實(shí)，才有了后來(lái)的巨大造詣。目錄學(xué)讓人迅速查找資料，�？睂W(xué)使人發(fā)現(xiàn)新知，“小學(xué)”用以判斷學(xué)術(shù)，于是，葛先生重提了古典文獻(xiàn)的意義。
讀過(guò)葛先生的再版序言之后，似乎原本崇高而不可捉摸的文獻(xiàn)與文獻(xiàn)學(xué)，變得親切了許多。對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，背負(fù)著巨大的民族責(zé)任去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué)，雖是動(dòng)力，卻也是束縛。正如葛兆光先生所說(shuō)的，對(duì)這一學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不像百米賽跑般激動(dòng)人心，而更像馬拉松——后半程見(jiàn)功力，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué)時(shí)所下的苦功夫、笨功夫，是積累，也將是本錢(qián)。
意義，在于個(gè)人的追尋，而不在于他人的灌輸。用自己最真切的感受來(lái)說(shuō)服自己，“為什么”的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解，我們一定要做下去！
古詩(shī)讀后感10
今天，我讀了杜甫寫(xiě)的《春夜喜雨》和孟浩然寫(xiě)的《春曉》這兩首古詩(shī)都是描寫(xiě)春雨的，因?yàn)榇汗?jié)剛過(guò)去。但是，我讀好后發(fā)現(xiàn)這兩首古詩(shī)的意思不一樣，杜甫寫(xiě)的是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！笔菍�(xiě)春雨下的好，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)，正需要雨。它就下起來(lái)了。詩(shī)人用擬人手法稱贊春雨善解人意，似乎知道人們的心愿一般。而孟浩然是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少，”描寫(xiě)花被春雨打，落紅遍地的'景象，表達(dá)了詩(shī)人惜春的情感。同樣是一場(chǎng)春雨，兩位詩(shī)人對(duì)它的感受截然不同。
由此，我發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)事物對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)感受是不一樣的。正如：同樣一杯茶，我喝起來(lái)覺(jué)得很苦，而爸爸喝了卻覺(jué)得很好喝，我在看動(dòng)畫(huà)片覺(jué)得好看，爸爸覺(jué)得不好看，再比如輪滑吧！我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不難，對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)他覺(jué)得很難！所以，我們遇到困難時(shí)一定要用積極的態(tài)度去面對(duì)它，不要害怕，如果這樣的話，爸爸也可以把輪滑學(xué)會(huì)了！
古詩(shī)讀后感11
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，有著上下五千年的歷史，孕育了我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，形式不拘一格，都有自己深遠(yuǎn)的發(fā)展過(guò)程。我頗為感興趣的就是中國(guó)的古詩(shī)文。
這個(gè)假期，我讀了朱首彥的著作《漫讀課本里的古詩(shī)文》，全書(shū)以古詩(shī)文為聚焦點(diǎn)，以闡揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文為旨趣，語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，處處散發(fā)著詩(shī)意，體現(xiàn)了作者對(duì)人生的感悟和釋?xiě)选?/p>
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
這是春秋時(shí)期孔子的儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》中的一句，通過(guò)作者對(duì)古詩(shī)文的解讀，使我深深理解和體會(huì)了謙虛好學(xué)的.含義。老師也經(jīng)常在課堂上對(duì)我們說(shuō)：“復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和更深刻的體會(huì)”。我也深深地感悟到了，讀完一本書(shū)，再次反復(fù)去品味，就似品茶一樣，每一次所品出的味道都有另一種芳香。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
孔子說(shuō)：“只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑�！痹谄匠５膶W(xué)習(xí)中，我們不能只知道“死學(xué)”，不會(huì)思考變通，最后就會(huì)有很多不明白的地方，更不能只思考而不認(rèn)真讀書(shū)，腦子里沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)也很吃力。所以，我們要把學(xué)與思結(jié)合在一起，就會(huì)使學(xué)習(xí)變的輕松。
子曰：“三人行，必有我?guī)熝��！?/p>
孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，在其中心定有可以做我老師的人�！睆闹�，也告誡我們無(wú)論何時(shí)何地都要虛心的向別人學(xué)習(xí)，并且一定要有嚴(yán)格端正的求學(xué)態(tài)度。在生活中，每一個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧!在這個(gè)49人的集體里，就有許多我的良師益友：作文天才王智吳;唱歌能手孫銘博;小書(shū)法家李旸燁;學(xué)習(xí)能手王熙妍……他們的才華都值得我們學(xué)習(xí)。這不正是孔子《論語(yǔ)》傳與我們做人求學(xué)問(wèn)的道理嗎?
這一個(gè)個(gè)闡述讀書(shū)求學(xué)的古詩(shī)文，多么讓人終身受益匪淺，告誡后人應(yīng)該具有誠(chéng)實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守氣節(jié)的思想品德。
重溫最美古詩(shī)文，熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化�？鬃�、老子、李白、陸游這些偉大的思想家、教育家、詩(shī)人，他們都富有激情，充滿著無(wú)窮的想象力。古詩(shī)文只有中國(guó)有，可想而知，我們的古代人民的智慧有多高，古詩(shī)文——就是古代人民智慧的結(jié)晶，是中華文明的偉大瑰寶。
古詩(shī)讀后感12
1.朱自清散文《春》讀后感春天來(lái)了，百花吐芽，百鳥(niǎo)齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。
春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。
春天是一年的開(kāi)始，俗話說(shuō)，一年之計(jì)在于春，春天是最富有活力的季節(jié)，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。
作為一個(gè)在春天出生的女孩，我特別喜歡春。
因?yàn)榇河幸环N令人向往的生機(jī)。
在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。
2.讀《窗邊的小豆豆》有感《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；它的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎
”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。
“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。
在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
3.《童年》讀后感每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎
不，我們沒(méi)有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。
高爾基的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿。
童年這本書(shū)記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=
”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來(lái)了，等于5050。
從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺(jué)得他很有數(shù)學(xué)天賦。
我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說(shuō)得好：“見(jiàn)賢思其焉。
” 4.《小王子》讀后感《小王子》所講述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因?yàn)轱w機(jī)出了故障，被迫降落在遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上，這時(shí)一個(gè)迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請(qǐng)“我”給他畫(huà)一只綿羊。
他就是小王子，純潔，憂郁，來(lái)自太陽(yáng)系中某個(gè)不為人知的小行星，愛(ài)提問(wèn)題，對(duì)別人的問(wèn)題卻從不作答。
在攀談中小王子的秘密逐漸揭開(kāi)了，他是因?yàn)榕c他的美麗、驕傲的玫瑰發(fā)生了感情糾葛才負(fù)氣出走的。
他在各星球中間漫游，分別造訪了國(guó)王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨(dú)和痛苦的良方。
在《小王子》中，我學(xué)會(huì)了一種責(zé)任，叫做“馴養(yǎng)”。
當(dāng)狐貍向小王子描述他的心聲時(shí)說(shuō)：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿陽(yáng)光，你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。
其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會(huì)像音樂(lè)一樣，把我召喚出洞穴。
你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會(huì)讓我想起你，我也會(huì)喜歡聽(tīng)風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開(kāi)了狐貍，他說(shuō)：“那你還是什么也沒(méi)得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色”我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)都會(huì)失去，可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后，得到與失去都已變得不再重要。
重要的是，以一種平和的心態(tài)去對(duì)待，無(wú)論結(jié)局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。
5.查理與巧克力工廠讀后感故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發(fā)明家。
他發(fā)明了很多神奇的巧克力和糖果。
查理是個(gè)窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。
查理每天晚上都會(huì)去聽(tīng)約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。
他特別希望能到工廠里參觀。
一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎(jiǎng)券放進(jìn)了五塊普通的巧克力里面。
找到這些金獎(jiǎng)券的那五位小朋友將由我本人帶領(lǐng)參觀工廠。
在只剩一張金獎(jiǎng)券時(shí)，查理無(wú)意中找到了。
在參觀的過(guò)程中，查理很乖，其他的小朋友一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那。
所以旺卡先生很喜歡查理。
參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。
大家都吃了一驚，旺卡先生說(shuō)他老了，快沒(méi)有能力經(jīng)營(yíng)工廠了。
所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。
《查理和巧克力工廠》這本書(shū)以科幻的方式告訴了我們?cè)谶@個(gè)世界上有著許多奇特的地方
也有著許多不可思議的人
我們要懷著一種希望去發(fā)現(xiàn)他們
也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會(huì)有與你期望中相反的結(jié)果
6.《假如給我三天光明》讀后感海倫凱勒原來(lái)是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語(yǔ)，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。
直到七歲，她在充滿愛(ài)心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。
從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的.盲聾人。
“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對(duì)世界的歷史與未來(lái)、人類(lèi)進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬(wàn)花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不輕易放過(guò)一件小事，它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看的的每一件事物。
”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個(gè)什么樣子。
”這三天對(duì)于海倫凱勒真的是奢望。
而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎
“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。
”的確，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值
7.牧羊少年奇幻之旅一個(gè)名叫圣地亞哥的男孩,一次奇幻的旅行．一個(gè)哥哥強(qiáng)烈推薦的書(shū)，一直都沒(méi)好好看，之前放在包包里，在給學(xué)生做完輔導(dǎo)后，我會(huì)拿出來(lái)翻上幾頁(yè).... 《牧羊少年奇幻之旅》的英文原名是「O Alquimista」也就是煉金術(shù)士的意思。
《牧羊少年奇幻之旅》是描述一位西班牙的牧羊人追尋夢(mèng)想的故事。
他和我們大家一樣，都有自己的天命，都有自己最想做的事。
在旅途中，他遇到了許多同伴以及幫助他的人，像是老人、水晶商人、煉金術(shù)士、英國(guó)人……是這樣一個(gè)故事嗎
昨晚我一口氣把這本書(shū)看完了，難得我這么愛(ài)看書(shū)...這是一本當(dāng)你在迷惘時(shí)的指南針，天命、信仰、夢(mèng)想、愛(ài)心、實(shí)踐，是牧童少年探險(xiǎn)終而如愿以償?shù)膽{籍；生活在多變復(fù)雜的社會(huì)，很多時(shí)候我們忘了傾聽(tīng)自己內(nèi)在的聲音，而更多時(shí)候，我們聽(tīng)見(jiàn)了自已心里的聲音，但卻沒(méi)有勇氣去相信它、接受它；這本書(shū)鼓舞、增強(qiáng)人們探往自我內(nèi)心的勇氣，就像書(shū)中不斷強(qiáng)調(diào)“當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫助你完成”。
“在生命的重要時(shí)刻，我們卻對(duì)發(fā)生在自己身上的事物無(wú)能為力，只能聽(tīng)天由—這就是世界上最大的謊言。
”在一個(gè)人的一生中，一定會(huì)擁有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想，但這些夢(mèng)想是否成真，就要靠自已怎么把這些夢(mèng)想變成理想、目標(biāo)，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)它們，在追尋夢(mèng)想的過(guò)程中一定會(huì)碰到許多的障礙，我們應(yīng)該要試著把阻力變成助力，不要只是把夢(mèng)想當(dāng)作白日夢(mèng)，不要讓夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想，要努力去實(shí)現(xiàn)它，這才是人生。
我的人生，上學(xué)整整18年，不多也不少，還在人已定性的時(shí)候去整了牙，人家說(shuō)這叫時(shí)髦，痛苦的時(shí)髦～
不想說(shuō)什么，年齡越大整這個(gè)越痛，每次的復(fù)診，回來(lái)后我都痛的說(shuō)不出話...昨天，我見(jiàn)了兩個(gè)醫(yī)生，差點(diǎn)被他們說(shuō)哭...假如你能總是把握著現(xiàn)在，那你就會(huì)成為一個(gè)幸福的人．8.《暮光之城》讀后感當(dāng)一個(gè)人類(lèi)對(duì)吸血鬼說(shuō)“我要和你永遠(yuǎn)在一起”。
這樣的愛(ài)情早已超越了人世的情愫~沒(méi)有現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有傷害，沒(méi)有一切凡事的紛擾。
一個(gè)只吃動(dòng)物血完好控制自己的吸血貴家族，竟然會(huì)為了愛(ài)情要大開(kāi)殺戒~為什么這么完美的愛(ài)情連不同物種的生物都可以美化的催人淚下
偏偏凡事中卻丑陋無(wú)比，甚至是傷害至極~以為的科幻片最后變成了愛(ài)情片。
沒(méi)有限制級(jí)的鏡頭，沒(méi)有山盟海誓的對(duì)話。
往往一個(gè)深情的眼神就足以打動(dòng)任何人~不光光是演員卓越的表現(xiàn)帶領(lǐng)我入戲，更是因?yàn)槲伊w慕這樣的愛(ài)情~這才叫愛(ài)情。
致生致死的愛(ài)情。
或許只是一個(gè)來(lái)生，或許最后人永遠(yuǎn)是人，吸血鬼永遠(yuǎn)是吸血鬼一樣
“你現(xiàn)在是我的命”徹底征服在這句話上~眼淚是無(wú)忌憚的揮灑在臉上，不知道是我羨慕的哭泣，還是因?yàn)樵?jīng)這樣的話也出現(xiàn)在我的生命中，現(xiàn)在卻早已截然停止了呢
男主角那樣深情的眼神，沒(méi)有一絲的摻假。
再簡(jiǎn)單的不過(guò)的一句話，卻是每個(gè)女孩子這輩子最想從心愛(ài)的人嘴巴里說(shuō)出的一句話。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，我也曾擁有過(guò)。
只不過(guò)那樣的曾經(jīng)早已灰飛煙滅，蕩然無(wú)存~永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)呢
一個(gè)是生老病死的人類(lèi)，一個(gè)是活了上千年都不會(huì)老去的吸血鬼。
卻能愛(ài)的這么執(zhí)著，第一次男主角帶女主角爬樹(shù)，一起飛，甚至是介紹她認(rèn)識(shí)他家庭成員。
就像有些人說(shuō)的，有些愛(ài)注定華麗，有些愛(ài)注定卑微
17歲的愛(ài)情故事。
高中時(shí)代的純情往事~或許永遠(yuǎn)會(huì)牽扯著內(nèi)心深處最最柔軟的悸動(dòng)~愛(ài)的沒(méi)有傷害，愛(ài)的毫無(wú)保留，愛(ài)的至于只有責(zé)任，愛(ài)的不得不發(fā)狂
原以為我早已不知道什么是愛(ài)了`很少哭了，不再是有或無(wú)的找依靠了~我以為自己一個(gè)人可以。
以為不會(huì)再羨慕誰(shuí)。
可是這個(gè)電影明明就是童話故事，為什么偏偏擊敗了我堅(jiān)固已久的心呢
是不是因?yàn)樽罱胩嗔�，我又裝做一副無(wú)所謂的樣子，明明很難過(guò)我卻裝堅(jiān)強(qiáng)~或許誰(shuí)都不懂誰(shuí)，愛(ài)情談何容易吖~愛(ài)是沒(méi)有國(guó)界的。
更沒(méi)有空間之別。
或許我在等愛(ài)，等那個(gè)可以深情真摯的告訴我“我是他的命”的人出現(xiàn)。
狠狠地被呵護(hù)疼愛(ài)著，我還會(huì)再一次執(zhí)迷不悟的愛(ài)著
不是我不想擁有愛(ài)，只是我要我的愛(ài)愛(ài)的純粹愛(ài)的毫無(wú)保留~(yú) 9.讀《賣(mài)火柴的小女孩》有感今天，我讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇文章，它深深地感動(dòng)著我的心，賣(mài)火柴的小女孩悲慘的境遇告訴我：我多幸福。
在這個(gè)世界上，有我們這些生活在幸福而快樂(lè)的家庭里的孩子，我們有父母的疼愛(ài)，有老師的教導(dǎo)，有同學(xué)的關(guān)心，還有一個(gè)溫暖的“被窩”在時(shí)刻溫暖著我們。
我們是幸福的，我們要珍惜這幸�？鞓�(lè)的童年，好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
10.《愛(ài)的故事》讀后感《愛(ài)的故事》主要是以一篇篇小故事的形式講述了母愛(ài)給予溫暖、父愛(ài)促使堅(jiān)強(qiáng)、師愛(ài)鼓勵(lì)成長(zhǎng)、博愛(ài)引導(dǎo)高尚、自然教會(huì)和諧、感恩帶來(lái)快樂(lè)。
在每個(gè)主題里，每一個(gè)故事都是那么的感人，從字里行間，我感受到了母愛(ài)是多么偉大，就象一杯甜甜的奶茶，帶給我們溫馨；父愛(ài)是多么的深沉，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；師愛(ài)是多么的真誠(chéng)，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)；博愛(ài)是多么的寬廣，讓我們感受到生活在一個(gè)愛(ài)的世界；自然是多么的神奇，讓人類(lèi)與動(dòng)植物和諧相處；感恩就象一縷陽(yáng)光，讓我們內(nèi)心時(shí)刻充滿感激之情，感受到生活是多么的快樂(lè)
古詩(shī)讀后感13
撒貝寧叔叔說(shuō):“當(dāng)你讀過(guò)經(jīng)典，山水意境自然不同�？瓷绞恰丈叫掠旰蟆�，看水是‘坐看云起時(shí)’�！笔钇谝潦�，我就開(kāi)始閱讀《古詩(shī)文誦讀》，這套精妙絕倫的書(shū)，讓我領(lǐng)略到經(jīng)典的無(wú)窮魅力，感受到古圣先賢的智慧。
這套書(shū)從《尚書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》及諸子百家，到楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞，收錄了各個(gè)時(shí)期最精華的篇章。它仿佛為我推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，任我穿梭在中華民族幾千年來(lái)燦爛的文化之中，它讓我結(jié)識(shí)了誨人不倦的孔子，才華橫溢的李白和豁達(dá)樂(lè)觀的蘇軾……每次誦讀時(shí)，我都猶如和圣賢們站在了一起，與他們?cè)跉v史的時(shí)空中對(duì)話，聆聽(tīng)他們的諄諄教誨，贊嘆文中的詩(shī)情畫(huà)意，感受他們赤誠(chéng)的家國(guó)情懷。每一次誦讀都能讓我感受到古詩(shī)文無(wú)窮的魅力。
古詩(shī)文帶給我們自豪，它哺育了祖祖輩輩的中華兒女，成就了世世代代的中華民族。它是世界上最古老的詩(shī)歌，古今中外沒(méi)有哪一種詩(shī)歌有這樣的生命力。
古詩(shī)文帶給我們美好，上下五千年留下了多少優(yōu)美的`詩(shī)文�！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”是春的明媚;接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”是夏的絢爛;“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”是秋的思念;“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”是冬的靜美。
古詩(shī)文帶給我們智慧，短短的幾句話就能表達(dá)世間萬(wàn)物，用最少的語(yǔ)言傳遞最多的信息。從“欲窮千里目，更上一層樓”的高瞻遠(yuǎn)矚，到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的通透豁達(dá)，無(wú)一不記錄著祖先們的深邃思想和無(wú)窮智慧。
古詩(shī)文帶給我們震撼，它的每一個(gè)字都有自己的靈魂，每一句詩(shī)都有自己的故事。它蘊(yùn)含著老祖宗的深刻智慧和豐厚哲理。今年的冬奧會(huì)開(kāi)幕式，采用了古韻優(yōu)美的詩(shī)詞串聯(lián)二十四節(jié)氣，最后完成北京冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)，真的超級(jí)震撼!
在這熾熱的盛夏時(shí)節(jié)，我誦讀經(jīng)典，對(duì)話圣賢，感受著千年文字的力量。中華民族的文化博大精深，任何一個(gè)民族都望塵莫及。作為民族希望的我們要誦讀經(jīng)典，好好學(xué)習(xí)，讓燦爛的中華文明世代傳承。
古詩(shī)讀后感14
在這個(gè)學(xué)期，我讀了一本書(shū)，名字叫《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》。故事中的朵拉，她是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡幻想和魔法的.中國(guó)小女孩。有一次，她在語(yǔ)文課上睡著了，，夢(mèng)中他來(lái)到了希臘圖書(shū)館，在那里，她發(fā)現(xiàn)了一本會(huì)發(fā)光的書(shū)，還碰到了月亮女神辛西婭。辛西婭送給朵拉一個(gè)綠色的花環(huán)，告訴朵拉，如果要走出黑暗圖書(shū)館回到家，必須要帶上這本會(huì)發(fā)光的書(shū)。
其中，我最喜歡的一個(gè)故事是《在遇安迪》里頭講的是，朵拉拿起發(fā)光的書(shū)，來(lái)到了一個(gè)地方，哪里有很多蔬菜，有很多花，她來(lái)到河的旁邊，喝了一口水，頭發(fā)立馬就變了，安迪說(shuō)：“這條河讓時(shí)間惡魔凱羅施了咒語(yǔ)，必須找到黑色郁金香，把它吃下去，你就得救了！”在安迪和大鳥(niǎo)的幫助下，朵拉順利地把郁金香吃了，然后，戰(zhàn)勝了凱羅。
讀了這本書(shū)，我知道了朋友要互相幫助，我也要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子！
古詩(shī)讀后感15
小時(shí)候，媽媽總是在我耳邊嘮叨，讓我多讀唐詩(shī)。上了小學(xué)，老師更是常常叮囑我們背唐詩(shī)。他們的話我沒(méi)太上心，每次都是隨意的讀讀。直到20xx年寒假，我走進(jìn)新華書(shū)店，從那琳瑯滿目的書(shū)架上，一種直覺(jué)讓我拿起一本《唐詩(shī)三百首》，它觸動(dòng)了我的神經(jīng)，竟讓我愛(ài)不釋手，如饑似渴的讀了起來(lái)。我忽然明白了老師、家長(zhǎng)的良苦用心，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”。這本書(shū)讓我感受到了詩(shī)的魅力，唐詩(shī)真是古代詩(shī)歌藝術(shù)的頂峰啊!
《唐詩(shī)三百首》這本書(shū)收集的唐詩(shī)內(nèi)容廣泛，走進(jìn)它，就仿佛走進(jìn)了唐代的歷史，勾起我許多聯(lián)想，激起我無(wú)數(shù)共鳴。有的詩(shī)是贊美山川田園的，李白的《望廬山瀑布》讓我又一次身臨其境，仿佛看到了“疑是銀河落九天”的壯觀景象。祖國(guó)的山山水水讓我心潮澎湃，我想和“詩(shī)仙”對(duì)酒當(dāng)歌，一同遨游。有的詩(shī)寫(xiě)邊塞將士的英勇氣概，如盧綸的《塞下曲》和王昌齡的《出塞》又讓我重溫歷史，回味大將軍李廣那富有傳奇劍法的一生，領(lǐng)悟他英勇的氣概。有的詩(shī)記敘民間疾苦和人民愿望，抒發(fā)個(gè)人志向和奮斗精神。陸游的《示兒》帶給我一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情，那時(shí)候的人們生活在戰(zhàn)火硝煙之中，他們都希望中國(guó)早日統(tǒng)一，好過(guò)上幸福安寧的日子。我們現(xiàn)在生活在和平年代，流血少，流汗應(yīng)該多，要更懂得珍惜美好的生活。想到今年發(fā)生的舉世矚目的汶川大地震，讓全世界看到了中國(guó)人民、華夏兒女萬(wàn)眾一心、眾志成城的偉大精神。我一定要好好讀書(shū)，肩負(fù)起歷史的使命。有的詩(shī)表達(dá)人與人之間的美好情感，如李白的《贈(zèng)汪倫》讓我感受到了李白和汪倫之間濃濃的深情厚誼。我也禁不住，提筆寫(xiě)了一首送別我表弟昊楹的詩(shī)：“胡猛乘車(chē)將欲行，忽聞路邊踏歌聲。楊柳梧桐高千尺，不及昊楹送我情。”弟弟感動(dòng)的'說(shuō)：“我也要讀《唐詩(shī)三百首》，學(xué)做詩(shī)人�！�
《唐詩(shī)三百首》里，一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，能反映社會(huì)生活，啟迪人們思考。不僅如此，更重要的是提高了我的讀書(shū)能力、理解能力和寫(xiě)作能力。從李白那里，我懂得了浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)，他的詩(shī)氣勢(shì)豪放，想象奇特，夸張大膽，不愧為“詩(shī)仙”�！耙箒�(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”孟浩然的詩(shī)清新自然，活潑生動(dòng)，大多以田園風(fēng)光、自然景物為內(nèi)容。以后我寫(xiě)文章，可以學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作手法。還有杜牧，通過(guò)讀這本書(shū)，我知道了他不僅詩(shī)文寫(xiě)得好，而且還精通行兵法，有政治才能，這本書(shū)給我上了一堂生動(dòng)的歷史課。
小小的一本《唐詩(shī)三百首》伴我度過(guò)了整個(gè)寒假，我很喜歡它，它使我受益匪淺，我將反復(fù)誦讀。我誠(chéng)摯的歡迎和我同齡的同學(xué)常常走進(jìn)平橋區(qū)圖書(shū)館，讀自己喜愛(ài)的書(shū)，交自己能夠一生受用的朋友!
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