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讀《教海漫記》有感
看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編幫大家整理的讀《教海漫記》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
近日來(lái),我拜讀了于永正老師的《教海漫記》。這本書是于老師幾十年教育的經(jīng)驗(yàn)集粹,是于老師教學(xué)生涯的記錄,也是于老師內(nèi)心情感的真實(shí)袒露。以“講故事的方式”講述了他對(duì)教育,尤其是語(yǔ)文教育的感悟,語(yǔ)言平實(shí),生動(dòng)幽默,處處折射出理性的光輝和人格的魅力。
這本書四個(gè)篇章每篇都讓我受益匪淺,領(lǐng)悟到了很多教育的藝術(shù)。在《教育篇》中,于永正老師以一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教學(xué)實(shí)例給我們總結(jié)了很多教育教學(xué)的藝術(shù),讓人受益匪淺。如《書本是理論,細(xì)節(jié)是藝術(shù)》,讓我懂得了在教學(xué)中要注意細(xì)節(jié);《翹起大拇指》、《批評(píng)的藝術(shù)》、《蹲下來(lái)看學(xué)生》,讓我懂得了賞識(shí)教育的魅力!度棠 寬容》這一篇開(kāi)頭于老師就說(shuō)“花朵是色彩斑斕的,學(xué)生是五彩繽紛的”,學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí),急躁處理又容易情緒上頭。于老師說(shuō)對(duì)孩子的教育企圖“畢其功于一役”是不可能的。就如同于老師對(duì)待課堂上挑食的學(xué)生,他用微笑感染了學(xué)生,把矛盾融在這寬容形成的氛圍之中。在輕松活躍、豁達(dá)調(diào)侃的和諧氣氛中,把無(wú)聲的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)化成溫暖的文字。學(xué)生的素養(yǎng)是教育的一面鏡子,折射出教育者的育人智慧和良好品質(zhì)。于老師用他的忍耐和寬容化課堂干戈為玉帛,啟示著學(xué)生養(yǎng)成怎樣的品質(zhì),也告誡著我們讀者:發(fā)脾氣很容易,忍耐卻很難,雖然,只需要幾秒。
讀他的《修養(yǎng)篇》,我懂得了怎樣才能成為一位真正地好老師;《誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)哪塊云彩會(huì)下雨》讓我懂得了想要成為一名好老師,要盡量讓自己全面發(fā)展,技多不壓身。讀了《幼吾幼,以及人之幼》,我懂得了“愛(ài)學(xué)生,要愛(ài)他們?cè)谂龅嚼щy,受到挫折的時(shí)候;愛(ài)他們感到沮喪傷心的時(shí)候;愛(ài)在他們?nèi)〉眠M(jìn)步,沉浸在喜悅之中的時(shí)候”,一句話,愛(ài)在他們需要愛(ài)的時(shí)候!锻奈淬纷屛叶美蠋煈(yīng)該有一顆童心。有了童心,才能使自己變得年輕、變得活潑,使教學(xué)充滿童趣;有了童心才能想孩子之所想,和孩子打成一片,成為他們的一員;有了童心才能保持孩子般的好奇和探究精神。
看完《教海漫記》,我不禁掩卷沉思:正如于永正老師所說(shuō),老師也是一本教科“書”,我們不僅要注重這本“書”的裝潢,即儀容儀表,氣質(zhì)和精神狀態(tài),更要通過(guò)自己的潛心修煉,讓這本“書”多漲知識(shí),多長(zhǎng)本領(lǐng),這樣這本“書”才能更有趣味,更有深度,更受學(xué)生喜歡。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我下決心以于永正老師為榜樣,在今后漫長(zhǎng)的教育路途中,我會(huì)一如既往地汲取于老師的教育教學(xué)精華。我想,《教海漫記》一定會(huì)在以后的教育教學(xué)中引領(lǐng)我去感受教育的真諦。如歌歲月中,我將乘風(fēng)破浪,在這片教育的沃土上種下滿園桃李。