讀后感的作文

時(shí)間：2023-10-16 10:01:11 讀后感我要投稿

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【優(yōu)秀】讀后感的作文5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)秀】讀后感的作文5篇

讀后感的作文篇1

　　《毛毛》是德國優(yōu)秀幻想作家米切爾·恩德創(chuàng)作的。

　　《毛毛》是一本幻想書籍。

　　書中的主人公毛毛是一個(gè)身世不祥的女孩。她又是一個(gè)善于傾聽的女孩。她用傾聽的方式，傾聽人們的心聲，幫助人們解決問題。同時(shí)毛毛也非常勇敢，她為了解救被城市里無所不在的“灰先生”（這是一個(gè)用物質(zhì)誘惑人們，而達(dá)成目地的犯罪團(tuán)伙，也是竊取時(shí)間的小偷公司），所蒙騙。后來她找到了后拉師傅。毛毛在他的指引下來到了世間王國，發(fā)現(xiàn)了世界的大秘密，就是時(shí)間就是生命。于是毛毛用這個(gè)弱點(diǎn)打敗了“灰先生”。

　　《毛毛》這本書采用幻想的寫作手法，不餓真的描繪出書中的人物形象。書中“灰先生”所做的事，表面上是想讓人們好好節(jié)約時(shí)間，實(shí)際上是想把人們浪費(fèi)的時(shí)間給偷走，換成物質(zhì)性的東西，來誘惑人們，讓人們成為時(shí)間的機(jī)器。所以這本書想告訴我們要珍惜時(shí)間，可不能被“先灰生”給偷啊。在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多誘惑人的.東西，比如網(wǎng)絡(luò)，游戲，電視等等。我們一旦沉迷于其中，不但會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，更會(huì)影響我們的身體和學(xué)習(xí)。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句諺語告訴人們，時(shí)間的寶貴，一旦浪費(fèi)，就不會(huì)回來。我覺得我們可以好好利用生活中一些零碎的時(shí)間，（如等車，等人），一旦這些時(shí)間倍人們利用起來，那么我們將會(huì)有很大收獲。記得一位偉人說過，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。這句話也告訴我們要好好利用生活中的‘小時(shí)間’。

　　讓我們好好學(xué)習(xí)這些合理安排時(shí)間的方法，一起節(jié)約時(shí)間吧！這就是我讀了《毛毛》后最重要的收獲。

讀后感的作文篇2

　　《愛的教育》是一部充滿智慧的教育類書籍，里面看似平淡無奇的教育故事卻蘊(yùn)含著很大的道理，讓人嘆服。它內(nèi)藏著知錯(cuò)就改，內(nèi)藏著頑皮無知，內(nèi)藏著明智的愛，內(nèi)藏著大方寬容……

　　一開始接觸它，我想看看教育家的教育方法是怎樣的，但我被教育家的智慧深深地震撼了，他們含著智慧的話語在我耳邊縈繞，久久不能散去。他們通過教育別人，在別人身上發(fā)生的事來教育我們，這些偉大的教育家是非常可敬的。

　　后來我發(fā)現(xiàn)了我愛上了這本書，并陶醉其中。里面的父母、老師、祖父母都會(huì)以道理啟發(fā)、教育孩子，不怒，不急且不責(zé)，這正是我崇尚的教育方法——與孩子多溝通、多交流。

　　正所謂“每讀一本好書，就如同與一個(gè)高尚的人打交道”，這點(diǎn)我是舉非常贊同的。

　　讀《愛的教育》就等于與一個(gè)資深的教育家打交道——“他”的每一句話，雖富含有哲理性，但卻是人人易懂的俗語，奇妙又有條理，話語如葉脈一樣清晰，而里面卻暗有深意，令人難以琢磨。

　　推薦大家也適當(dāng)看一看，了解一下這本書的智慧所在，它就像一座無人問津的寶藏。只要你去挖掘，寶藏不費(fèi)吹灰之力就呈現(xiàn)在你面前，請相信我。王樂嫻

　　《愛的教育》采用了日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間流露出對祖國、父母、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

　　里面一共有100篇故事。其中使我印象最深的是《小抄寫員》，講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點(diǎn)錢�？捎忠�?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋硗低档膸桶职殖�。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬分。這個(gè)故事告訴我我們要孝順父母，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)活，讓爸爸媽媽多一點(diǎn)休息的`時(shí)間。

　　還有一個(gè)故事深深觸及了我的心。安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過。媽媽想得多周到呀！

　　愛的力量是強(qiáng)大的，也是弱小的，需要我們?nèi)プ�，去發(fā)現(xiàn)。書里的每一個(gè)文字都觸動(dòng)著我的心，讓我體會(huì)出語言的魅力。邢圣焯

　　最近我讀了《愛的教育》這本書，給我留下了深刻的印象。我最喜歡其中安利柯的故事。

　　這個(gè)故事主要講了安利柯升上四年級(jí)后，他被重新分到波尼老師的班里。剛來到這個(gè)班的時(shí)候，他很不適應(yīng)，波尼老師的臉上沒有一絲微笑，他非常懷念以前的老師和同學(xué)們，總覺得學(xué)校不如原來有趣和美好了。隨著時(shí)間的推移，他發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)是個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師，有的同學(xué)發(fā)燒，老師會(huì)摸摸他的頭，有的同學(xué)犯錯(cuò)誤了，老師會(huì)鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤，做個(gè)好孩子。就這樣，安利柯的心漸漸地溫暖了，他越來越喜歡這里的一切，特別是波尼老師。

　　這讓我一下子就想到了我們的彭老師，彭老師就是這樣一位關(guān)心同學(xué)，善良的好老師。她很有責(zé)任心，我們班新分配了衛(wèi)生區(qū)，老師為了讓我們學(xué)會(huì)如何做值日，每天早晨比我們來的還早，和我們一起一點(diǎn)一點(diǎn)地做值日，老師要求我們做到的事情，她總是先做到。班里有同學(xué)家里有困難了，老師也總是想辦法去幫助他。老師對待班里的同學(xué)也總是一視同仁，這讓我們感到心里很溫暖。生活在這個(gè)集體中，我感到很幸福。

　　從書中，我讀了許多個(gè)關(guān)于愛的小故事，在生活中我又從老師身上學(xué)會(huì)了什么是愛，我覺得愛就是理解，愛就是付出，愛就是寬容，愛就是鼓勵(lì)，愛就是等待，我要做一個(gè)有愛的孩子，因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺小?/p>

讀后感的作文篇3

　　《露著襯衫角的小螞蟻》作者是意大利著名兒童文學(xué)家和詩人萬巴。

　　書中講述的是三個(gè)小孩子不愿意學(xué)習(xí)，甚至厭惡和討厭學(xué)習(xí)。主人公吉吉諾穿著開襠褲，襯衫角露在外面，而且是個(gè)貪玩逃學(xué)的小學(xué)生，他非常羨慕螞蟻無憂無慮、自由自在的生活，結(jié)果不經(jīng)意中，他竟然如愿以償?shù)刈兂闪宋浵�。他打仗很勇敢，起初被眾螞蟻推薦為螞蟻“將軍”，后來又被擁戴為“小白旗皇帝登上了至高無上的寶座。他經(jīng)歷了背叛、自作聰明、碰釘子、吃苦頭這一連串的波折打擊后，真正成為了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的`孩子。

　　讀完這本書后，我受到了很大的啟發(fā)。大多數(shù)的孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，每天都想著玩，我也不例外，學(xué)習(xí)那么枯燥無趣，誰又能快樂呢。都幻想著能變成小動(dòng)物多好呀！不用刻苦的學(xué)習(xí)、無憂無慮自由自在的生活，但《露著襯衫角的小螞蟻》告訴我們，并不是你想得那么簡單。雖然我們?nèi)祟惷恳惶於己苄量�，但�?dòng)物也是一樣的，他們甚至比人類更辛苦。

　　就像小螞蟻吉吉諾一樣，當(dāng)他變成螞蟻后才知道，并不是他自己想象的那樣，不用學(xué)習(xí)，只是享受。開始，吉吉諾并不懂得如何去當(dāng)一只螞蟻，他總是把人類做事的方法用到螞蟻的身上，但事事都是錯(cuò)的，受到很大打擊。但經(jīng)過觀察和努力學(xué)習(xí)生存知識(shí)，最后他終于學(xué)會(huì)如何去做一只好螞蟻。因?yàn)樗腔邸⒋蛘毯苡赂�，起初被眾螞蟻推薦為螞蟻“將軍”，后來又被擁戴為“小白旗皇帝”登上了至高無上的寶座。

　　《露著襯衫角的小螞蟻》讓我明白了一個(gè)道理，無論是人類、動(dòng)物、昆蟲，都生活的不容易。都要努力的學(xué)習(xí)知識(shí)才能做一個(gè)合格的人或動(dòng)物。人類辛苦，其實(shí)螞蟻比人類甚至更要辛苦，也有很多生存知識(shí)要學(xué)，如若你不努力學(xué)會(huì)，就會(huì)被死亡奪去生命。

　　我們只有好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來才能成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。

讀后感的作文篇4

　　假期中讀到了美國著名作家戴爾·卡耐基的作品《人性的弱點(diǎn)》。它是繼《圣經(jīng)》之后的世界第二大暢銷書，這一本書既沒有華麗的辭藻，沒有刻意的修飾，也沒有曲折的情節(jié)，卻凝聚著卡耐基一生中最重要，最豐富的經(jīng)驗(yàn)，處處散發(fā)著智慧的光芒。這部書中所指的“弱點(diǎn)”，主要是指人的性格、意志、品行等方面的精神特質(zhì)，是就人的心理和精神等主觀方面而言，而不是指客觀的生理?xiàng)l件。書中從心理學(xué)的角度出發(fā)，用生活中的一件件事例和簡單明了的道理，教你勇敢地克服自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，大膽地開拓屬于你自己的新生活。我們每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，我們只是教師隊(duì)伍的普通一份子，因?yàn)槲覀儾皇巧瘢匀觞c(diǎn)在我們身上存在也在所難免。當(dāng)我們在翻看這本書的時(shí)候，，就猶如在用鏡子照自己，它能幫助我們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而盡可能完善自我。

　　讀完此書令我感觸最大的一點(diǎn)就是“真誠地欣賞與贊美他人”。美國商界第一個(gè)年薪過百萬的查爾斯.斯瓦布的成功，世界石油大王約翰D.洛克菲勒的成功都有一個(gè)共同的秘訣：誠摯的稱贊。因?yàn)槲覀冎�，人類天性中最本質(zhì)的驅(qū)動(dòng)力是“受到重視”。任何人，在被稱贊的情況下，比在被批評(píng)的情況下，更能成就偉大的事業(yè)。卡耐基告訴我們：首先要從稱贊與真誠地欣賞他人開始，要間接委婉地指出他人的錯(cuò)誤，不要總是責(zé)怪別人，要以提問的方式來代替命令，要學(xué)會(huì)激勵(lì)他人獲得成功，給人“戴高帽子”，用鼓勵(lì)的辦法使人改正錯(cuò)誤，使對方樂于做你所建議的事。為此，我想到了自己在家庭的角色，作為母親，應(yīng)該對孩子少一份批評(píng)，多一份表揚(yáng)和贊美，讓孩子在自信中健康成長。作為班主任，對于自己的`學(xué)生，班主任更應(yīng)注意發(fā)揮贊美、表揚(yáng)、激勵(lì)的作用,去幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。尤其是那些拖班級(jí)后腿的學(xué)生。因?yàn)槟切⿲W(xué)生為使自己的自尊心免遭進(jìn)一步傷害,就可能放棄上進(jìn)的努力，或者產(chǎn)生退縮行為,自我封閉以逃避失敗的經(jīng)驗(yàn);或者就物極必反，做起“另類”學(xué)生：調(diào)皮搗蛋、欺負(fù)同學(xué)、反抗教師等行為來顯示自己的力量，或引起老師同學(xué)的關(guān)注。不可否認(rèn)學(xué)生的落后有自身的原因。但如果我們多一些贊美允許并鼓勵(lì)學(xué)生為自己的落后找一些客觀的理由,減輕自己的心理負(fù)擔(dān),相信這樣學(xué)生就會(huì)去掉一些自卑,增加一些自信。

　　卡耐基還告訴我們：不要去責(zé)怪別人，而是要試著去了解他們，這會(huì)比批評(píng)更加有效�！被叵肫綍r(shí)我常常會(huì)因?qū)W生經(jīng)常拖拉、不完成作業(yè)而發(fā)怒：“連作業(yè)都不能好好地完成，你還能干什么？學(xué)習(xí)不好，你還有什么出息？……”往往在那時(shí)，就沒有想到孩子的自尊心或許已經(jīng)被我傷害到了。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)上課開小差、作業(yè)質(zhì)量下降等表現(xiàn)后，我也往往因?yàn)槭虑榉彪s，沒有真正走進(jìn)他們，認(rèn)真去了解原因。 “為了學(xué)生的發(fā)展”、“走進(jìn)學(xué)生的心靈”……這些時(shí)髦的詞匯曾不止一次地讀到過，無數(shù)次地聽過、說過，也曾決心去努力地實(shí)踐著，但是卻從來沒有一次像今天這樣真真切切地、實(shí)實(shí)在在地感受到它們的存在和意義！

　　我們應(yīng)該謙虛地看到周圍每個(gè)人的“閃光點(diǎn)”，用欣賞的眼光看到學(xué)生的可愛之處，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，懂得欣賞，我們就能克服人性的弱點(diǎn)。