【精品】《給教師的建議》讀后感
認真讀完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的東西,這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編收集整理的《給教師的建議》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《給教師的建議》讀后感1
現(xiàn)任班級中一名學生馬劍豪,上課不參與學習,回家不做作業(yè),熱衷電腦,思維能力較好,自稱很懶,不想學習。我與他經(jīng)過一段時間的細致入微的觀察、耐心地一對一地陪做作業(yè),溝通對一些事件的想法等,教育產(chǎn)生了一定的效果。能主動要求老師放學后留下來教他學習,改變以往對待學習的冷漠的態(tài)度。作為教師我們應(yīng)該要關(guān)注每一個個體,賞識每個孩子,特別是弱勢群體。
因為學生再幼稚也有他個人的'思想,有他獨特的思維和心靈。我們應(yīng)該摒棄冷眼和偏見,用真情去澆灌,用愛心去培育。真正的愛是不必聲張的,我們只要給他們多一份關(guān)愛,給他們多一些陽光,多一個笑臉。平時及時發(fā)現(xiàn),準確把握每個后進生的優(yōu)點,使他的優(yōu)點得以升華、特長得到發(fā)展,使他們感到“我也有比別人強的地方”“我也有自己的優(yōu)勢”從而正確地認識自己。我們還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間,正確地加以引導,讓他獲得成功,只要有一次成功就有改變后進面貌的可能。正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡我們的那樣:“請記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的!
《給教師的建議》讀后感2
讀了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》,我深受啟發(fā):我的學生有喜歡做的事嗎?我了解他們的興趣愛好嗎?恐怕答案不會令人滿意。
現(xiàn)在,我們的國家正處于社會轉(zhuǎn)型期,不僅成人感到浮躁,這種氣氛也間接影響到孩子,常常不止一次聽到老師們抱怨,現(xiàn)在的孩子太難教了太貪玩,而又玩不出什么名堂來!這里面固然有多方面的原固,但我們老師有責任給予適當?shù)囊龑,畢竟孩子們的思想還不夠成熟。蘇氏在這里給我們提了兩點建議:
一是閱讀。他說,閱讀應(yīng)當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地。
二是應(yīng)當引導每個學生去接近他特別喜歡一門學科。然后由這門學科引申開去,去參加與此學科有關(guān)的各種活動,思考與此有關(guān)的各種問題,確立起自己的愛好。
我所教的是體育學科,我拿什么吸引他們呢?
每次備課我都會想:孩子們喜歡干什么?我應(yīng)該設(shè)計怎樣的體育游戲?我的體育游戲能培養(yǎng)孩子什么能力?我的目的,就是要讓我的學生真正在快樂中學習,在游戲中成長!
確實,包含技能體育游戲?qū)τ诖龠M學生的思維發(fā)展,會起到十分重要的`作用。所以有時候做完一個游戲,我還會讓同學想一想用同樣的材料,我們還能玩其他的游戲嗎?那時候,孩子們的思維很活躍,興趣很大,想出來的花樣千奇百怪。
很慶幸,我的教學方法與蘇霍姆林斯基《給教師100條建議》的建議不謀而合,更增加我讓學生在玩中成長的做法的信心。
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