讀《傅雷家書》有感(優(yōu)選15篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì),不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家整理的讀《傅雷家書》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀《傅雷家書》有感1
父愛如傘,為你遮風(fēng)擋雨,父愛如雨,為你濯洗心靈,父愛如路,伴你走完人生。經(jīng)常聽到有人將父親比作“大山”,可以依靠,屹立不倒。傅雷也是一個(gè)慈祥的父親。
傅雷家書收集了傅雷和朱梅馥從1954年至1966年間寫給兒子傅聰及傅敏的186篇家信,家信中汲及到的方面極廣,不僅有藝術(shù)、思想、音樂、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué),乃至全方面的教育。傅雷作為一個(gè)父親,對(duì)兒子的關(guān)心及照顧是他人不可比擬人的。
每一封家書都體現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子傅聰?shù)慕逃耙龑?dǎo),都值得我去細(xì)細(xì)回味,體會(huì)其中在信中那絲捉摸不透的父愛以及傅雷那其中的文學(xué)感悟!罢娴.,巴爾扎克說(shuō)得好:有些罪過只能補(bǔ)贖,不能洗刷”,在傅聰走后的第二天,傅雷就對(duì)自己以前對(duì)自己兒子所做的行為而感到懺悔了,傅雷從小就受到嚴(yán)苛教育,長(zhǎng)大后也同樣地用他以前的教育方法去教育傅聰。兒子走后,傅雷才深感自己教育的不足,虐待了兒子。他在信中誠(chéng)懇地對(duì)兒子誠(chéng)摯的道歉,這對(duì)于一個(gè)受中國(guó)文化熏陶下的父親是很難得的。
傅雷曾告誡傅聰,“太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼”,他告訴兒子,人生是充滿曲折的,有成功也會(huì)有失敗,在成功時(shí),我們不能太過得意;在失敗時(shí),我們也不能太過失落,要把持好一個(gè)度。以達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生中的起起伏伏,不被成功所迷惑,不被失敗所打倒。
在看這本書的時(shí)候,我不禁想到了自己的父親,他也如同傅雷一般,總是扮演著嚴(yán)厲的角色,甚至有些不近人情。當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)父親并不是我想象中,對(duì)我動(dòng)不動(dòng)就是非打即罵,父親所做的每一件事都自有他的道理。他的愛不像是母親那般洶涌,而是如同小溪般涓涓細(xì)流。在這一刻,我讀懂了父親。
父親的愛是世上最偉大的愛,只有我們認(rèn)真體會(huì)才能知曉其中的濃厚。
讀《傅雷家書》有感2
要談教育,施蟄存曾評(píng)價(jià)過傅雷的教育是成功的,樓適夷也說(shuō)《傅雷家書》是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物。但我并不這么認(rèn)為。這緊固式的教育,又或者說(shuō)是中國(guó)教育,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),真的是好教育嗎?
據(jù)我了解,傅雷的教育方式是偏激的,能感受到他望子成龍的迫切心情。他鑄好傅聰未來(lái)的模型,讓傅聰內(nèi)心自由的水永遠(yuǎn)流不出這深不見底的模型。大人總認(rèn)為自己的做法是正確的——這都是為了孩子好。一次次要求孩子后,以“這都是為了孩子好”的借口一次又一次的安撫自己的心,一次又一次的成就了囚籠。只要時(shí)代在發(fā)展,囚籠就一直存在。
在許多家庭中,父母會(huì)給孩子定下許多規(guī)矩,要求孩子執(zhí)行,自己卻很難做到。而傅雷卻會(huì)反省自己的錯(cuò)誤,成為孩子的楷模,這點(diǎn)我不得不承認(rèn)做的很好。再對(duì)比一下我爸,他總是要求我做事要有一個(gè)規(guī)劃,但是我的'規(guī)劃都藏在小腦瓜里,并不想寫出來(lái),為了避免他喂我喝“雞湯”,我便沉默了,誰(shuí)想到,他又喂我喝做人要大度的“雞湯”。久而久之,類似的事情越來(lái)越多,讓我不滿的事情也不斷地堆積,“你自己也沒有做到”之類的話,到了嘴邊,又選擇沉默了。所以我喝了很多“不能天天擺個(gè)臭臉”“我沒有欠你錢”類似的雞湯。
好像沉默的并不是我一個(gè)人。在《傅雷家書》后段,傅聰回信的次數(shù)越來(lái)越少。電影《狗十三》中的主人公,不再反駁父母。電視劇《小歡喜》中患上抑郁癥的“學(xué)霸”等等。家長(zhǎng)與孩子的話題只局限于學(xué)習(xí)上,這又正好是孩子的雷點(diǎn)。每次與孩子講話都會(huì)不歡而散。家長(zhǎng)還是沒有意識(shí)到問題究竟在哪里。這無(wú)疑在囚籠上加固更多的鏈條。
越來(lái)越多的人選擇了沉默,但人才也是越來(lái)越多,所以中國(guó)式的教育是好教育嗎?
我國(guó)著名教育家朱永新在談到教育時(shí)說(shuō):“教育不僅給孩子知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生積極地生活態(tài)度,使其以積極地生存心境,積極的人生態(tài)度對(duì)待生活!彼浴盀榱撕⒆雍谩薄叭绻缓煤米x書,將來(lái)你什么也做不成”等等類的話,才是教育最根本的問題。使“為了孩子好”和“為了孩子好”達(dá)到平衡,雙方達(dá)成協(xié)議,這囚籠便不解自破。
讀《傅雷家書》有感3
在這個(gè)寒假期間,我讀了許多名著,但都是馬馬虎虎,唯有《傅雷家書》讓我印象深刻。
每個(gè)人都體會(huì)過父母的慈愛和教誨。當(dāng)我閱讀這本家書,體會(huì)到的卻是另一番教誨,我似乎找到了另外一種父母之愛,這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是我對(duì)她仰慕的原因吧,是那一封封家書,就像一次次珍貴的談心,拉近了我們的距離。
讀完《傅雷家書》之后,真為傅雷先生對(duì)人生的.如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬(wàn)分。家書中,大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢,事無(wú)巨細(xì),無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法;學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法;對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解,而此書給我印象最深的是如何加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極為嚴(yán)格的人,有些方面甚至有些刻薄自己的味道,傅雷讓兒子立下了三個(gè)原則:不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話,不做對(duì)不起祖國(guó)的事,不入他國(guó)國(guó)籍。教子愛子的精神令人感動(dòng)。
總之,這本書讓我懂得了許多,我更了解父母了,這本書不僅是一本教育書,也是一本可以拉近父母與孩子關(guān)系的書,讓孩子了解父母,讓父母更了解孩子。
讀《傅雷家書》有感4
不經(jīng)意的筆墨,不為發(fā)表而創(chuàng)作,只為遠(yuǎn)在海外的兒子學(xué)業(yè)有成,健康快樂;只為年邁的雙親放下牽掛,安度晚年。
每一封信都飽含著深深的父子之情。兒子在鋼琴前輕敲琴鍵,將自己所有的青春激情傾注在每一個(gè)飽滿圓潤(rùn)的音符中,他時(shí)而有學(xué)術(shù)上的疑惑,時(shí)而想念遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的故園,他便提筆擬一封家書給父母,或是拿起昔日父親的家書再仔細(xì)研讀一遍,以便從父輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。父母在繁忙的.工作中常常抬眼,望向窗外,看看郵箱中是否有新到的信件,若是幾星期都不見來(lái)信,他們便整宿整宿睡不安寧。
傅雷常常將傅聰作為一個(gè)討論藝術(shù)、交流音樂的對(duì)手。來(lái)往信件中?吹礁缸佣朔e極發(fā)表自己對(duì)某個(gè)音樂家的看法以及鋼琴演奏方面的專業(yè)知識(shí)。由于兩人教育背景不同,年齡也有差距,所以有時(shí)看法不盡相同,在雙方的交流中,“取其精華,棄其糟粕”,使東西方文化相交融,傅雷激發(fā)出傅聰青年人的感想,讓自己也得到了新鮮養(yǎng)料,更讓兒子取得了進(jìn)步。
傅雷曾在家書中寫“我想時(shí)時(shí)刻刻,隨處給你做個(gè)警鐘,做面忠實(shí)的鏡子,不論在做人方面,在生活細(xì)節(jié)方面,在藝術(shù)修養(yǎng)方面,在演奏姿態(tài)方面,我做父親的只想做你的影子,要隨時(shí)隨地幫助你、保護(hù)你,又不要讓你對(duì)這個(gè)影子覺得厭煩!钡拇_,傅雷除關(guān)心兒子的學(xué)業(yè)外,還十分重視教導(dǎo)兒子的做人,他多次在信中提到要多給舊時(shí)的朋友寫信,只有事實(shí)才能證明你的心意,只有行動(dòng)才能表明你的心跡,待朋友不能薄情,傅雷告訴兒子青年人最容易給人一個(gè)“忘恩負(fù)義”的印象,其實(shí)他是眼睛望著前面,饑渴一般的忙著吸收新東西,并不一定是“忘恩負(fù)義”,但懂得這一道理的人很少,你千萬(wàn)不要讓人誤會(huì),從字里行間流露出一個(gè)父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。
對(duì)于父親而言,無(wú)論兒子是否長(zhǎng)大成人,是否早已名滿天下,他終究還是一個(gè)孩子,需要父母的幫助、指點(diǎn)和關(guān)心,多點(diǎn)“嘮叨”“說(shuō)教”至少可以使他少走些彎路啊。
在傅雷嚴(yán)格的教育下,傅聰不僅蜚聲樂壇,而且自我反省能力也十分強(qiáng),傅聰在信中多次給父親詳細(xì)介紹自己參加比賽的多個(gè)細(xì)節(jié),談到自己對(duì)其他選手的褒與貶,也有對(duì)自己比賽的看法。期間他刻苦勤學(xué),美妙的琴聲博得了大多數(shù)人的贊譽(yù),但傅聰并不過分驕傲,相反,他總對(duì)自己的比賽或演出效果不很滿意,在家書中客觀、冷靜地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),并與父親商討方法加以改正。
事業(yè)上巨大的成功并沒有使傅聰喪失自知之明,眾人的掌聲、擁抱和贊美,都沒有減少他對(duì)藝術(shù)的謙卑,繁忙工作中的他,并沒有許久不給父母寫信,依舊詳細(xì)地給父母介紹自己的近況,把父母當(dāng)作最為信賴的人,這些便是他對(duì)父母的最好回報(bào),是給予他們愛的回贈(zèng)。
即使在傅雷被錯(cuò)劃為“右派”之后,他也與海外的兒子保持通訊關(guān)系。悠悠歲月,茫茫大海,家書將遙隔萬(wàn)里身處兩地的父子的心緊緊地連在一起。
一份家書,承載著濃濃的父子情。
讀《傅雷家書》有感5
在暑假里我讀過很多本書,有《草房子》、《動(dòng)物與昆蟲》、《小淘氣尼古拉》……但我最喜歡的還是《傅雷家書》。
大多數(shù)人都知道傅雷這個(gè)名字是通過那些幾十年來(lái)被無(wú)數(shù)次加印的暢銷書——《傅雷家書》。在我看來(lái),傅雷家書不是一本普通的家書,它是一部充滿著父愛的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇,更是一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)修養(yǎng)讀物。傅雷既是一名稱職的父親,也是老師、朋友和知己,他除了關(guān)心兒子生活瑣事還和他談人生、藝術(shù),具有一個(gè)藝術(shù)家的高尚品質(zhì)。
通過這本書,我想到自己的父親,平時(shí)總是少言少語(yǔ),對(duì)我要求嚴(yán)格,雖然很少管我的生活和學(xué)習(xí),但是對(duì)我的愛是真誠(chéng)的,是藏在心底的。傅雷先生多次告誡傅聰要做一個(gè)大寫的“人”,培養(yǎng)正直、剛強(qiáng)、有毅力等優(yōu)秀的品質(zhì)。這些品質(zhì)體現(xiàn)在生活中的小事上,比如到別人家做客的禮貌,對(duì)長(zhǎng)輩的尊重等,還包括愛祖國(guó)愛人民的大情懷。在生活中我的父親也是這樣要求我的,為人誠(chéng)懇,禮貌待人等等。傅雷先生不僅是兒子傅聰?shù)目,更是我的好榜樣?/p>
他告訴我讀書并不是提高修養(yǎng)的唯一途徑,既使讀書也不能只偏重某一學(xué)科,學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合,不要一味的用功,要懂得適量的放松精神,和人交住的時(shí)候要禮尚往來(lái),要時(shí)刻為祖國(guó)報(bào)效……
傅雷先生就像生活在書中的`父親,老師,他苦口婆心的教育我,在他的影響下,我開始反省自己,越來(lái)越認(rèn)真地對(duì)待生活。人們都說(shuō),一本好書能夠影響著讀者的一生。而傅雷家書就是這樣一本好書,一本適合青少年的閱讀的優(yōu)秀讀物。希望大家讀過這本書能像我一樣收獲非常多的正能量。
讀《傅雷家書》有感6
成長(zhǎng)路上,風(fēng)雪載途,有你相伴,即是最美好的記憶。
——題記
傅雷,一位出色的翻譯家;傅聰,一位出色的鋼琴家。一脈相承的,不只有血緣,還有那顆包容萬(wàn)物、澎湃向上的心。
有人說(shuō),傅聰?shù)某砷L(zhǎng)全拜傅雷所賜;有人說(shuō),傅聰本可以更好,只是由于傅雷嚴(yán)厲的扼殺,止步于此。
我都不同意。
傅雷替傅聰謀劃了一切:高潮、低谷,無(wú)微不至地替他打點(diǎn)生活中的苦痛與喜悅。他不惜一切送傅聰出國(guó),追逐音樂之夢(mèng);而傅聰,同樣接納了傅雷的缺點(diǎn):他的偏執(zhí)、他的嚴(yán)肅、他的壞脾氣。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),事業(yè)低谷,傅聰也不曾忘掉執(zhí)筆為父親寫那一封又一封的回信,以回應(yīng)父親的牽掛與思念——信里頭,他風(fēng)輕云淡地描述異鄉(xiāng)的苦,獨(dú)自咬牙擔(dān)下疼痛,告訴父母:別擔(dān)心我,我過得很好啊。
他們有過爭(zhēng)吵、有過不合,可對(duì)抗之后,他們?nèi)陨類郾舜,愿為?duì)方一點(diǎn)一點(diǎn)磨平自己的棱角,想來(lái),興許這便是“多年父子成兄弟”的真實(shí)寫照。
回憶翩然而至,我與父親便也是這樣的相處模式吧。那一陣,考試頻繁失利,我心情煩悶,自我放棄般地曠課在家打游戲。猶聞門把轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音,已經(jīng)遲了,父親大步走了過來(lái),我只好硬著頭皮裝作若無(wú)其事——恐慌之間,游戲里操控的.小人兒墜入萬(wàn)丈深淵,一命嗚呼!澳闼懒恕!备赣H開口,聲調(diào)卻沒有絲毫怒意。“額……我今天不舒服,請(qǐng)假……”被一語(yǔ)拆穿,我干笑著,胡謅理由應(yīng)付父親,“剛剛才開始,我就玩了一小會(huì)兒……”“恩,再來(lái)一局!蔽乙苫,可父親不容置疑地?fù)u了搖頭,示意我打開游戲。一局、兩局、三局……我一次又一次葬身深淵,而屏幕上的小人只是笑著,看不出痛苦。時(shí)間一分一秒流逝,父親只是靜靜看著我,沒有半分讓我停下的意思!M(fèi)勁九牛二虎之力,我終于度過了懸崖,通關(guān)。父親輕聲說(shuō):“看,你不是能過去嗎!薄窗。悴皇悄苓^去嗎?醍醐灌頂之言,我恍然大悟父親的良苦用心,后奮進(jìn)學(xué)習(xí),得以趕上。為此,我一直很感激父親,感激他對(duì)一個(gè)小小孩子脆弱自尊心的包容,感激他對(duì)一個(gè)小小孩子謊言的保護(hù)。
成長(zhǎng)路上,有你相伴,真好。
讀《傅雷家書》有感7
這個(gè)寒假,在老師的推薦下,我進(jìn)行了《傅雷家書》的閱讀,在閱讀過程中,我有不少的收獲。
《傅雷家書》是自1954年至1966年期間,翻譯家傅雷寫給兒子傅聰與傅敏的186封書信集和一些音樂筆記,這當(dāng)中涉獵甚廣:有貝多芬,肖邦優(yōu)美的旋律,有羅曼羅蘭,巴爾扎克不朽的詩(shī)篇,有丹納,羅素閃光的哲理,有李白的放蕩不羈,蘇軾的恣肆意象,孔子,王國(guó)維精辟的思想,巴黎羅浮宮閃亮的光芒,中國(guó)漢代石刻的優(yōu)美線條。除此之外更重要的是傅雷人格的光輝,高尚的情操,純正的思想和真摯的感情。
傅雷對(duì)兒子的教育,通過這些家書表現(xiàn)的淋漓盡致,對(duì)兒子寄予的期待也溢于言表,這一切都體現(xiàn)了一點(diǎn):傅雷深重的父愛。
在讀《傅雷家書》之前,我有一些不理解父愛。小時(shí)候,我覺得父親對(duì)我很冷淡,假使我和他一起走在路上我跌倒了,無(wú)論怎么哭,父親都像沒有聽見似的,只是冷冷地丟下一句:“自己起來(lái)!比缓罄^續(xù)走自己的`路,那時(shí)我甚至一度認(rèn)為父親不喜歡我,想著想著就會(huì)哭的更大聲,父親卻好像沒有我這個(gè)孩子似的,不予理會(huì),直到我慢慢長(zhǎng)大,漸漸地明白了父親每天的不容易,也明白了父親對(duì)我的那份無(wú)私,無(wú)邊的父愛。父親從不會(huì)像母親那樣用言語(yǔ)去熱烈的表達(dá)對(duì)我們的愛,而是用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)他對(duì)我那如山般厚重的愛。
“烽火連三月,家書抵萬(wàn)金”這一封封小小的家書里都蘊(yùn)含著滿滿的人生智慧與傅雷對(duì)兒子那份無(wú)私無(wú)言無(wú)聲,卻又響徹天際的父愛。
讀《傅雷家書》有感8
每一封家書都是文化遺產(chǎn),《傅雷家書》更不用說(shuō)了。家書,顧名思義,是指家人、親人之間往來(lái)的書信。大約在文字產(chǎn)生后,家書就出現(xiàn)了,可以說(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著文字語(yǔ)言的逐漸豐富,紙張的發(fā)明,家書逐漸流行起來(lái),一直到今天,家書都是維系親情紐帶之一。
一封封書信,在表達(dá)濃濃親情的字里行間,映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng),拳拳的愛國(guó)熱情。這些內(nèi)容,都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以《傅雷家書》來(lái)說(shuō),傅雷所寫下的近百封家書,總的主題是,教育孩子,立身行事,要以中華文明為準(zhǔn);立志成才,要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù)。整本家書,可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。
傅雷家書給我們了解過去歷史,開啟了一扇窗戶,很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶,正是由于它的存在,才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái),它不僅是傅雷對(duì)孩子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則。
傅雷家書除了教人們立身行事,還洋溢著濃濃的親情,字里行間透露的親情令人感動(dòng)。我不禁想到我的父母,他們雖不是偉人,不像傅雷那么出名,也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理,但他們事事為我著想,不管做任何事,都會(huì)先為我考慮,為我打算。傅雷家書中有著許許多多做人處世的`大道理,是一筆寶貴的精神財(cái)富,然而,父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?我的父母不像傅雷那樣講道理,然而他們總是為我好。
讀了《傅雷家書》后,我學(xué)會(huì)了許多做人的道理,還感受到了親情的偉大。
讀《傅雷家書》有感9
《傅雷家書》講的是傅雷在他長(zhǎng)子赴波蘭留學(xué)時(shí)給他寫的信。信中他們聊音樂,聊生活,聊理想,聊戀愛。他們是父子,也是老生,更是朋友。傅雷身為父親更是對(duì)孩子關(guān)心有加,幾乎是每個(gè)月就要通兩回信,不論是忙與不忙,回的信長(zhǎng)或短。他總是認(rèn)認(rèn)真真,逐字逐句的看過去,再一絲不茍的回信。信中的每一字每一句都透露著濃濃的愛意。我覺得正是這一份份愛為傅聰成為優(yōu)秀的鋼琴家打下牢固的地基。
其中的一個(gè)情節(jié)令我印象深刻。當(dāng)時(shí)傅聰因出國(guó)不得已與初戀相隔兩岸,他的父親立馬察覺到傅聰被戀愛所困擾。但他并沒有立馬讓傅聰停止交往,只是提醒他,他的理想和學(xué)業(yè)的重要性。那孩子自己去明白道理。為了方便傅聰,傅雷花了不少錢弄了兩個(gè)麻繩方便搬運(yùn)。一位普普通通的翻譯家卻為了孩子學(xué)習(xí)了不少音樂專業(yè)的知識(shí)。這是多么偉大的父愛呀!正如溫家寶所說(shuō):“父愛如大海般深沉而寬廣。”
幸運(yùn)的是,我也有一位這樣愛我愛的深沉的父親。幾年前的一個(gè)暑假。窗外是辣的太陽(yáng)毒蛇吐著信子,虎視眈眈的盯著我,真叫人待不下去。此時(shí),在門外站的汗流浹背,滿臉焦躁,面紅耳赤。心中是數(shù)不盡的懊惱和倔強(qiáng)。
那天,和母親因一件極小的事大吵了一架,一氣之下,我站在門外不肯吃飯。誰(shuí)知也聽見母親摔門進(jìn)房間的.聲音。就這樣站在陽(yáng)光下暴曬,心卻漸漸靜了下來(lái),卻有些不知所措。這時(shí),門開了。父親把我拉了進(jìn)來(lái),涼爽的空氣輕拂著我的面龐。他沒有說(shuō)話,默默的為我添了一碗飯坐在一旁的椅子上看著我吃!耙院笫裁辞闆r下都不可以不吃飯。”父親依舊是那樣面無(wú)表情,眼底閃爍著是不易察覺的關(guān)心呵護(hù)。他聲音沉穩(wěn)寬厚,聽不出多余的情感,可能聲音鏗鏘有力。穿透了我最后的倔強(qiáng),心中的委屈與憤怒都隨著淚水流了下來(lái)。父親遞給了我一張紙巾,欲言又止,終是沒有說(shuō)什么。只是拍了拍我的肩,轉(zhuǎn)身便去廚房洗碗。嘩嘩的流水聲,寬厚的背影成了我永遠(yuǎn)的記憶。
世界上有這樣一群人,他們是家里的頂梁柱。卻是孩子最依賴最堅(jiān)固的后盾,他們擁有著世界上最尊敬的稱謂——父親。他們的愛如大海般深沉而寬廣,他們沒有優(yōu)美的言辭去表述愛意,卻用一個(gè)個(gè)微小的動(dòng)作去傳達(dá)愛。
讀《傅雷家書》有感10
“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開封”,一封家書,凝聚多少詩(shī)人的情才,讓他如此反復(fù)的“拆“封”?一紙紙留言又聚集多少深沉的愛,才讓這零碎的傅雷家書編訂成冊(cè)?答案很簡(jiǎn)單:深似海,寬如天的深情。
傅雷,一個(gè)偉大的翻譯家,給我印象最深的,卻是一位苦心孤詣的父親。這樣深的印象不僅源于他對(duì)兒子傅聰成功欣喜的同時(shí)教導(dǎo)兒子謙虛為本,更表露在:兒子身處低潮,以一位朋友的身份去勸誡兒子在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)一封封家書的字眼映入我的眼底中時(shí),傅雷嚴(yán)父的形象便在腦海里種下種子,慢慢發(fā)芽,發(fā)芽的不是嚴(yán)父的“嚴(yán)”,而是嚴(yán)父的“慈”,嚴(yán)父的“情”。
“父愛如山”,這句話用在傅雷身上,絲毫也不為過,傅雷的愛確是如山沉重。為什么?因?yàn)槔锩姘奶,有期盼,有欣喜,有憂愁,而更多的則是對(duì)兒子永恒不變的“情”與“愛”!爸豢蛛p溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”,本是李清照抒發(fā)內(nèi)心憂愁之句。但倘若將“愁”字替換成“情”字,用在傅聰身上,倒也押韻。但給傅聰?shù)摹扒椤眳s不似李清照的愁,而是厚望與自豪之感了。
家書是真情的流露,若傅雷的家書不是凝于情,恐使我覺得乏而無(wú)味,有了情,自然給人一種難以言表的感受,但是我還得說(shuō)說(shuō)。
“情”一個(gè)簡(jiǎn)單的.筆畫,卻可以擬出很多詞,“親情”,“友情”,也包括當(dāng)下最敏感的話題------“愛情”,但眾情之中,惟“親情”令我覺得可敬可佩。“血濃于水”,眾所周知,其實(shí)是古人驗(yàn)證是否為親生子女的一種方式,雖無(wú)科學(xué)依據(jù),但這詞確確實(shí)實(shí)體現(xiàn)出親情的“濃,厚,重”了。
汶川大地震,是汶川人永遠(yuǎn)抹不去的傷心記憶,其中感人的畫面很多,很多。但我要說(shuō)的是一個(gè)母親的行為。大地憤怒地吼叫,不幸的她被掩埋在瓦礫下,但她卻做了一個(gè)令我永生難忘的姿勢(shì),她用那柔弱的脊背為自己的孩子撐起了一片天!最令人淚如雨下的是:當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí),母親已然歸去,而熟睡的孩子的搖籃的手機(jī)中,有一封未發(fā)出的信息印在屏幕上--------寶貝,記住,媽媽愛你。正是這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓我潸然淚下。這封信息是用母親有限的生命和無(wú)限的愛換來(lái)的。它凝聚著母親對(duì)孩子最真摯的“情”,所以變得珍貴無(wú)比。短短數(shù)字的一封“家書”不亞于傅雷的《傅雷家書》,換而言之,同樣是以“情”相聚,哪有好壞之分?
無(wú)論是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,還是苦心孤詣的長(zhǎng)篇家書,只要是凝于情,就足以讓天地萬(wàn)物為他鼓掌歡呼,足以感動(dòng)天地!這樣偉大的愛不是深似海,寬如天,又是什么呢?這份愛,這份情,銘記于心!
讀《傅雷家書》有感11
赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界!边@是傅雷的墓志銘。
“赤子之心”指內(nèi)心純潔,心無(wú)雜念,執(zhí)著于藝術(shù)的追求之心。傅雷正是一位懷有赤子之心的偉大父親。
傅雷在一封封家書中教導(dǎo)兒子做人的道理,同時(shí)也告訴了我們?cè)S多道理。正是這樣的一位父親,教出了兩位國(guó)家棟梁,教出了兩位將做“人”道理熟記于心的人。
傅雷執(zhí)著于“禮”!霸陲堊郎,兩手不拿刀叉時(shí),要平放在桌面上,不能擱在腿上或膝蓋上!边@是傅雷教育兒子在飯桌上的“禮”。這也教導(dǎo)我們,作為一名“教養(yǎng)的青年”,哪怕是一些小事也要用心對(duì)待。
傅雷十分關(guān)心兒子的音樂之路,他與兒子之間甚至有過藝術(shù)間的'激烈爭(zhēng)論。他告誡兒子過多的音樂會(huì)麻痹人的感覺,長(zhǎng)此以往,有成為鋼琴匠、奏琴機(jī)器的風(fēng)險(xiǎn)。傅雷雖并不專攻音樂,但能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出推斷,并與兒子平等地交流,恰恰印實(shí)了傅雷對(duì)兒子的關(guān)心。同時(shí),這種主動(dòng)了解各行各業(yè)且略知一二的精神值得人們學(xué)習(xí)。
傅雷總能用寥寥數(shù)語(yǔ),道出蘊(yùn)含深刻人生哲理的語(yǔ)句。這不僅源于他個(gè)人豐富的人生閱歷與感悟理解,更源于一位父親為兒子竭盡全力的愛護(hù)之心。而這種信念貫徹了全書,雖然一些敘述看似是在與兒子平平淡淡地談著過去的事,但這些事卻能讓人從中學(xué)到些許道理。傅雷對(duì)兒子的關(guān)心,細(xì)微到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可見其關(guān)心之細(xì),與此同時(shí),一個(gè)偉岸的父親形象便屹立在我的眼前。
讀完這本書,我深深地體悟到了父母對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孩子的愛,這愛是濃烈且深切的,讓人不禁感嘆:“我能有這樣一個(gè)父親就好了!钡w慕并不能解決問題,我們要嘗試著去交流、去改變,向傅雷學(xué)習(xí),讓愛被理解。這也告訴我們,不要隨意抱怨,要行動(dòng)起來(lái),去改變不完美的過去,去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
《傅雷家書》是一本不可多得的好書,傅雷也是一位好父親。從這本書中,我學(xué)會(huì)了許多,也明白了許多。在生活中我也要做一位懂得禮儀、孝敬父母的兒子,在將來(lái)也更要做一位像傅雷一樣的好父親。
讀《傅雷家書》有感12
唐代大詩(shī)人杜甫在與家人失散分離之際,發(fā)出了“家書抵萬(wàn)金”的感慨,在我看來(lái),父母對(duì)孩子的那種深情更是比什么都要珍貴!《傅雷家書》就是一本包含父母對(duì)孩子厚重情感的書。
傅雷是一個(gè)十分精益求精的人,他對(duì)兒子的教育非常嚴(yán)格,從傅聰?shù)男袨榕e止、禮貌規(guī)范到學(xué)習(xí)方法、計(jì)劃等都有要求和教導(dǎo),還告訴兒子一些為人處事的道理。
起先,我讀到這些,心里不免有些厭煩:怎么這個(gè)都要管?這個(gè)還用說(shuō)嗎?怎么這么啰嗦……后來(lái),我才驚覺,傅雷在家書里寫的這些瑣碎的小事,不就是平時(shí)父母教導(dǎo)我的嗎?哦,因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)我父母就是一副不耐煩的樣子,所以才會(huì)讀《傅雷家書》感到厭煩的。從前,我以為就我的父母管得寬,哪想到名人的父母也是如此!翱蓱z天下父母心”,雖然我的父母沒有傅雷那樣偉大,但他們對(duì)我的那顆心一點(diǎn)也沒有少。我不應(yīng)該埋怨父母,為什么沒有把我培養(yǎng)成一個(gè)像傅聰那樣優(yōu)秀的'人,而是要從自己身上找原因。平時(shí),我沒有端正我的態(tài)度,我沒有認(rèn)真聽他們的教導(dǎo),我不贊同他們的意見,甚至覺得他們就是不夠愛我!這樣的我,怎么會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人呢?
在很多時(shí)候,傅雷和傅聰就像一對(duì)認(rèn)識(shí)了很多年的摯友,他們一起談天說(shuō)地,比如關(guān)于藝術(shù)方面;傅聰可以大膽告訴父親自己感情的事,傅聰也會(huì)給他許多建議和勸導(dǎo)……這樣的相處模式讓我十分羨慕,也不禁思考為什么我和我的父母做不到這樣呢?印象中,我的父親是一個(gè)不茍言笑的人,特別是小時(shí)候,那種如冬天里的寒冰一般的感覺令我害怕,所以,那時(shí)候我就沒有跟父親有多親密。可是現(xiàn)在,不知是父親年紀(jì)越來(lái)越大了,他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上多了些慈祥,他會(huì)跟我多說(shuō)說(shuō)話,會(huì)對(duì)我多笑笑,有時(shí)也會(huì)夸贊我。但在學(xué)習(xí)緊張的我看來(lái),他只是換種方式督促我,他對(duì)我的好,反而讓我倍感壓力。但這就是我跟父親做不了朋友的理由嗎?我好像也沒有多關(guān)心他,也沒有多理解他,我從沒嘗試過跟他吐露心聲……我沒有邁出這第一步,怎么就好像知道了結(jié)局呢?為什么我自己把所有的可能斬?cái)嗔,還要指責(zé)父親不好相處呢?我應(yīng)該反思,我應(yīng)該行動(dòng)!
“赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界!边@是傅雷對(duì)兒子的深切期盼。我剛看到的時(shí)候,心里自嘲道:我孤獨(dú)了,最多只能欣賞一下赤子創(chuàng)造的世界。所以,我與赤子的差距到底在哪呢?他們說(shuō),赤子指剛出生的嬰兒,后比喻熱愛祖國(guó)的人。赤子之心呢?以下是傅雷的見解“所謂赤子之心,不但指純潔無(wú)邪,指清新,而且還指愛!”而赤子孤獨(dú)了,指心里平靜下來(lái)了,可以清楚認(rèn)識(shí)自己了,就可以取得偉大成就了。在這個(gè)浮躁的世界里,充滿了形形色色的誘惑。若要剔除雜念,保持自我,不輕易受外界因素影響,實(shí)在不是一件易事。但我想,我們可以盡全力去努力,去堅(jiān)持,去奮斗……
讀《傅雷家書》有感13
翻開泛黃的紙頁(yè),打開家書里的八音盒,聆聽一曲父愛的旋律……
一一題記
父親是個(gè)不善言談的人。于是,曾經(jīng)一度以為生活中缺少了屬于父愛的那一抹色彩。翻開《傅雷家書》,仔細(xì)品讀雕琢,心中隱隱有一種沖動(dòng),精神的饑渴,思想的荒蕪,常常會(huì)讓回憶變得豐富,耐人咀嚼,我想起了我的父親,想起了那無(wú)處不在的父愛。
《傅雷家書》是傅雷在兒子長(zhǎng)大成人,留學(xué)海外之后,仍通過書信對(duì)兒子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行悉心指導(dǎo)。這些家信匯編成冊(cè),就是《傅雷家書》!胺榛疬B三月,家書抵萬(wàn)金”,在當(dāng)時(shí)那個(gè)通訊不便的年代,傅雷及其夫人從1954年到1966年間寫給兩個(gè)兒子的信100多封。這些家信,凝聚著傅雷對(duì)兒子深沉的愛,或許每個(gè)父親對(duì)他的孩子都疼愛有加,但在疼愛的同時(shí),傅雷不忘對(duì)其進(jìn)行音樂、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等方方面面的教育。字里行間,愛子之情,溢于言表。我們也可以從中學(xué)到許多。
傅聰留學(xué)海外后,學(xué)外語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。傅雷則說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)言這事,我們不能操之過急,它是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,我們不可能在一天或一周之內(nèi)把它全部解決掉,所以不能夠心急。我們應(yīng)該在一開始學(xué)習(xí)時(shí),就講究細(xì)節(jié),要細(xì)雕慢琢。這不僅對(duì)傅聰有很大幫助,對(duì)我們也有指導(dǎo)意義。我們從幼兒園就開始了英語(yǔ)啟蒙,一直學(xué)到現(xiàn)在,乃至高中、大學(xué),甚至一輩子,我們不可能在一個(gè)月內(nèi)就能將英語(yǔ)全部學(xué)完,這樣是囫圇吞棗,是記不牢的。欲速則不達(dá),因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),一定要把基礎(chǔ)打扎實(shí),耐下性子,認(rèn)真慢慢的去鉆研,學(xué)習(xí)。
傅雷是一個(gè)特別細(xì)膩的人,如同母親般無(wú)微不至,特別認(rèn)真而又仔細(xì)。他對(duì)于傅聰?shù)慕逃梢哉f(shuō)是生活的方方面面,包括了生活中的細(xì)微之處。他告訴傅聰,穿西裝時(shí)一定要注意你的雙手,不要插在上衣的口袋里,第一不符合西方禮儀,第二會(huì)讓衣服變形;如果去別人家做客,記住不要只脫了大衣不摘圍巾,這樣也不符合規(guī)矩;吃飯時(shí)要注意盤子、刀叉放在桌面時(shí),雙手也應(yīng)該放在桌面上,而不應(yīng)該放在桌子底下……也許很多人都覺得父母很嘮叨,管束很多,但我覺得這是一種諄諄教誨也好或者說(shuō)是事無(wú)巨細(xì)也好,嘮叨中無(wú)不包含了父母對(duì)我們濃濃的.愛。當(dāng)我們現(xiàn)在能和別人體面地坐在一起,能夠講究禮節(jié),禮數(shù)的時(shí)候,這都源于我們小時(shí)候從家長(zhǎng)那里得到的教育,就是這樣一些事無(wú)巨細(xì)的指導(dǎo),才讓我們成為今天一個(gè)講禮貌,懂禮數(shù),彬彬有禮的少年。
當(dāng)傅聰在藝術(shù)上遇到困難時(shí),傅雷為他排憂解難;當(dāng)傅聰獲得成就時(shí),傅雷為他感到無(wú)比的高興與欣慰,并告誡他做人要謙虛;當(dāng)傅聰遭受生活的打擊時(shí),傅雷教育他做人要堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)又一個(gè)的筋斗過去,只要爬過來(lái),一定會(huì)逐漸攀上高峰,超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿,不經(jīng)歷尖銳痛苦的人,不會(huì)有多大的成就……
傅雷對(duì)傅聰來(lái)說(shuō)是一位父親,是一位知心的朋友,是一位心靈的導(dǎo)師。就是這樣的良師益友,慈父、嚴(yán)父合為一體,對(duì)傅聰傾注了殷切的希望,諄諄的教誨!陡道准視房梢哉f(shuō)是一封一封的家書,是親人間的互相牽掛的惦念和對(duì)生活方方面面的關(guān)心;這是一篇嘔心瀝血、苦心孤詣的教子篇;這是家訓(xùn)與家言,是家風(fēng)最好的承載者!
傅雷對(duì)傅聰?shù)纳類廴缤?yáng)光輝溫暖著傅聰。其實(shí),世上的每一位父親對(duì)孩子的愛也何嘗不是如此。
會(huì)有那么一個(gè)人,在雨中撐著一把黑色的大雨傘,等待我從教室里跑出來(lái),大手拉小手一起回家,只是每次他的衣服都淋濕了一半,卻從不讓我察覺。
會(huì)有那么一個(gè)人,在我跌倒時(shí),從不肯幫助我,只在一旁鼓勵(lì)我,“從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái),堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái),相信你能行”。
會(huì)有那么一個(gè)人,吃飯時(shí)總是往我碗里夾菜、夾肉,而他的碗里除了白米飯,則空空如也。
會(huì)有那么一個(gè)人,心甘情愿在烈日下,在寒風(fēng)里,以他的駝背,他的皺紋,他的白發(fā),他的酸痛,他的堅(jiān)持撐起一個(gè)家的和樂,給予他的子女一份美好的希望。
如果說(shuō)母愛溫柔長(zhǎng)綿似水,那么父愛則沉默堅(jiān)毅如山。恐懼時(shí),父愛是一塊踏腳石;迷失時(shí),父愛是一盞照明的燈;枯竭時(shí),父愛是一灣生命之水;努力時(shí),父愛是精神上的支柱;成功時(shí),父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。
《傅雷家書》是留給后人的一筆寶貴的精神財(cái)富。為人父母者,可以從中尋找教育子女的方法;為人子女者,我們可以從中感受那份溫暖永恒的愛,可以指正自我的成長(zhǎng)。
無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,傅雷一手執(zhí)筆,一手執(zhí)紙,在燈光下深情款款的給孩子寫著家書,寫著他的情,寫著他的愛,寫出了世上所有父親的心聲。
讀《傅雷家書》有感14
最近在備課的時(shí)候翻到《傅雷家書兩則》,距離我第一次讀這本書,已經(jīng)很久了。
可能是年紀(jì)大了,比較能夠感受家長(zhǎng)的角色了,每每讀到父親掛念親兒卻得不到回應(yīng)的段落,心里只覺得難受。然而年少時(shí),又有多少人,能夠在忙碌工作或?qū)W業(yè)的同時(shí)兼顧父母的愛?在這一點(diǎn)上,我非常希望和學(xué)生交流彼此的感受。
課文只摘錄了來(lái)往家書中的兩則,第一則寫傅雷在兒子傅聰遭遇生活挫折時(shí),對(duì)他的諄諄鼓勵(lì);第二則寫傅雷在得知傅聰演出成功之后,對(duì)他表達(dá)的興奮與贊美。文中父親與兒子同喜同悲,傅雷以過來(lái)人的身份,理解傅聰?shù)男那椋膭?lì)他面對(duì),支持他發(fā)展,更肯定他的成就。在我們看來(lái),這就是一副父慈子孝的理想家庭的模樣。
但是,作為一個(gè)年輕人,一個(gè)擁有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、已經(jīng)展翅高飛的年輕人,在與父母的來(lái)往當(dāng)中,真的就如此“循規(guī)蹈矩”嗎?
我很好奇。
在更多的家書中,我們可以看到,傅雷總是在信中提及,希望傅聰可以多寫家書,說(shuō)說(shuō)自己近況。而傅聰在遇到問題的時(shí)候,也不一定都與父親商量。每當(dāng)傅雷從報(bào)上、朋友處打聽到兒子的消息,他總是深感自責(zé),不斷地問自己:是不是自己老了,意見不中用了,所以孩子才不愿意聽?
可見,家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,天下之大,卻是那樣類似。
孩子長(zhǎng)大了,父母的牽掛不會(huì)斷,無(wú)論多遠(yuǎn)都想遙遙牽著風(fēng)箏的那一頭,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),哪怕只傳回一點(diǎn)點(diǎn)消息,父母為之喜,為之悲。
而作為孩子呢,渴望自立、獨(dú)當(dāng)一面,加之生活忙碌,總是在不知不覺中把父母越推越遠(yuǎn)。殊不知,父母的心卻因?yàn)檫@種漸行漸遠(yuǎn)無(wú)力著,落寞著,放不下,握不住,處處不知如何是好。
說(shuō)了這么多話的我,大概是希望孩子們未來(lái)和父母相處的時(shí)候,對(duì)于父母的嘮叨和說(shuō)教,多一些耐心,甚或是忍耐,不要把他們生生地拒之門外。要知道,天下父母能像傅雷那樣把話說(shuō)清楚的并不多,更多的時(shí)候,他們滿載著愛卻不知如何表達(dá)。他們說(shuō)的話也許不如人意,卻很真,很真。
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里說(shuō),所謂父女母子一場(chǎng),不過是不斷看著他的背影漸行漸遠(yuǎn),它還告訴你,不必追。
只消數(shù)一數(shù),你就會(huì)知道相處的時(shí)間那么那么少。
我的準(zhǔn)則是,凡事不留遺憾。而父母,則是我一生最不愿意對(duì)其有遺憾的`人。
——
另附閱讀時(shí)做的摘抄二則:
“聰,親愛的孩子!收到你波蘭第四信和許多照片,郵程只有九日,比以前更快了一天!
“耳朵里聽的是你彈的音樂,可是心里已經(jīng)沒有把握孩子對(duì)我們的感情怎樣——否則怎么會(huì)沒有信呢?——真的,孩子,你萬(wàn)萬(wàn)想不到我跟你媽媽這一個(gè)月來(lái)的精神上的波動(dòng),除非你將來(lái)也有了自己的孩子!
讀《傅雷家書》有感15
《傅雷家書》是一部感人至深的家庭教育好教材。傅雷在給他兒子傅聰?shù)囊环庑胖羞@樣寫到:“一個(gè)人遭到了不幸本身是不幸的,但挫折又是一部活教材,可以磨練你的毅志,從而使你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。所以,不幸就成了幸事!笨吹竭@段話以后我不明白,就問爸爸。爸爸說(shuō),這是說(shuō)事物有兩方面,告訴你要敢于面對(duì)挫折和失敗,才能成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)誤的人。聽了爸爸的'解釋,我明白了。
一個(gè)人的一生會(huì)遇到很多困難和挫折,是在它們面前退縮嗎?不是!傅雷用他的經(jīng)歷告訴我們要知難而進(jìn)。
有一段時(shí)間,我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,總覺得不如別人,就不愛學(xué)習(xí)了。老師和家長(zhǎng)對(duì)我寄以厚望,自己卻認(rèn)為不是學(xué)習(xí)的材料,F(xiàn)在想想,是自已沒有正確對(duì)待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好更要努力才對(duì),誰(shuí)生下來(lái)就會(huì)呀?我們到學(xué)校就是來(lái)學(xué)習(xí)的,因?yàn)槌煽?jī)不好就打退堂鼓是沒有出息的。
通過《傅雷家書》的學(xué)習(xí),使我明白了一個(gè)道理:只有勇敢面對(duì)困難和挫折的人,才是真正的強(qiáng)者。
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