讀學(xué)弈有感【精】

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的讀學(xué)弈有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀學(xué)弈有感1

　　今天，我們終于背上書包上學(xué)啦！我們上的第一篇課文是《學(xué)弈》，這篇課文讓我很有感觸。

　　從中我感受到了萬事不能三心二意，應(yīng)該專心致志。文章中后一個人一直趕不上前一個人，因?yàn)榍耙粋�人聽講非常認(rèn)真，把弈秋的教導(dǎo)牢記在了心中，而后一個人卻一心以為有天鵝會來到，所以三心二意。這樣下來，后一個人的學(xué)習(xí)成績越來越差。他告訴了我們，想要學(xué)會一件事或一些知識就不要心不在焉，而要一心一意。

　　我學(xué)了這篇課文后，我也非常慚愧，因?yàn)楹�假期間，我每次做作業(yè)都是邊做邊看電視，這樣下來作業(yè)做得不太好，而且做的.也很慢。每次做的讀書筆記都很糟糕，特別是字寫得亂七八糟，有一次爸爸把我罵得狗血淋頭，還罰我重寫了兩遍，真是太不應(yīng)該了。()為了看電視倒這么大的霉，我真是太貪玩。

　　我在生活中還有很多這樣的情況，寫作業(yè)中、吃飯中，都會三心二意的，三心二意只會讓我們學(xué)習(xí)成績更差。一份耕耘，一份收獲，只有好好的做一件事，才會對我們有益。只要專心致志，就會越來越好。也會像課文中的前一個人一樣更出眾。

　　《學(xué)弈》告訴我們一份耕耘一份收獲，只要一心一意就會更好，我一定要像前一個人一樣努力，這樣我一定可以成就美好人生。

讀學(xué)弈有感2

　　我在語文書上學(xué)了一篇古文《學(xué)弈》。它讓我懂得了干什么事都要專心致志。

　　這篇古文講的是古時候有兩個人，一起向全國棋藝最好的人弈秋學(xué)下圍棋，一個人聽課的時候全神貫注，專心致志，而另一個人雖然也在聽，但總是心不在蔫，想著”有鴻鵠將至“，結(jié)果兩個人的成績大不相同，后面那個人的棋藝遠(yuǎn)不及前面那個認(rèn)真的`聽課的人，但這并不是因?yàn)楹竺婺莻�人不如前面那個人聰明，只是前面那個人上課更專心，學(xué)習(xí)更用功，所以他的成績也就更出色。

　　學(xué)了這篇古文，讓我想到了自己。我正好與第二個人一樣，上課雖然有時也在聽老師講解，但總是不由自主地要做小動作，甚至還在書上亂涂亂畫，老師和媽媽經(jīng)常叮嚀我，可我卻總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，滿不在乎�？墒�，事實(shí)卻一次次地告訴我，因?yàn)樯险n不專心，學(xué)到的東西很快就忘了，作業(yè)總是錯漏百出，考試成績也總是不遂人愿，每次看到媽媽著急失望的眼神，自己也有一絲不安，可依然還是我行我素。

　　這次學(xué)了這篇文章，讓我受到了一次深刻的教育，當(dāng)向媽媽背課文的時候，我們不約而同地說這個故事好像就在說我自己，于是媽媽要我寫一篇讀后感，我就爽快地答應(yīng)了，而且我下定決心，以后上課時、做作業(yè)時、看書時都要專心認(rèn)真，只有這樣才能讓學(xué)過的知識不易忘記，才能真正學(xué)有所成。

讀學(xué)弈有感3

　　在這六年中，我讀過許多令我難忘的故事：如舍己為人的獵人海力布，壯烈犧牲的狼牙山五壯士，有足智多謀的諸葛亮……等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠(yuǎn)印在我們的腦海中，但我還是喜歡《學(xué)弈》這篇文章，它使我受益匪淺。

　　課文中講了兩個學(xué)下棋時不同的表現(xiàn)。一個人專心致志，“惟弈秋之為聽”，而另一個人心不在焉，三心二意，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時下棋，而三心二意的那個人卻不如專心致志的那個人學(xué)的好，看，一個小小的故事，給了我多少啟迪呀！

　　的確，在我們身邊，有很多三心二意不認(rèn)真的人，比如，我的'爸爸，有時就是個很馬虎的人。有一次，早上起來，就看見爸爸皺著眉頭，抓耳撓腮地像是在找什么東西，我便不耐煩地說：“爸，找什么呢？”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記著重要東西呢，怎么辦呀！”正找著，只見媽媽手里拿著一個藍(lán)皮本說：“是不是這個本？”老爸雙眼一亮，喜出望外地說：“在哪兒找到的？”“廁——所——里！”原來，爸爸每次在上廁所時都要翻看一下文件，怎么樣，爸爸很馬虎吧！而媽媽卻是個很細(xì)心的人，每次爸爸找不到東西時，媽媽都會像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。

　　其實(shí)，我也繼承了爸爸這個馬虎的壞毛病，有時候很認(rèn)真，頭腦清醒，而有時候心里卻像長毛了一樣，不開小差就難受。

　　記得一個星期天，我正在寫老師留的作文，眼睛卻一直瞟著桌旁的小鬧鐘，當(dāng)三點(diǎn)十分時，我大喊一聲；“到了！”便站起身來，一個箭步?jīng)_到電視機(jī)前，津津有味地看起動畫片來，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時，我正準(zhǔn)備睜大眼睛看時，不只什么時候，媽媽出現(xiàn)在我的面前，“啪”的一聲把電視機(jī)關(guān)上了，瞪著“杏核眼”(摘了眼鏡的樣子)說：“沒寫完作業(yè)就要看電視？快進(jìn)屋！”我吐了吐舌頭，快速返回屋里。

　　第二天，老師把作文擺到我面前，說：“看看，作業(yè)是怎么寫的！”我一看，簡直不相信是自己寫的，不僅字寫得難看而且語句不通順，簡直就是慘不忍睹。我是多么像《學(xué)弈》里那個三心二意的人呀！他一邊下棋一邊想著射天鵝，而我一邊寫作業(yè)一邊想著看動畫片，真是太不應(yīng)該了，我今后一定要克服這個毛病，爭取學(xué)那個專心致志學(xué)下棋的人，如果不像他一樣專心致志，又怎么能學(xué)到真本領(lǐng)呢？

　　著名畫家達(dá)。芬奇曾說過：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說得多好呀，那個三心二意的人，是他不如別人聰明嗎？不，是他不專心造成的。我經(jīng)厲的這件事，不也說明了這個道理嗎？是呀，只有認(rèn)真，才能學(xué)到真本事呀……

讀學(xué)弈有感4

　　六下語文的開篇之課是《學(xué)弈》，讀了這篇課文給我留下了深刻的印象，教育了我只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才能做好事情，學(xué)好本領(lǐng)。

　　《學(xué)弈》主要記述了當(dāng)時全國最好的棋手弈秋教兩個人學(xué)下棋的故事。其中一個人專心致志，非常認(rèn)真的跟著弈秋學(xué)下棋，而另一個人心里卻想著如果把天鵝射下來。雖然兩個人一起學(xué)，但第二人遠(yuǎn)沒有第一個人學(xué)的好。是第二個人的智力不如第一個人嗎？不是的，只不過是第一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，而第二個人上課時卻經(jīng)常開小差，想著與課堂無關(guān)的東西。第二人沒有學(xué)好，自然也是意料之中的事。所以，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

　　這個故事不禁讓我聯(lián)想到我們的課堂。有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，還積極回答老師的問題。而還有些同學(xué)似乎有”多動癥“，經(jīng)常會在桌子底下做小動作，與同桌一起竊竊私語是他們的家常便飯。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠端正的，如同《學(xué)弈》里第二個學(xué)棋的人。雖然我們大家都在同一位老師的課堂里學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績卻大有好差之別。是有些同學(xué)聰明，有些同學(xué)不夠聰明嗎？不是的，我們的同學(xué)個個都很聰明。之所以有這樣的結(jié)果，原因還是在學(xué)習(xí)的態(tài)度上面。當(dāng)老師帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋時，你是只在海邊撿幾個貝殼，還是準(zhǔn)備開發(fā)整個大海的寶藏，這完全取決于你的`態(tài)度。

　　即使再有天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不端正，將來也會一事無成。即使再無天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)的態(tài)度端正，會終有成就。態(tài)度決定一切。

　　朱熹說”讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！巴瑢W(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一件事。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能讓我們的學(xué)習(xí)如虎添翼，更上一層樓，才能創(chuàng)造我們美好的未來。

讀學(xué)弈有感5

　　我們在第三單元第一課中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課，這篇課文對我的教導(dǎo)很深。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國的下棋高手，他教導(dǎo)的'兩個徒弟中，有一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，而另一個人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。

　　學(xué)習(xí)貴在專心，如果你和別人一樣在同一個教室里學(xué)習(xí)，聽老師講課，你卻總是不聽講，做小動作，而別人則專心致志，學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同，那你的父母不是白花那么多錢讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？

　　所以，學(xué)習(xí)必須專心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習(xí)成績來說吧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績的差異往往不是因?yàn)橹橇υ斐傻模�而是因�(yàn)槟闶欠裼袑Ｐ暮颓趭^的態(tài)度。

　　如果每個人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就不會有所謂的“差生”了！

讀學(xué)弈有感6

　　今天上午，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。

　　他的原文是：弈秋，通國之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。

　　意思是：弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個學(xué)生也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過來，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生沒有前一個學(xué)生學(xué)得好。難道是因?yàn)樗�的智力沒有其他人好嗎？回答說：不是的。

　　通過《學(xué)弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個人下棋，一人學(xué)得好，一人學(xué)的不好，并不是后一個人的.智力問題而是態(tài)度問題，一個人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！

讀學(xué)弈有感7

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，讀了這篇文言文后，讓我受益匪淺。

　　《學(xué)弈》是一篇含義深刻的古文，里面講述了一個這樣的故事：弈秋是全國下棋的高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生只聽弈秋的教導(dǎo)非常專心；另一個人雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上要有天鵝飛過來，想拿弓箭把它射下來。雖然他們兩個在一起學(xué)習(xí)，但是后一個同學(xué)不如前一個同學(xué)嗎？說：“不是這樣的”。

　　《學(xué)弈》里面的這兩個人物就是我們生活中最好的例子，兩個不同的人，兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)。那個專心致志聽弈秋講課的學(xué)生，就憑著他的學(xué)習(xí)態(tài)度、對老師的尊敬、對圍棋的.熱愛，以后不管是在事業(yè)上，生活中，都肯定有巨大成就。

　　所以，在生活中、學(xué)習(xí)上，做什么是我們都不要三心二意、心不在焉，我們應(yīng)該專心致志的去做事，認(rèn)真的去做事。

　　達(dá)·芬奇老爺爺說過一句話；“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說的多好�。∧莻�三心二意學(xué)棋的學(xué)生，真的不如別人聰明嗎？不是，是因?yàn)樗麤]有刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　我要向《學(xué)弈》故事里的那位專心致志學(xué)習(xí)的那個學(xué)生學(xué)習(xí)，做什么是都要一心一意，將來成為國家棟梁！

讀學(xué)弈有感8

　　今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這一篇文言文。

　　《學(xué)弈》里面講述的是這樣一個故事﹕一個年邁的弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

　　《學(xué)弈》里面的一個人就是我們學(xué)習(xí)中的榜樣。兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的'學(xué)生，有兩個錯誤。在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認(rèn)真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。

　　我們一定要做一個專心致志的人，不要三心二意的人。

讀學(xué)弈有感9

　　前不久我們在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)要專心致志的重要意義。

　　《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國時代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個人下棋，一個專心致志地學(xué)下棋，另一個學(xué)下棋時又想著用箭射即將飛來的天鵝。結(jié)果前一個人學(xué)得很好，后一個學(xué)得不好，其實(shí)兩個人的智力是一樣的，看來，學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專心致志。

　　故事雖然簡單，道理卻很有說服力，也很切合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際。你看，弈教兩個人下棋，他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題，而是一個專心致志，另一個心不在焉。這明明是兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的.緣故嘛！

　　什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是專心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物，他們在事業(yè)上取得成就都是跟專心致志，認(rèn)真專研分不開的。

　　唐朝詩人賈島，作詩入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊(duì)撞個滿懷。英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動不動地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機(jī)如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當(dāng)一位警官沖進(jìn)他家時，瓦特還在若無其事地自言自語：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”

　　在我們班里，凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，都是上課專心聽講、認(rèn)真思考問題的同學(xué)（個別除外）。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心攻讀，再難的問題也能解決。相反，有時思想開了小差，再簡單的問題也覺得困難，連做作業(yè)都覺得不好入手，知識學(xué)得就不扎實(shí)。

　　看來，要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門知識，非專心致志不可。能不能專心致志，這恐怕是個態(tài)度問題。老師說過，態(tài)度問題實(shí)際上是個認(rèn)知問題。認(rèn)識提高了，學(xué)習(xí)的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅(jiān)強(qiáng)了，專心致志也不難堅(jiān)持了。當(dāng)然了，這中間還得有個磨煉的過程，不斷提高的過程。

　　我既然認(rèn)識到專心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強(qiáng)毅力，從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起，養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為爭取更好的成績而繼續(xù)努力。

讀學(xué)弈有感10

　　今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。

　　《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的.思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

　　《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認(rèn)真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。學(xué)習(xí)要專心，工作要專心，做任何事都要專心，否則就會像學(xué)弈中那個不專心的人一樣一事無成。

讀學(xué)弈有感11

　　相信大家對專注這個詞，應(yīng)該都不陌生吧？專心致志地聽一節(jié)課和心不在焉的上一節(jié)課，是兩個完全不同的結(jié)果。專心致志的人能學(xué)到知識，而心不在焉的人，不僅學(xué)不到知識，還會白白浪費(fèi)自己的時間。這是我今天學(xué)了課文《學(xué)弈》后的感受。

　　《學(xué)弈》這篇課文，講了兩個人跟弈秋學(xué)下棋，一個人專心致志，只聽弈秋講的話。而另個人則心不在焉、不以為然，一會兒想著有天鵝飛過來，一會兒又想著如何射殺它，到頭來，既沒有在弈秋那里學(xué)到知識，又白白浪費(fèi)了自己的許多時間，真是大虧特虧��！

　　對于專注這個事情我是深有感觸的`。記得那是四年級時的一節(jié)科學(xué)課，那節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課，老師給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，并叮囑我們不要動實(shí)驗(yàn)器材，先認(rèn)真聽老師講課、等老師講完再自己做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時我被實(shí)驗(yàn)器材里的零件吸引住了，便耐不住好奇心打開袋子、把玩起來，不知怎么弄的，它就掉地上了，卻怎么找都找不到。為了不引起大家注意，我便裝作什么事也沒發(fā)生的樣子。結(jié)果，在做實(shí)驗(yàn)時，由于我弄丟了一個零件，而且那個零件還是關(guān)鍵部件，所以，我只能看著同學(xué)們做的不亦樂乎，心里追悔莫及……

　　我要是不動那個零件，專注地聽老師講課的話，恐怕也不會發(fā)生這樣的事吧。通過學(xué)習(xí)這篇課文，加上我的自身體會，希望我能吸取教訓(xùn)，以后不管做什么事都能專心致志。

讀學(xué)弈有感12

　　今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識，也學(xué)會了很多道理。

　　這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人學(xué)下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽，但是一心以為有天鵝將要飛來，想著拿箭去射他，這個人雖然同前一個人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如前一個人。是因?yàn)樗�的智力不如前一個人嗎？回答說：“不是這樣的�！�

　　想起這篇文言文的兩個人物，我就不禁會想起我們六三班的71個同學(xué)，也是在同一個教室學(xué)習(xí)，也是同一個老師教的，為什么有的人就能專心致志，有的人就三心二意。因?yàn)樗麄儌z類人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就不同，所以獲取的知識就不同，這就形成了鮮明的對比。送給你們一句名言”成功的秘笈，對于我們來說，其實(shí)就是簡簡單單的.一句話：心無旁鷲，專心做事做人“請你們一定要記住。

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文言文得到知識了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無論做什么事，都要一心一意、腳踏實(shí)地，朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去，在同等條件下，不同的態(tài)度就會有不同的結(jié)果。希望我們每一個人都能做到。

讀學(xué)弈有感13

　　今天上午第二節(jié)語文課,楊老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一則文言文《學(xué)弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個學(xué)生下棋。其中有一個人是專心致志，只聽弈秋的教誨，而另一個人雖然也在聽，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過，想用箭把它射下來。雖然兩個人在一起學(xué)，但是后者卻不及前者，是因?yàn)樗�的智商不如前一個人嗎？弈秋說：“不是這樣子的”。

　　第一個弟子與第二位弟子在學(xué)習(xí)上有著截然不同的態(tài)度。第一個是愛學(xué)，誨學(xué)不倦，而二弟子卻是“身在曹營心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學(xué)不好的。

　　那么我們做人如果也是三心二意的話，那終究會一事無成。就像小時候看到的童話故事《小貓釣魚》一樣，小貓一開始就注意力分散，結(jié)果一條魚也沒釣上，最后聽了媽媽的勸導(dǎo)，專心致志，最終釣上了一條大魚。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無論做什么只有專心地學(xué)，才能做出一番成績來，才能成為一個對社會有用的人。

　　其實(shí)，每個人的智商都處于一個水平線上，那為什么我們學(xué)生的成績會有好有壞呢？就是因?yàn)榇蠹覍�學(xué)習(xí)的`看法不一樣，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有的人卻在偷懶，不寫作業(yè)，這就是差別。每一個“名人”都是自己拼出來的，三心二意是不好的，有時一個分心，會使你終生后悔。

　　所以，我學(xué)完這篇文言文后，悟出了一個道理：做人千萬不能三心二意��！

讀學(xué)弈有感14

　　東去春來，弈秋的兩個徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄!

　　比賽開始了，跟弈秋學(xué)下棋好的那個人，一開始很熟練，但到了后來，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學(xué)的不好的那個人，很平穩(wěn)，這時他說話了，說：“你看，你雖然學(xué)的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的.心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的心態(tài)勝過了你，結(jié)果誰贏誰輸就不一定了!”這事告訴我了一個道理，你學(xué)的再好，在實(shí)際的對局當(dāng)中如果沒有保持平穩(wěn)的心態(tài)是不行的，學(xué)的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏他!

讀學(xué)弈有感15

　　本學(xué)期第一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，題目叫做《學(xué)奕》。這一文言文主要講了：奕秋是全國著名的下棋高手，他收了兩個弟子，其中一個一心一意的聽奕秋的教誨，然而后一個表面上是在聽奕秋的教誨，可心里卻想天上將有天鵝飛過，我便拉弓搭箭射天鵝。兩個人雖然在一起學(xué)習(xí)，可是后一個卻比前一個差一些，難道是因?yàn)楹笠粋�比前一個笨一些嗎？回答：不是的！這篇課文告訴了我們學(xué)習(xí)專心致志與三心二意的差別，所以我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不該三心二意的道理。這種事例在我們身邊也隨處可見。

　　小時候，還不會吹泡泡。有一天，老師教我們制作泡泡水，要知道泡泡水可是泡泡的“母親”。老師在叫的時候，我心中想著吹出來的一個個可愛的五彩繽紛的泡泡時，心中不禁美滋滋的一不小心還笑出了聲。同學(xué)們看著我。直到同桌劉姍捅了我一下，我這才回過神來。老師發(fā)給我們每人一個杯子、一根吸管和一包小小的泡泡劑。我們先把泡泡劑擠進(jìn)杯子里。然后舉手坐好，跟著老師去加水。當(dāng)有幾位同學(xué)已經(jīng)在吹泡泡了時，我心中也免不去有一些急躁與迫不及待了。到我的時候我擰開水龍頭往杯子里加入了滿滿一杯清水，用吸管馬虎了事的攪拌了一下就跑到操場去吹泡泡了~可是吹了好半天一而不見一個泡泡出來！這時劉姍走了過來看了看結(jié)果我手中的`杯子說：“只是水放多了泡泡劑放少了！”然后她倒出了少許的水還往里加了一點(diǎn)點(diǎn)泡泡劑攪拌后遞給我說：“看你以后還敢不敢上課不認(rèn)真聽講！”說完后我倆又牽著手兒蹦蹦跳跳的的玩了起來。從那以后我上課再也不敢上課不專心聽講了。

　　這就是《學(xué)奕》一文要告訴我們的道理。三心二意與一心一意學(xué)習(xí)后的效果是截然不同的不是嗎？？所以我們對待應(yīng)該一心一意��！

【讀學(xué)弈有感】相關(guān)文章：

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì) 《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)02-14

讀學(xué)弈有感04-19

讀《學(xué)弈》有感04-19

【推薦】讀學(xué)弈有感11-21

讀學(xué)弈有感【熱】03-01

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)04-18

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)06-25

讀學(xué)弈有感(精選15篇)11-21