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讀窗邊的小豆豆有感

時(shí)間:2023-08-31 12:20:22 讀后感 我要投稿

(優(yōu))讀窗邊的小豆豆有感15篇

  當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編為大家收集的讀窗邊的小豆豆有感,歡迎大家分享。

(優(yōu))讀窗邊的小豆豆有感15篇

讀窗邊的小豆豆有感1

  暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我很喜歡小豆豆,她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有趣、快樂(lè)的孩子,從來(lái)不會(huì)輕易的哭鬧。

  從小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園,她做了很多讓人哭笑不得的事。有一次,小豆豆去上廁所,一不小心,她心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所的坑里,看不見(jiàn)了。雖然里面一分錢(qián)都沒(méi)有,可她還是很心疼。小豆豆沒(méi)有哭,她找了一把鏟子,打開(kāi)了便池的蓋子,便撈了起來(lái)。她想:我的`錢(qián)包是從廁所掉進(jìn)去的,從便池應(yīng)該能挖到。這時(shí),校長(zhǎng)來(lái)了,他看見(jiàn)小豆豆在便池旁忙活,問(wèn)道:"你在干嘛?""在找我的錢(qián)包。它從廁所里掉下去了。這里應(yīng)該能找到。"校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)他,只留下一句:"挖完記得放回去。"就走了,小豆繼續(xù)挖,一直也沒(méi)找到錢(qián)包,她想挖不到錢(qián)包了,把它們填回去吧!小豆豆看看后面便便已經(jīng)堆成一座小山。我看到這里忍不住哈哈大笑起來(lái)!洞斑叺男《苟埂烦闪宋业慕鈮簳(shū),只要我心情不好就看它,一看就能變成好心情。

  我更羨慕小痘痘,有這么好的校長(zhǎng)。他去掏便池,校長(zhǎng)也不責(zé)備。如果我這樣不僅會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)被媽媽打小屁屁。

讀窗邊的小豆豆有感2

  這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆,就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無(wú)可藥救的小豆豆,長(zhǎng)大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗龅搅税蛯W(xué)園,遇到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì)了與眾不同的小豆豆。

  讀了這書(shū),我也好想遇見(jiàn)一個(gè)小林校長(zhǎng)。小豆豆這個(gè)無(wú)可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(zhǎng)改變了。校長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)小豆豆,讓她把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。小豆豆把想說(shuō)的都說(shuō)了一遍,竟然說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見(jiàn)小豆豆都會(huì)破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué),所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她快樂(lè)的學(xué)習(xí),最終成就了小豆豆。

  兩個(gè)與眾不同的老師,面對(duì)同一個(gè)學(xué)生,結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的.我也正遇到與眾不同的波波老師,期待我的成長(zhǎng)蛻變!

  我讀了《窗邊的小豆豆》之后,受到了很大的啟發(fā),童年的時(shí)候,我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗的小孩。長(zhǎng)大以后,也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(zhǎng)。

  小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家,他建造了一座與眾不同的巴校園,之所以說(shuō)它不同的地方就是巴校園的教室是電車(chē)箱,在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫(huà)畫(huà),一天的課程非常自由,如果上課認(rèn)真,下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道",這樣就能讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。

  小林先生真是太了不起了,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?上У氖前托@最后被美國(guó)飛機(jī)炸毀了,不過(guò)我長(zhǎng)大了,一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校!洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o(wú)窮、浮想聯(lián)翩。

讀窗邊的小豆豆有感3

  今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多令人感觸頗深的故事,讓人流連忘返。

  這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒,而她之所以這樣優(yōu)秀,都離不開(kāi)她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),讓小豆豆充滿(mǎn)了自信,奠定了她一生的基礎(chǔ),使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。

  在一個(gè)個(gè)令人拍手稱(chēng)贊的故事中,讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園,被熊熊的火焰包圍著,先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想,校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過(guò)、很傷心吧,無(wú)論換成任何人都無(wú)法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到:校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝,平靜地對(duì)兒子說(shuō):“下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?” 沒(méi)有難過(guò)、沒(méi)有回憶,小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此,小林先生對(duì)孩子們的愛(ài),對(duì)教育的熱情,比正在燃燒的大火還要巨大,還要熾熱。我想:如果小林先生沒(méi)有去世的話(huà),他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧!

  在生活中,像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上,放在教育上;他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)腵;他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì)亮到半夜;他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門(mén)口徘徊。老師就像一位園丁,悉心照料著祖國(guó)的花朵;老師就像一根蠟燭,默默奉獻(xiàn)著自己;老師就像一盞明燈,指引我們走上成功的道路;老師就像一把鑰匙,悄悄為我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。

  《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū),它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法,更讓我感悟到了老師們濃濃的愛(ài)意。老師深深地愛(ài)著孩子們,深深地?zé)釔?ài)著教師這份職業(yè),他們是偉大的!

讀窗邊的小豆豆有感4

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,我們可以從書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)。在我讀過(guò)的書(shū)中,令我受益匪淺的莫過(guò)于《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,卻因?yàn)橛绊懻n堂紀(jì)律被迫退學(xué)。后來(lái)他來(lái)到小林宗作先生的巴學(xué)園上學(xué)。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”,使小豆豆在與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng),學(xué)到了在別的學(xué)校中學(xué)不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆(黑柳徹子)日后成為了十分了解孩子的作家。

  我認(rèn)為小豆豆之所以改變自己的人生,長(zhǎng)大后之所以能成為了不起的`作家,有三個(gè)人在她的成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要,一是自己,二是小豆豆的媽媽?zhuān)切×窒壬?/p>

  小豆豆自己的性格偏向天真爛漫,調(diào)皮可愛(ài)。因?yàn)椤疤煺鏍漫”,她并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己退學(xué)了。如果她不夠“天真爛漫”,發(fā)現(xiàn)自己被退學(xué),自卑的心理避免不了。同時(shí)她也十分配合校長(zhǎng)先生的要求,因此她從影響課堂紀(jì)律變成一位“好學(xué)生”。

  小豆豆的媽媽也是十分配合校長(zhǎng)先生的,她對(duì)校長(zhǎng)先生十分信任,把孩子完全交給校長(zhǎng)先生教育。更重要的是,小豆豆退學(xué)時(shí),為了不讓小豆豆產(chǎn)生自卑的心理,媽媽只是說(shuō)“去新學(xué)?纯础。

  對(duì)她影響最大的是小林先生。他作為巴學(xué)園的校長(zhǎng),教育孩子的方式很獨(dú)特:他耐心聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà);他讓孩子們帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)均衡的“海的味道,山的味道”,同時(shí),“吃”出知識(shí);他也會(huì)帶孩子們?cè)诋?dāng)天任務(wù)完成的情況下散步,這些都是學(xué)習(xí)理科,歷史,生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間;他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服,為了讓他們不會(huì)因?yàn)樯眢w殘缺而自卑;他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢,讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類(lèi)似這樣寓教于樂(lè)的事例數(shù)不勝數(shù)。

  由此,我想到了《流鼻涕的秋天》。書(shū)中的秋天是個(gè)成績(jī)很差卻擁有著極強(qiáng)數(shù)學(xué)天賦的孩子。后來(lái)他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別:“連環(huán)炮”般的語(yǔ)速,為了讓大家聚精會(huì)神地聽(tīng)課;不一樣的家訪(fǎng),不一樣的獎(jiǎng)勵(lì),風(fēng)趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂(lè),誨人不倦的好老師,他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生,走向成功!

  “不同的教育理念培養(yǎng)出不同的人才!薄洞斑叺男《苟埂芬粫(shū)的后記中,記錄了巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后的成就,他們成為社會(huì)各界不同領(lǐng)域的人才。小豆豆和她的同學(xué)們很幸運(yùn),因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸,也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。

讀窗邊的小豆豆有感5

  讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情,天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律,被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒(méi)有責(zé)備小豆豆,把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來(lái)的學(xué)校有天壤之別,小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  這本書(shū)告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是,他媽媽并沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對(duì)他火冒三丈,采取打罵的方式來(lái)教育,而是親切的對(duì)待他,幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校,讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的`好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績(jī)好的時(shí)候,會(huì)有一點(diǎn)小驕傲,爸爸媽媽告訴我不能驕傲,要保持這樣的好成績(jī)才算真正的好學(xué)生!當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí),爸爸媽媽不會(huì)訓(xùn)斥我,而是會(huì)鼓勵(lì)我。比如有一次英語(yǔ)考試,我的成績(jī)是68分?吹竭@個(gè)成績(jī),我像從頭到腳被澆了一盆冷水,全身麻木。

  我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績(jī)呢?我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力,把68變成98。我忐忑不安地回到家,鼓起勇氣,告訴爸爸和媽媽這次英語(yǔ)考試成績(jī)。爸爸媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō):“爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽?jī)不理想,覺(jué)得你以后考試成績(jī)都會(huì)差,只要找到原因,你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!卑职謰寢尯臀乙黄鸱治鲈嚲,發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力部分中單詞和短語(yǔ)掌握的不錯(cuò),但是短文失分多;閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠,導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。

  只要我努力,以后會(huì)考出好成績(jī)。爸爸媽媽的鼓勵(lì),既讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心;也讓我對(duì)“不要用一時(shí)的問(wèn)題否定一切”這句話(huà)有了更深的理解。

讀窗邊的小豆豆有感6

  在這個(gè)暑假里,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》,作者是日本的黑柳徹子。講述的是一個(gè)她自己的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。

  當(dāng)我第一眼看到這本書(shū)的時(shí)候,就莫名其妙的喜歡上了這本書(shū),慢慢地我發(fā)現(xiàn)我仿佛進(jìn)入了這本書(shū),與小豆豆成為了好朋友。在靜的連學(xué)生寫(xiě)字的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)的教室里,突然,小豆豆跑到窗前與燕子聊天,惹的全班同學(xué)哄堂大笑,這種情況不止發(fā)生過(guò)一次,她把抽屜的蓋子反復(fù)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),提出各種各樣奇怪的,令老師頭疼的`問(wèn)題……最后,學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。

  一開(kāi)始,我看到這些都會(huì)“咯咯”發(fā)笑,再仔細(xì)想想,我一開(kāi)始上學(xué)不也是這樣的嗎?對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇,一個(gè)聰明活潑,天真無(wú)邪的女孩躍然紙上,小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這所特殊的學(xué)校,令人覺(jué)的不可思議,用電車(chē)做教室,全校僅僅只有五十名學(xué)生,教學(xué)方法別出心裁,上課了,老師把一天要上課的內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上,學(xué)生喜歡那樣就先專(zhuān)研那樣,不懂的可以問(wèn)老師,只要在放學(xué)之前把任務(wù)完成就行了。如果半天就可以將一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成,那么下午就可以出去散步,老師帶著同學(xué)們?nèi)ヒ巴,無(wú)形中讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)。正因?yàn)檫@樣,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  “巴學(xué)園”起火了。從飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向“巴學(xué)園”,落在電車(chē)教室上。凝結(jié)著校長(zhǎng)夢(mèng)想的“巴學(xué)園”消失了,孩子們的笑聲消失了。這是我第一次看書(shū)看到想哭,第一次那樣痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),也是我第一次感受到和平的可貴……

讀窗邊的小豆豆有感7

  今天,我一口氣看完了《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》主要講了:小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),后來(lái)小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)下,一般人眼里“很奇怪”的小豆豆,也變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子,并定格了她一生的基礎(chǔ)。

  這里邊的.故事讓我歷歷在目,如《運(yùn)動(dòng)會(huì)》這一篇讓我感受到了巴學(xué)園與別的學(xué)校的不同之處以及奇特之處!队斡境亍纷屛腋械桨蛯W(xué)園課外活動(dòng)的豐富與精彩!兑谎詾槎ā纷屛腋械叫iL(zhǎng)對(duì)小豆豆的喜愛(ài)以及小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的熱情。

  讀《窗邊的小豆豆》最重要的是理解,并去用心感受,才可以使我更加了解巴學(xué)園、小豆豆以及小林宗作校長(zhǎng)。

  讀《窗邊的小豆豆》讓我們明白:無(wú)論做什么事都要像小豆豆一樣有信心不自卑。對(duì)待他人要像小豆豆一樣友好善良。

讀窗邊的小豆豆有感8

  《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在童年是一段真實(shí)有惹人發(fā)現(xiàn)的故事。

  小豆豆是個(gè)天真、可愛(ài)女孩,她因?yàn)樘詺舛辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué),然后來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園的生活總那么輕松自由、那么豐富多彩。我想和他們唱著飯前歌,唱完之后在餐桌上品味著“山的味道,海的味道”;我想和他們?cè)陔娷?chē)教室里快樂(lè)地學(xué)習(xí);我想和他們一起跳著有趣的韻律操……

  巴學(xué)園的孩子們可以選擇自己喜歡的科目學(xué)習(xí),沒(méi)有像中國(guó)的學(xué)校一樣強(qiáng)制地學(xué)習(xí),沒(méi)用的說(shuō)教,更沒(méi)有令人緊張的升學(xué)考試,一切都那么從容。我想:如果我可以和他們一起在巴學(xué)園快樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍就好了,但是現(xiàn)實(shí)和理想是有很大的距離的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的,“巴學(xué)園”對(duì)我們來(lái)說(shuō)是遙不可及的。也許,過(guò)了20年、40年,中國(guó)會(huì)想清楚,改變現(xiàn)在的教育方式,那時(shí)候“沉睡的獅子”將覺(jué)醒,像雷霆一樣咆哮,嘶吼,讓瞧不起中國(guó)的人知道中國(guó)是強(qiáng)大的,這一步需要我們中國(guó)人民一同去努力、去爭(zhēng)取。時(shí)代在快速地發(fā)展、社會(huì)在快速地進(jìn)步,這一天也終將會(huì)到來(lái)。

  我們要像小豆豆一樣珍視友誼,真是身邊的朋友,總有一天他們可能會(huì)離開(kāi)你。我們要好好把握機(jī)會(huì),在有限的時(shí)間內(nèi),和同學(xué)們好好相處,因?yàn)槲覀円咽橇昙?jí)的學(xué)生了,馬上就要升學(xué),到時(shí)候,我們各奔東西,能在一起的機(jī)會(huì)非常少,我們要把和朋友玩耍、嬉戲的記憶生生印在腦中,這樣即使分開(kāi)了,心卻連在一起,讓我們好好把握住各自的友誼吧!

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我和朋友們?cè)凇皽嘏年?yáng)光”下一起的時(shí)光。

  《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫(xiě)的,在書(shū)中她就是小豆豆,在她上小學(xué)時(shí)有一段刻骨銘心的故事。

  小豆豆剛上一年級(jí),卻因淘氣被退了學(xué),一個(gè)全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她!鞍蛯W(xué)園”的'教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車(chē)車(chē)廂,而巴學(xué)園的校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆,他就微笑著聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情,他沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩,也沒(méi)有一絲厭倦,這使小豆豆對(duì)他的印象很好。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn),“大家都帶海的味道和山的味道來(lái)了嗎?”原來(lái)“海的味道”和“山的味道”是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜和肉類(lèi)魚(yú)類(lèi)都得吃,巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。巴學(xué)園的活動(dòng)是上午這一段時(shí)間,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就可以集體出去散步。

  小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生,也是因?yàn)樾iL(zhǎng)對(duì)小豆豆關(guān)愛(ài)使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。是啊,如果沒(méi)有老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),我們還能否健康成長(zhǎng)?我們一生中遇到的老師有很多,哪怕幼兒園老師也好,他們都教給我們過(guò)知識(shí),老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。

  但還有一些同學(xué)在老師上課的時(shí)候悄悄地小聲講話(huà),這是對(duì)老師極其的不尊重,有什么話(huà)可以下課時(shí)候再講啊,上課講話(huà)不僅影響老師和周?chē)耐瑢W(xué)還影響了你自己的聽(tīng)課效率,希望你們改正錯(cuò)誤。

讀窗邊的小豆豆有感9

  烈日當(dāng)空的中午,外面熱得像蒸籠,而我躲在家里捧著《窗邊的小豆豆》這本書(shū),如癡如醉地讀起來(lái)。

  這本書(shū)的作者是日本作家黑柳切子。書(shū)中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的`壞孩子,最后轉(zhuǎn)到巴學(xué)園,變成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)、上課認(rèn)真的好孩子。

  為什么小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園就會(huì)變得如此聽(tīng)話(huà)乖巧了呢?合上書(shū),我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn):第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè)的課程;二是小林校長(zhǎng)教育學(xué)生的耐心和新的理念;三是小豆豆***媽的理解和鼓勵(lì)。

  我想,其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使,他們被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽是因?yàn)槭艿江h(huán)境的影響。在原來(lái)的那所學(xué)校里,小豆豆上課不認(rèn)真,做壞事情,到巴學(xué)園以后,就變成一個(gè)聰明,上課認(rèn)真的小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎?

  我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的經(jīng)歷呢?有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話(huà),甚至還可以說(shuō)成叛逆,但是我們真的只是這樣嗎?也許大人自以為是,也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋?zhuān)苍S大人人云亦云……我覺(jué)得這本書(shū)不僅小孩應(yīng)該看,大人更要看,他們更應(yīng)該向小林校長(zhǎng)和豆豆媽媽學(xué)習(xí)。

  我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯(cuò),我的母親就會(huì)批評(píng)我,而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我,包容我。

  有一次我在家里寫(xiě)著作業(yè),突然電話(huà)鈴響起,原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應(yīng)了下來(lái),出去幫同學(xué)了。結(jié)果弄到下午,便趕緊回去寫(xiě)作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后,開(kāi)始檢查我的作業(yè),發(fā)現(xiàn)只寫(xiě)了幾樣作業(yè),她看見(jiàn)后,不問(wèn)青紅皂白,就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰(zhàn),為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫(xiě)作業(yè)的原因呢?為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢?

  讀完這本書(shū),我喜歡上了巴學(xué)園,閉上眼,我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……

讀窗邊的小豆豆有感10

  一個(gè)調(diào)皮的女孩,一個(gè)與眾不同的學(xué)校,兩者之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事,當(dāng)我打開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本童書(shū),似乎有一只手,從書(shū)中伸出來(lái),又將我拉進(jìn)書(shū)中,我就這樣,走進(jìn)了小豆豆的校園生活中。

  小豆豆原名黑柳徹子,也是本書(shū)的作者,她是一個(gè)不同尋常的小女孩,因?yàn)樗呛闷嫘模騺y了教室的.平靜,因此在她剛上一年級(jí)不久,就被退學(xué)了。天真的小豆豆怎么會(huì)知道自己被退學(xué)了,小豆豆的媽媽不得不找一個(gè)新的學(xué)校讓小豆豆讀書(shū),于是,小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園,故事從這里展開(kāi)。

  巴學(xué)園不僅和別的學(xué)校的校名比起來(lái)怪怪的,就連設(shè)計(jì)也是千奇百怪,走進(jìn)學(xué)校,卻只能看見(jiàn)電車(chē),沒(méi)什么教室,但再走近,哈,原來(lái)是一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的“電車(chē)教室”,想到這一切的人肯定是校長(zhǎng)啦,校長(zhǎng)是個(gè)和謁可親的人,也許是因?yàn)樗奈淬,所以特別了解孩子們,小豆豆很喜歡這個(gè)校長(zhǎng),這個(gè)學(xué)校。

  說(shuō)起不一樣,還得說(shuō)說(shuō)上課。在巴學(xué)園里上課是自由的。老師是會(huì)在黑板上寫(xiě)上學(xué)習(xí)科目,同學(xué)們則選擇喜歡的項(xiàng)目學(xué)習(xí),這是個(gè)聰明的辦法,同學(xué)們就不會(huì)出現(xiàn)心不在焉的情況了。

  小豆豆在這個(gè)校園里交到了志同道合的伙伴,也發(fā)生了許多趣事,在這個(gè)學(xué)校,小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”,“海的味道”,拿到了平生第一張成績(jī)單,第一次在學(xué)校露營(yíng)……,體驗(yàn)了她從未做過(guò)的事,露出了平生最最發(fā)自?xún)?nèi)心的歡笑。

  當(dāng)我又從書(shū)本回到現(xiàn)實(shí)時(shí),我卻舍不得。多想變成文中那調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆,多想在巴學(xué)園中學(xué)習(xí),我向往著那種幸福,充滿(mǎn)樂(lè)趣的生活,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地歡笑,天天都是那么的充實(shí)。

讀窗邊的小豆豆有感11

  昨天,我沒(méi)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這時(shí),如果你讓我選擇,我定會(huì)情不自禁地說(shuō):“我就是云——自由自在;我就是風(fēng)——乘風(fēng)破浪;我就是!菁{百川……”我有太多太多的選擇,只要對(duì)我有用。

  今天,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這時(shí),如果你讓我選擇,我定會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“我就是小豆豆——擁有美好的童年;我就是小林校長(zhǎng)——呵護(hù)好動(dòng)的學(xué)生;我就是媽媽——慈祥和善……”我愛(ài)上了太多的人物,因?yàn)樽屛覍W(xué)會(huì)了許多道理與品質(zhì)。

  我羨慕小豆豆,她被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)之后,來(lái)到了快樂(lè)自由的巴學(xué)園。在巴學(xué)園,她們的教室不像我們的教室是房子,她們教室竟然是電車(chē)教室。她可以選擇自己喜歡的課程:有人想做科學(xué)試驗(yàn),就弄得滿(mǎn)教室都是泡泡。她們游泳的時(shí)候都不穿游泳衣,赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛(ài)的同學(xué)坐,彼此之間沒(méi)有攀比,只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹(shù),實(shí)現(xiàn)了約定。更有意思的是,她們學(xué)校的校歌竟然只有一句:“巴學(xué)園,巴——學(xué)——園——”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直就是孩子們的樂(lè)園。

  我更羨慕小豆豆,碰上了一位善解人意的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育實(shí)在讓人敬佩,他會(huì)聽(tīng)小豆豆長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的對(duì)話(huà),只為小豆豆能快樂(lè)地表達(dá)自己。他能為腿部有殘疾的孩子辦一場(chǎng)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì),只讓他樹(shù)立信心。讀到這里,我的心里也多了一份寬容和善良,記得假期里合唱培訓(xùn),一位隊(duì)友打碎了我心愛(ài)的茶杯,這可是媽媽送給我的`禮物,伴隨我整整三年了。看著心愛(ài)的茶杯粉身碎骨,我的心很痛?墒强吹酱羧裟倦u的隊(duì)友,我的心痛馬上消失了,微笑著說(shuō):“沒(méi)事,你的手手沒(méi)有受傷。”隊(duì)友很感激,擺擺手。這是我第一次讓步,想不到,寬容別人,自己也快樂(lè)。

  我還羨慕小豆豆,還有一位慈祥的媽媽?zhuān)屗僮吡嗽S多的彎路。

  其實(shí)我也擁有小豆豆的所有的快樂(lè),因?yàn)槲铱梢赃x擇。

讀窗邊的小豆豆有感12

  很早以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》很好看,最近爸爸給我買(mǎi)了這本書(shū),我便終于有機(jī)會(huì)來(lái)目睹它的真容。

  書(shū)中講的是小豆豆在一年級(jí)的時(shí)候被退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園,從一個(gè)遭人藐視的壞孩子成為一個(gè)人人都能接受的小豆豆。給小豆豆奠定了一生的基礎(chǔ)。

  讀完這本書(shū),我如癡如醉,不知“今夕是何年”了。巴學(xué)園——一所不可思議的學(xué)校。全校只有五十人,但教育方法別出心裁。上課,學(xué)生喜歡那科就寫(xiě)那科;散步,讓學(xué)生開(kāi)闊視野;運(yùn)動(dòng)會(huì),以蔬菜為獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)收獲勝利的樂(lè)趣;活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生膽大心細(xì)。這所有的一切要?dú)w功于巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作。他是巴學(xué)園的創(chuàng)始人,是一個(gè)熱愛(ài)孩子,培養(yǎng)孩子的能手,他的那雙神奇的大腦,可以把孩子討厭的事物變成新奇的花樣,比如把最普通不過(guò)的'盒飯變成“山的味道,海的味道”......這都源于他那熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)生活的心。

  這本書(shū),告訴我要互助互愛(ài),要勇于創(chuàng)造,要快樂(lè)面對(duì)生活,更要熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自我。這是這本書(shū)告訴我的。

讀窗邊的小豆豆有感13

  《窗邊的小豆豆》本是小考拉的書(shū),那天,小考拉作業(yè)的內(nèi)容,跟此書(shū)有關(guān)。本是輔導(dǎo)作業(yè)翻起的書(shū),然而,一頁(yè)變成兩頁(yè),兩頁(yè)變成四頁(yè),有點(diǎn)停不下來(lái)。

  腦海里出現(xiàn)了位小豆豆,跟著她歡快的一步一跳的腳步,來(lái)到了巴學(xué)園。那個(gè)寫(xiě)著校名的牌子,是木頭做的吧,大門(mén)的兩顆樹(shù),有纏繞向上的藤條么?好想有個(gè)時(shí)空穿梭機(jī),有機(jī)會(huì)參觀下電車(chē)做的教室,看一看讓小豆豆吃了個(gè)嘴啃泥的地方,還有,和可敬可愛(ài)的校長(zhǎng)先生,說(shuō)句您好。

  小豆豆在這樣的學(xué)校,自然是幸福的。先放著學(xué)校不談,今天,主要想聊聊小豆豆媽媽。

  當(dāng)小豆豆媽媽被請(qǐng)到之前的學(xué)校,班主任直截了當(dāng)?shù)淖屝《苟罐D(zhuǎn)學(xué),小豆豆媽媽在大吃一驚之后,不是爭(zhēng)取或者辯解,而是著手于具體情況的了解。心里念的,也由一開(kāi)始讓她好好注意,轉(zhuǎn)而驚訝又羞愧,到最終下決心轉(zhuǎn)學(xué)。

  我相信,雖然跟老師的談話(huà)不長(zhǎng),但媽媽心里,肯定有過(guò)斗爭(zhēng),有過(guò)煎熬?墒沁@些,媽媽并沒(méi)有告訴小豆豆,在新學(xué)校面試的路上,自己默默的承受著不安,不想讓她心里有負(fù)擔(dān),自卑,而是想辦法找到一所能理解小豆豆性格的學(xué)校,教會(huì)她學(xué)習(xí)。代替生氣和埋怨,關(guān)注于問(wèn)題的解決,試想,這樣的媽媽哪能不可敬可愛(ài)呢?

  阿德勒指出,孩子對(duì)事物的個(gè)體性的理解決定著他的成長(zhǎng)。兒童在情景中獲得印象的強(qiáng)度和方式,絕不取決于客觀的事實(shí)或者情況,而取決于兒童看待和判斷事實(shí)或者情境的方式。

  如果小豆豆因?yàn)闀?shū)桌開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),或者宣傳藝人的事情,被媽媽制止批評(píng),也許,她會(huì)覺(jué)得做這些事情是不好的,好奇心,對(duì)事物的探索,也是一步步這樣消散的'吧。更進(jìn)一步,如果小豆豆知道自己要被學(xué)校退學(xué),認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子,產(chǎn)生自卑感,她會(huì)如何面對(duì)以后的生活呢?

  從正面管教里的錯(cuò)誤目的表,我們可以發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索,找到答案。當(dāng)孩子自暴自棄,孩子行為背后的信念可能是,我不相信我能有所歸屬,我要讓別人知道不能對(duì)我寄予任何希望,我無(wú)助且無(wú)能。當(dāng)我們不能真實(shí)的解讀孩子的想法,一味的批評(píng),訓(xùn)斥,事情是會(huì)變得更好還是更壞呢?

  我們都愛(ài)自己的孩子,愿我們能成為更好的父母致敬小豆豆媽媽。

讀窗邊的小豆豆有感14

  我認(rèn)為,童年是純真而又難忘的。

  童年是放飛在高遠(yuǎn)天空中的紙鳶,自由自在;

  童年是小巷深處吟唱的歌謠,充滿(mǎn)快樂(lè);

  童年是澄澈透明的小溪,叮咚作響……

  童年的'我愛(ài)看書(shū),一拿起書(shū)就什么事也忘記了,是個(gè)地地道道的小書(shū)迷,尤其愛(ài)看《窗邊的小豆豆》。書(shū)中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。

  作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。

  讀著讀著,我就想到我自己。記得去年暑假的一天,每到下午,媽媽都會(huì)給我們家的小烏龜喂糧換水,當(dāng)然,那天也不例外。

  我看媽媽在忙,我就對(duì)媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后,我想,天氣這么熱,要不我給它洗個(gè)澡吧。

  于是,我把小烏龜連盆移到水池里,把水倒去,我提著它在水龍頭下沖澡,小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是,我用手把它的腦袋給拎出來(lái)。

  突然,它咬了我的手指,好疼,嚇得我把它扔水池里。我哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑸觚斠!?/p>

  后來(lái),媽媽告訴我,我這么做不僅會(huì)傷害自己,也會(huì)傷害到小烏龜。媽媽問(wèn)我,你還提烏龜腦袋嗎?我看著烏龜說(shuō):“我以后再也不提烏龜腦袋了!”

  無(wú)論你是誰(shuí),我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂,從陌生到熟悉,從頑皮到聽(tīng)話(huà),每個(gè)人都要經(jīng)歷。

  童年是美好的、純真的,就像歌中所唱:快樂(lè)童年,童年無(wú)忌,童年讓人回味無(wú)窮……

讀窗邊的小豆豆有感15

  讀完了《窗邊的小豆豆》,我真舍不得合上書(shū),總想看看書(shū)中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的,再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!

  《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的`,書(shū)中描述了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)——小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛(ài)了。

  小林校長(zhǎng)很溫和,不管孩子犯了多大的錯(cuò)誤,他都不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他(她),而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次,小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所了,她還把便池里的東西全部挖出來(lái),被小林校長(zhǎng)看見(jiàn)了,他只是微微一笑,然后提醒她說(shuō):“記得要放回去哦!”

  在生活中,我也有這樣的老師。記得有一次,我們?cè)谏象w育課,我的同桌鄭可,他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了,傷了很大一個(gè)口子,老師很著急,連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長(zhǎng)打電話(huà),家長(zhǎng)把鄭可帶去了醫(yī)院,可過(guò)了一會(huì)兒,老師還是不放心,又給鄭可的家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)鄭可的情況,直到老師聽(tīng)到鄭可已經(jīng)沒(méi)事后才放心。

  爸爸媽媽更是對(duì)我無(wú)限的寬容,有一次,我考試只考了85分,剛開(kāi)始我怕爸爸會(huì)罵我,可我回到家,把試卷小心地遞給了爸爸,我不敢看爸爸,可我卻聽(tīng)到爸爸說(shuō):“別怕,我們來(lái)分析一下……”

  合上《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我記住了:“你真是一個(gè)好孩子。”我想:生活中的我得到了老師、父母這么多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),我一定會(huì)在他們的關(guān)愛(ài)下自由自在地“飛翔”!

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