《愛的教育》讀后感【范例15篇】
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編收集整理的《愛的教育》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《愛的教育》讀后感1
《愛的教育》這本書是以主人公——一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，以日記的方式，從4年級(jí)10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及9則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》，這是一本小書，又是一部巨著。是亞米契斯的著作。它讓我知道了什么是愛，怎樣辨認(rèn)是非。 它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來的。在十個(gè)月中所記的日記里，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛。 在看《愛的教育》時(shí)，常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)�！皰邿煷暗娜恕薄ⅰ柏�(fù)傷的勞動(dòng)者”、“感謝”、“告別”等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛”的一些思索。愛，是什么？愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的'尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。
我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。、
從愛的教育中，我覺得最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛，許多人是無法感受到的。我體會(huì)了：愛，原來就在身邊縈繞！愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是購買一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就拿在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要擁有的深深的愛。我也體會(huì)到：愛中包含著對(duì)生活的追求！愛是沒有盡頭的，就像生活，如每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)從而充實(shí)起來。于是，就想一直走下去，甚至投入全身熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。我還體會(huì)到： “愛"是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……愛無止境！“愛是什么"是永遠(yuǎn)不會(huì)有明確的答案！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)
也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
愛的教育》主要是讓你明白：人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。它會(huì)教你如何做一個(gè)人道主義的未來的好公民，它會(huì)將愛心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，它讓你學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂于助人……
我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛的教育》讀后感2
愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利科的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。
《精神講話》講得是這樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。卻不知父母對(duì)我們問長(zhǎng)問短，嘮叨，這正是對(duì)我們愛的表現(xiàn)。
古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
是愛，使我們能快樂健康地成長(zhǎng)，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。
愛是什么?對(duì)一個(gè)六年級(jí)的我來說，還真有點(diǎn)抽象。有人說，愛是親情，愛是友情，愛是對(duì)親友的一種發(fā)自內(nèi)心的'情感。愛像什么?我也無法用語言來表達(dá)。有人說，愛像美酒要細(xì)細(xì)品味才能體會(huì)到真正的含義，也有人說愛像茉莉花一樣純潔芳香。
暑假，當(dāng)我走進(jìn)《愛的教育》后，我才真正有所體會(huì)，有所感悟。原來，愛是如此重要，愛又是離我們?nèi)绱酥�，父母之愛，友情之情，師生之愛。愛，像空氣，每天在我們身邊。因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上放一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊。晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在的我日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。我不禁感嘆于自己的年少無知。
記得上個(gè)星期，我因一件小事而惹得媽媽喋喋不休，于是媽媽的嘮叨成了我們吵架的導(dǎo)火索，一整晚，我們母子無語到天明。
第二天，母親依然叫我起床，囑咐我路上當(dāng)心，但我仍耿耿于懷，扭頭就走。放學(xué)時(shí)不愿回家而在街上溜達(dá)了許久，心中卻有一股報(bào)復(fù)的快感。直至天黑回家，只見媽媽做了我?guī)讉�(gè)最愛吃的菜，靜靜地等著我，慈祥的眼神中透露時(shí)自責(zé)和悔意�！昂⒆�，昨天的事，是媽媽對(duì)不起你……”，媽媽呀，媽媽，你可知道女兒剛才在路上是故意拖沓而讓你擔(dān)心嗎?在你那光輝的母愛下，我顯得多么狹隘和自私啊，此時(shí)的我無地自容。
愛是什么?一本小小的書籍讓我懂得愛有多深，它無處不在。如果我請(qǐng)求媽媽原諒，那我就讓她原諒我年少不懂愛的深。
今天我和孩子一起閱讀了《愛的教育》一書中十一月的內(nèi)容，不僅被每一個(gè)鮮活的故事所吸引，更被每一個(gè)故事的寓意感染著：
“掃煙囪的孩子”、“納利的保護(hù)人”向我們展現(xiàn)出一幅同情弱小，保護(hù)弱小，人人獻(xiàn)出愛心的動(dòng)人場(chǎng)面；“我的朋友卡羅納”、“燒炭工和紳士”體現(xiàn)的是人人平等，互相幫助的場(chǎng)景；“我的同學(xué)克萊蒂”里那個(gè)邊勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)的克萊蒂給我們留下了深刻的印象；“萬靈節(jié)”、“我弟弟的女老師”啟示我們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的諄諄教導(dǎo)……
感恩一切愛我們的人；“士兵”、“倫巴第的小哨兵”很自然地使我們聯(lián)想到愛國的英雄故事，從中了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，軍人的可敬，倍加珍惜今天的幸福生活，更加向往和平……
《愛的教育》讀后感3
教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！ 這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，孩子們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師，和養(yǎng)育他們的父母。讀了《愛的教育》里《我的決心》這篇文章，我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了，他只是一個(gè)很普通的孩子，但在生活中他是一個(gè)有心的孩子，通過觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事，他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛，于是他不再抱怨，而是知道用心去愛別人，要求上進(jìn)，他的品德是高尚的，我想他一定能快樂起來，而且能把快樂帶給別人。
興趣是最好的老師，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非�？谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象�！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以�(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。
教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開啟學(xué)生的心智�！稅鄣慕逃防锏陌怖碌母改负屠蠋熞粯�，通過自己的言行，教育他要熱愛祖國，熱愛人民，自覺遵守社會(huì)公德，尊敬師長(zhǎng)，善待老人，不忽略生活中的點(diǎn)滴小事，因?yàn)槟切┬∈聦⒋俪梢粋�(gè)人將來的品行�！稅鄣慕逃愤@本書中還用了很大的篇幅描寫了對(duì)祖國崇高偉大的愛，有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《意大利》等等。 《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國的`熱愛之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心�！稅蹏肥且黄职謱懡o恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個(gè)愛國故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。 用“愛”來感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
總之，教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來，才能做一個(gè)真正有愛的教師！愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。夏硏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。
《愛的教育》讀后感4
一口氣讀完了這本《愛的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值。從前，因?yàn)樗孕W(xué)生活為內(nèi)容，用語又那么淺顯平實(shí)，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀。今天我才知道，這本書帶給大人的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子。
感動(dòng)之余，我一直問自己這樣一個(gè)問題：什么是愛？什么是教育？這兩個(gè)人類進(jìn)步的重要的推動(dòng)力，從孔子和蘇格拉底時(shí)代就被反復(fù)提倡和奉為圭臬的，我們——21世紀(jì)的人類，又有怎樣的理解和實(shí)踐？我們真的懂愛嗎？我們真的了解教育意味著什么嗎？也許，這本書正為我們提供了一個(gè)積極的理想的答案，感謝亞米契斯，他用一個(gè)小學(xué)生的稚嫩情懷，建起了曾鼓舞許多代人的精神豐碑。
《愛的教育》教育我們?nèi)�。書里呈現(xiàn)了各種各樣的愛，但最讓人激動(dòng)和難忘的是對(duì)神圣祖國的赤子之愛。恩里克的老師與父母，即使在生活的最瑣碎最點(diǎn)滴的事情上，他們對(duì)意大利祖國的深情也如此呼之欲出，毫不做作。比如，一個(gè)異地的孩子插班到恩里克的學(xué)校，為了要班里的同學(xué)與他和睦相處，這位可敬的老師說了這樣一些話：“要讓他知道一個(gè)意大利的孩子，無論在意大利的哪一所學(xué)校里，都有自己的兄弟�！薄耙怯腥藗λ�，就愧對(duì)我們的三色國旗�！倍骼锟说母赣H，常常在給兒子的信中滿懷深情地談?wù)撈稹盀槭裁磹垡獯罄边@樣的話題，“當(dāng)你長(zhǎng)期旅行從遠(yuǎn)方歸來時(shí)，一天早晨，站在甲板上遠(yuǎn)眺地平線上出現(xiàn)的祖國青山的輪廓的時(shí)候，你的心中會(huì)突然充滿了激情，從心里迸發(fā)出一聲呼喚……”。那是一篇多么飽滿動(dòng)人的愛國主義宣言啊！不是因篇幅所限的話，我真愿意整段整段地摘抄在這里。正是有這樣的言傳身教，才有恩里克國慶日的日記：“如果有一天我必須為你奉獻(xiàn)出自己的鮮血和生命，我將毫不猶豫，仰天呼喚你神圣的名字，并在你神圣的旗幟上獻(xiàn)上最后一吻，慨然死去�！比绻粋�(gè)民族是這樣教育孩子的，那么那里的每個(gè)國民就會(huì)從血液里煥發(fā)
出愛國的熱情，這個(gè)民族就沒有理由不強(qiáng)大。我們中國也是如此偉大與悠久，而我們的愛國主義教育卻常常流于形式。更重要的是作為家長(zhǎng)的我們，很少在日常生活里滲透給孩子這樣的情操�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都熱衷于送孩子出國念書，我希望他們臨行的諄諄叮囑中能有這樣的一句：無論到了何處，無論那兒多好，都要讓你的所學(xué)為祖國效力。
書中描寫的其他形式的愛也是如此打動(dòng)人心：對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情流露在每章每篇里，如對(duì)那位賣菜的母親的同情，那次紳士與賣炭人的擁抱，那個(gè)賣柴家庭的勞作，那些辛苦一天仍來上夜校的工人。這些字里行間對(duì)勞動(dòng)者的熱愛與尊敬深深感染了讀者。另外，對(duì)家人與老師的眷戀與感恩，對(duì)英雄的無限愛戴與崇敬，朋友之間的默契與深情，對(duì)盲人、聾啞人、殘疾人的同情與關(guān)愛，甚至對(duì)普通的鄰人與路人的溫情……都是如此動(dòng)人。愛是全書的主題，人性的光輝普照大地。這真是一部愛的教科書，如此真誠地告訴我們要愛什么，怎么去愛，如何把高尚的愛貫徹到生活的.各個(gè)角落。也許我們的教育里忽視的正是這一部分，而過多地關(guān)注知識(shí)的累積。
《愛的教育》也告訴我們，教育是一種愛，教育只有憑著愛才能實(shí)現(xiàn)它的使命。書中出現(xiàn)了很多辛勤的教師的形象。恩里克的班主任，是個(gè)外表嚴(yán)肅而情感豐富的好老師，他昏暗簡(jiǎn)陋的房間里掛著的是歷年學(xué)生的照片。病重時(shí)，他以“我的一生在他們中間度過”而寬慰。父親的老師，退休時(shí)那么悲傷，覺得不能教書就像生命結(jié)束了。他留了所教過的每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，整理編號(hào)，在余下的生命里常常翻閱著，一張張回憶起成百成千的孩子的臉。那個(gè)因病去世的女老師，像母親一樣愛孩子，直到生命的最后一天還和學(xué)生在一起。這就是教育的偉大實(shí)踐者。我想起了第二實(shí)小鐫刻在墻的那句校訓(xùn)：有了愛，就有了一切。是啊，沒有一項(xiàng)工作比教育更需要掏心掏肺了。教育真的是一項(xiàng)嘔心瀝血的偉大事業(yè)，因?yàn)槌思寄芘c知識(shí)，教育是如此消耗人的情感。所以到目前為止，我們對(duì)老師的敬意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。聽著——“熱愛你的老師吧，他們是像你一樣成長(zhǎng)的億萬兒童心靈的智慧支付，他們得到微薄的報(bào)酬，卻在為培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動(dòng)著�！薄皩淼任议L(zhǎng)大了，如果我們能見面，我要滿懷敬意地去親吻他那蒼蒼的白發(fā)�！�
合上這本書，望了望窗外，已經(jīng)有些許春意了。我又翻到了《春天》那一章。我特別喜歡恩里克和媽媽的那段對(duì)話：
“今天我真高興啊！是什么讓我今天上午這么高興呢？”
“這是因?yàn)槊篮玫拇杭?/p>
來臨了，再加上你有一個(gè)純潔的內(nèi)心的緣故。”
讓我們這樣來教育我們自己和我們的孩子吧，讓我們這樣來愛這可愛的世界，以求有一天我們都能擁有一顆配得上春天的心靈。
《愛的教育》讀后感5
這幾天，我看完了《愛的教育》這本書。這本書里的故事很感人，篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)的是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)、老師告別時(shí)憂傷的感受。作者在校園里有過挫折，有過歡樂，也有過苦惱；
作者回想起和同學(xué)老師相處的一年，非常傷感；
他真誠地祝福她的同學(xué)和老師。
還有《雪球事件》和《訪問傷員》，我也很喜歡。說的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位老人的眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡羅菲有害怕，不敢承認(rèn)。但最后在卡隆的勸說下，卡羅菲還是撲到老人的懷里，用斷斷續(xù)續(xù)的話語給老人賠禮道歉，還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人。讀了這兩篇文章后，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠實(shí)勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，做同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。還有這位受傷的老人，雖然自己眼睛受到傷害，但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后，非但沒有責(zé)備他，而且還安慰他。
讀完了這本《愛的教育》，我深受感動(dòng)，這本書讓我知道了什么才是人間真正的愛和人間真正的友情、真情。
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛少了，我對(duì)媽媽的愛戴也少了。但自從讀了《愛的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來在暗暗的疼愛我。讀了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆；
為了多拿報(bào)酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢？也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛別人打擾她的工作�？晌覅s一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“xx，該吃飯了”聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來。
通過讀《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛……
讀了《愛的教育》之后，讓我感觸很深，正如前言說的，這本書包含了世界所有高尚的愛：親情、友情——————這里有生動(dòng)有趣、耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節(jié)豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導(dǎo)，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
講述了一個(gè)小男孩只身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上遇到了種種艱難困苦，而不動(dòng)搖尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事。我看后，心情即高興又慚愧。我高興“好人總有好報(bào)”，慚愧自已對(duì)母親的種種態(tài)度和行為——我從小生活在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又非常的疼愛我。在我第一次接觸學(xué)習(xí)，第一次開始步入知識(shí)的殿堂的時(shí)候，我退卻了，我害怕了，有可能是那時(shí)候年少，不懂事，習(xí)慣自由自在，無憂無慮的生活，對(duì)于學(xué)習(xí)，我根本沒有興趣。但是每位家長(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的父母當(dāng)然也不例外。
其實(shí)，書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進(jìn)的教育理念，從小就開始教孩子怎樣做人，看了這本書，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。
高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯”，我是一個(gè)小書迷，我忠心地希望世界上會(huì)有越來越多的好書出版，希望每一本好書都伴隨著每一個(gè)少年快樂成長(zhǎng)！
愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界！
這本處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的'那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女之間的愛對(duì)祖國之間的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)，它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說：上學(xué)的路上，一位一年級(jí)的小學(xué)生在過馬路的途中摔倒了，這時(shí)，一輛車駛過來正好被佩羅蒂看到，他跑過去救起了小學(xué)生，然而，他的雙腿被車壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？
是愛，使我們能健康快樂地成長(zhǎng)；
是愛，給予我們內(nèi)心的溫暖，人與人之間的愛是偉大的，愛的教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖，多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋！
《愛的教育》讀后感6
讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是愛。
這本書是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處�！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因�！稅鄣慕逃犯嬖V我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛的'教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。 愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫�！稅鄣慕逃纷屛腋袆�(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個(gè)問題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職�，它使你微笑地面�?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
《愛的教育》讀后感7
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌蕩起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解，這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大，這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不同而已。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，我們往往會(huì)忽略周圍的，被我們視為理所當(dāng)然的愛，加以體會(huì)，你則會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西�。�
如果人生是一場(chǎng)戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間猶如波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，但我仍愿意用自己的心去迎接幸福，盡管幸福那么短暫。
《愛的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大？竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？然而這個(gè)意大利小學(xué)生給了我答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛，這一切，使人尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)，讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比群星更璀璨；愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)；它是還魂的仙草，給罪人新生；他是慈愛的母親，喚浪子回頭；它既是一種獲得，又是一種犧牲。這就是人間最珍貴的愛。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的.人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，這多可悲呀！有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們。”其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人愛我、幫助我的人，我多幸福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？送人玫瑰，手有余香，不是嗎？雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛的生活。朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
這是最能體現(xiàn)愛的價(jià)值，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但可以簡(jiǎn)短只去一部分。
《愛的教育》讀后感8
笛卡爾曾經(jīng)說過，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！边�有一句話，“聽君一席話，勝讀十年書。”所以我認(rèn)為，在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，離不開好書的閱讀，但在關(guān)鍵的時(shí)候，還需要有高人為我們指點(diǎn)迷津，這兩者好比鳥兒的兩只翅膀。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中擁有了這兩只翅膀，他就會(huì)在幸福的天空飛得更高、更遠(yuǎn)�！稅鄣慕逃防锩娴闹魅斯怖戮褪沁@樣一個(gè)幸運(yùn)的小男孩。他擁有一個(gè)快樂的童年，可以自由自在地讀自己喜歡的書，還有一個(gè)幸福的家庭，有通情達(dá)理的父親和善良的母親，最重要的是后來他遇到了睿智而偉大的舅父，他教會(huì)他許多書本上學(xué)不到的人生哲理。
安利柯是幸運(yùn)的，我也是幸運(yùn)的。我有幸通過上網(wǎng)讀到《愛的教育》這本書，更有幸在這本書的續(xù)集里認(rèn)識(shí)了舅父這位平凡而偉大的人物。從他的身上，我學(xué)到很多，但給我印象最深的是他的“日行三善”的做法。
“日行三善”，最初是作為一種贈(zèng)物，在父母雙亡后，由本村牧師唐。愛培里斯德送給舅父的。那天早上，牧師告訴舅父：每朝起來，請(qǐng)先自誓一日中須行三件好事，晚上睡時(shí)請(qǐng)自省今日預(yù)定要做的三件好事曾否實(shí)行。這樣行去，你的一生沒有一日浪費(fèi)。剛開始得到這份“贈(zèng)物”時(shí)，舅父很不以為然，認(rèn)為還不如給他一、二枚銀幣的好。但第二日，當(dāng)他獨(dú)自坐在海邊的巖石上時(shí)，竟情不自禁地把牧師的話回想起來，坐在那兒沉思了一會(huì)兒。結(jié)果就是從那時(shí)起，他決心依守牧師的教言，每日搜求足以使自己身心與知識(shí)完善的三件事。
五十多年來，他一直不忘唐。愛培里斯德的教訓(xùn)，每日在努力著：
第一，增進(jìn)自己的健康；
第二，把心弄好；
第三，修養(yǎng)思想。
這樣直到垂老的日子還照樣行著。那么，這“日行三善”的經(jīng)歷到底給舅父帶來了什么呢？他是這樣說的：“我讀過很多哲學(xué)書，但我感受到，最好的哲學(xué)就是每日想努力把自己完善的時(shí)候在心里所發(fā)見的東西。”他還說：“這最好的哲學(xué)這樣教示我：人要身體、感情、思想三者平均協(xié)調(diào)才好。如果其中有一者不完善，就不能成為幸福善良賢明的人�！闭�?yàn)椤叭招腥啤钡摹百?zèng)物”給他的一生帶來了莫大的安慰和幸福，所以舅父決定把這種做法傳給他的外甥安利柯，要他養(yǎng)成每日行三件好事的習(xí)慣。
為此，他專門給安利柯制定了一月份一個(gè)月的善行計(jì)劃。比如一月一日的三件事是：
一、自省自己身體的缺點(diǎn)。
二、自省自己品性的缺點(diǎn)。
三、自省自己頭腦的缺點(diǎn)。
一月三十一日的善行計(jì)劃是： 今日是一月的末日了，自問自答地來考查一月間的成績(jī)吧。
一、為強(qiáng)健自己的身體起見，本月做了些什么事？
二、為修養(yǎng)自己的精神起見，本月做了些什么事？
三、為培養(yǎng)自己的`知識(shí)起見，本月做了些什么事？
縱觀舅父的“日行三善”，其實(shí)就是告訴我們：多做實(shí)事，少說空話；多做有益于自己身體、思想、情感的好事，每天積累自己的健康、德行和知識(shí)，使自己生活得健康、充實(shí)和快樂。由此我想到了古人曾經(jīng)說過的兩句話：“吾日三省吾身”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我又想到了陶行知的“每天四問”：
第一問： “自己的健康有沒有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”
第二問：“自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”
第三問：“自己擔(dān)任的工作有沒有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”
第四問：“自己的道德有沒有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”
我還想到了奧斯特洛夫斯基說過的一段話：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’�！彼羞@些，都是告訴我們：要做一個(gè)有目標(biāo)且腳踏實(shí)地的人，認(rèn)認(rèn)真真地做事，一步一個(gè)腳印地走完人生之路。
聯(lián)系自己的實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我已經(jīng)在無意中踐行著舅父的“日行三善”。比如，我曾在日記中這樣寫道：今天我很高興，因?yàn)樵缟衔覉?jiān)持跑操了；今天我很高興，因?yàn)槲疑暇W(wǎng)觀看了魏書生關(guān)于“教育與人生”的講座視頻；今天我很高興，因?yàn)槲規(guī)推牌鸥苫盍恕m然我做的不夠完善，堅(jiān)持得也不夠好，但通過自己斷斷續(xù)續(xù)、有意無意的親歷行為，我還是感受到了這種做法給我?guī)淼暮锰�。它讓我的生活充�?shí)了，少了一些無聊空虛；它讓我更自信、快樂了，讓我感受到自己存在的價(jià)值，體會(huì)到了自己的進(jìn)步以及幫助別人所帶來的快樂……所以我決心將“日行三善”進(jìn)行到底，真正有意識(shí)地用它來指點(diǎn)人生，指導(dǎo)和約束自己的行為，讓我的生活更健康、更充實(shí)、更快樂，讓我的人生更有意義！
朋友們，讓我們一起來踐行“日行三善”，讓我們的生活從此變得充實(shí)快樂起來吧！
《愛的教育》讀后感9
泰戈?duì)栒f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻無不為動(dòng)，愛就是充實(shí)的生命，正如灌滿了酒的酒杯”
夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有愛就沒有教育！”
——題記
紅色給人以熱情溫暖的感覺，藍(lán)色給人以憂郁悲傷的感覺，綠色給人以清新涼快的感覺，而《愛的教育》這一本書給人一種說不出的感覺，而這種感覺是彩色。《愛的教育》原名為《心》，全文以日記體的形式展開，是意大利的亞米切斯于1886年發(fā)表的。通過發(fā)生在安利柯身上及其身邊的故事，反映社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處理方式。
夏丐尊先生曾說過：“我在四年前時(shí)的次數(shù)的中譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)鞭十余載的教師，平時(shí)為人父為人師的態(tài)度，讀了這本書，好像丑女見到了美女，自己難堪起來�！�
《愛的教育》的文采不是十分的華麗，語言也不是十分的優(yōu)美，故事情節(jié)也不是十分的生動(dòng)曲奇，初讀起來有些乏味，但仔細(xì)琢磨，它堪比任何一部《教育學(xué)》或《教育概論》。雖然沒有任何豪情壯語，也沒有任何虛偽說教，卻對(duì)生活的樸素的描寫，從而體現(xiàn)出最根本的東西——愛。
父母與子女之愛。當(dāng)可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽嘗艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)好消息，“騰地一下子做起來，一動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛??”我的淚奪眶而出！是對(duì)母親的愛，支撐這13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷；是對(duì)母親的愛，給了小馬克巨大的精神力量，克服了常人難以想象的困難，終于母子相見，皇天不負(fù)有心人！因?yàn)閮鹤拥膼�，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛與被愛，她要活著！
對(duì)同學(xué)之愛。奈力是個(gè)既瘦小又駝背的男孩，在學(xué)校經(jīng)常收到一些人的取笑，卡羅內(nèi)毅然挺身，出手相助。奈力的母親在校長(zhǎng)辦公室里，摸索著要找禮物送給卡羅內(nèi)時(shí)，是對(duì)他保護(hù)自己兒子的發(fā)自內(nèi)心的感激之情！
對(duì)弱者之愛。當(dāng)安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園時(shí)，那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂??”，小孩子像小鳥般的聲音：“再見！再見！請(qǐng)?jiān)賮硌�！夫人！”孩子�?duì)大人的友好是真實(shí)的'，媽媽對(duì)孩子的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的！
對(duì)不幸者之愛。潑來可西是鐵匠的兒子，身體瘦弱，眼光悲哀而溫順，十分膽小，但十分用工。他的父親總是無緣無故的虐待他，但他從來不承認(rèn)是父親打的他。同學(xué)向他伸出援助之手，后來在一次比賽中，潑來可西得了第一名，父親知道自己錯(cuò)啦，失聲痛哭，從此父子和好！
對(duì)學(xué)習(xí)之愛�？氯R蒂一邊忙著扛木材，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開朗樂觀！這是多么難得的愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)��？柯萊蒂所做的，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？
對(duì)軍隊(duì)之愛。在打仗時(shí)，一個(gè)少年為了幫助指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方陣地的士
官，不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇敢直前。雖然腳被搶射中，但還忍痛咬牙繼續(xù)前進(jìn)，因想著如果放棄的話，戰(zhàn)死的人會(huì)更多，少年秉持著意志力，總算完成使命。指揮官脫下帽子向他行禮時(shí)，少年驚叫：“不要這樣。”而指揮官說道：“我不過是小小的指揮官，但你卻是英雄�。 �
對(duì)祖國之愛。有一個(gè)貧窮的意大利青年，從小被賣給戲班，受盡虐待。戲班到西班牙后，他趁機(jī)逃了。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了回國的船只，與各國達(dá)官貴人同坐二等艙。乘客了解他的遭遇后，紛紛給他些零錢，正當(dāng)他慶幸有錢填飽肚子時(shí)，他聽到給錢的人在侮辱他的祖國。于是，少年憤怒地扔回錢，大聲喊道：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”
不僅有這些愛，此外還有同學(xué)之愛，師生之愛，對(duì)勞動(dòng)之愛，對(duì)大自然之愛，對(duì)人民的愛??平凡的人物反映不平凡的思想品質(zhì)，因而讓我們感動(dòng)。
“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。小到同學(xué)的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)血液，骨髓，幫助希望工程??讀《愛的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣的學(xué)習(xí)，怎樣的生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求！
《愛的教育》讀后感10
《愛的教育》是用日記的形式寫的，主人公安利柯是一個(gè)年僅12歲的小男孩，他仔細(xì)觀察每一個(gè)人，每一件事，用心去愛、去看、去感受身邊的一切。
男孩的愛國情誼已經(jīng)開始在心里萌發(fā)，準(zhǔn)備往更大的空間成長(zhǎng)了。小男孩不許別人侮辱自己的國家，他不接受侮辱自己國家人的金錢，即使他很貧窮，很需要這筆錢，他毫不猶豫地把銀幣和銅板都扔出去了。如果我們?nèi)巳硕紴閲抑�，顧全大局，那國家就不愁不�?huì)強(qiáng)大富有。少年的品德、思想是很重要的，少年是國家未來的主人，所以，少年的品德是關(guān)乎國家的命運(yùn)的。每個(gè)少年都應(yīng)該立志學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、遵紀(jì)守法的好少年，那國家的將來會(huì)少一些罪人和囚犯。
心動(dòng)不如行動(dòng)，其實(shí)做好少年很簡(jiǎn)單，只要盡自己的能力學(xué)好習(xí)就可以。學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)就是學(xué)習(xí)，等將來長(zhǎng)大后報(bào)效國家。
一個(gè)人，在小時(shí)候不重視心理、品德教育，只重視學(xué)習(xí)教育，也是不行的，要兩頭兼顧才行。如果只注重成績(jī)，那這個(gè)人道德敗壞，他學(xué)的知識(shí)越多，那他對(duì)社會(huì)危害就越大。
做一個(gè)好少年說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說難也難，天使和惡魔分別只在一念之間，即使做一個(gè)好少年很難，如果不試試看怎么知道你做不到呢？
《愛的教育》這本書是我的一個(gè)“朋友”，其中我最喜歡《一個(gè)貧苦的愛國少年》這一篇。
讀書可以滋潤(rùn)我們的心田，陶冶情操，開拓我們的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平。有時(shí)候迷茫的人，讀一本書后就找到了人生的道路。書籍就是這么神奇，難怪高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”呢！
通過讀《愛的教育》這本書，使我受益匪淺。有一天，女兒拿著一本書在自己房間里認(rèn)真地看，我過去瞧了一眼她在看什么書，她說向同學(xué)借了一本《愛的教育》回來看，于是我趁自己閑暇時(shí)偶偶翻了翻。
其中一篇寫《我的母親》讓我從中領(lǐng)悟到一些道理。因恩利科不尊重父母親，而受到父親的批評(píng)，父親從生活的點(diǎn)滴入手歷數(shù)了母愛的偉大。并讓他牢記：人世間最神圣愛莫過于母子之情了。因恩利科生病，他母親整夜整夜地守在他的床前，屏息靜聽他的呼吸。母親以為馬上就要失去自己的兒子而怕得渾身發(fā)抖，因過度悲傷而痛哭流涕。為減輕孩子一小時(shí)的痛苦，寧可犧牲一年的歡樂。為了自己的孩子，她可以沿街乞討，為了挽救孩子的生命，她可以獻(xiàn)出自己的生命。
尊重長(zhǎng)輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是如今的孩子尊重父母的越來越少了�，F(xiàn)在家庭中的孩子尤其是獨(dú)生子女，在父母親的眼里都視如掌上明珠，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了自私、霸道、以自我為中心的性格。孩子的'要求你做父母的就一定得滿足他，否則就是對(duì)他不公平。
就像書里所說，孩子對(duì)母愛已經(jīng)習(xí)以為常了，而忽視了它的存在，進(jìn)而認(rèn)為是理所當(dāng)然的事。我們接受了母愛，卻從不會(huì)說一聲謝謝，不懂得感激，不懂得尊重，我們就扔掉了道義，拋棄了親情，沒有了以心換心的真誠，人性也黯然失色了。等到父母都離開人世了，再想彌補(bǔ)已經(jīng)來不及了，會(huì)成為終生的憾事。
如今自己身為父母，有時(shí)也覺得自己還是做得不夠好。希望得到孩子的理解與尊重。這也許就是我們常說的一句話：可憐天下父母心。
前幾天給孩子買了《愛的教育》這本課外閱讀書，清明假期我自己也看了一看。雖然是適合兒童讀的書，我覺得看著也有一些收獲，下面我也來說說我的一些感受吧！
《愛的教育》讀后感這一個(gè)題目對(duì)我來說不確切，或者說不敢當(dāng)。因?yàn)槲覜]有完全看完這本書，只看了一小部分，但是我覺得這不妨礙我對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。
首先，這本書一定是一本好書，這是我對(duì)《愛的教育》這本書的最初評(píng)估。裝訂精美，價(jià)格也不貴，是這本書的第一優(yōu)點(diǎn)；開始幾頁介紹了本書的閱讀方式說明和作者簡(jiǎn)介以及書名翻譯的來源，這樣閱讀之前人們會(huì)有一個(gè)大體定位這是本書的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)；第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是目錄和封面都用彩頁，里面還有配圖，很適合兒童閱讀。
再下來，這本書是以一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記的形式來寫的。這是一種很好的寫作手法，語言平實(shí)，敘事生動(dòng)，很容易被少年兒童接受。書中描寫的高尚整治的卡羅納、真誠熱情的克萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的波列科西、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、不幸的納利、虛榮的敖提妮、壞孩子弗蘭迪……等等，孩子們閱讀時(shí)很容易聯(lián)系到自己周圍同學(xué)，這樣對(duì)孩子有很大的啟發(fā)意義。
還有，《愛的教育》里面寫的主要是愛的故事，包括同學(xué)之間的友愛；孩子和父母之間的親情之愛（有父愛、有母愛也有孩子對(duì)母親和父親的愛）；老師與學(xué)生間的愛；每月故事里兒童和士兵對(duì)國家的熱愛。每一個(gè)愛的故事都是用一件事來表達(dá)，這些故事就是生活中的平常事，讓孩子們和我們讀起來很自然。
最后，重申一下《愛的教育》是一本好書。我會(huì)堅(jiān)持看完它，我相信收獲會(huì)更多！
《愛的教育》讀后感11
一杯茶，一本書，在幽靜的心靈氧吧里坐著，這是一種多么美妙的享受。工作后，每天忙于教學(xué)，忙于批改作業(yè)，看書，成了一種奢望。現(xiàn)在，學(xué)校為我們提供了那么多好書，提供了那么好的讀書平臺(tái)。我越來越深刻地感受到讀書的重要性。最近，我看了一本《愛的教育》。這是令我終身受益的書，我是用心在讀、在享受這本書中的精華。
愛的教育》這本書的作者是意大利著名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作形式與眾不同，是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要題材，描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身患?xì)埣�，�?dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛以及對(duì)祖國的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中遨游，感覺特別溫馨。
下面我就給大家講述其中這樣的一個(gè)小故事。
書中的主人公安利柯結(jié)束三年級(jí)升入四年時(shí)，新?lián)Q了一位老師，這位老師看似相當(dāng)?shù)膰?yán)肅，所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)上發(fā)生的事，讓所有的孩子對(duì)他開始喜歡起來。在那節(jié)課上，這位老師讓孩子們默寫，這時(shí)，有一名學(xué)生趁著先生沒看見，便跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好老師一回頭，看見了，這名學(xué)生趕緊坐下來，低著頭等著挨訓(xùn)。當(dāng)時(shí)我覺得如果換作是我，我一定會(huì)對(duì)這樣貪玩的學(xué)生大發(fā)雷霆，可這位先生卻只是淡淡地對(duì)他說：“下次不要再做這種事了�！本娃D(zhuǎn)身走開了。當(dāng)全班學(xué)生默寫完，他深情地對(duì)學(xué)生講述了自己的心聲，他說：我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧。大家要用功，要有規(guī)矩。我沒有一個(gè)親人，你們就是我的親人，去年以前，我還有母親，可母親死了以后，我只有一個(gè)人了�，F(xiàn)在除了你們，我沒有可愛的人。你們就是我的兒子。我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我。我一個(gè)都不愿意責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看。請(qǐng)我們?nèi)喑蔀橐患�，成為我的榮耀。我現(xiàn)在并不要讓你們用口來答應(yīng)我，但我卻已經(jīng)知道你們?cè)谛睦镆呀?jīng)答應(yīng)了我，我感謝你們。話間剛落，下課鈴聲響了，所有學(xué)生都一改往日的吵鬧，都靜靜地離開了教室，而那名玩洋娃娃的學(xué)生聽了他這番話以后，()也走到先生身邊，哆哆嗦嗦地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
當(dāng)讀過了這一個(gè)小故事后，我當(dāng)時(shí)沒有繼續(xù)再往下讀。因?yàn)檫@個(gè)故事看似很平常，但卻能真實(shí)地反映出了這位老師的教育方法。其實(shí)這樣的事在我們的課堂上也層出不窮，但很多時(shí)候我自己卻很少能像這位老師一樣冷靜地處理，而往往都是對(duì)學(xué)生加以嚴(yán)厲地斥責(zé)。雖然淘氣的學(xué)生表面上是老實(shí)了，但過不了多久，他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，究其原因，其實(shí)就是自己的教育方法有問題，不會(huì)設(shè)身處地從學(xué)生的角度出發(fā)，所以學(xué)生當(dāng)然不會(huì)領(lǐng)我們的情。
記得在自己的課堂上就發(fā)生過類似的`事情，由于學(xué)生在課上不聽講，與周圍的同學(xué)交頭接耳，所以我就大發(fā)雷霆，對(duì)其大訓(xùn)一番，而學(xué)生過了一兩天之后，還依然犯錯(cuò)�，F(xiàn)在一想起來，自己做得真的不夠合格，遇到問題從不能冷靜地面對(duì)，總是急燥地處理，所以學(xué)生們也總是面聽計(jì)從，但在心里卻還是沒有真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。相比之下，故事中的這位老師才是真正地與學(xué)生進(jìn)行著心與心的交流，情與情地溝通，所以在與這些老師相處的日子中，這些孩子們是那樣的活潑，熱情，善良，正直……而在他們的影響下，學(xué)生每天也是那樣快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)，我想這也對(duì)他們今后的人生努力的方向起了很大的決定作用。
所以，讀了《愛的教育》后，我也重新審視了自己平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育方法，說實(shí)話，雖是同樣的為學(xué)生好，同樣的去用心愛他們，但當(dāng)自己靜下心來，細(xì)細(xì)品味時(shí)，才會(huì)發(fā)覺自己對(duì)學(xué)生愛的方式真的是缺少方法，缺少溝通，最多的卻是主觀，武斷。教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是一種關(guān)心，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師更應(yīng)該一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。對(duì)于不同性格的孩子，作為教師不可避免的會(huì)可能有私人的情感選擇傾向，但站在教師的立場(chǎng)上，我們就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師都能一視同仁的對(duì)待，教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴之中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。
今后在自己的教育教學(xué)中，我也會(huì)盡力地像書中那一位位教師學(xué)習(xí)，將學(xué)生看作是成長(zhǎng)中的人，看作是自己的朋友，與他們一起品味學(xué)習(xí)的快樂，享受成長(zhǎng)的快樂。
《愛的教育》讀后感12
愛的教育讀后感1000字范文一
泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說:“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤(rùn)濕�！�
在看《愛的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的.強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)付出愛。我想，面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
愛的教育讀后感1000字范文二
每到星期天，熱愛看書的我經(jīng)常會(huì)去書店看書。這天，我又來到書店看書。在一個(gè)不顯眼的角落里，一本書映入了我的眼簾……
這是一本用桃紅色書皮包裝的一本書，封面上方寫了幾個(gè)醒目的大字——“愛的教育”，它的背景是一副感人的畫:一個(gè)生病的母親無力地坐在床上，她的兒子正在喂她吃藥，母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦，但母親的心里肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章，很感動(dòng)人，便買下了這本書……
這本書是說關(guān)于愛的故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛的孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然，還有疼愛他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無私的愛。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說:“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛的小孩為了溫飽努力掙扎嗎?那是一件多么寒心的事呀!”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來自他人的關(guān)愛，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識(shí)的路人……有了他們的幫助，成長(zhǎng)的路上，我才能擁有七彩的陽光和金色的夢(mèng)想�？墒�，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報(bào)紙上，我知道在我國的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課外書對(duì)他們來說更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想:我可以為他們做些什么呢?我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開俊，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語去鼓勵(lì)他呢?我在心里給自己打下了很多的小問號(hào)。
愛，是無私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒，就能給他人帶來溫暖和信心，甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛的教育》這本書所感受到的。
我想把這本書推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無私的愛照亮世界的每一個(gè)角落!
《愛的教育》讀后感13
《愛的教育》是一本日記體小說，記載了恩里科十個(gè)月的小學(xué)生活，包括他的所見所聞和老師講述的一些故事。小說以愛為主線，字里行間融入了種種人世間最偉大的愛。雖然都不是什么驚天動(dòng)地的愛，如父母之愛、同學(xué)之愛、老師之愛以及社會(huì)之愛，平凡得不能再平凡，卻令人潸然淚下，引人深思。這些愛都教育著恩里科怎樣去愛，怎樣接受愛。
科里恩在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中獲得了正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。他在《感謝》中寫到：“我第一個(gè)要感謝的，是我的好老師……”。小說中“教師”是非常重要的“愛的人物形象”，給予了科里恩許多幫助和教導(dǎo)。透過科里恩的描述，我看到了許多溫暖學(xué)生的師愛，值得教育工作者深入思考。感情不能取代教育，但教育必定是充滿感情的，師生之間理應(yīng)真心相教、誠心相愛、彼此寬恕、彼此珍惜。
“愛”是教育的靈魂，沒有“愛”就沒有教育。前段時(shí)間看了影片《老師好》，片中苗老師在離開前給學(xué)生們留下了一段話：“人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”。這讓我不禁想起了四年前遇到那群撕心裂肺地喊著要找媽媽的孩子們。當(dāng)初班里有個(gè)小女孩，在中班上學(xué)期時(shí)，她父母為了想給孩子更好的生活外出做生意，把女孩留在家里讓爺爺奶奶和叔叔帶著。爸爸媽媽離開后，小女孩每天早上入園的時(shí)候頭發(fā)都是一團(tuán)糟。孩子一到班里我便會(huì)和她擁抱一下，然后再幫她梳頭發(fā)，在學(xué)習(xí)生活中也多關(guān)注、鼓勵(lì)她一些。我知道即使我給予她再多的愛都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上父母給她的愛，但至少能夠讓她在幼兒園感受到關(guān)懷和溫暖。雖然三年來，孩子們總會(huì)給我找一些麻煩，甚至有時(shí)讓我“捶胸頓足”，可是我依然愛他們，想念他們。在去年為期半年的培訓(xùn)過程中，好多孩子用爸爸媽媽的手機(jī)給我發(fā)微信、打電話，問我：“楊老師，你什么時(shí)候回來，我想你了”！當(dāng)聽到孩子們的心聲時(shí)，我的心徹底融化了，淚水瞬間奔涌而出。我知道愛是相互的，我愛孩子們，孩子們也同樣愛我。
教育家陶行知先生畢生追求的教育真諦是“愛滿天下”。學(xué)前教育階段，由于孩子們年齡較小，而且大多數(shù)孩子都是第一次離開父母來到一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的集體，此時(shí)的他們更需要的是愛的教育。我想幼兒教師應(yīng)當(dāng)尊重每一位幼兒的差異,對(duì)待每個(gè)幼兒時(shí)要一視同仁,用“愛”去教導(dǎo)每一個(gè)孩子,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)具有溫馨感、個(gè)體化、舒適性的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。每每看到一些年齡稍大的老師，其教育熱情會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而降低或是逐漸消退，從而導(dǎo)致孩子們減少了對(duì)老師的喜愛時(shí)我都會(huì)很痛心。也許用我的一己之力并不能改變這些現(xiàn)狀，但是我想用我的教育實(shí)踐來引導(dǎo)我的孩子們，帶他們走進(jìn)愛的教育，在愛的海洋中健康快樂的成長(zhǎng)。因此，我有了以下幾點(diǎn)關(guān)于愛的教育的粗略的思考，并將踐行到我今后的教育工作之中。
一、相信孩子，構(gòu)建孩子的自信心
作為幼兒教師，除了要無微不至的照顧孩子們的一日生活，保護(hù)孩子們的健康和安全，而在一日生活中最重要的就是要相信孩子的才能，肯定他們的努力。不管是小班、中班，還是大班，每個(gè)班都有許多聽話乖巧的孩子，也會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、讓老師“頭疼”的孩子。但是我們必須相信調(diào)皮搗蛋的孩子也有他的閃光點(diǎn)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情時(shí),千萬不要對(duì)其進(jìn)行諷刺的批評(píng),而應(yīng)當(dāng)理性地站在孩子的角度來看問題、思考問題、解決問題。應(yīng)當(dāng)俯下身,和孩子平等的談話,尊重他們的想法,幫助他們樹立自信心和勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的心態(tài)，鼓足他們前進(jìn)的勇氣。
二、做一名傾聽者
孩子有一百種語言，一百種表達(dá)方式，一百種表情。若想要真正融入孩子們的世界，了解他們的真實(shí)想法，那就得蹲下來傾聽孩子們的心聲。無論什么時(shí)候，當(dāng)孩子講話時(shí)都不要試圖打斷他們，更不能對(duì)他們置之不理或者直接忽視他們的存在，而是需要認(rèn)真傾聽他們的想法，才能夠給予他們所需要的幫助。
三、用真心做教育
我想無數(shù)幼兒教師都曾為一句“老師，我喜歡你”所感動(dòng)，孩子的內(nèi)心世界是那么的純潔和干凈，我們也必須用真心來回應(yīng)孩子們的熱情，用真心來愛他們，用真心去教育他們。我會(huì)一直在孩子們的成長(zhǎng)過程中扮演一名支持者、合作者、引導(dǎo)者，在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，以身作則做孩子們心目中愛的榜樣，充分保護(hù)和尊重孩子們的`好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)興趣，支持他們的探索活動(dòng)，和他們合作游戲，幫助孩子們形成良好的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣和品質(zhì)，讓孩子們一直被愛與學(xué)會(huì)愛。
重慶市謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭曾在講座中提到她學(xué)校里的孩子們從來不會(huì)叫她劉校長(zhǎng)或劉老師，而是親切地叫她“希婭”。當(dāng)時(shí)我就很詫異，而直到讀完《愛的教育》這本書以后，我才真正明白孩子們一聲“希婭”的背后一定是劉希婭校長(zhǎng)平時(shí)經(jīng)常走到孩子們中間，放下作為校長(zhǎng)和老師的形象，像朋友一樣和他們親密接觸，以及希婭校長(zhǎng)所付出的無私的愛，才會(huì)讓孩子們?nèi)绱讼矚g她。夏丐尊先生曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！苯逃娴男枰獝�，愛就是最好的教育。所以，我想愛將會(huì)是貫穿于我今后教育生涯的一條主線。擁有一顆愛孩子的心，尊重和平等對(duì)待每一個(gè)孩子。用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對(duì)孩子，用愛的語言鼓勵(lì)孩子，用愛的行動(dòng)感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子。用心做好每一件平凡的事，愛每一個(gè)平凡的孩子。我想，這是作為一名好老師的職責(zé)所在，也是我作為幼兒教師的初心和使命。
《愛的教育》讀后感14
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的.，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
來吧，朋友們，多對(duì)別人付出一點(diǎn)關(guān)愛，別人一句輕聲的道謝會(huì)是你最大的安慰。讓我們?cè)诒舜碎g搭筑起心靈的橋梁，讓這個(gè)世界開出愛的繁花！
得如何去關(guān)心別人，幫助別人。父母親即使工作辛苦看見了也高興，而我自己也交到了許多好朋友，心里更是暖洋洋的。
其實(shí)，所謂的關(guān)愛也可以很簡(jiǎn)單：在他人疲憊的時(shí)候遞上一杯香濃的熱咖啡；在他人困難的時(shí)候伸出援助之手；在他人失落的時(shí)候送上一句溫暖的安慰……這些都是對(duì)別人的關(guān)愛。并且你對(duì)別人付出愛的同時(shí)，你也會(huì)收獲到許多，你人性道德的一面也折射出耀眼的光芒。
來吧，朋友們，多對(duì)別人付出一點(diǎn)關(guān)愛，別人一句輕聲的道謝會(huì)是你最大的安慰。讓我們?cè)诒舜碎g搭筑起心靈的橋梁，讓這個(gè)世界開出愛的繁花！
《愛的教育》讀后感15
手攥著摘錄下書名的紙條，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，想買幾本教育書籍閱讀，可是跑了幾家書店都沒有收獲。在老家的一家書店里，卻幸運(yùn)地讓我買到了幾本。意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》吸引了我的眼球，“令全世界億萬人感動(dòng)而泣的偉大作品”,封頁上的這一行小字讓我選擇了先看這一本，我迫不及待地閱讀了起來。
《愛的教育》一書是以一個(gè)小男孩安利柯的筆觸來寫的，一則則發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫在日記本上的勸戒啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)精彩的“每月故事”,無不蘊(yùn)涵著深刻的大道理--那就是“愛”.親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……人世間最偉大，最高尚，最誠摯的感情時(shí)時(shí)流淌在字里行間，處處扣人心弦，感人肺腑。善良、正直、仁慈、關(guān)愛、體貼、禮貌、勇敢、勤奮、愛國……所有高尚的情操在這里生動(dòng)而細(xì)膩地呈現(xiàn)出來，給人一次又一次心靈的洗滌。
《愛的教育》中描繪了一群陽光般燦爛的少年，他們充滿活力，積極上進(jìn)，雖然他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，有的貧窮，有的富裕；他們的性格也各有迥異，但他們身上都有一種異常美好的東西，那就是對(duì)祖國深深地愛。
回想前幾年，給學(xué)生們看故事片《董存瑞舍身炸暗堡》時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生看到董存瑞犧牲的鏡頭還會(huì)失聲笑起來。在和平年代出生成長(zhǎng)的年輕一代，不知道今天的幸福生活來之不易。生長(zhǎng)在國土上的孩子們，不知道祖國對(duì)他們意味著什么，也許只有當(dāng)他們長(zhǎng)大，學(xué)成歸國，踏上故土?xí)r，才會(huì)對(duì)祖國產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情。讓我們?cè)賮砜纯础秱惏偷诘男∩诒�，一個(gè)12歲的小男孩，為了給騎兵偵察清楚敵情，不顧槍林彈雨，在樹梢仔細(xì)了望，最后不幸犧牲。多勇敢的孩子，多愛國的壯士�。�
我想：如果我們的學(xué)生看了這個(gè)故事，他們一定也會(huì)對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生敬意，也會(huì)對(duì)熱愛祖國的內(nèi)涵理解得更深刻。其實(shí)，在我們的國家，勇敢的愛國者不乏其人：籃球巨星姚明，世界“飛人”劉翔面對(duì)日本人的天文數(shù)字般的廣告報(bào)酬毫不動(dòng)心，堅(jiān)決不給日本人做廣告，令人肅然起敬。
作為教師的我，閱讀時(shí)最讓我反復(fù)閱讀的當(dāng)然是有關(guān)老師和孩子們的故事，《我們的老師》、《女教師》、《代課老師》……這些故事我都讀了好幾遍，讓我更清晰地明白了學(xué)生需要怎樣的老師，怎樣的'老師是學(xué)生心目中的好老師。其中有一段是這樣描寫“小修女”老師的，“她性情溫順、靦腆�？偸羌�(xì)聲細(xì)氣地，用一個(gè)單調(diào)的聲音說話。連我母親也說，這位老師說話幾乎聽不見。這位老師從不大聲說話，從不動(dòng)怒，卻能把不安分的孩子管得服服帖帖，只要她警告地伸出手一指，最淘氣的孩子便馬上低頭了。她的班像教堂，所以，大家叫她小修女”.孩子們給老師取了個(gè)多好的名字啊！
這位小修女老師真神奇，不動(dòng)聲色就能把學(xué)生制服，這才是高超的教學(xué)藝術(shù)。我們時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生大動(dòng)肝火，有時(shí)還獎(jiǎng)賞頑皮的學(xué)生一個(gè)善意的懲罰，殊不知，學(xué)生是多么憎惡我們的做法啊。曉之以理，動(dòng)之以情，才是明智之舉。其實(shí)，一個(gè)會(huì)意的笑容，一下輕輕的撫摸，一句真誠的鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生來說都是一種莫大的幸福，也許他會(huì)因此而快樂一整天。老師隨和的談吐，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更有趣，更輕松，師生關(guān)系也會(huì)因此變得融洽。記得有一天，我在自己班上一連要上好幾節(jié)課，為了不使孩子們疲倦，每堂課上我都給他們講幾分鐘的故事，他們因此也沒感覺到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，學(xué)得特別認(rèn)真，幾節(jié)課時(shí)間很快就過去了。每一節(jié)下課，同學(xué)們都圍到我改作業(yè)的桌旁，有的為我捶背，有的為我揉肩，讓我感到特別幸福，其實(shí)，孩子們也感到了幸福。把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友，平等地對(duì)待他們，設(shè)身處地地為他們著想，用鼓勵(lì)、欣賞的眼光看待他們，時(shí)時(shí)處處關(guān)心呵護(hù)他們，那我們也就成了他們的知心大朋友。
什么是最好的老師？想到這個(gè)問題，我就想起以前看過個(gè)一片文章，大意是這樣的：許多年前，有一個(gè)叫約翰�；羝战鸬慕淌诮o他教的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個(gè)年齡在12歲到 16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，然后預(yù)測(cè)他們的未來。那些學(xué)生運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了問題，跟男孩進(jìn)行了交談，分析了各種數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：那些男孩中有90%的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷。25年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個(gè)作業(yè)：檢驗(yàn)25年前的預(yù)測(cè)是否正確。學(xué)生們又來到貧民窟。以前的男孩，都已經(jīng)長(zhǎng)大成人。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了。
但最終學(xué)生們還是與原來的200個(gè)男孩中的180個(gè)取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4個(gè)人曾經(jīng)進(jìn)過監(jiān)獄。為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長(zhǎng)紀(jì)錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，后來他們被告知：有一個(gè)女老師當(dāng)年教過那些孩子。后來他們?cè)凇巴诵萁處熤摇闭业搅四俏慌處煛?/p>
究竟那個(gè)婦女是這樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過去了，那些孩子還記著她/研究人員想知道答案�！安恢�，”婦女說，“我真的回答不了你們�！彼叵肫鸲嗄昵昂秃⒆觽�?cè)谝黄鸬那榫�，臉上浮起了笑容，自言自語地說“我只是很愛那些孩子……”是啊，愛心的力量是無窮的，它能觸動(dòng)一個(gè)人的良知，喚醒人性的善良，從而使整個(gè)社會(huì)變得更和諧。要說什么是最好的老師，我要說愛是最好的老師。
在學(xué)校里，只要我們能夠釋放出自己的愛心，就能溫暖我們身邊的人，那樣，我們沐浴在愛心的陽光中，自然會(huì)嗅到花朵的芬芳。
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