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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-09-04 11:59:27 讀后感 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感實(shí)用15篇

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛(ài)的教育》讀后感實(shí)用15篇

《愛(ài)的教育》讀后感1

  在書(shū)的海洋中,有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū)。在我看過(guò)的書(shū)中,有老師推薦的,有媽媽給我買(mǎi)的,有從圖書(shū)館借的,也有同學(xué)送給我的……其中給我留下深刻印象的一本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。主角安利柯的一篇篇日記,記錄著發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的故事。書(shū)中的每一個(gè)人都是極其普通的人,就和生活在我們周?chē)娜艘粯悠椒矘闼,每一個(gè)故事也是簡(jiǎn)單平常,就像發(fā)生在我們身邊,但正是這些人和這些故事,流露出人與人之間最為真摯的感情,有父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),有老師對(duì)學(xué)生無(wú)聲的關(guān)懷,有同學(xué)之間純真的友誼,還有對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài),無(wú)不躍然紙上。

  尤其是13歲的馬爾可不遠(yuǎn)千里尋找媽媽的故事深深地打動(dòng)了我。因?yàn)榧彝デ穫,馬爾可的媽媽不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出工作,后來(lái)媽媽在異國(guó)他鄉(xiāng)生病了,和家里慢慢地失去了聯(lián)絡(luò),親人非常擔(dān)心,馬爾可更是日夜想念媽媽。最后,馬爾可決定獨(dú)自去尋找媽媽?zhuān)趯ふ覌寢尩耐局,他嘗盡了酸甜苦辣,歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻,但最終馬爾可憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的精神,在好心人的幫助下找到了媽媽?zhuān)屢呀?jīng)陷入絕望的媽媽重拾信心,迎接新的生活?吹竭@里,我不禁為馬爾可對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)不已,為他的堅(jiān)強(qiáng)和努力肅然起敬,更忍不住對(duì)照起自己,生活中的自己是不是動(dòng)不動(dòng)對(duì)父母發(fā)脾氣使性子?是不是面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮?站在馬爾可面前,我感到很慚愧,以后我一定要向馬爾可學(xué)習(xí),做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、懂事的孩子。

  書(shū)中還講了很多其他同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的故事,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樗麄兊墓适赂嬖V我什么是愛(ài),什么是勇氣,什么是感恩……安利柯的父親即使已經(jīng)畢業(yè)很多年,也沒(méi)有忘記他的小學(xué)老師,還專(zhuān)程去看望老師,沒(méi)有貴重的'禮物,沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,卻是最感人的行動(dòng),深深地表達(dá)著一名學(xué)生對(duì)老師的感激之情。還有正直的卡羅的、勤勞的可萊蒂、努力的斯代地、勇敢的洛貝諦、可愛(ài)的安東尼、品學(xué)兼優(yōu)的克洛西……這是一群多么友善的小伙伴們!看著他們,我才明白原來(lái)在我身邊也有這樣的小伙伴,只是今天的我才真正地感受到他們的可愛(ài)。

  正如羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):“愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有了它,一切將變得黑暗!闭怯辛藧(ài),我們的生活才如此美好,而且愛(ài)是相互的,我們享受到別人給予的愛(ài),也要付出愛(ài),這正是《愛(ài)的教育》告訴我的道理。

《愛(ài)的教育》讀后感2

  一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書(shū),讀起來(lái),不免感萬(wàn)千······這本書(shū)是圍繞著校園風(fēng)情而寫(xiě)的日記,但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱(chēng)之為《愛(ài)的教育》。

  在讀完《愛(ài)的教育》后我已被深深地打動(dòng)了,確切的說(shuō),是被故事中的人物所發(fā)生的事情,而深深的感動(dòng)。

  在這故事里,師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師,她在我三年級(jí)時(shí),就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師,三年級(jí)時(shí),她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā),可如今,她的白頭發(fā)有增長(zhǎng)了不少。

  老師啊,您辛苦了!不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)您的話,是不是讓您少操一點(diǎn)心,我如今見(jiàn)您,您的笑容依舊,可是,卻多了白發(fā),老師啊,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

  這本書(shū)是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的,令我不可思議的是,這本書(shū)竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改,仔細(xì)地為改變其思想,四年之后 ,兒子入了中學(xué),憑自己記憶力所保存的.新鮮人物又添了些材料。 在這本書(shū)中,有一篇名叫《嫉妒》的作文,寫(xiě)的是二十五日的一天,,第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西,雖然除此之外還有人嫉妒代洛西,可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。

  校長(zhǎng)先生在教室報(bào)告成績(jī):“代洛西,一百分,一等獎(jiǎng)!闭f(shuō)時(shí),

  華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(zhǎng)先生見(jiàn)了他那神情就猜到了:“華梯尼!不要飼著嫉妒的蛇!這蛇是要吃你的頭腦,壞你的心胸的!

  之后在上課時(shí),他在紙上寫(xiě)了大大的字,寫(xiě)的是:我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了,坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌,在上面畫(huà)了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼,可是,在這時(shí),代洛西卻說(shuō):“將這給我吧!”把賞牌取來(lái)撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來(lái)了,便繼續(xù)上課,華梯尼的臉紅得像火一樣,把自己所寫(xiě)的紙片搓成一團(tuán)塞入口,嚼糊了吐在椅旁,下課后,代洛西幫華梯尼收拾好東西,替他放入革袋,結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來(lái)。

  當(dāng)我看完這段文字以后,覺(jué)得代洛西不僅學(xué)習(xí)好,還是個(gè)非常大度的人。

  我決定向代洛西學(xué)習(xí)!

《愛(ài)的教育》讀后感3

  愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光,愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界!

  《愛(ài)的教育》,是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)小男孩安利柯的角度,講述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,這些小故事中有老師之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)、父母之間的愛(ài)、兒女之間的愛(ài)……這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思,讓我們小讀者心中蕩起一陣陣情感的漣漪,讓愛(ài)的波瀾永駐我們心中。

  讀著《愛(ài)的教育》,我走入了安利柯的生活,我覺(jué)得安利柯天真、活潑、好動(dòng),而且是個(gè)孝順、善良的孩子。也正因?yàn)檫@些,在他生活的周?chē)性S多關(guān)懷他的好朋友,有讓安利科深以為傲的好友卡隆,有品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西;也有虛榮狹隘的.華梯尼,傲慢無(wú)禮的諾比斯;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克羅西……他們有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),這一個(gè)個(gè)平凡的人,用他們那無(wú)私的精神感化著我們,教會(huì)了我們?cè)S多做人做事的道理。

  故事中有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的?矗强【拖裎覀儼嗟陌嚅L(zhǎng),人長(zhǎng)得高大帥氣,學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,還很仗義,誰(shuí)欺負(fù)女孩子,他總會(huì)站出來(lái)!卡洛斐就是我們班的點(diǎn)子王,總有數(shù)不盡的點(diǎn)子,什么事兒都難不倒他……溫暖而用心的帕克伯尼老師,他讓我想到了我們的班主任姜老師,她對(duì)我們或嚴(yán)厲或溫柔的循循善導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我銘記于心,也因?yàn)槭芙蠋煹挠绊,我長(zhǎng)大也想當(dāng)一名人民教師呢。還有溫厚善良的父母,就是我們每一個(gè)人的父母,他們含辛茹苦的養(yǎng)育我們,用心地教育著我們……

  從這本書(shū)中我感受到太多太多愛(ài)的力量,不管是親子之間的愛(ài),還是師生同學(xué)之間的情,都那樣深切,那樣感人。讓我學(xué)會(huì)了如何為人處世、學(xué)會(huì)愛(ài),成為一個(gè)有勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人。也讓我明白了養(yǎng)育一個(gè)生命要付出多少犧牲,但我們的父母從不言怨;當(dāng)朋友心情沮喪時(shí),我也一定會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手。

  愛(ài)有很多種,愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)同學(xué)老師、愛(ài)父母、愛(ài)每一個(gè)需要被關(guān)愛(ài)的人……只有先學(xué)會(huì)去愛(ài)別人才能夠感受到無(wú)盡的被關(guān)愛(ài),它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊,等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)生,以后我更會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母跟老師,做一個(gè)學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話懂事的好孩子。

《愛(ài)的教育》讀后感4

  《愛(ài)的教育》放在我的床頭已經(jīng)有幾個(gè)月了,今天偶然翻到,于是就拿出來(lái)細(xì)細(xì)品位。幾個(gè)大大的字印入眼簾,便開(kāi)始思索:在這紛飛的世界里,愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大?眼角的余光忽然定格在那天爸爸買(mǎi)回的晨報(bào)上,一欄醒目的標(biāo)題把我吸引住了“寶貝,如果你能活著,一定記住我愛(ài)你”這是一位媽媽寫(xiě)好的短信,在全國(guó)人民都無(wú)法忘記的5月12日中,四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震,剎那間,一座美麗的山村小鎮(zhèn)被損壞得滿(mǎn)目瘡痍,廢墟中她跪著的身體保護(hù)著剛剛出生不久的嬰兒,終于,在70幾個(gè)小時(shí)后,孩子得救了,而她卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世?赐旰螅蹨I竟不聽(tīng)使喚地“嘀嗒,嘀嗒”流了下來(lái)。原來(lái),這就是愛(ài),一位偉大的母親對(duì)自己的骨肉看似平凡卻驚天動(dòng)地的愛(ài)!它的力量超越了生命,它的力量蛻變成一股暖暖的氣流溫暖著孩子。

  愛(ài),像空氣,每天縈繞在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它。就如孩子與母親之間的愛(ài),如此平凡,可很多人卻無(wú)法感受到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在的好多跟我年齡相仿的學(xué)生都為自己的日記鎖上了一把小小的鎖,把父母排斥在千里之外,這究竟是為什么呢?我不明白,難道親情的力量還不及一把鎖嗎?

  繼續(xù)閱讀著,我知道了《愛(ài)的教育》描寫(xiě)的是一群充滿(mǎn)活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們出生到性格都有迥異,但他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這是我們中國(guó)學(xué)生比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給這群少年聽(tīng)的精神講話。讀了《愛(ài)的教育》,我目睹了安利科他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著對(duì)于生活的'追求,這是我獲得的意外收獲。在《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比作很多東西,確實(shí)是這些但又不僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確答案。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢人們的一個(gè)微笑,大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,甚至“消失”,但這一切,都是值得珍惜的。

  暖洋洋的愛(ài)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星劃過(guò)天際,仿佛一首純情的抒情曲,一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭,閱讀完《愛(ài)的教育》懂得了許多,也明白了許多。

  其實(shí)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的明天……

《愛(ài)的教育》讀后感5

  這是初冬的一個(gè)深夜,屋外的刺骨的寒風(fēng)毫不留情得在四處逗留。周?chē)o悄悄的,偶然會(huì)傳來(lái)幾聲犬吠和喇叭的響聲。村子里,只有我的小屋子里還亮著燈,閃爍著溫馨的光澤。

  我的小桌上擺著一本《愛(ài)的教育》,那是今天在我的軟磨硬泡下,媽媽幫我買(mǎi)的。它那自聲本就不可磨滅的`光芒令我情不自禁得翻開(kāi)了它。立刻,我就被書(shū)中的一則則小故事吸引住了,沉浸在里面不能自拔——這里既有著老師與同學(xué)之間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事,又有著伙伴之間最純潔、美好的友誼,還有著父母與孩子之間心與心的對(duì)白……這么多的平凡瑣事,卻處處流露出真情,處處流露出真愛(ài)。他們就像珍珠,一顆一顆的串聯(lián)起來(lái),變成了一條獨(dú)一無(wú)二、舉世無(wú)雙的珍珠項(xiàng)鏈,擁有它的人,就是擁有了有些人一輩子也無(wú)法領(lǐng)悟的東西——愛(ài)!!

  這本書(shū)中讓我印象最深的是《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》,他講述了一個(gè)名叫敘利奧的男孩,因?yàn)榕赂赣H因工作而累垮了身體,便每天等父親去休息時(shí),偷偷做起了抄寫(xiě)文件這個(gè)工作。因?yàn)槊刻斐募家胶芡,所以敘利奧每天在學(xué)習(xí)時(shí)總是沒(méi)精神,有時(shí)還打起了瞌睡,父親對(duì)此很是傷心,可父親也在為自己為家庭多賺了些錢(qián)而高興,他不知道敘利奧每天夜晚的工作。在一天深夜里,敘利奧碰掉了一本書(shū),父親因此發(fā)現(xiàn)了敘利奧偷偷為他、為家庭所作的貢獻(xiàn),父親對(duì)自己曾打罵敘利奧的舉動(dòng)很懊惱,向敘利奧道歉。

  整片故事的內(nèi)容很短,卻令人為之動(dòng)容,敘利奧因?yàn)閻?ài)著父親和家庭,所以才會(huì)在夜晚幫父親抄寫(xiě)文件,父親因?yàn)閻?ài)著敘利奧,才會(huì)在敘利奧學(xué)習(xí)打瞌睡時(shí)責(zé)罵他。想著想著,我回想起了這個(gè)世界上那千千萬(wàn)萬(wàn)的媽媽和爸爸,他們無(wú)論在哪里,都在為自己的孩子,自己的家庭著想。有的父母為了給孩子賺夠?qū)W費(fèi),不惜外出打工,有的父母甚至一年只能回一次家!!

  愛(ài),其實(shí)是心與心的交流,情與情的呼喚,只有真正用心去體會(huì),用愛(ài)去交流的人,才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到雙方的感受,有時(shí)候,聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的想法,尊重他人的意見(jiàn),才能判斷對(duì)錯(cuò)。

  這是我看了《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》后的感受,一滴淚水無(wú)意識(shí)的從我的面頰滑落,在我的桌面上閹出了一朵小花,無(wú)意間的一次抬頭,發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)變得異常明亮,我有些困了,瞇了瞇眼,想趴一會(huì)兒,卻被困意瞬間包圍,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  窗外的月光透了進(jìn)來(lái),照在了那本《愛(ài)的教育》上,散發(fā)出柔和、燦白的光芒……

《愛(ài)的教育》讀后感6

  自從讀了愛(ài)的教育,我就被其中的每月故事小抄寫(xiě)員給深深地吸引住了。書(shū)中的小抄寫(xiě)員盡管被父親誤解責(zé)怪,卻仍然天天熬夜幫父親抄寫(xiě)紙條、掙錢(qián)養(yǎng)家,他這種關(guān)心父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動(dòng)了我。

  小抄寫(xiě)員故事的大意是:十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長(zhǎng)子,父親是鐵路職工,一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望,對(duì)他要求格外嚴(yán)格,一心希望將來(lái)他能謀得一份好工作,來(lái)分擔(dān)一些自己肩上的重任,支撐起這個(gè)家。最近,父親還從一家雜志社接了一個(gè)抄寫(xiě)員的活,抄寫(xiě)500條可以賺6角錢(qián)。父親抄得實(shí)在太累了,忍不住在餐桌上向家人訴苦:;我的眼睛實(shí)在受不了了,這樣連夜的抄寫(xiě)簡(jiǎn)直要了我的命!;敘利奧主動(dòng)請(qǐng)求幫爸爸抄寫(xiě),但父親堅(jiān)決不同意:;不,不,我的好孩子,你好好學(xué)習(xí)吧,那才是最重要的。我絕不會(huì)同意你為這種事情占用一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。;看到這兒,我想:敘利奧好關(guān)心父親哦!父親讓他好好學(xué)習(xí)是為了他好,這一定是個(gè)好父親。接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?我迫不及待地接著看了起來(lái)。

  敘利奧知道自己無(wú)法說(shuō)服爸爸,只好不再堅(jiān)持,事實(shí)上卻沒(méi)有放棄。敘利奧觀察發(fā)現(xiàn),父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上,他等父親睡了后,悄悄到走到寫(xiě)字臺(tái)旁,仿照父親的字跡認(rèn)真地抄寫(xiě)起來(lái),一直寫(xiě)到父親快起床時(shí)才悄悄收拾好。就這么過(guò)了一夜又一夜,這樣的深夜工作嚴(yán)重影響了敘利奧的睡眠,一做作業(yè)他就困得掙不開(kāi)眼睛。父親卻以為兒子是不好好學(xué)習(xí),把他當(dāng)成了一個(gè)不肖之子來(lái)冷眼相待了。讀到這里,我猜敘利奧該會(huì)向父親說(shuō)出實(shí)話了吧?纱鸢复_是否定的`:

  雖然此時(shí)的敘利奧心痛不已,但他還是沉默著一天晚上,敘利奧就像之前的夜晚一樣,不停地寫(xiě)啊寫(xiě)啊。他沒(méi)有想到,父親正在他的身后,滿(mǎn)頭白發(fā)的腦袋俯在敘利奧的黑發(fā)上,看著兒子手中的筆飛快地寫(xiě)了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),淚水忍不住滴落了下來(lái)。他終于明白了:這么久,兒子都沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué),在幫自己養(yǎng)家!看到這里,我揪著的心終于放了下來(lái):父親總算發(fā)現(xiàn)真相了,他們今后一定會(huì)更加相親相愛(ài)吧。

  我的心久久不能平靜:敘利奧可真懂事。∥乙驍⒗麏W學(xué)習(xí),像他一樣盡力地關(guān)心父親,關(guān)心家人!

《愛(ài)的教育》讀后感7

  《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的`意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。

  這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!薄皭(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)!庇谑,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》讀后感8

  愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。人一生中要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的愛(ài),朋友之愛(ài),父母之愛(ài),夫妻之愛(ài),子女之愛(ài),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),也是愛(ài)的長(zhǎng)河中的一朵浪花。最近,又把《愛(ài)的教育》讀了一遍,受益匪淺,久久的被愛(ài)包圍著。

  ——題記

  《愛(ài)的教育》,這本書(shū)上曾經(jīng)有一段這樣的描寫(xiě):當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”

  多么真誠(chéng)的一段話!先生的這一段話,讓所有的同學(xué)都感動(dòng),也深深的讓我折服了!他把自己所有的愛(ài)都投入在學(xué)生身上,用自己的眼睛去觀察他們的一言一行,用自己的耳朵去聆聽(tīng)他們的心聲,更用自己的心去感悟他們的想法。他用平等的.目光看待學(xué)生,給予成績(jī)不好的學(xué)生希望,鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加上進(jìn),不斷突破自我。多么可親可敬、偉大無(wú)私的一位老師。

  父母對(duì)子女之愛(ài)更是崇高的。

  一天,一個(gè)有錢(qián)紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭(zhēng)吵起來(lái)。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”,諾比斯的父親知道后,非要諾比斯向培諦和他的父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾比斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。

  雖然,諾比斯的父親是一位有錢(qián)的紳士,身份高貴,但培帝的父親只是一位燒炭工,他們身份相差太大了,可是諾比斯的父親毫不在意這一點(diǎn),不會(huì)因?yàn)樽约荷矸莞哔F而抬高架子,一副高高在上,目中無(wú)人的樣子。他認(rèn)為自己孩子做錯(cuò)事情,就必須得道歉,這樣長(zhǎng)大以后才會(huì)有出息,才能成就一番大業(yè)。他熏陶兒子,不溺愛(ài),不袒護(hù)自己的孩子,用自己的行動(dòng),來(lái)教育自己的孩子。想讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人,尊重他人。做才是對(duì)的。如果一味的包庇孩子,就算他們做錯(cuò)了,還是不糾正他的話,讓孩子一錯(cuò)再錯(cuò),因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài),才會(huì)害了孩子。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的摯愛(ài)之情。

《愛(ài)的教育》讀后感9

  如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。是啊,愛(ài)在我們之間無(wú)處不在:父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷......可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí)。

  這是一本以日記形式來(lái)寫(xiě)的一本書(shū),書(shū)里的每一個(gè)故事雖然很簡(jiǎn)短,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài),那老師與學(xué)生的情感,那朋友之間的純真友誼......這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。

  記得上一年級(jí)的時(shí)候,每放學(xué)回家,我就把這本書(shū)捧在手上,在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū)。我猶如一匹貪婪的餓狼。一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)閱讀起來(lái)。這“愛(ài)的魔力”吸引了我對(duì)這本書(shū)的興趣。這書(shū)里一篇篇故事雖然語(yǔ)句普通,但是它們都包含著深刻的含意。

  書(shū)中的小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的.學(xué)生,生活相對(duì)富裕,家庭環(huán)境輕松,快樂(lè),和諧。他的父親是以為工程師,父母都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)思利科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。恩利科有一本與父母共享的日記,里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為,所感

  所想,父母所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信,老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們小讀者們:一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)人民,對(duì)父母,對(duì)師長(zhǎng),對(duì)同學(xué),對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。

  讀了這本書(shū)之后,在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的新老師》。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切,很溫柔,不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事都會(huì)原諒他,就像對(duì)待自己兒女一樣,總是舍不得批評(píng)他們。作者把老師和學(xué)生寫(xiě)得非常親切,感人,把它們之間發(fā)生的事情寫(xiě)得非常具體,從中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。

  愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)像一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;愛(ài)像一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;愛(ài)像一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開(kāi)野花,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采摘。愛(ài),其實(shí)就在我們身邊。

  讀完這本書(shū),我花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理。只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變得美好。

《愛(ài)的教育》讀后感10

  《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)。吸引我的,并不是它的文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,令我震撼。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴人們崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索!稅(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在的學(xué)生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的性格都有所不同,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的`祖國(guó)深深的愛(ài)以及對(duì)親友的真摯之情。

  讀了《愛(ài)的教育》,我仿佛走入了恩利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西!皭(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

  從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵,不在落下雨滴,也不再刮起風(fēng)雪,只把那融入大自然的愛(ài)的色彩,揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星般劃過(guò)天際,仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。我感激上帝,謝謝他將我變成人類(lèi),這樣我才有機(jī)會(huì),體驗(yàn)愛(ài)的生活。帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

《愛(ài)的教育》讀后感11

  在生活中,相信大家一定都受到過(guò)不少教育吧?比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),同學(xué)們真誠(chéng)的安慰,都讓我們深受教育。今天,我在亞米契斯的這本書(shū)中感受到了”愛(ài)的教育“。

  初讀這本書(shū),還是從課本上了解到的,一篇是《爭(zhēng)吵》,描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級(jí)學(xué)生,因?yàn)榭巳R地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了,墨水將本子染臟了,于是引發(fā)了爭(zhēng)吵。最終,克萊地請(qǐng)求和解,他們就又快快樂(lè)樂(lè)地做朋友了。還一篇是《卡羅納》,寫(xiě)的是卡羅納因?yàn)槟赣H的去世,內(nèi)心十分悲痛,結(jié)果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛(ài)的故事。我讀了這兩篇課文,覺(jué)得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的`事情,告訴我們一個(gè)深刻的道理,如第一篇表達(dá)了朋友之間應(yīng)該互相寬容,第二篇贊頌了人間的真情。

  這些故事非常吸引我,于是讓爸爸買(mǎi)下了這本書(shū),真正地去感受這本書(shū)的魅力。在書(shū)里,我認(rèn)識(shí)了品格高尚的卡隆,他身材高大,雖然他的家境并不怎么好,但是他樂(lè)于助人,保護(hù)弱小并且不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的是,他還在母親節(jié)前,花了三天三夜的功夫,寫(xiě)了一篇長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的歌頌?zāi)赣H的文章,送給母親做禮物。而且他還非常俠義,有一次上課,別人戲弄了帶有殘疾的克洛西,克洛西忍無(wú)可忍,將墨水瓶扔了過(guò)去,沒(méi)想到正中剛進(jìn)門(mén)探視的校長(zhǎng)的懷里,校長(zhǎng)再三審問(wèn)是誰(shuí)干的,卡隆都正直地回答:”是我!“

  這本《愛(ài)的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調(diào),描寫(xiě)小學(xué)四年級(jí)的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習(xí),但不會(huì)粗暴地將自己的孩子和別人對(duì)比,不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的督促著孩子,而是溫柔如楊柳般的勸導(dǎo)……在這里,我還認(rèn)識(shí)了虛榮心特強(qiáng)的華梯尼,他家境富裕,喜歡穿著富麗堂皇的衣服,在別人的面前賣(mài)弄闊綽;我還認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的”小石匠“,他總能將兔臉裝得活靈活現(xiàn),待人非常真誠(chéng),內(nèi)心潔白無(wú)暇;還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門(mén)門(mén)功課第一的優(yōu)秀生代洛西;家里是”圖書(shū)館“的斯帶地……

  《愛(ài)的教育》是值得珍藏的一本好書(shū),通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔,反映一種種多樣的”愛(ài)“。我讀了這本書(shū),受到了”愛(ài)的教育“,更加學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)。

《愛(ài)的教育》讀后感12

  前段時(shí)間,我聚精會(huì)神地看完意大利作家德·亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》。我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí),就被一個(gè)個(gè)溫情有趣的題目吸引住了,《第一場(chǎng)雪》、《探望受傷老人》、《校長(zhǎng)》……書(shū)中的主人公安利柯是一位四年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)楦赣H責(zé)備了他,安利柯立即說(shuō)出失禮的話,經(jīng)過(guò)母親教育,他明白了自己的錯(cuò)誤,然后他向父親真誠(chéng)地道歉,一家人又幸福美滿(mǎn)地生活在一起。

  “父母”這個(gè)詞大家都十分熟悉,父母親好比是大樹(shù),孩子就是果子,大樹(shù)用自己的甘露營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋養(yǎng)果實(shí),父母親用無(wú)私的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。送給大家一句名言:“父愛(ài)如山,母愛(ài)如海!闭湎Ъ胰私o予我們的每一次關(guān)愛(ài),每一份呵護(hù),我們會(huì)倍感幸福。讀著這本書(shū),不由讓我想起一件最近發(fā)生的事。

  那天我和胡伊朵在圖書(shū)館聽(tīng)課學(xué)習(xí)。她媽媽工作忙,沒(méi)來(lái)接她,于是我和爸爸請(qǐng)她到我們家吃飯。一到家,爸爸就切開(kāi)西瓜,一塊塊放在盤(pán)子里,端給我們。啊,紅紅的瓜瓤,甜滋滋的',一直甜到我們心底。媽媽看見(jiàn)家里來(lái)了小客人,興奮地跑到廚房忙開(kāi)了。“嚓嚓嚓”,砧板上傳來(lái)切菜的聲音?赡芴贝,媽媽不小心切到了手,殷紅的鮮血流了出來(lái)。爸爸著急得在家東尋西找,可惜創(chuàng)可貼用光了。爸爸立刻跑下樓,騎著電動(dòng)車(chē),飛奔藥店。大約過(guò)了四五分鐘,爸爸提著剛買(mǎi)的藥,滿(mǎn)頭大汗地趕回家。他疾步來(lái)到媽媽身邊,先從剛買(mǎi)的消炎藥里取出棉簽,蘸了點(diǎn)藥水,輕輕涂在媽媽的傷口上,還一邊輕輕地吹著氣,嘴里心疼得直埋怨媽媽太不小心,爾后又給媽媽貼上了創(chuàng)可貼。

  中飯燒好嘍!有香噴噴的粽子,圓圓的雞蛋,還有我最?lèi)?ài)吃的餛飩和麥餅。我大口大口地嚼著,心里卻有些不是滋味。媽媽平時(shí)這么忙,為了我們著急做飯,才切傷了手。媽媽?zhuān)乙獙?duì)你說(shuō):“媽媽?zhuān)量嗔耍矣肋h(yuǎn)愛(ài)您!”爸爸也是一樣愛(ài)我,他每天送我上學(xué),接我放學(xué)。我身體不舒服時(shí),他愁眉不展,悉心給我喂藥。我取得好成績(jī)時(shí),他總是鼓勵(lì)我要更加努力。平時(shí)他工作也很忙碌,可當(dāng)我遇到難題向他請(qǐng)教時(shí),他總是不厭其煩地教我,直到我把這道難題弄懂為止。想到這里,我的內(nèi)心又涌起無(wú)限感激。

  爸爸媽媽放心吧,我會(huì)用心把你們的愛(ài)記在心里,好好學(xué)習(xí),回報(bào)社會(huì),并且把這一份份愛(ài)播撒向社會(huì),傳遞給身邊最需要幫助的人。

《愛(ài)的教育》讀后感13

  我是媽媽的太陽(yáng),因?yàn)閶寢寱r(shí)時(shí)刻刻都圍繞著我,關(guān)愛(ài)著我的學(xué)習(xí)生活,教育我明辨是非,告訴我做人的道理。我也是爸爸的太陽(yáng),為了我的學(xué)習(xí)、生活得更好,爸爸整天在外艱辛地工作,我為準(zhǔn)備物質(zhì)食糧。我生活在一個(gè)健康、快樂(lè)、民主的家庭,當(dāng)我遇到煩心事的時(shí)候,爸爸媽媽可以給我排憂解難,我真幸福,而我卻常常不聽(tīng)話,給他們?cè)鎏頍⿶,我真不?yīng)該,我要做爸爸媽媽的乖孩子。

  暑假里,我的好朋友朱琪送了我一本《愛(ài)的教育》,我愛(ài)不釋手,其中《卡隆的不幸》記憶特別深刻,為主公卡隆的不幸感到悲傷、難過(guò)。故事是這樣的:卡隆的媽媽病了,為照顧媽媽?zhuān)『脦滋鞗](méi)來(lái)上課了。最不幸的是,昨天,他媽媽死了,永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他。老師下課時(shí)告訴我們:“卡隆遭遇了天大的不幸,失去了母親,希望大家多關(guān)心他、安慰他!”

  今早,卡隆來(lái)到學(xué)校,他穿著黑色喪衣,臉瘦了許多,眼睛又紅紅腫,兩條腿晃晃悠悠的走著,好像生了一場(chǎng)大病似的,看到他的樣子,我心里難過(guò)極了?∠肫鹆藡寢?zhuān)滩蛔∮挚蘖似饋?lái)。

  老師拉著他,將他抱在懷里,用溫柔地語(yǔ)氣安慰著他。

  說(shuō)完,便領(lǐng)著卡隆坐在我的旁邊,我不忍心看卡隆的'面孔,卡隆取出筆記本本和書(shū)本,翻到上次媽媽送他時(shí)折起來(lái)的地方,又趴在桌上哭了起來(lái)。老師讓我們不要打擾他,先上課。我很想對(duì)卡隆說(shuō)些安慰的話,可又不知道說(shuō)什么好,就將手搭在他的肩膀上,低聲說(shuō):“卡隆,不要哭了!。俊笨](méi)有回答,一邊哭著,一邊用手拍了一下我的肩膀。

  放學(xué)了,大家都靜靜地聚集在他的周?chē)岵坏秒x開(kāi)。我看見(jiàn)了媽媽?zhuān)蛭覀冏邅?lái),就準(zhǔn)備去抱住她,沒(méi)想媽媽一把推開(kāi)我,而是看著我身后的卡隆。我回頭望了望,見(jiàn)卡隆正悲哀地看著我,那神情好像在說(shuō):“你真幸福啊,有媽媽可以擁抱,而我已經(jīng)失去了我最心愛(ài)的媽媽?zhuān)僖膊荒芎退龘肀Я!?/p>

  和卡隆相比,我是多么的幸福啊!我有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑓s老覺(jué)得她很煩,我可真有點(diǎn)“身在福中不知!,我要常常提醒自己不犯糊涂,不斷超越,自己希望在爸爸、媽媽溫暖的懷抱里早日長(zhǎng)大。長(zhǎng)大成人后,能對(duì)爸媽回報(bào)我的愛(ài),像太陽(yáng)那樣給爸媽帶來(lái)溫暖和幸福,長(zhǎng)大成人之后,也能為更多人,奉獻(xiàn)自己的一份力量,為社會(huì)、為國(guó)家做應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

《愛(ài)的教育》讀后感14

  愛(ài),一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼,人們追求愛(ài)也希望能擁能夠擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好,《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整個(gè)的四年級(jí)的有趣生活。

  他寫(xiě)的是你開(kāi)學(xué)第一天到十月,我記了很多的每月一讀的經(jīng)典故事。

  書(shū)里面還寫(xiě)了很多很多安利柯的同學(xué)。在這里的同學(xué)們又好又壞,有的調(diào)皮,有的可愛(ài),有的沒(méi)孝心,有的孝心。就是這么多同學(xué)勾選,這本有對(duì)比有愛(ài)的愛(ài)的`教育。

  在這里有讓安利柯生以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè),也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮,還樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。

  卡隆是一個(gè)比我們都大一歲的“哥哥”,因?yàn)橐恍┰蛞苍谒哪昙?jí),他比人高出一個(gè)同學(xué)們他是個(gè)好學(xué)生,一旦有人被欺負(fù),他就會(huì)站出來(lái)保護(hù)他。小石匠他很有孝心,就算父親一直打他但他都一直維護(hù)著他的父親,平時(shí)他也十分的幽默,還有一門(mén)獨(dú)門(mén)絕技“兔子臉”,這可是百試百靈。

  “小石匠”的名字叫做安東尼·阿爾伯特,他之所以叫小石匠,是因?yàn)樗母赣H是一個(gè)石匠。有一天父親又醉酒了,就在這時(shí)小石匠向爸爸要買(mǎi)文具筆的錢(qián)?烧l(shuí)到他的父親突然發(fā)怒了,把他打了一頓。第二天一早臉上的巴掌印還沒(méi)有消退,他只好帶著巴掌印上學(xué)了。同學(xué)們看到他臉上的巴掌印,就向他提議校長(zhǎng)報(bào)告,讓校長(zhǎng)跟他父親說(shuō)一說(shuō),可是小石匠并不承認(rèn)是他父親打的,還一直的說(shuō)他的父親從來(lái)不打他,對(duì)他特別好。從這里可以看出“小石匠”是一個(gè)非常有孝心的孩子,他從來(lái)不想讓別人去侮辱,去玷污他的父親。后來(lái)他的父親知道了,對(duì)兒子。十分內(nèi)疚,于是他就戒了酒,后來(lái)對(duì)小時(shí)間也非常的好。

  《愛(ài)的教育》在最真實(shí)的字里行間融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、母親之愛(ài),兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài),每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑,引人深思。愛(ài)的教育讓我深受感觸,其中我也學(xué)到了很多很多,比如說(shuō)如何堅(jiān)強(qiáng),如何的幽默風(fēng)趣,如何的去幫助他人,等等等等。

《愛(ài)的教育》讀后感15

  《愛(ài)的教育》是本日記體小說(shuō),記載了四年級(jí)小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……他們只是普通的孩子,但他們?cè)谟脨?ài)感受著生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)這個(gè)字,書(shū)里融入了種種人世間最偉大的.愛(ài):盡管里面的愛(ài)都不是什么驚天動(dòng)地的,但是卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說(shuō)不同的是,整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。

  作為一個(gè)老師同時(shí)也是一名家長(zhǎng),這本簡(jiǎn)單的小說(shuō)讓我明白,我們要用愛(ài),點(diǎn)燃孩子心中的燈,加強(qiáng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育。一味地責(zé)罵與批評(píng)是沒(méi)有用的,對(duì)于孩子,要用該教育,用心感受孩子們的想法,才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng)意里輕松化,只有真正對(duì)孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心,才能得到孩子的真誠(chéng)回報(bào);也只有這樣才能啟發(fā)孩子,了解孩子。

  讀了這本書(shū),我知道了,對(duì)于學(xué)生們而言,一個(gè)單純的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)好的老師不能僅僅上課,或者做思想教育,而要真正懂得學(xué)生們的心理,要了解他們?cè)谙胧裁,理解他們的喜好與行為。我們?cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用,而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們應(yīng)以身作則,潛移默化地把中國(guó)傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過(guò)程中,多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí),培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力,是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。了解學(xué)生的感受,觀察學(xué)生的反應(yīng),聆聽(tīng)學(xué)生的心得。同時(shí),我們還要利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教育子女的咨詢(xún)與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。

  作為老師,我們要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生,真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù),在生活中做學(xué)生的朋友,而不能訓(xùn)斥學(xué)生,不要過(guò)分地執(zhí)著于“立竿見(jiàn)影”,注意學(xué)生的人格培養(yǎng),身心健康。

  總而言之,《愛(ài)的教育》雖然只是一本小說(shuō),但其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少,而作為一個(gè)老師,我能感悟到的,是怎樣把每個(gè)孩子,教育成一個(gè)真正的,完整的人。

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