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讀《窗邊的小豆豆》有感

時(shí)間:2023-11-29 09:03:12 讀后感 我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》有感【通用14篇】

  讀完一本書以后,相信大家都有很多值得分享的東西,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,希望對(duì)大家有所幫助。

讀《窗邊的小豆豆》有感【通用14篇】

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇1

  我的童年是難忘的,快樂的!或許每個(gè)人的童年有著不同的差別,但相同的是,它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會(huì)想起你的童年呢?

  每天晚上利用休息時(shí)間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對(duì)自己童年的一種回憶,真實(shí)地講述了她本人上小學(xué)時(shí)的一段難忘的故事。在這本書里讓我最難忘的就是那個(gè)懂得傾聽的校長(zhǎng)和那個(gè)很有個(gè)性的“小豆豆”。校長(zhǎng)可以稱得上是一位真正的教育家,他懂得孩子的心理,知道他們的需要,能設(shè)身處地的為每一個(gè)孩子的發(fā)展著想,這是值得我們應(yīng)該好好考慮的一個(gè)問題。校長(zhǎng)第一次見到小豆豆竟然用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來傾聽小豆豆說話,就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長(zhǎng)是一位很有耐心、愛心,十分喜歡孩子的好校長(zhǎng),在聽小豆豆說話時(shí),他一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的樣子,而且向前探著身子,專注地聽著,在我們的生活中,這樣的事情一定少之又少,幾乎可以說是沒有,碰上這樣一位老師,真的是非常幸運(yùn)。同時(shí)這也告訴我們老師,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),把握住他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們更快更好地發(fā)展。他從來不責(zé)怪孩子,在這里沒有統(tǒng)一校服的限制,校長(zhǎng)甚至讓孩子們穿最差的衣服來,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)可以無拘無束;在這里老師能夠按照孩子的興趣來安排活動(dòng),孩子們想上什么課,就上什么課,還可以做自己喜歡做的事情,老師了解每一個(gè)孩子的個(gè)性、愛好、興趣,因材施教,讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域,找到自己發(fā)展的方向。

  校長(zhǎng)為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,生成了許多孩子們喜歡的活動(dòng):一句“山的味道,海的味道”是校長(zhǎng)提出的菜肴,目的是為了讓孩子不挑食,看了以后我真的很佩服他,能想出這樣的好辦法。平時(shí)吃午飯時(shí),我們的孩子也是這個(gè)不要吃,那個(gè)不要吃,挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,家長(zhǎng)也會(huì)反映,在家時(shí)孩子會(huì)選擇自己喜歡的菜吃,有的家長(zhǎng)就專門燒孩子喜歡吃得菜,還有的家長(zhǎng)買菜前還讓孩子點(diǎn)菜,讀書筆記()吃什么就買什么,養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)的壞習(xí)慣。如何讓幼兒改正這一缺點(diǎn),是我們老師和家長(zhǎng)特別值得注意的問題,我們是否會(huì)想到比小林校長(zhǎng)更好的辦法呢?校長(zhǎng)的一句“然后呢”就可以打開孩子們的話匣子,讓他們不再拘謹(jǐn)和害怕;一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),因地制宜,別出心裁,每一個(gè)孩子都參與其中,最終高橋君得了第一名,對(duì)于高橋君來說,是一生的鼓勵(lì),也幫助他樹立了自信;旱田,通過讓孩子們親身實(shí)踐,讓他們看到“真正的東西”,讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻;野炊,鍛煉孩子們的自理、自立能力,讓他們從小就要學(xué)會(huì)做飯,學(xué)會(huì)生存。

  在“巴學(xué)園”里,每一個(gè)知識(shí)的'傳授,每一個(gè)技能的培養(yǎng),每一種意識(shí)的滲透,都是潛移默化的,老師從不會(huì)采取“填鴨式”教學(xué),這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的,采取的方法和手段不同,所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識(shí)遠(yuǎn)不如實(shí)踐來的知識(shí)讓孩子們感興趣記的牢。

  文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當(dāng)做一回事,不遵守課堂紀(jì)律,隨便地和路人打招呼,搞得全班的同學(xué)都圍過來向窗外看;還不斷的跟燕子打招呼,讓老師忍無可忍。其實(shí),這些都是她自己的好奇心在作怪,她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律,在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己,約束自己,遵守秩序”,只是想滿足自己的好奇心而已。后來作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,便奠定了她一生的基礎(chǔ),寫下了窗邊的小豆豆這本書。

  看完了這本書,我思緒萬千,其實(shí)在我們班洋洋就是這樣的孩子,每次老師在組織活動(dòng)時(shí),他就會(huì)跑去看看小金魚,看看小烏龜,要老師左叫右叫,有時(shí)要過去請(qǐng)他過來,他才能坐下來,只要外面一有什么風(fēng)吹草動(dòng),他馬上就跑出去了,我們都管他叫“閑事大王”。面對(duì)這樣的孩子,我們要多向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí),保護(hù)好他的好奇心,想出適合洋洋學(xué)習(xí)的一套方法。我們不管是面對(duì)自己的孩子,還是自己的學(xué)生,我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界,只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻,對(duì)孩子來說,不論是畫畫還是寫作文,都會(huì)有很大的提高。在中國(guó),幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的,等到上了小學(xué),初中,高中,繁重的學(xué)業(yè)會(huì)壓得孩子喘不過氣來,所以作為家長(zhǎng)要好好珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光。

  每當(dāng)夜深人靜時(shí),我就想起了自己的童年,雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事,但往事畢竟是難忘的,回憶時(shí)不經(jīng)意地會(huì)傻笑,想想那時(shí)的自己是多么的幸福啊!無憂無慮,只有歡笑和單純的幻想。

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇2

  在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)中,我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書,讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。

  這本書寫的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),之后來到了一所“神奇”的學(xué)校——巴學(xué)園,在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂的校園時(shí)光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的`童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛,讓人們?cè)谧x的時(shí)候,會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖。

  我非常喜歡這本書,因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约海屛矣X得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個(gè)年齡段的人讀,每讀一遍都會(huì)有新的感悟,但是,這本書和這位校長(zhǎng)的所過之處,都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂,爛漫的時(shí)光,就是這段時(shí)光,奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。

  我很喜歡這本書,喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇3

  這個(gè)寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,書里的每一個(gè)情節(jié)都深深地吸引著我,我非常喜歡這本書。

  書的內(nèi)容寫的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,在書中作者用自己的乳名小豆豆來刻畫自己。當(dāng)時(shí)小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來到了作者有著新生活的'學(xué)校:巴學(xué)園。校長(zhǎng)小林宗作先生的精心教導(dǎo)下,平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子,也給整個(gè)巴學(xué)園帶來了樂趣。

  當(dāng)我讀完了這本書以后,我就能看出小豆豆是個(gè)樂于助人、有趣的人。她總是能每時(shí)每刻逗同學(xué)們開心。她還是一個(gè)善良的人,比如誰的午飯忘記帶了,她會(huì)把自己的午餐非給他一半兒,總之是不能讓別人餓著。就因?yàn)檫@個(gè)事,她被媽媽教訓(xùn)了十幾次,而小豆豆卻無所謂,媽媽訓(xùn)完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛,卻被退學(xué)了,有時(shí)想想真為她感到可憐。

  其實(shí),我跟小豆豆還是挺相似的,因?yàn)橛袝r(shí)候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習(xí),我們跳的是芭蕾,舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗,我有個(gè)同學(xué)忘記帶了,我把自己的衣紗給她穿,自己卻被老師訓(xùn)了一頓。

  我經(jīng)常這么“幫助”別人,但也經(jīng)常收到老師的“回報(bào)”。有時(shí),我太頑皮,被老師教訓(xùn),每次看到老師那雙虎餓的眼睛,我都很害怕。

  讀完了這本書,想一想,小豆豆在一天天長(zhǎng)大,我也該成熟一點(diǎn),穩(wěn)重一點(diǎn)。

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇4

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。

  小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:通過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪,行夜路,來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。

  我們現(xiàn)在的`教育現(xiàn)狀雖然還沒有達(dá)到書中所描寫的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來,呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 。

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇5

  寒假的一天,因?yàn)橄掠,不能外出。于是信步到書房,拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨,我仿佛漸漸地走進(jìn)了書中……

  這本書是日本著名主持人黑柳徹子的作品,可以說是作者小學(xué)時(shí)期的回憶錄。整本書用第三人稱的角度,向我們展示了一個(gè)如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里,她開啟了她燦爛的童年時(shí)代:她學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,尊重他人;同學(xué)們沒有任何的歧視、嘲笑,有的只是歡聲笑語,謙虛禮讓,遇到什么問題大家一起解決……

  當(dāng)我看到奇妙的電車教室時(shí),我不禁也想去體驗(yàn)一把一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的'感覺。想象一下吧,明媚的春光里,坐在電車一樣的教室里,身旁是熟悉的同學(xué),眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科,而窗外的春風(fēng)輕輕撫動(dòng)著頭發(fā),仿佛電車載著我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上前進(jìn)。多么好的畫面啊,如果每天能從自己最喜歡的科目開始,那么一整天的心情想不好也挺難吧?

  而最特別的便是“山的味道,海的味道”了。也許很多人會(huì)好奇“這是什么東西”?其實(shí),這只不過是巴學(xué)園的校長(zhǎng)想讓孩子不偏食,不挑食罷了,但他正是迎合了孩子們好奇心的特點(diǎn),使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過!合上這本書,我發(fā)出了一聲滿意的嘆息。我覺得,小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷,是難忘的、純潔的,也是每一個(gè)小孩所向往的。我想,如果多一點(diǎn)像小林先生一樣的校長(zhǎng),也許就不會(huì)有那么多孩子遭到別人的嘲笑;若是世界上多一點(diǎn)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校,也許就會(huì)多一點(diǎn)像小豆豆一樣的孩子,成就更美好的人生!

  最后,衷心祝愿每一個(gè)小孩都能如小豆豆那樣,度過生命中這段美好的時(shí)光!

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇6

  在暑假里,我又把《窗邊的小豆豆》讀了一遍。我真羨慕小豆豆呀!因?yàn)樗膶W(xué)!蛯W(xué)園是一所十分特別的學(xué)校。

  小豆豆一到學(xué)校里,就看到學(xué)校的教室——六輛電車。辦了入學(xué)手續(xù)后,她來到電車教室的門邊,向里望去。哇塞!車?yán)镉行欣罹W(wǎng)架,用來裝書包;司機(jī)的座位換成了黑板電車的長(zhǎng)椅換上了小學(xué)生專用的桌子和椅子… …看到這樣一間新穎別致的教室,相信所有的人都會(huì)和我一樣,無限的.向往吧!所以小痘痘第一次就迷上了這所學(xué)校,并開始了她精彩有趣的小學(xué)生活。

  這所學(xué)校的迷人之處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些教室,最特別的是上課方式。第一節(jié)課,老師就寫出了今天要上的所有課程,學(xué)生想先上什么課都可以自由選擇。假若上午上完了所有的課程,下午就可以到九品佛散步。為了下午的散步,小豆豆他們會(huì)在上午非常認(rèn)真地學(xué)習(xí),很快很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而下午的散步,使學(xué)生們鍛煉了身體,增長(zhǎng)了見識(shí),添加了樂趣!多么特別的學(xué)校啊!

  巴學(xué)園除了這些不同外,還有與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)除了拔河和兩人三腳項(xiàng)目與別的學(xué)校一樣,其他的就全是校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的。有十分有趣的“鉆鯉魚比賽”,還有“找媽媽比賽”,家長(zhǎng)、孩子全體參與,營(yíng)造了溫馨的氛圍,讓全校的學(xué)生與家長(zhǎng)都相互認(rèn)識(shí),融洽地相處。

  巴學(xué)園,這所學(xué)校真是十分特別,也令我十分向往。

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇7

  今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事,讓人流連忘返。

  這本書的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒,而她之所以這樣優(yōu)秀,都離不開她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛和鼓勵(lì),讓小豆豆充滿了自信,奠定了她一生的基礎(chǔ),使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。

  在一個(gè)個(gè)令人拍手稱贊的故事中,讓我記憶猶新的`是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園,被熊熊的火焰包圍著,先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想,校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過、很傷心吧,無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到:校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝,平靜地對(duì)兒子說:“下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?” 沒有難過、沒有回憶,小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此,小林先生對(duì)孩子們的愛,對(duì)教育的熱情,比正在燃燒的大火還要巨大,還要熾熱。我想:如果小林先生沒有去世的話,他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧!

  在生活中,像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上,放在教育上;他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù);他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì)亮到半夜;他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁,悉心照料著祖國(guó)的花朵;老師就像一根蠟燭,默默奉獻(xiàn)著自己;老師就像一盞明燈,指引我們走上成功的道路;老師就像一把鑰匙,悄悄為我們開啟知識(shí)的寶庫。

  《窗邊的小豆豆》是一本好書,它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法,更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們,深深地?zé)釔壑處熯@份職業(yè),他們是偉大的!

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇8

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆(作者自己)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

  小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  本書具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情,并為大家揭開很多童年的樂趣,讓人們體會(huì)到什么才是開朗。

  許多中國(guó)兒童體會(huì)不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞,把衣服掛的爛爛的,但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行為,校長(zhǎng)也不會(huì)責(zé)備,他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想,過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽,從不告訴她對(duì)她不好的.東西,就算被原來的學(xué)校退學(xué),也不讓她知道,因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠涸诔砷L(zhǎng)過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多,但是卻缺少了很多自由與快樂。

  看了這本書,小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂趣;她媽媽讓我知道了母愛的偉大;校長(zhǎng)和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到,我自己該怎樣做,才對(duì)得起那些一心為了我們幸福成長(zhǎng)而辛勤工作的人。

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇9

  聽很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高,這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里,我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑,有的只是平等與愛心、寬容與真誠。

  同時(shí),這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切,使小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子,就向小林宗作校長(zhǎng)總是說“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生,巴學(xué)園愉快地接納了她,讓她和其他孩子一起快樂成長(zhǎng)。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人,會(huì)和小草聊天,會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友,無論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君,還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們,他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明,她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹,讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君,她會(huì)停下自己飛跑的腳步,陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué),為了洛基,她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說:“不關(guān)它的事,別罵它!;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆,無論他是否喜歡自己。

  我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng),更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長(zhǎng)的巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)的耐心。你見過能聽一個(gè)五歲的'孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過,但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽說過學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍,太讓人覺得奇怪了!我作為一名老師和家長(zhǎng)很幸運(yùn)讀到了這本書,它告訴我怎樣來探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇10

  這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆,就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無可藥救的小豆豆,長(zhǎng)大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗龅搅税蛯W(xué)園,遇到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì)了與眾不同的小豆豆。

  讀了這書,我也好想遇見一個(gè)小林校長(zhǎng)。小豆豆這個(gè)無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(zhǎng)改變了。校長(zhǎng)耐心地開導(dǎo)小豆豆,讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍,竟然說了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見小豆豆都會(huì)破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué),所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她快樂的學(xué)習(xí),最終成就了小豆豆。

  兩個(gè)與眾不同的老師,面對(duì)同一個(gè)學(xué)生,結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的波波老師,期待我的成長(zhǎng)蛻變!

  我讀了《窗邊的小豆豆》之后,受到了很大的啟發(fā),童年的`時(shí)候,我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開朗的小孩。長(zhǎng)大以后,也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(zhǎng)。

  小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家,他建造了一座與眾不同的巴校園,之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱,在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫畫,一天的課程非常自由,如果上課認(rèn)真,下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道",這樣就能讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。

  小林先生真是太了不起了,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?上У氖前托@最后被美國(guó)飛機(jī)炸毀了,不過我長(zhǎng)大了,一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校!洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o窮、浮想聯(lián)翩。

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇11

  臨近暑期校長(zhǎng)推薦一書《窗邊的小豆豆》。假期休息之余翻看此書。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著。文章第一篇描述了小說主人公小豆豆的媽媽和老師的見面,老師列舉“小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,然后請(qǐng)他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,也已經(jīng)下課了。這么一來,老師還能講課么?”大堆事例,媽媽覺得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。媽媽沒有告訴豆豆是被退學(xué)而領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校——巴學(xué)院,精彩的生活開始了……

  說心里話,我羨慕調(diào)皮的小豆豆的,她碰到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有他獨(dú)到的見解。他有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。試想如果當(dāng)初對(duì)一個(gè)六歲的孩子的指責(zé)會(huì)給幼小的心靈留下怎樣的烙?所以我覺得作為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該讀讀這本書,來探索孩子的內(nèi)心世界。就會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  巴學(xué)園精妙之處在于教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人,愛己”。如何尊重自己,愛自己?就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來了。書中列舉一侏儒癥孩子,校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這一來,培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,正因如此后來這個(gè)男孩過著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

  其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎樣,不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們也需要尊重。平時(shí)老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生,嘗試從他們的角度想這件事,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等交談,解開他們的心結(jié),然后再誘導(dǎo)。巴學(xué)院校長(zhǎng)做到了,第一次見小豆豆時(shí)聽她講了四個(gè)小時(shí)話,不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在作為教師的我們和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。

  巴學(xué)園,正因這樣一位校長(zhǎng)——小林,他對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見解:他有創(chuàng)意,用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的`人文情懷。他有耐心,連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說"弄完之后要放回去喔!"他無言辭的指責(zé)而是細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子,不由的對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏,牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這才是我們要找的本質(zhì),就是:“人之初,性本善!蔽覀兊膬r(jià)值就在于把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去,讓他們成為他自己。"

  蘇霍姆林斯基曾說過:“只有在受教育者尊重自己的條件下,才可能有自我教育。學(xué)生對(duì)自己越是尊重,他對(duì)你在道德上的教誨與關(guān)于應(yīng)該如何進(jìn)行自我教育的指導(dǎo),就越聽得進(jìn)去,接受得快。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對(duì)你的教育和規(guī)勸就會(huì)充耳不聞!卑蛯W(xué)園奠定了黑柳徹子(小豆豆)一生的基礎(chǔ)。這種尊重,是一種高尚的愛,深沉的愛,理智的愛,科學(xué)的愛,恰到好處的愛,富有藝術(shù)的愛。教師只有真正懂得尊重的藝術(shù),才能春風(fēng)化雨,收獲成功。

  這本書讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽,讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。使自己好好思考一下過去的我是如何,今后的我又該如何呢……

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇12

  寒假期間,我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,讓我驚羨不已。

  《窗邊的小豆豆》這本書是由許多個(gè)小故事組成的。它雖沒有大文豪寫得那么文辭雋永,耐人尋味;但讀來很容易讓人勾想起自己的童年,顯得親切而美好。書中還有日本畫家——巖崎千弘的插圖,雖然就幾張,但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來時(shí),仿佛自己成了小豆豆,那些文字在腦海中被“翻譯”成動(dòng)畫片,身臨其境,栩栩如生。

  《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實(shí)的故事。它娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹隽俗髡咝W(xué)時(shí)因淘氣頑皮被原學(xué)校退學(xué)了,后來來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的一切都很新奇,這使小豆豆非常熱愛這所學(xué)校和小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  讀完這本書后,回味無窮,感慨萬千:先就想笑,作者小時(shí)候那些有趣的.事情令我開懷大笑;接著,又好羨慕,作者小時(shí)候能在這么有趣的學(xué)校“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)生活;還——好敬佩小林校長(zhǎng),他的教育方法實(shí)在是獨(dú)特,真希望全天下的老師都能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)!

  由此,我想到了自己的學(xué)校,自己的學(xué)習(xí)生活。我們學(xué)校雖然在很多方面都很優(yōu)秀,教學(xué)設(shè)施一流,學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅……遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書中的巴學(xué)園?珊芏鄬W(xué)生仍舊愁眉苦臉的,那是因?yàn)樗麄兊乃枷牒挽`魂被鎖在了學(xué)習(xí)中,成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果老師聽見了,馬上會(huì)說:學(xué)校不是在減負(fù)嗎?我們會(huì)暗暗反駁:中考、高考這兩座大山壓在我們身上,能減得了負(fù)嗎?再說,學(xué)校是減了一點(diǎn)兒負(fù),家長(zhǎng)馬上會(huì)增很多“產(chǎn)”!小學(xué)是邁向人生的重要基礎(chǔ),如果我們?cè)谛W(xué)生涯中都愁眉苦臉的,那以后的學(xué)習(xí)怎能再堅(jiān)持下去?再說還有一些老師死記硬背地灌輸知識(shí),孩子們只會(huì)忘了背,背了忘——不如換一種教學(xué)方式,就像小林校長(zhǎng)的教學(xué)方式,這樣孩子們的知識(shí)會(huì)更加牢固,身心也得到了舒展,而且老師更會(huì)受到學(xué)生由衷地喜愛。

  不禁癡癡遐想:如果我們現(xiàn)在也生活在巴學(xué)園里,如果我們身邊到處都是如小林校長(zhǎng)一樣的老師和家長(zhǎng),天底下就再也沒有學(xué)不好的學(xué)生了。但愿我們每個(gè)人都能找到心中所向往的巴學(xué)園了。

  不要再問我巴學(xué)園如何美妙?趕緊去讀讀這本書吧!最后推薦老師們也看看這本書,定能從書中得到諸多啟示?赐曛,相信你們定會(huì)和我一樣,愛上小豆豆,愛上小林校長(zhǎng),愛上巴學(xué)園!

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇13

  《窗邊的小豆豆》是我在暑假讀的文學(xué)名著之一,它的作者是日本最偉大的女性——黑柳徹子,其實(shí)這本書的主角小豆豆是她自己的化身,一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就退學(xué)的孩子。每個(gè)人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的童年,小豆豆退學(xué)后來到了小林宗作掌管的巴學(xué)園內(nèi)就讀,小林總做老師是個(gè)會(huì)認(rèn)真聽孩子講話的老師,十分特別,所以這個(gè)學(xué)校也十分特別:上什么課可以自己選擇;吃飯可以大聲講話……學(xué)校還會(huì)在暑假舉行各種奇奇怪怪的活動(dòng):在學(xué)校大堂露營(yíng);在校園里走進(jìn)大自然……豐富多彩?傊,當(dāng)我看完這本書時(shí),就立刻愛上了這所學(xué)!蛯W(xué)園,這所與眾不同,充滿快樂的學(xué)校。

  在巴學(xué)園里,童年是一幅畫,畫中有許多五彩的顏色,有紅色是快樂,有灰色是沮喪,用藍(lán)色是自由,有黃色是鼓勵(lì),多么美麗的一副童年之畫啊!在巴學(xué)園里,童年是一首歌,歌里有靈動(dòng)的音符,有do是問好歌,有rui是進(jìn)餐歌,mi是散步歌,有fa是再見歌,多么動(dòng)聽的一組童年之歌!在巴學(xué)園里,到處都有童年的足跡,到處都可以學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)做人,小豆豆也在這兒慢慢蛻變。

  巴學(xué)園的`校長(zhǎng)小林宗作老師是個(gè)充滿童趣的人,他之所以建立巴學(xué)院是想在孩子們身上找回自己已逝去的童年快樂時(shí)光。這位老師為孩子們付出了許多,到最后巴學(xué)園被燒毀時(shí)他哭得十分傷心,自己畢生的心血就這樣沒了,但他發(fā)誓自己一定會(huì)再次建立一所巴學(xué)園,看,這樣的校長(zhǎng)多值得敬佩。

  童年=巴學(xué)園,夢(mèng)的萌發(fā)點(diǎn),在這里,所有不可能都會(huì)變成可能。

  巴學(xué)園,令人向往!

  讀《窗邊的小豆豆》有感 篇14

  《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,首次出版于1981年。

  這本書讓我感觸很深,它讓我知道,“壞”孩子可能不是真的壞,你只要用心去引導(dǎo),去教育,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他具有優(yōu)良的品質(zhì)。

  書中的主人公小豆豆是個(gè)調(diào)皮的女孩子,她極其調(diào)皮,上課時(shí)影響老師上課,讓宣傳藝人表演節(jié)目,甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心,小豆豆也因此被迫退學(xué)。

  后來,她來到了巴學(xué)園,這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng),不但沒有嫌棄她,還一直照顧著她。而小豆豆第一次見到林校長(zhǎng),也開始喜歡學(xué)校,喜歡上學(xué)。最后,小豆豆在小林校長(zhǎng)的.愛護(hù)和引導(dǎo)下,從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。

  最讓我印象深刻的一個(gè)情節(jié)是小豆豆最心愛的錢包掉進(jìn)水溝里,小痘痘就想自己動(dòng)手把錢包撈起來?墒切《苟箵屏税胩於歼沒有撈出來,被她撈出來的垃圾已經(jīng)堆成一座小山了。小林校長(zhǎng)路過,不但沒有責(zé)備小豆豆,還對(duì)她說:“你撈完了,記得把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,好嗎?”

  用自己最真誠的心和態(tài)度去對(duì)待他人讓他人變成自己最真實(shí)的樣子。用自己的真情實(shí)感去和睦相處。

  其實(shí)我很羨慕小豆豆,雖然之前一直被其他同學(xué)忽視,但她遇見了一個(gè)真心對(duì)她好的小林校長(zhǎng),每個(gè)人一輩子只有很少的機(jī)會(huì)去遇見對(duì)的人;而小豆豆就遇見了小林校長(zhǎng)。珍惜眼前人!

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