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讀后感的作文

時間:2024-02-08 07:16:02 讀后感 我要投稿

(推薦)讀后感的作文7篇

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的讀后感的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(推薦)讀后感的作文7篇

讀后感的作文 篇1

  這本書里講了五三班的三個壞小子,肥貓、豆芽兒、米老鼠惡作劇的故事。

  讓我印象深刻的是“偷水的管子”的故事。故事中說肥貓是只帶了一個長長的吸管,不帶水,但從沒見他口渴。肥貓周圍的其他同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)自己帶的水會變少!笆芎φ邆儭睕Q定來破案,這天,她們各自帶了滿滿一瓶水,下課時同學(xué)們都出去玩,只有肥貓坐在位置上,只見他的嘴叼著那根管子,把管子伸進(jìn)周圍同學(xué)帶的水杯里,每個都吸了兩口,大家發(fā)現(xiàn)了肥貓的行蹤,打算好好教訓(xùn)他一番!笆芎φ邆儭敝溃守堊钆滤,因為他有兩顆蛀牙,一吃酸就疼。于是就往水里添加了兩個大檸檬榨出來的果汁。結(jié)果,肥貓再次“行動”時喝了這杯水,酸得直跳腳……

  還有一個故事,有一個無所不知,很博學(xué)的`老師,卻被全校聞名的五三班給難倒了。事情是這樣的,有一天肥貓問了這位老師一個問題:“有一個字,我們每個人都會讀錯的字,這個字是什么?”老師說:“不可能有每個人都會念錯的字。有的人會念錯,有的人卻不會念錯。比如,我就沒有念錯過!,肥貓此時就跑到黑板上寫個字“錯”。老師想笑,但她的表情比哭還難看。還有壞小子們與班花的故事……

  那些壞小子真是“壞”徹底了,但我覺得正是因為有他們,我們的童年才會變得多姿多彩,所以請大家關(guān)注身邊有沒有這樣的人,他們會給你帶來快樂。

讀后感的作文 篇2

  《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長?梢哉f,這是一本永遠(yuǎn)不會過時的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。

  書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事,使書中的人物受到熏陶,從而使他們心存著一份愛。其實,如果我們能夠靜下心來,一定會發(fā)現(xiàn),在這個世界上,我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候,也會付出愛心給一些需要幫助的人,讀后感《《愛的教育》讀后感作文600字》。愛,不分大小多少,小到一句問候,一個擁抱,大到愛心捐獻(xiàn),希望工程,社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在,就如父母的愛,人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的,并不需太多的付出與回報,甚至還無形中拒絕著父母的愛。

  整部小說,沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言,塑造出了一個個貌似渺小,但實際上卻很不平凡的人物,自然生動,具有很強的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的.教師……等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。如安利柯的好朋友卡羅內(nèi),他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂于助人。當(dāng)一個同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時,他就把自己的錢給了他。還有那個年僅11歲的愛國少年,為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點:對生活充滿愛,為他人奉獻(xiàn)愛。正因為他們的愛,“我”的世界才變得更加美好。

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經(jīng)融入生命。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母陪在身邊,晚上還不忘叮囑一句:早點睡。讀了恩利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。恩利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

讀后感的作文 篇3

  今天讀了蘋果里的星星,受到了啟發(fā)。

  一個短小的故事說明了一個深刻的道理:如果什么事情都一成不變地按照別人的模式去做,不知道去創(chuàng)新,那永遠(yuǎn)都不會有什么收獲。因為答案別人早都發(fā)現(xiàn)了!

  這也讓我聯(lián)想到了我們的課堂教學(xué)改革。我們學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式“讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,把教師退下來,把學(xué)生推上去”的確有很多收獲!但是,我們還得理性地學(xué)習(xí)其思想,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)借鑒,吸取適合于自己的精華部分,冷靜地思考和反思,結(jié)合自己的實際情況,遵循教育規(guī)律,在自己的“土壤”中扎下自己的“根”,走出自身特色的課改之路。

  比如我們在課堂教學(xué)中,運用小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的討論學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立思考習(xí)慣,積極參與踴躍發(fā)言的習(xí)慣,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,合作的習(xí)慣。并且還讓多次發(fā)言的同學(xué)把機會讓給還沒發(fā)言的同學(xué);鼓勵沒有發(fā)言的同學(xué)大膽發(fā)言,積極與別人溝通,互相帶動,互相學(xué)習(xí)!但是就學(xué)習(xí)語文來說,還得注重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。不是“回答問題的讀”,而是有個性的讀,有感情的讀!不能認(rèn)為課堂氣氛活躍,學(xué)生積極回答問題,小組合作學(xué)習(xí)就成功了。還得張揚學(xué)生個性,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀抒發(fā)自己內(nèi)心獨特的情感!

  讓學(xué)生根據(jù)自己獨特的感受來朗讀,釋放學(xué)生內(nèi)心的情感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓不同的語調(diào)、不同的感覺噴涌而出。有這樣的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生多姿多彩的個性才能在朗讀中張揚,學(xué)生才能得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的享受。所以,小組合作學(xué)習(xí),既要有“合作”,又要有“獨立”(不僅是獨立思考,也是獨立感受,獨立體驗,獨立朗讀,獨立表達(dá))。我們要應(yīng)恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生通過讀來抒發(fā)內(nèi)心不同的感情!

  我看到過竇桂梅老師上的'一堂《落葉》。竇老師十分尊重學(xué)生的個性化朗讀。她極其贊賞學(xué)生讀出自己的感受,自己的理解,如在學(xué)生朗讀:“樹葉黃了,一片片從樹枝上落下來”一句時,一個學(xué)生讀時語速慢,教師贊賞著說:“那落葉落得好慢!绷硪粋學(xué)生聲音響亮,語速較快,教師說:“風(fēng)好大!那樹葉落得真快!庇忠粋學(xué)生把“一片片”讀成重音,教師便說:“那落葉可真多!”齊讀時,教師說:“你看到的落葉是怎么落的,就怎么讀,你怎么體會的,就把它送到句子里,同學(xué)們,讀吧!”學(xué)生們依著自己的理解讀得津津有味。學(xué)生在寬松、自然、和諧的氛圍中盡情地發(fā)揮自己的才能,暢所欲言,淋漓盡致……這樣的朗讀,因文因人靈活運用,把有感情的朗讀真正落實到語文教學(xué)中!讓學(xué)生讀出思想,讀出個性,讀出感情!

  如果再指導(dǎo)好學(xué)生朗讀,那么我們的小組合作學(xué)習(xí),豈不是又增加了一道亮麗的風(fēng)景線?

讀后感的作文 篇4

  這個星期,我讀了《讓孩子受益一生的美德故事》這本書.它讓我知道了要誠實守信,只有憑借誠實的美德,才能贏得別人的信任,才能在這個社會上立足。還讓我知道了要尊老愛幼、勤勞節(jié)儉、寬容善良……下面幾個美德故事給我留下了深刻的印象。

  故事中賣火柴的小男孩,他雖然受了傷,但是他并沒有失信。而是讓弟弟實現(xiàn)了自己的承諾。他雖然很貧窮,但他卻十分誠實。誠實是做人的基本準(zhǔn)則,更是一種美德。一個沒有誠信的人活在世上,不僅會寸步難行,而且一生都會受到世人的唾罵,就只能像一顆塵埃,飄忽不定,沒人理會。所以我們要向故事中的小男孩學(xué)習(xí),做個誠實守信的人。

  故事貪心的弟弟告訴我們:天上不會掉餡餅,要功和財富。如果說人人都只是空等、空談,農(nóng)民伯伯不種莊稼、工人不去腳踏實地,不能只想著不勞而獲,只要踏踏實實,一步一個腳印,才能獲得成工廠上班。哪這個世界要亂套了。所以只有大家各司其職,才能共建我們美好家園。

  故事梁上君子,講的是陳寔和一位小偷的故事.故事中的小偷到陳寔家去偷東西,被抓后得到一次寬容機會,后來開始改過自新,重新做人。是陳寔的一番話,教育了他,使他成了一位好青年,看來寬容的力量可以幫助或改變那些犯錯誤的人,生活中我們也一定人學(xué)會寬容,不要因為一些小事而斤斤計較,這樣才能創(chuàng)造一個和諧美好的'社會。

  故事許衡不吃無主梨,告訴我們:誠實是一個人必備的優(yōu)秀品德,我們一定要守誠信。這個故事還告訴我們:許衡是一個尊重他人勞動成果的人,他知道,這棵樹的主人培養(yǎng)這棵樹肯定十分辛苦而他們卻隨隨便便地偷吃了那棵樹主人的成果,是很不道德的行為,所以我們應(yīng)該向許衡學(xué)習(xí),沒經(jīng)過別人的允許不能隨便拿別人的東西。

  《讓孩子受益一生的美德故事》這本書讓我知道了許多做人的道理。一百多個生動、富含教育意義的小故事,從不同角度展現(xiàn)了眾多優(yōu)秀品質(zhì)。這本書讓我受益匪淺。

讀后感的作文 篇5

  書,是人類進(jìn)步的階梯;書,是我們盡情翱翔的天空;書,是我們長知識的世界。我看了一本書,這本書叫做《你是我的妹》,這是一本。

  《你是我的妹》講述了作者伴隨著母親下放湘西的兩年中的心靈成長歷程,描述了兩個家庭中幾位半大女孩在苗家山寨中發(fā)生的。其中,第15章《英勇無畏的阿秀婆》這篇最讓我感動。這章故事主要講了:一位叫阿秀婆的.怪異的老婦人,她的女兒與丈夫死在土匪手上。一天,作者到后山找人,在途中遇到了野豬,這正巧讓阿秀婆看到了,也許她不作者當(dāng)作了她逝世多年的女兒,畢竟這個場景與當(dāng)年場景太像了。最后阿秀婆救了作者,而她自己卻和野豬同歸于盡了。當(dāng)我讀到這里的時候,不禁熱淚盈眶了。

  讀了《你是我的妹》這本書后,我懂得了許多東西,也明白了許多東西。在我們的身邊,也有很多“情”。在你跌倒時,扶你起來的,這就是;在你失落時,鼓勵你的,這就是友情;在你……

讀后感的作文 篇6

  在這個國慶假中,我閱瑰讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書,這本書的內(nèi)容十分感人,主要是這樣寫的。有只小豬,一生下來就是落腳豬。弗恩的爸爸見它是只落腳豬就打算把它殺了。弗恩苦苦請求爸爸不要殺死它,最后弗恩的爸爸答應(yīng)了。弗恩還說要自己養(yǎng)這只小豬,弗恩的爸爸也同意了。弗恩后來每天用奶瓶喂那只小豬,還給它取名為威爾伯。

  后來小豬被賣給弗恩的舅舅了。在舅舅家的谷仺里,還生活著一群動物,其中有只蜘蛛夏洛跟威爾伯建立了最真誠的友誼。然而,一個最丑惡的消息打破了谷仺的平靜,威爾伯的.未來命運盡是成為熏肉火腿。

  作為一只豬,悲痛的絕望讓威爾伯只能接受讓人宰割的命運。夏洛卻說:“我?guī)湍恪。于是夏洛起早貪黑的在豬欄上織出了被人類認(rèn)為是奇跡的文字,第一次;王牌豬,第二次;了不起;第三次;光彩照人;第四次;謙卑。就因為這幾個文字,改變了小豬威爾伯的命運。這時蜘蛛夏洛的生命也走到了盡頭......讀到這里,我的淚水流了下來。這個故事告訴我們,要珍惜朋友之間的友情,不要自私。

讀后感的作文 篇7

  初識這本書,大約是初中階段,讀過之后被書中的主人公深深感染,它喚起我對童年時代的回憶!础淳G屋的安妮〉〉是一部描寫主人公安妮是怎樣成長的。書里鮮明的透露出主人公的個性,以及與周圍人相處的點點滴滴。

  安妮是一個孤兒,臉上滿是雀斑,一頭紅發(fā),整天嘻嘻哈哈,愛幻想,卻時不時的會闖禍,可是這個活潑的小女孩給全村帶來了生機與活力,漸漸地大家都開始和她相處,也許你可能會對收養(yǎng)人產(chǎn)生懷疑?誰會收養(yǎng)一個這么丑的女孩呢?其實不然,瑪莉拉之所以會收養(yǎng)她,是因為被她的活潑所感染了。雖然安妮初入這個美麗僻靜的農(nóng)舍里處處被挑剔,但她對生命的熱情熔化了一切充滿敵意的堅冰,給整個農(nóng)莊帶來了生機與活力。

  安妮也像其他同齡的孩子一樣愛美,她常常會受別人的嘲笑,只是因為她那難看的紅頭發(fā)以及雀斑。幼稚而又懵懂的她曾經(jīng)傻傻的染發(fā)劑,夢想自己的頭發(fā)能和別的女孩一樣金燦燦的,可是卻弄巧成拙,把原本的紅頭發(fā)染成了更加難看的綠色,這下她更自卑了,每天帶著一頂帽子上學(xué)總不愿意脫下,直到恢復(fù)原來的紅色。每個青少年都有強烈的自尊心,更何況年僅十一歲的安妮呢。那么富有青春和活力的生命力的女孩,在陽光的閃爍下放射出耀眼的光芒,綻放出愛與夢想的'花朵。她有自己的幻想,不怕世界的污濁玷污自己,她不怕自己的愿望落空,因為她每天都在期盼新的喜悅。她就像是一個善良的天使,用她的行動感化世上所有的人,用她的想象力創(chuàng)造世上所美好的事物,或許很多人會為安妮的種種行為感到可笑,或許會為我們現(xiàn)在的學(xué)生稱之為不符實際,唯心主義。然而安妮正越是這樣,就越能體會到生命中最美的滋味,在自己精心栽種的“花園”里綻放出理想的果實。

  加拿大作家莫德’蒙格瑪莉成功的塑造了一個活生生的安妮形象,奉獻(xiàn)在讀者的眼前,然而“安妮”在我們的身邊卻不常見,無疑中國的教育制度能使學(xué)生有更好的發(fā)展,但是現(xiàn)在孩子身上缺乏了這種活潑,熱情,好奇心和想象力,這些都被扼殺了。學(xué)生常常會不自覺的思維定勢,遇到實際問題卻手無足策,這些遠(yuǎn)不如安妮,其實每個學(xué)生的身上都有一個安妮,但這些卻在一步步的走向毀滅,現(xiàn)在看來我們失去的真的是太多了。安妮長大后,心理逐漸成熟,再也不會為自己的缺陷而感到自卑,相反更加自信,由昔日的差生逐漸成為拿獎學(xué)金的優(yōu)等生,純樸的安妮沒有被世俗的金錢所誘惑,畢業(yè)后她毅然決定放棄良好的工作機會,到鄉(xiāng)村教書,做最普通的鄉(xiāng)村教師,很多人看到這里一定會認(rèn)為她很傻,可正是這種傻傻的精神是現(xiàn)在人所缺乏的。無論孩提時代還是長大后的安妮,她的身上折射出一種人性的光輝,這部書是一部經(jīng)典之作,也可為一部勵志名著,很有借鑒意義。

  安妮的夢想之花終于結(jié)出了果實,我們是否應(yīng)該思考自己的夢想之花結(jié)果了呢?