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讀后感的作文

時(shí)間:2023-10-21 08:55:52 讀后感 我要投稿

讀后感的作文集錦【8篇】

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的讀后感的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文集錦【8篇】

讀后感的作文 篇1

  夏天是美妙的,萬物生機(jī)勃勃,到了最旺盛的時(shí)期。我們也能進(jìn)入一個(gè)盼望已久的暑假。

  不過說來也可憐,現(xiàn)在的我們的整個(gè)暑假都被排得滿滿的,我們要上各種的補(bǔ)習(xí)班,哪還有可以自己支配的,無憂無慮的暑假呀!所以,我的心中多多少少有點(diǎn)不樂意?墒,當(dāng)我讀過《諾福鎮(zhèn)的奇幻夏天》這本書,想法就有了轉(zhuǎn)變。書的內(nèi)容大致是這樣的,小主人公杰克誤開了爸爸的來復(fù)槍,被媽媽懲罰整個(gè)暑假都要在家關(guān)禁閉,唯一可以出門的機(jī)會(huì)就是去幫年邁的鄰居沃爾克小姐打訃文,然后送到小鎮(zhèn)報(bào)紙的編輯手中,隨著一篇篇訃文的敲打,杰克出乎意料地進(jìn)入了一場驚險(xiǎn)刺激、懸念迭起的奇幻旅程,反而使杰克過了一個(gè)不平凡的暑假。

  我們?yōu)楹尾豢赡?其?shí)過的好不好,在于個(gè)人以什么心態(tài)來對待,如果看待事情都是用一種樂觀的積極向上的心態(tài),萬事物都會(huì)變得美好。在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該如此,俗話說“盛年不重來,一日難再晨”。我們現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,記憶力也是最好的時(shí)候,所以更要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí),千萬不要做“少壯不努力,老大徒傷悲”的.后悔事。“故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”對待學(xué)習(xí)我們要一直保持一種好的心態(tài),接觸的東西多了,我們學(xué)到的東西也廣了,這樣就很難成為一只“井底之蛙”了。頓時(shí),我突然覺得我們的明天是多么的美好!

讀后感的作文 篇2

  《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué),來到巴學(xué)園。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。

  作為一名教育者,我們無力去改變一些制度、環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,尊重他們,以他們需要的方式來愛他們,來引導(dǎo)他們,我們究竟應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境,讓他們能健康快樂地成長?

  一句話可以改變一個(gè)人的一生。小林校長先生經(jīng)常說的.一句話:“你真是一個(gè)好孩子”影響了作者的一生。我們也要學(xué)著小林老師的樣子,對我們的學(xué)生多說幾句:“你真是一個(gè)好孩子!”欣賞、鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子良好的性格,遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。

  在今后的教育生涯中,我雖然不能成為小林校長那樣出色的教育家,但我將會(huì)努力去做到,對于身邊的“小豆豆”用心地給予引導(dǎo)。

讀后感的作文 篇3

  今天看完了《遲到的間隔年》,多看上買的電子書,斷斷續(xù)續(xù)看了一個(gè)星期,其實(shí)靜下心來看的話可能一天就能看完了,內(nèi)容不多,讀著也輕松?赐炅诵枰獙憣懽x后感,但我仍在糾結(jié)于一個(gè)讀后感視角的問題。我寫讀后感寫來寫去還是寫自己的筆墨最多,基本上真的是“感”,通過書中闡述的道理來對照自己,感悟自己應(yīng)該如何如何。這種視角我姑且稱之為對照視角。還有一類視角是上帝視角,上帝眼中當(dāng)然事件的一切都是圖樣圖森破了。采取上帝視角的話可以盡情的剖析作者的身世背景,寫作意圖,架構(gòu)手法和局限等等,常為文學(xué)評(píng)論家所采用。我認(rèn)為自己寫這樣的東西閱歷和知識(shí)積累還是不足的,雖然已經(jīng)以這樣的手法寫過很多次了,寫完之后看看總是覺得漏洞百出不值一駁。還有一種視角就是代入的視角,采用這個(gè)視角來寫讀后感的時(shí)候你仿佛就是書中的主人翁,但你又是現(xiàn)世界中的一個(gè)人,所以兩個(gè)身份的結(jié)合使你可以用不同的風(fēng)格和架構(gòu)將書中的內(nèi)容再復(fù)述一遍。如果想要更好的理解一本書的話,三種視角的讀后感都采取一下,而且順序應(yīng)該是3——1——2、只是對于我這種筆墨貧乏的人來說,倒完全可以將三種類型的讀后感合在一篇里面。

  作者孫東純從性情根子上來說就是屬于那種云游四方的人,工作后他總是和一些五湖四海的背包客們混在一起,而且總是會(huì)問自己生命的意義。這種人就是屬于楊絳所說的那種想得太多而讀書不多的人吧。孫東純對于工作并不是特別地上心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有兩萬多塊錢存款的時(shí)候第一個(gè)念頭居然是:可以走了。也就是說,可以實(shí)現(xiàn)自己的'間隔年夢想了,雖然他一開始計(jì)劃的間隔年時(shí)間只有三個(gè)月,并且由于老板的信任和理解,還答應(yīng)他給他保留工作職位三個(gè)月,等到他三個(gè)月回來后可以繼續(xù)工作。孫東純本來也是這么打算的,只是他的間隔年旅游快到三個(gè)月的時(shí)候他意識(shí)到三個(gè)月的時(shí)間只夠他從正常人的那種工作生活中走出來,并且真正意義上的間隔年才剛開始。他在間隔年剛開始的三個(gè)月里基本都待在東南亞,作者本來的打算是途徑東南亞諸國走馬觀花,然后到印度去做義工的,根本沒計(jì)劃在東南亞滯留那么長時(shí)間。所謂義工就是志愿者之類,去幫忙照顧生老病死的人。后來作者在西藏也以此為目標(biāo),但是中國人的西藏找不到提供這類志愿者勞動(dòng)的場所。后來他去了尼泊爾才找到的。我其實(shí)比較難理解義工的價(jià)值在哪里,跑那么老遠(yuǎn)的路去照顧幾個(gè)快死的外國人,愛心泛濫了還是豬油蒙了眼?如果從為社會(huì)貢獻(xiàn)愛心的角度去理解顯然不成立,這和跑到山東去品嘗正宗的上海本幫菜差不多一個(gè)調(diào)調(diào)。但是這卻顯然可以成為一個(gè)遠(yuǎn)行的理由,人做事情要是沒什么目的的話就會(huì)覺得難受。而且這個(gè)目的得有價(jià)值,在作者看來,這份義工的價(jià)值就是教會(huì)了他“愛”的意義。我承認(rèn)這可能是真的,幫小區(qū)里的老頭老太們義務(wù)洗衣遛狗,中間會(huì)夾雜很多復(fù)雜的社會(huì)成分,可能會(huì)讓自己覺得不舒服。而且語言上太相通了也不好,很多感悟和思想還沒來得及在自己的腦海里醞釀成型便已經(jīng)在和周圍人或主動(dòng)或被動(dòng)的交流中變形了。

  作者在東南亞那些悶熱的國家里歷經(jīng)了各種磨難艱辛,見識(shí)了很多形形色色的旅行者。這些旅行者和他的共同特征就是窮游,絕不是僅為了旅游而來,更多的是行走、經(jīng)歷和感受,所以錢多錢少是個(gè)比較次要的問題。作者一路上住最便宜的旅館,控制每天的吃喝花銷,兩萬塊錢居然讓他撐了13個(gè)月。作者英語并不好,不過到旅行到6、7個(gè)月的時(shí)候他已經(jīng)可以非常流利地用英語和各個(gè)國家的人交流了。以上兩點(diǎn)足以讓我敬佩。生活并不缺乏精彩,但是我們卻常常缺乏勇氣。缺乏勇氣所以才做過多的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備是無止境的,越是準(zhǔn)備越是覺得準(zhǔn)備不足,等到發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)不用準(zhǔn)備那么多的時(shí)候也同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)老了,或者心境已經(jīng)變了。作者在旅途中結(jié)識(shí)的很多人都屬于那種follow·heart類型,想走就走,想到了就去做,似乎沒有什么是不可能的。有些他旅途中碰到的人連英語都不會(huì)說,卻已經(jīng)周游世界了;有些人洗個(gè)臉的功夫就消失去遠(yuǎn)方了,然后忽然又覺得背包太重不想走了。換言之,都是一幫不靠譜青年。也幸虧這是在發(fā)達(dá)的現(xiàn)代文明社會(huì),要是擱100年前,這樣做的后果很可能有生命危險(xiǎn)。

  從整本書的文字看來作者孫東純是個(gè)比較真誠的人,他忠實(shí)的記錄了自己的行程,沒有過多記錄自己的感想,也沒有怎么渲染自己的經(jīng)歷,甚至和日*女人沙彌香的戀情筆墨也不多,這可比那些旅游泡妞的精子過剩男強(qiáng)多了。他在旅游途中有很長一段時(shí)間(有兩個(gè)月)是和一個(gè)叫家寶的東北女人在一起的,睡一個(gè)帳篷,在一塊吃飯、逛街,一起游歷和傾吐心事。不過好像什么也沒發(fā)生,這很難想象。雖然作者沒有在書中放上家寶的照片,但我想八成的原因是那個(gè)叫家寶的長得不好看。或者是發(fā)生了什么,但是作者沒寫出來,畢竟背著沙彌香和其他女人搞一塊不是什么光彩的事。

  間隔年的意義作者到最后也沒說明白;蛟S間隔年這種經(jīng)歷也不用去追尋什么意義,至少用不著在間隔年結(jié)束的時(shí)候去得出意義。秦始皇那書同文車同軌的意義也是經(jīng)歷了兩千年才為大家所意識(shí)到的,一個(gè)人年輕時(shí)的經(jīng)歷和決定的意義要在人生余下的日子里才能彰顯出來。所以,任何經(jīng)歷的意義我認(rèn)為不是一種照耀人生余下日子的綱領(lǐng),而是一種和人生剩下的經(jīng)歷混合發(fā)酵后的總結(jié)提煉。

  總體來講這本書不錯(cuò),講了一個(gè)好故事,起碼可以使讀者見識(shí)一種不一樣的人生。我們經(jīng)常需要改變,因?yàn)閱握{(diào)的生活會(huì)扼殺一個(gè)人的生命。也許這種改變并非一定得需要通過間隔年這種極端方式來實(shí)現(xiàn)。再者大多數(shù)人都是有妻兒老小的,需要養(yǎng)家糊口,脫離職場一年兩年不太現(xiàn)實(shí)。但是生活負(fù)擔(dān)卻不應(yīng)該成為一種拒絕改變的理由,因?yàn)闆]那么難。

讀后感的作文 篇4

  在20xx年的2月26日,也就是我生日那天,我爸爸送了我一本書,這本書的名字叫"作文里的奇案。"

  事情開始于一堂作文課。男孩峻爾是班上的法語老師,給大家布置了一份特殊的作業(yè),要求全班二十五個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半之間,散布到小鎮(zhèn)上的各個(gè)角落,去仔細(xì)觀察和體會(huì),回來之后寫下自己的所見所想。誰料就在這個(gè)時(shí)間,一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這二十五片作文最終讓二十五個(gè)同學(xué)都化身為偵探!這普通的學(xué)生作業(yè)里,每個(gè)人都暗藏著蜘絲馬跡。

  在最初寫作文的時(shí)候,二十五個(gè)同學(xué)都沒有預(yù)測到自己所寫的一篇作文有一天會(huì)變成破案的依據(jù)。達(dá)萊納女士也完全沒有想到,她布置的觀察寫作任務(wù)會(huì)演變成偵探任務(wù),而派她到小鎮(zhèn)各個(gè)角落的'二十五個(gè)同學(xué),實(shí)際上成了二十五個(gè)小偵探。

  這本書給我留下了一個(gè)很好很直觀的答案,那就是:認(rèn)真觀察,找出事物的表面之下隱藏的聯(lián)系。這就是推理的秘密,也是寫好作文的秘密。

讀后感的作文 篇5

  尊重每位學(xué)生的特異性

  “沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。不少人覺得這句話比較片面。其實(shí)好與不好,就是標(biāo)準(zhǔn)確定的問題。對于有的孩子,提一桶水太輕松了,可是對于較瘦弱的孩子來說,提半桶水已經(jīng)累得要命了,怎樣評(píng)價(jià)他們呢?很顯然,對于我們的教育,使不同的'孩子在自己原有水平上得到發(fā)展,發(fā)掘自身的潛能,就是完成了我們的教育使命。換言之,一個(gè)成績不好的孩子,為了趕上其他孩子,已經(jīng)付出了比他人更多的勞動(dòng)和汗水,成績卻不如他人,還要遭受老師同學(xué)家長的的歧視,就是教育的最大失敗。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)方式多樣化,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化,正是對孩子們?nèi)烁竦淖鹬亍?/p>

  在這方面,蘇霍姆林斯基高瞻遠(yuǎn)矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重!昂椭C的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的財(cái)富。教育的明智,就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。

  教育必須尊重學(xué)生的差異性,日常的教育活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”,這應(yīng)該成為所有教育工作者的共識(shí)。

讀后感的作文 篇6

  《誰動(dòng)了我的奶酪?》這本書講的是一個(gè)小故事,書上說:從前有兩個(gè)小矮人一個(gè)名叫唧唧,一個(gè)名叫哼哼,還有兩只小老鼠,一只叫匆匆,一只叫嗅嗅。他們是群愛吃奶酪的家伙。

  有一天,他們一起在奶酪C站,找到了大量的新鮮奶酪。小老鼠們每天去的都比小矮人早,一到奶酪C站,就看一看,聞一聞奶酪,然后再吃,而小矮人一到奶酪C站就吃起來,直到有一天,嗅嗅和匆匆來到奶酪C站時(shí),奶酪已經(jīng)沒有了,它們并不吃驚,因?yàn)樗鼈冊缇透械侥汤艺谝惶煲惶斓淖兩,它們二話不說,就跑去找其他奶酪。不久,就在奶酪N站,它們找到了更多奶酪。而小矮人卻一點(diǎn)也沒有感到奶酪在變少,當(dāng)看到?jīng)]有奶酪時(shí),嚇的不知所措,哼哼說:“奶酪一定被人拿走了,我們在這兒等!薄昂!”唧唧說。于是它們就在奶酪C站等著。過了4天,還是沒有人把奶酪還給它們。唧唧等不住了,他站起來對哼哼說:“不能等了,要等你自己等!币徽f完就走了。沒多久,唧唧也在奶酪N站找到了奶酪。

  我認(rèn)真讀完了《誰動(dòng)了我的奶酪?》這本書,明白了一個(gè)深刻的道理,早做總比遲做好 ,遲做總比不做好。做了的人不一定都會(huì)成功,不做的.人是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的!

讀后感的作文 篇7

  我讀過許多的書,不過令我印象最深刻的還是前幾天剛讀完的《五·三班的壞小子》這本書。

  文章中讓我感慨最多的故事就是《飛毛腿兔巴哥》了。它講的是:五年級(jí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,五·三班由兔巴哥上場參加400米跑步比賽。兔巴哥平時(shí)都是閉著眼睛跑步。這天他和往常一樣,又閉著眼睛向前跑去,跑到了一半時(shí)才意識(shí)到自己跑錯(cuò)了方向。危急時(shí)刻它立即調(diào)過頭,來不及多想,振作精神,不氣餒,使出全身力氣向終點(diǎn)跑去......最后第一個(gè)跑到終點(diǎn),獲得了朋友們的滿堂喝彩。

  我被兔巴哥這種遇到困難不氣餒的精神感動(dòng)著。是啊,世上無難事,只怕有心人。只有我們遇到困難不放棄,遇到挫折重新站起來,不退縮,不恐懼,最后才能成功。人都是平等的,但為什么有些人成為佼佼者,有些人卻碌碌無為呢?原因很簡單:成功的人遇到困難不放棄不害怕;而有些人遇到困難就退縮恐懼,停沚不前,所以最后才一事無成。

  今年我們學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上也發(fā)生過這樣的事情。我們班郭奕揚(yáng)同學(xué)參加了男生100米的短跑項(xiàng)目,隨著“砰”的一聲槍響,比賽開始了,他當(dāng)時(shí)沒反應(yīng)過來,結(jié)果慢跑了半拍,一開始便落伍了一大截。眼看就要完了,只見他“啊”的一聲:“沖啊.....”不顧一切的奮力向前跑去......關(guān)鍵時(shí)刻他第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。兔巴哥和郭奕揚(yáng),為了班級(jí)的集體榮譽(yù),關(guān)鍵時(shí)刻不氣餒,不怕困難,勇于拼搏,這種精神難道不令我們敬佩、學(xué)習(xí)嗎?

  現(xiàn)在我完完全全懂得了那句膾炙人口的名言:世上無難事,只怕有心人的.真正含義。不怕困難的心態(tài)就象一個(gè)助跑器,會(huì)幫你加快前進(jìn)的腳步。不論在今后的學(xué)習(xí)還是生活中我們都應(yīng)學(xué)習(xí)兔巴哥這種不怕因難,不怕挫折、勇往直前的精神

讀后感的作文 篇8

  天早上,我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn),班門還沒有開,我和小伙伴們就在班外等啊等啊等啊等,真的很無聊,就在這時(shí),拿鑰匙的人終于來了,我們就蜂擁而至的沖上前去把書包放到各自的位置上,就跑到樓下去升旗,可老師看見了我們,就叫我、荊思琪、何嘉儀、王譯萱、王芷琪、張涵,老師叫我們六個(gè)人寫市樹市花、經(jīng)典文學(xué)讀后感,張涵寫市樹市花(因?yàn)樗拿妹靡矊戇^,比較有經(jīng)驗(yàn)),理所當(dāng)然,我們剩下的五個(gè)人就要寫經(jīng)典文學(xué)讀后感了,我們幾個(gè)討論了一下,我寫《水滸傳》讀后感,荊思琪寫《西游記》讀后感,王譯萱寫《三字經(jīng)》讀后感,王芷琪寫《三國演義》,何嘉儀寫《紅樓夢》讀后感,我們就跑到數(shù)學(xué)辦公室,打開電腦,我寫的如下:

  在放假期間,我讀了四大名著之一——《水滸傳》。它通過各種藝術(shù)手段,成功地塑造了一系列人物典型,讓我認(rèn)識(shí)了在梁山聚義的一百零八位好漢

  在梁山聚義的一百零八位好漢都是被迫走上起義道路,這種逼迫來自兩個(gè)方面:一是不甘忍受惡勢力的壓迫而奮起反抗,二是在起義軍的逼迫下加入梁山好漢的隊(duì)伍。這部小說反映了當(dāng)時(shí)朝廷的'迂腐,想必作者在寫《水滸傳》時(shí)心中充滿悲憤,表達(dá)了他對朝廷的不滿,才能把水滸人物刻畫得如此生動(dòng),心理活動(dòng)描寫得如此詳細(xì),環(huán)境渲染得令人覺得身臨其境吧!

  我喜歡花和尚魯智深的急中生智。他三拳打死鄭屠,就在這大禍臨頭之際,魯智深一面罵著:“你詐死,灑家慢慢和你理會(huì)。”一面大踏步地走了。假若把魯智深換成我,我一定會(huì)傻站在原地,任別人把自己抓走的。

  比起花和尚魯智深,我還是更喜歡宋江。宋江在潯陽樓喝酒,說醉話以及在墻上題反詩,表現(xiàn)了他滿腹經(jīng)綸壯志未酬的苦痛。他是借著酒力來吐出心中的不快,也只有在這種沉醉、狂放的狀態(tài)中,他才能寫出了《西江月·自幼曾攻經(jīng)史》這首詩。

  《水滸傳》中的一百零八位好漢都有著的悲壯和替天行道的豪情,是一曲忠義的悲歌。《水滸傳》這部小說通過對宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過程的描述,展現(xiàn)了北宋末年政治腐敗、奸臣當(dāng)?shù)馈⒚癫涣纳纳鐣?huì)面貌,在封建專制社會(huì)具有普遍意義。

  《水滸傳》——那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物,永遠(yuǎn)都活在我們的心中,永不磨滅!

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