讀《大雪之后》有感6篇
認真品味一部名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編為大家整理的讀《大雪之后》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《大雪之后》有感1
在一次班上舉行的閱讀比賽中,我閱讀了一篇《大雪之后》,回想品味著下雪之后的景色,小孩子們盡情玩耍的情景,不禁思緒萬千……
文中講敘了 在一場大雪過后,孩子們都想在雪后玩雪,而有些家長們只要孩子回家,怕孩子凍著,把送上門來的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深,在們中國,人們常說到“愛護”這個詞,久而久之,“愛護”就演變成“愛=保護” 。殊不知,愛的方式數(shù)不勝數(shù),如若保護過度,愛變成了溺愛,在母雞羽翼的呵護下怎樣獨立面對風雨?愛的方式是多元化的,最重要的便是讓孩子像小鷹一樣,翱翔在雷鳴電閃的天穹下,搏擊在風雨交加的大地上。還有些家長過于偏重孩子的學習成績,卻忽視了下一代綜合素質的培養(yǎng),把孩子塑造成對歷史,環(huán)境,回報感恩等一無所知,只知道語數(shù)外的考試機器。
親愛的們,愛孩子,就回應一下孩子的心聲吧!鍛煉我們的真正才能,們才會告別不快樂的童年打拼天下!
讀《大雪之后》有感2
從小,我的家教就特別嚴,能做的事情一定自己做。對此,我常常抱怨父母的無情。當我讀了《大雪之后》才明白了家長的用心良苦!洞笱┲蟆访鑼懙氖潜本┫铝艘粓鲭y得一見的大雪,作者在自己住的四合院里看到大人們在掃雪,于是上前要求給孩子留下塊娛樂的空間,而家長們卻怕孩子凍著,又怕孩子摔著等種種原因,不讓孩子來滑雪。
玩耍,是孩子們的天性。而這種自由被家長無情的剝奪了。孩子們聽到的最多的話就是不許這樣,不許那樣,而家長這樣做的出發(fā)點還都是愛孩子,使得孩子能更健康地成長?杉议L們卻不知道在這種愛的包圍下,孩子們生活的并不快樂,甚至孩子的未來也是一片茫然。曾經(jīng)聽過這樣一個笑話:一個出身富貴而被家長寵著的小姑娘去旅游,她的媽媽怕她餓著,便煮了幾個雞蛋給她,而她回來的時候,媽媽放的雞蛋一個也沒有少,她問:“寶貝,你不餓嗎?”“餓!啊呦!我都快餓死了!”“那為什么不吃雞蛋?”“我……我不會剝殼!
可笑,可嘆,可悲!看!這個出身富貴的小女孩,被媽媽視為掌上明珠。結果,小女孩連最起碼的生存本領都沒有。一篇文章是這樣寫的:一只美麗的畫眉鳥一直被圈養(yǎng)在金絲籠里,它沒有感受過籠子以外的世界。一天,它的主人聽從別人的勸告決定打開鳥籠放飛,讓它成為在藍天下自由翱翔的鳥兒,可畫眉鳥卻猶豫著不肯走出去。主人只好把它從籠中取出,拋向藍天。畫眉鳥笨拙的飛了出去?墒沁^了幾天,主人又見到了那只畫眉鳥,此時,畫眉鳥早已餓死,而在它身邊的正是一片茂盛的麥田……如果早一些放手讓鳥兒在空中自由自在地飛翔,我想這樣的悲劇絕不會發(fā)生。
我們不是也一樣?這些孩子在父母編制的花環(huán)里無憂無慮,沒有經(jīng)受風吹雨打的鍛煉,將來也不會適應社會上一切的“風風雨雨”。這樣的愛不是真正的愛。因為孩子在擁有這樣愛的同時會失去的更多。那句話說的真好:現(xiàn)在的獨生子女受到的關懷太多了,失去的,也太多了……
讀《大雪之后》有感3
今天,我學習了一篇文章,名為《大雪之后》,讀完后,感觸頗深。 這篇短文主要講述了在一個大雪紛飛的日子里,作者領著自己的兒子在四合院的雪地上玩耍,并且還邀請這個院子里的其他小伙伴一同游戲?墒撬麄兊募议L用各種各樣的理由不讓孩子玩雪,使得那些孩子們只能悻悻地回屋了。作者感慨到:現(xiàn)在的獨生子女受到的關懷太多,失去的也太多了。
是!在現(xiàn)實生活中,這樣的例子不是很普遍嗎?現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女,他們是家中的掌上明珠,是家中的小皇帝。即使只是受了點小傷,擦破了皮,也疼得哇哇大哭,家長們還圍著孩子轉,為他擔心這個,擔心那個?傊⒆舆^著衣來伸手,飯來張口的日子,什么都由家長替他擔著,為他操辦,怕他累著。漸漸的,便養(yǎng)成了依賴父母的心理。甚至,如今有些大學生連洗衣做飯都不會,還把家中的老父老母帶到學校里,叫他們每天為自己打理生活。這些人就像一株置于溫室里的花一樣,無法經(jīng)得起大風大浪,就算學再多的知識,他連照料生活都不會,將來又怎能在社會中立足呢?
我有一個好朋友,她也是整天被家里人當成“寵兒”。記得有一次,我想帶著她去爬山,當我將這個主意告訴她的媽媽時,一下子就被否認了,理由很簡單:“山上蚊蟲那么多,萬一叮壞了我家的寶貝怎么辦?你看她細皮嫩肉的。還有,泥土濕漉漉的,要是滑倒了怎么辦?而且橫七豎八的樹枝也不少,很容易劃破手指的。不要去!”我一聽,不禁有些奇怪:爬山難免會有一些磕磕碰碰,阿姨至于擔心到這種程度嗎?相比一下,我覺得我幸福多了。我的父母也很愛我,他們會給予我足夠的時間和機會到大自然中去鍛煉自己、去實踐、親身體驗和感受在課本中學習不到的東西。
我跟作者有同樣的感受,現(xiàn)在的孩子得到的多,失去的也多。我想對天下的父母們說:讓孩子去邀翔吧,廣闊的世界才是他們真正想去的地方!
讀《大雪之后》有感4
今天,我讀了《大雪之后》這篇課文,它給我留下了很深的印象。那些家長們怕這怕那,不讓孩子們出來活動,這樣孩子們是不會獨立的,反而回嬌生慣養(yǎng),什么事都沒有勇氣去做,也不會做。
當我讀到“記得從前故鄉(xiāng)的雪一冬不化,入冬以后孩子們的主要娛樂活動就是玩雪,打雪仗,滾雪球,堆雪人,甚至干脆就在雪地里打滾……”時,非常開心,眼前浮現(xiàn)出小孩們在雪地里盡情玩耍,歡天喜地的景象,這場雪也著實讓人神往。在我的家鄉(xiāng),幾年都下不到一場雪,更是享受不了在雪地里玩耍的快樂,我真羨慕他們啊。
當我讀到“我想今天準會熱鬧非凡。然而,走進院子,我想象的情景并未出現(xiàn),這里不見孩子們的身影,只有大人在掃雪”時,我感到莫大的失望,這些家長們根本不考慮孩子的`感受,不讓他們接觸大自然,接觸世界,這樣孩子們只會成為溫室里的花朵,經(jīng)不起風雨的摧殘。
當我讀到“‘不行,我們孩子怕濕氣’‘太冷了,別凍到了手’在家長的斥責聲中,孩子們一個個悻悻地回屋”時,一種從未有過的氣憤從心底涌了上來,家長們以為精心照料孩子是對他們的愛嗎?不是,真正的愛是給予他們鍛煉的機會,讓他們學會在大自然中生存。
如果我是那些家長的孩子,我會對他們說:“爸爸,媽媽,請你們給我鍛煉的機會,不要把大自然拒之門外,我不可能永遠生活在你們身邊,總有一天我會踏入社會,踏入大自然,到時候,你們也許又會搖頭擺腦,捶胸頓足,大罵:這孩子怎么這樣不爭氣,一進入社會就驚慌失措,這以后可怎么過?你們哪知道,這一切都是你們過份關懷造成的,要不是你們當初不給鍛煉機會也不會有今天?墒侨绻銈兎砰_些,把大自然賜予我們鍛煉的機會還給我們,讓我們盡情揮灑,盡情鍛煉,可能到時候我回擁有很強的適應能力,所干的事業(yè)也會蒸蒸日上,這兩者你們愿選擇哪一個呢?”
讀《大雪之后》有感5
讀了《大雪之后》這篇文章,使我受益匪淺。這篇短文講的是下了一場大雪之后,本來是孩子們打雪仗、堆雪球的好機會,但大人們怕這怕那,不讓孩子出來活動的事。表達了作者對有的家長這種教育方法的不滿與擔憂,對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情。
當我讀到“白白的雪地上頓時跳動起鮮艷的色彩!睍r,我百感交集——這句話運用了借代的修辭手法,“鮮艷的色彩”是指玩耍的孩子們,說明了孩子們當時的開心。我讀到“在家長們的斥責聲中,孩子們一個個悻悻地會屋了。”時,深思起伏——“斥責聲”是指家長們怕這怕那,不讓孩子出來活動的理由,從而可以體會孩子們怨恨父母不讓他們玩雪的憤怒的樣子。
“現(xiàn)在的獨生子女受到的關懷太多,失去的也太多了!边@是多么平凡的一句話呀,但是就這么平凡的一句話卻使我思緒萬千——這句話是作者的感慨,表達了作者對有的家長這種教育方法的不滿與擔憂,對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情?吹竭@里,我立刻想到隔壁的小女孩。她也是這樣的一個例子,她從小就被父母寵壞了,樣成了“衣來伸手,飯來張口”的壞習慣,長大后就不能獨立生活。
家長們只在溫室里培養(yǎng)孩子,把送上門來的在大自然里,在生活中鍛煉的機會拒之門外。雖然“愛”是人間最寶貴的真情,但是這份“關愛”是建立在束縛了孩子們的手腳,剝奪了孩子們自由快樂的前提下,那么孩子們的前途豈不是遙遙無期了嗎?所以給予孩子們正確的關愛方式才能讓孩子們茁壯成長,擁有快樂的童年。
讀《大雪之后》有感6
今天,我讀了《大雪之后》這篇文章,林我受益匪淺。
這篇文章通過些大雪過后,本是孩子玩耍的好機會,但大人們怕這怕那,不讓孩子們出來活動。表達了作者對家長這種做法充滿了不滿與擔憂,對獨生子女缺乏真正的愛護表達深切的同情。
媽媽從小就不是特別寵愛我,什么都要我自己去做。每當這時,我總是在暗地里埋怨媽媽。
記得那是一個冬天的早晨,天特別冷。媽媽讓我自己去買早餐。買完后,我兩手端著盛滿稀飯的飯盒,一拐一拐地在回家的路上走著。進了大樓,上樓梯了,我兩手發(fā)燙,雙臂酸痛,腳下一滑,滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來,邊哭邊看,手背燙紅了一大片?蘼曮@動了底層的李奶奶。李奶奶忙拿出她們家的燙傷藥,直往我手背上抹。李奶奶邊抹邊說:“你媽媽也真是的,要不是今天穿得厚,一定會燙起泡!蔽铱薜酶鼌柡α恕寢屄動嵶邅,拉著我的手看了看,說:“沒什么,不就是燙紅了嘛!你是個勇敢的孩子;丶蚁聪矗偃ベI早餐。”我聽了,心想:媽媽怎么不疼我呀?
讀了這篇文章,我才知道:原來媽媽一直用她那種愛來愛我,雖然是無情了點兒,卻培養(yǎng)了我獨立自主的能力,使我終生受益。
家長們,請放開你們的手,讓你的孩子盡情地去飛,去鍛煉,去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
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