【推薦】讀后感的作文集錦10篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
佛陀的智慧是一本內(nèi)行所著的佛學(xué)入門書。
它以南北傳佛學(xué)界公認的漢譯《阿含經(jīng)》、《本事經(jīng)》、律藏及今譯南傳《尼柯耶》等早期經(jīng)典為基礎(chǔ)，以大乘經(jīng)為補充，根據(jù)作者多年研修佛法的體會，從當(dāng)代人的心靈需求著眼，對佛陀的思想作了完整、準(zhǔn)確的歸納與闡釋。作者以其豐富的佛學(xué)專業(yè)素養(yǎng)及對教理行果的內(nèi)行理解，用精練、平實的現(xiàn)代語言引導(dǎo)讀者領(lǐng)會佛法的心髓，也為實修提供了理論與方法。
書中特意精選了53種篇幅短小的佛經(jīng)，分別系編于各章之后，每頁另配有“佛言精粹”以資對照。這種精心安排使得讀者能直接領(lǐng)受佛陀的言教，并在吟詠經(jīng)典中體驗佛法的深邃。
本書從釋迦的生平敘述起，繼而申論原始教法的重要內(nèi)容。在各章論述之后，又附有相關(guān)經(jīng)典。這樣的設(shè)計，是希望導(dǎo)引讀者進入原典的核心，使讀者在閱讀作者的'論述之后，可以立即直接品嘗到經(jīng)典的法味。此外，為使讀者不致誤解法義，又在經(jīng)文之末附上闡明注解。這樣的編輯設(shè)計，頗可以使人體會到作者的苦心。
讀后感的作文 篇2
我第一次看見這本書就被這本書吸引住了，應(yīng)為我在想，為什么這本書叫《來自外星球的孩子》呢？我翻開了這本書才明白，原來因為是故事的主人公笑貓和胖頭在翠湖公園遇見了患有自閉癥的“寶寶”以為他來自外星球，所以才出現(xiàn)了這個故事。
這本書讓我們認識了沒有二丫靈巧，不如三寶聰明，做事認真、專注，學(xué)會了最難學(xué)的鋼琴，學(xué)會了笑的.胖頭；與眾不同，行為怪誕，有不可思議的音樂天賦和繪畫才能，患有孤獨癥的寶寶；一個憂傷的媽媽，但因為胖頭發(fā)現(xiàn)她的孩子是個音樂天才，她又成了一個幸福的媽媽，她就是——寶寶的媽媽。
這本書不但讓我們認識了許多人物，也讓我們懂得了做事一定要像胖頭一樣做事時認真、專注。
讀后感的作文 篇3
《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書，我已經(jīng)買了很長時間了，以前讀過好多遍，總也讀不夠，最近學(xué)校開展了讀書征文活動，我又讀了一遍。
《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書主要寫了一只能聞出孩子味兒的老烏龜，單憑刻在他背上的那些像小魚兒一樣的甲骨文，就可以想象出這是一只活了多少萬年的老烏龜，馬小跳、唐飛、張達、和毛超身上的孩子味兒被他聞出來了，于是，他就從非常遙遠的地方一路聞著孩子味兒找到了馬小跳、唐飛、張達、和毛超經(jīng)常去的秘密山洞，老烏龜說："只要生活在一個有孩子味兒的地方，心就永遠不會變老。"
讀了這本書，我的感受是，我以前不了解什么是孩子味兒，一直都以為孩子味兒就是馬小跳的調(diào)皮、不拘小節(jié)、大錯不犯小錯不斷，我許多方面和馬小跳相同，我還在心里暗自慶幸我的孩子味兒濃，這次看了書以后，我對孩子味兒的了解比以前更深刻了，孩子味兒不完全像以前我理解的那樣，我現(xiàn)在認為孩子味兒還有馬小跳的.善良、熱情、純真。
也許，滿身濃濃孩子味兒的我，也會和一只神奇的烏龜不期而遇。
讀后感的作文 篇4
小狐貍一家雖是動物，但它們同我們?nèi)祟愐粯�，有著豐富的情感，它們的生命同樣珍貴。它們那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳印中飽含了人類對其它生命的尊重與愛護，體現(xiàn)了狐貍一家生死的濃濃親情以及空們對人類的'友善！
本文以生動細膩充滿感情的筆觸為我們講述了一個十分動人、傳奇的故事：兩個老狐貍想盡辦法救小狐貍，并和同情它們的正太郎建立起了親密的關(guān)系。后來，在正太郎真正遇險的時候，兩只老狐貍及時地給予了救護，正太郎和父親一起將狐貍放回了山里贊美了人與動物這間互相信任，互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系。文章的最后一段與題目相互呼應(yīng)，別有深意：迎著朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。在早晨陽光的照耀下，小狐貍一家人印在雪地上的腳印是多么美好；狐貍一家能得到正太郎及家人的關(guān)心而團聚，回到樹林中自己的家去，是多么美好；在正太郎遇險時，老狐貍們及時地救助，讓正太郎脫離危險是多么美好�？梢�，大自然是我們?nèi)祟惡蛣游锕餐募覉@，我們?nèi)祟愂强梢院蛣游锖椭C相處的，人類和動物的心是可以相通的。
讀完這個故事，我看到了幅人與自然和諧共處的美麗畫卷。人與自然與一切生物相可以和諧，可是，貪婪、利息、欲望把這一切都拋到了九霄云外。雖說經(jīng)濟發(fā)展很重要，但人類沒有了家園，那些繁榮與文明又如何存在？讓我們懂得與其它生命互愛互助和諧共處，讓我們懂得用自己心中的愛，編織成一首歌，首歌頌動物與人類友愛相處的金色的歌！
讀后感的作文 篇5
最近，我讀了《我和小姐姐克拉拉》這本書，與以往我讀的書不同，這本書富有一種讓人會心一笑的能力。就算書中主人公做過的事你做過或沒做過，你都會笑，這是別人的童年。而在此時，你也會想，自己的童年是什么樣的。你就會忍不住與一旁的人分享你的童年，與他們分享你童年做過的趣事。
這本書講述的是一個小男孩“我”，他和他的姐姐“克拉拉”在童年時的故事。他家的.臘腸狗“嗅嗅”的故事讓我忍俊不禁：他們的爸爸帶回了一只臘腸狗，十分可愛�！拔摇焙涂死е鼡崦撕芫�。發(fā)現(xiàn)了一個令他們不太滿意的事情——嗅嗅的毛色不是他們喜歡的顏色�？伤麄z喜歡的顏色也不一樣，這就造成了兩人的意見不統(tǒng)一。于是，兩人把狗狗分成了兩半，用一條白線作為分界線，染上各自喜歡的顏色。到后來……“我”和克拉拉的童年是彩色的吧。
這些的這些，讓我不禁想了一想。如今，在繁華的大都市里，學(xué)生們的升學(xué)壓力越來越重。導(dǎo)致他們的童年就是做題、刷題。我不是一個喜歡安安靜靜坐在椅子上，認認真真做著題目的人。我是一個聽到下面小朋友玩就會迫不及待的出去玩的人。媽媽為此經(jīng)常批評我，說：“玩可以，但是做作業(yè)時就要不分心。要做到“靜如處子，動如脫兔”！”不過，她跟別人會心有余悸的說：“還好，她只要能有一個開心快樂的童年，我也就非常開心。我小時候，玩的可瘋了，現(xiàn)在想起來，細數(shù)，都會笑。都會懷念。我希望她長大也能像我這樣�！碑�(dāng)時我還小，只是在旁邊聽著，聽不懂。現(xiàn)在想起，也是，多開心。我想，現(xiàn)在，我還是童年時期，但隨著我們越長越大，我們離童年也愈來愈遠，我們?yōu)槭裁床话淹赀^得無遺憾呢？
在紙上，你寫錯一個字，就算你用多少修改液，你都無法挽回你寫錯了字這個事實。童年也一樣，你要過的是真正屬于你一個人的獨特的童年。因為你不可能返回童年。在我身旁的很多同學(xué)，父母告訴他們的是要怎樣用功，告訴他們的是自己小時候多么用功。卻沒有告訴他們，他們的父母小時候的玩伴是誰，玩的游戲是什么，唱的歌是什么。難道這些就沒有用了嗎？我的父母，告訴了我他們小時候的事。他們也問我，你們也會找同學(xué)要吃的嗎，你們下課時怎樣玩的。當(dāng)我告訴他們，我們也找同學(xué)要吃的，我們下課時大部分同學(xué)都待在教室里，老師喊喊才會出去。他們聽到前半句話時，笑了。聽到后半句話時，對我說：“還是多出去玩吧，對身體好一點。我們小時候，下課時都……”我笑著聽，說真羨慕他們。他們對我說，要珍惜童年。你一不小心，童年就不見了。
在我的心里，童年是彩色的，因為有小伙伴的顏色、笑的顏色、哭的顏色、各種各樣的顏色混在了一起，成為了屬于自己的顏色。
讀后感的作文 篇6
讀了《夢想是能摘下的星》中的《李時珍寫“本草綱目”》這篇故事，我受益匪淺：成功是一段路程，而非終點。堅持到底，你就會得到你想得到的東西。每個偉人成功的秘訣就是：堅持不懈。
《李時珍寫“本草綱目”》這個故事一天，李時珍剛要休息，鄰村村民跑來請他去救他妻子一命。李時珍背起藥箱到了他家，原來病人早上感到不適，找大夫開藥方，服用后，卻躺在床上不省人事了。李時珍看了藥方，覺得沒錯。他又核對藥渣。很快發(fā)現(xiàn)：藥渣中的一味“虎掌”藥方?jīng)]有，藥方的“漏藍子”藥渣也沒有。漏藍子又名虎掌，藥鋪應(yīng)是據(jù)此抓藥�？舍t(yī)書上卻無記載�；氐郊液�，李時珍低頭細想：看來，醫(yī)書上有不少錯誤，這樣下去，悲慘的.事不知將有多少。他立下志愿：重寫一本醫(yī)書，糾正錯誤，造福后人。從此，李時珍一面行醫(yī)一面閱讀書籍，經(jīng)過二十七年堅持努力，走遍了長江、黃河，參考了八百多種醫(yī)書，終于寫成了《本草綱目》這部醫(yī)書巨著。李時珍通過努力，深受人們尊敬。是呀！我們只要在自己擅長的領(lǐng)域內(nèi)堅持探索，不畏艱難，那么也一定能夠鑄就屬于自己的“本草綱目”。
看完這個故事，我的臉“唰”的一下變得通紅通紅。我以前遇到困難總是放棄，沒有堅持下來。就像暑假里學(xué)游泳的時候，有一個基本動作就是蹬腿，把左腿頂在邊上，雙手并攏，頭朝下面，左腿一蹬出去，能使身體飄在水面就行，可我試了好多次都沒有成功，就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，是教練鼓勵了我：“蹇艾，別放棄，相信自己！”我最后試了一下，耶！耶！我成功了！我明白了：不要輕言放棄，也許到最后就能成功。
我的總感受是：夢想是生命的靈魂，是心靈的燈塔；是引導(dǎo)人走向成功的信仰。矢志不渝地追求，堅持不放棄，夢想就能摘下的星。相信自己即使是一片小小的帆船，也可以去遠航，可以迎來屬于自己的浩瀚海洋。
讀后感的作文 篇7
我覺得自己變急躁了，因為看到研究性的文章或書籍，都會先去看看它的結(jié)論是怎樣的。如果和自己的預(yù)想一致，就直接扔了；如果和自己的預(yù)想大相徑庭，甚至違背自身的立場，那也扔了；如果有新穎的說法或思路，再回頭去看它的論證。但對于這本書，我忍住了，是從頭看到尾的。
簡單地評價就是，事例的分析還比較有意思，但是解決問題的政策的參考價值較低。
分析的一大堆，雖有極少部分涉及中國，絕大多數(shù)對象都在南亞和非洲。如果這本書在上世紀(jì)50年代初被我國引入，那倒是很有些價值的。因為書中大量提到的通過瘋狂生育來防老，嬰兒注射疫苗，幼兒打蛔蟲，兒童義務(wù)教育等問題，在現(xiàn)階段的中國，這些都不再是需要討論或會在國家和公民間引起存廢博弈的問題。很多事情都是國家或公民必須做的，法定的，沒什么可討論的。而書中提到的那些國家中，當(dāng)?shù)肋�在為“法律父愛主義”的困境而躑躅。甚至一些公益組織還通過給父母獎勵的方式，讓他們允許孩子參加免費教育。這樣的父母在中國少之又少。
政策方面，除了前面提到的，還有給水質(zhì)超級差（傳播瘧疾）的地區(qū)發(fā)放消毒粉等在我國幾乎沒什么可應(yīng)用的（不知道印度會怎么看“村村通”工程），唯獨一個是在書中被反復(fù)討論，而在我國有可能應(yīng)用的——小額貸款。
本書在一定程度上夸大了貧困人口的企業(yè)家才能。但無可否認地是，貧困人口中的一部分人，的確具有極高的企業(yè)家才能。小額貸款可以向他們提供流動性，把事情運轉(zhuǎn)起來，使他們脫離“貧窮陷阱”。
但并不是所有的人都需要小額貸款。對這個問題的思考，必須考慮本書前半部分所分析的那些貧困人口的特點，比如缺乏信息，比如風(fēng)險巨大。怎么可能又是缺乏信息，又是難以承擔(dān)風(fēng)險的群體，有了小額貸款，就可以大概率地發(fā)揮自身的企業(yè)家才能呢？這個事情的`成功率值得懷疑。無論如何，這也是一種值得嘗試的路徑。而且我覺得由公益團體或私營組織來運作小額貸款，比政府直接指揮銀行（甚至政府自己）來操作，要好得多。
閱讀本書后，結(jié)合自己的思考和實踐，對于扶貧，我有兩點想法：
一、扶貧方式有三步，挑出能扶的人，找出能扶的領(lǐng)域，選出扶的方式。必須是自己有脫貧意愿的人，才能接受幫助，否則，又是在浪費資源；不能從幫助者的角度出發(fā)，而只能從受助者的角度出發(fā)，尋找?guī)椭念I(lǐng)域；幫助的方式，用慣用語說，就是得是“造血式”的，而不僅僅是“輸血式”的。如果在任何一個環(huán)節(jié)不能達成合意，就只好無可奈何地放棄這種幫助的嘗試，否則其后果不會令人愉快。
二、移風(fēng)易俗也能幫助人。移風(fēng)易俗很難，傳統(tǒng)風(fēng)俗很強悍很頑固。就像書中說的，可有可無的人情往來耗費了大量資源�；蛟S要讓愿意接受幫助的人知道，如果想要改變，就要先放棄過去的一些習(xí)慣。
讀后感的作文 篇8
開發(fā)區(qū)中心小學(xué)黃明在新課程改革中要求教師的價值取向定位在“研究型”和“專家型”層面上，也就是說，現(xiàn)在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質(zhì)要求就是：
1．教師要有合理的知識結(jié)構(gòu)。在新的知識經(jīng)濟條件下，課程教材的綜合化、開放化，多門學(xué)科知識的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。因此，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)需要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識視野，從而為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。
2．教師要有獨特的教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)中要開創(chuàng)一種屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，視野開闊，個性鮮明。同時，從自身全部的教學(xué)實踐和言論中，可以感覺到一個完整的教學(xué)體系、一種獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3．和諧的師生關(guān)系。教師只有充分尊重學(xué)生的人格、情感，把學(xué)生當(dāng)作一種“知識源”，并在教學(xué)活動多給學(xué)生一點賞識、表揚、肯定和信任，才能同學(xué)生一起，把課堂構(gòu)建成一個美好的精神家園。
4．教師要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常說“教育是心靈的藝術(shù)”，一個教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學(xué)生記住一輩子，重要原因在于他們高尚的人格。
5．教師要有可貴的創(chuàng)新精神。首先觀念上應(yīng)創(chuàng)新，變“少數(shù)學(xué)生撐門面”為面向全體發(fā)展，變“單向培養(yǎng)”為學(xué)生素質(zhì)全面提高；其次在教學(xué)活動中，教師的知識傳播不是簡單復(fù)制，而是對教材知識的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關(guān)系打了一個形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學(xué)生厭學(xué)。
在這個電路變壓器的關(guān)系中，老師處在更主動的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說教者，在學(xué)生面前，他們是知識的權(quán)威。但是今天，學(xué)生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學(xué)生獨立性的增強和信息來源的擴大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學(xué)生的后面。老師要樂于向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該把“做學(xué)生的良師益友”當(dāng)成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠遠超過教師，作為老師就應(yīng)該謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強學(xué)習(xí)，不主動與學(xué)生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格的做法當(dāng)作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學(xué)生喜歡的.教師，還會徹底破壞師生關(guān)系。無論高段學(xué)生還是低段學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)。諸如尊重和理解學(xué)生；寬容、不傷害學(xué)生自尊心；平等待人、說話辦事公道；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子，把學(xué)生放在心上�！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
讀后感的作文 篇9
在《綠野仙蹤》封面上畫的一幅畫吸引了我：一個小女孩兒，一個稻草人，一個機器人和一頭獅子。為什么這些人會在一起呢？這也并不好看呀！于是我?guī)е闷嫘囊豁撘豁撜J認真真地看起來。
畫上的那個小女孩兒名叫愛麗絲，在她睡覺的時候被龍卷風(fēng)吹到了一個很陌生的地方，有人告訴她只有找到魔法師，她才能回家。她在找魔法師的途中遇到了稻草人、機器人和獅子，愛麗絲為了幫稻草人找一個人的大腦，幫機器人找一個人的心臟，幫獅子找到膽量，才帶著他們仨人一起去找魔法師。他們四人為了實現(xiàn)這些愿望經(jīng)歷了許許多多的困難，他們每個人在戰(zhàn)勝這些困難的同時，都鍛煉了自己，也都實現(xiàn)了自己的愿望。
通過這個故事讓我明白了一個道理：一個人的.愿望是經(jīng)過自己的努力而實現(xiàn)的，并不需要什么所謂的“魔法”。以前的我，在生活上常常想找理由讓媽媽幫著做事，自己不親自去做，現(xiàn)在看到愛麗絲他們四人，這么團結(jié)、勇敢，而且很機智的自己獨立去面對挑戰(zhàn)，使我很慘愧。我從來沒這么勇敢，如果我是愛麗絲，我一定回不了家，我沒有愛麗絲那樣的勇氣，也沒有稻草人、機器人和獅子他們那樣的為實現(xiàn)自己的愿望而努力戰(zhàn)勝困難的精神。從現(xiàn)在起，我要重新開始，像愛麗絲他們那樣獨立的去面對挑戰(zhàn)，勇敢地與困難做斗爭，鍛煉自己的能力，使自己成為一個對社會有貢獻力的人。
讀后感的作文 篇10
這個暑假我讀了《身邊的科學(xué)》，從這本書被我看了以后，我就天天抱著那本書看，因為這本書里面有著我們吃的東西，當(dāng)然我的夢想就是當(dāng)一名廚師做出世界上最美味的甜點，因為這本書里有著很多好吃的甜品，到了后面還有生活用品的制作，我覺得我要是看完了這本書以后爸爸就不用去買膠帶和皮帶等……。
我看完了以后我就每天給爸爸媽媽做好吃的。書里面還有我最喜歡的軟糖，我看完了軟糖以后我就覺得我自己可以做糖了，也就不用花錢了。不過爸爸媽媽不同意，是因為糖吃多了對牙不好，所以我就偷偷的做，我邊做邊嘟囔著......軟糖是由明膠、粉糖漿、砂糖、做成糖漿，100度水下煮，然后在糖漿里加入，果汁、酸味劑、香料、色素，我嘟囔完了以后我在拿模具，把他們變成各種各樣的，然后在放上玉米粉，然后要一定的時間，到時間了以后為了不讓軟糖粘在一起要抹上一些油，這樣甜甜的軟糖就好了。我覺得身邊的.科學(xué)還可以改進一下改成里面有制作汽車的，有制作飛機的，有制作油條、餛飩的。更多的機械類和食品類，我是相信世界是可以做出來的，要是做不出來，那長大我來做。
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