關(guān)于記感受的作文四篇
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的記感受的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
記感受的作文 篇1
生活中,什么是最重要的呢?那就是彼此的信任。什么又是最令人難受的呢?那就是遭到別人的誤會(huì)。我曾經(jīng)就遇到過(guò)這樣一件事。
那是四年級(jí)下期的一堂音樂(lè)課,我們正在專心地學(xué)習(xí)新歌曲。我的同桌張寬見(jiàn)沒(méi)人理他,就想了個(gè)壞點(diǎn)子,把付莉婷的文具盒藏在了我的書(shū)包中。下課了,付莉婷開(kāi)始做下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,突然付莉婷發(fā)現(xiàn)自己的文具盒不見(jiàn)了,她心急如焚,急得都快哭出來(lái)了。
這時(shí),張寬湊過(guò)去說(shuō):“付莉婷,你去找找楊晉川的書(shū)包吧,說(shuō)不定文具盒就在里面。”付莉婷信以為真,執(zhí)意要打開(kāi)我的書(shū)包。我覺(jué)得自己很無(wú)辜,就讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧。不一會(huì)兒,付莉婷就從我的書(shū)包中找出了文具盒。
她氣憤地說(shuō):“楊晉川,別看你平常有模有樣的,其實(shí)是個(gè)偽君子,是個(gè)小偷。”我剛想解釋,她根本不容我分辯,說(shuō):“我跟你不再是朋友了,以后我再也不跟你說(shuō)話,你也不要來(lái)找我!
那一刻,我的心一下子就涼了,心情像是從高空跌入了谷底,難受極了。我不斷在心里想:我是個(gè)小偷,我是個(gè)偽君子。有好幾次,我剛想去給付莉婷解釋,她總是扭頭就走,也不讓其他同學(xué)和我說(shuō)話。那段時(shí)間,我的心在流淚。特別是在晚上,我的淚水常常打濕了枕巾。
在學(xué)校,我也在想:我是個(gè)小偷,我不配當(dāng)大隊(duì)委。老師讓我回答問(wèn)題時(shí),我也一問(wèn)三不知。
張寬見(jiàn)我這樣,心里后悔極了。于是,他找來(lái)我和付莉婷,向我們講述了整件事情的來(lái)龍去脈,并向我們道了歉。就這樣,我們冰釋前嫌,重新成了好朋友,我的心情也開(kāi)朗了許多。
通過(guò)這件事,讓我更明白了友情的真諦,也讓我明白了:互相信任是生活中最重要的。
記感受的作文 篇2
記一次當(dāng)老師的感受以前,每當(dāng)看見(jiàn)老師生氣時(shí),面紅耳赤對(duì)我們發(fā)火的樣子,就覺(jué)得挺好玩,有時(shí)我甚至在下面用手捂著臉竊笑,一點(diǎn)不了解老師為什么會(huì)這樣生氣,總覺(jué)得老師的嘮叨是多余的,可是自從我當(dāng)了一次小老師時(shí),就對(duì)老師的看法有了很大的改變。在一個(gè)星期六下午,調(diào)皮的妹妹纏著我讓我教她學(xué)古詩(shī)。我便一本正經(jīng)地拿著一本古詩(shī)書(shū),抄了一首詩(shī)在黑板上,還沒(méi)等我開(kāi)口,妹妹就搶著說(shuō)道:“我會(huì),我會(huì)!”說(shuō)完,便嗲聲嗲氣的讀了起來(lái):“白天依山盡,黃河人海流。欲窮十里日,更下一層樓。”我聽(tīng)了,哭笑不得,耐心的說(shuō):“這讀日,不讀天;……”妹妹似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,我對(duì)她的態(tài)度很滿意,就繼續(xù)講往下講,可她堅(jiān)持不了幾分鐘,就旁若無(wú)人的玩起貼畫(huà)來(lái)了,一邊把貼畫(huà)沾在書(shū)桌上,一邊用她那雙大眼睛打掩飾地盯著我,我心想:既然她在聽(tīng)我講,就算了吧!但是她突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的冒出一句話:“姐姐,你的眼睛皮怎么一只單一只雙呀?”我氣憤極了,這小家伙不但不聽(tīng)講,還挑人家短處說(shuō),我掄起拳手,想要嚇唬嚇唬她,沒(méi)想到她不但不怕,反而還說(shuō):“人家說(shuō)‘君子動(dòng)口不動(dòng)手,大人不計(jì)小人過(guò)嘛!’”
我聽(tīng)了,無(wú)言以對(duì),這時(shí)我真想變成一頭大獅子把她一口吞下去。接下來(lái)我又教她詩(shī)意,我教了幾遍,直到她有個(gè)大概的了解,才讓她去背?墒牵覄傓D(zhuǎn)過(guò)身,妹妹卻“吱溜”一下,躥到我面前說(shuō)她已經(jīng)全會(huì)背了,我很驚訝,說(shuō):“會(huì)背了,背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”她背道:“《登鸛雀樓》”又撓了撓腦袋問(wèn):“姐姐,作者是誰(shuí)呀?我記不起來(lái)了!”唉!真是“恨鐵不成剛”!通過(guò)這件事,我能體會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的懈怠,老師是多么著急;我們上課時(shí)做小動(dòng)作,老師是多么生氣;我們不理解她的嘮叨,老師是多么的心酸!安傻冒倩ǔ擅酆,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”這句詩(shī)不是我們老師真實(shí)的寫(xiě)照嗎?
記感受的作文 篇3
生病的感覺(jué)真不好受,尤其是肚子脹得跟皮球一樣,那難受勁簡(jiǎn)直是死的心情都有。
中午吃的是撈面條,晚上就不想再買(mǎi)別的.飯吃了,越簡(jiǎn)單越好,畢竟是一個(gè)人,什么都好對(duì)付。
一個(gè)人來(lái)P市的時(shí)候,我拿了兩包伊利純牛奶,現(xiàn)在還躺再手提袋里,要再不喝就過(guò)期了。晚上的飯就它了!光喝奶可支持不了一夜,還得有點(diǎn)干貨才能填飽肚子。
胡同西口有一家小超市,買(mǎi)上一包方便面,泡一泡,咪西完了,再喝一包奶,今天的晚飯就OK了。
方便面我一向認(rèn)為那種今麥郎的,一包就一塊五,又便宜,量還足,在方便面里它算是量?jī)r(jià)比最高的了。
到超市找了好一陣子才找到。我不喜歡麻辣的,吃多了怕上火。也不喜歡老壇酸菜的,我這人從來(lái)不喜歡酸溜溜的東西?墒侵挥羞@兩個(gè)口味,沒(méi)有其它的了。最后勉強(qiáng)拿了一包酸菜的,湊合一頓算了。
回到旅店,先從電熱壺里倒一杯前幾天燒的水。我喜歡喝涼開(kāi)水,燒開(kāi)了留在壺里,可以喝兩三天。由于要燒水泡面吃,壺里的水倒了怪可惜的,不如先倒出來(lái),喝了解解渴,然后再去燒一壺來(lái)泡面。
把水倒進(jìn)缸子了,接了水一邊燒我一邊喝。之后我把剛買(mǎi)的泡面放進(jìn)不銹鋼的飯缸里。這時(shí)候水也燒開(kāi)了,我把開(kāi)水倒進(jìn)去。趁這空檔我看一會(huì)兒書(shū)解解悶。
面泡好了,我三下五除二地把它消滅掉了,然后打開(kāi)前天帶回來(lái)的純奶一飲而光。
過(guò)了一會(huì)兒,我就覺(jué)得肚子開(kāi)始脹,肚皮撐得緊繃繃地,用手拍一拍,像一個(gè)熟透了的西瓜。
也許過(guò)一會(huì)兒放兩個(gè)屁就好了。我心里這樣想著,也沒(méi)有把它當(dāng)回事?墒虑樽兊迷絹(lái)越糟糕。肚子疼的厲害,仿佛一碰就要爆炸似的。胃痛也就算了,還想吐。此時(shí)我意識(shí)到可是是食物中毒了,可是我撿起純奶和泡面的外包裝看一看,它們都在保質(zhì)保量以內(nèi)。難道是這兩種東西不能在一起吃,吃了會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。仔細(xì)想想,很可能是老壇酸菜面里的酸菜與牛奶發(fā)生的反應(yīng),產(chǎn)生了氣體。
此時(shí)的難受勁簡(jiǎn)直是難以形容,肚子里像打雷一樣轟轟隆隆地響?礃幼又挥邪讯亲永锏臇|西排出一部分,讓出一點(diǎn)空間來(lái),才能緩解一下痛苦。
到衛(wèi)生間里蹲坑,使勁,總算是解決了點(diǎn)問(wèn)題?赡屈c(diǎn)空間很快又被氣體占據(jù)了。也許吐出來(lái)就可以了,但是如果用手扣舌根,誘發(fā)嘔吐,那感覺(jué)也夠受的。我想還是再等等,繼續(xù)在衛(wèi)生間蹲坑。
排出來(lái)的大便開(kāi)始由稠變稀,最后成了水狀,像射出的箭。次數(shù)越來(lái)越多,剛跑到臥室,一個(gè)排氣,就覺(jué)得有東西從下邊漏了出來(lái),還得再去一次。
就這樣一次次往返于廁所與臥室。到了后半夜總算病情有了點(diǎn)緩解,肚子也不那么疼了,腹瀉的次數(shù)也少了,間隔也變長(zhǎng)了。
天亮了,我一個(gè)人有氣無(wú)力地躺在床上,什么也不想干,只想美美的休息一整天。
這就是我的一次不愉快地經(jīng)歷。沒(méi)有去醫(yī)院,無(wú)助的躺在床上等待,等待。即使有什么不測(cè)也不會(huì)有人知道。
記感受的作文 篇4
4月22日上午第二節(jié)課,學(xué)生正在進(jìn)行半期檢測(cè),教室里都非常靜。突然咔嚓一聲巨響,驚天動(dòng)地,震耳欲聾,我們都被嚇懵了。幾道刺眼的閃電過(guò)后,轟隆隆的雷聲滾滾而來(lái),嘩嘩的大雨也下起來(lái)了,門(mén)、窗被撞得碰碰亂響。一切來(lái)得太突然,,教室里躁動(dòng)起來(lái),學(xué)生哪里還有心思考試呀。我突然來(lái)了靈感:這不是上天賜予的習(xí)作資源嗎?機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái),一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。同學(xué)們,玩雨去!我毫不猶豫地改變了教學(xué)思路。學(xué)生頓時(shí)涌向窗臺(tái),沖出教室,感受著這突如其來(lái)的雷雨。歡樂(lè)的氣氛感染了其它班的同學(xué),頓時(shí),校園里一片沸騰。
半個(gè)多小時(shí)的感受雷雨,師生盡情體驗(yàn),盡情釋放,將自己的肌膚與自然親密接觸,那種感覺(jué)沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的人是無(wú)論如何也體會(huì)不到的。
第二節(jié)又上課了。老師,我們不考試了,寫(xiě)作文,好不好?真的沒(méi)想到,平時(shí)那些怕作文的學(xué)生今天會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓。好啊,你們的想法與老師不謀而合!那就馬上寫(xiě)下你今天的所見(jiàn)、所聞、所感吧!
學(xué)生沒(méi)有一個(gè)面露難色,都飛快地寫(xiě)了起來(lái)。雨后的校園靜極了,同學(xué)們感受著雨后的清爽氣息,享受著自由習(xí)作的樂(lè)趣,室外嘩嘩的流水聲伴著室內(nèi)沙沙的寫(xiě)字聲,既是一首歡快的樂(lè)曲,又是一幅人與自然和諧相融的天然畫(huà)卷!
半個(gè)小時(shí)以后,學(xué)生陸續(xù)完成了習(xí)作初稿,并積極自改和互改,主動(dòng)給全班同學(xué)展示自己的習(xí)作,與同學(xué)分享這成功的喜悅,從不同角度寫(xiě)出了對(duì)雷雨的獨(dú)特感受!請(qǐng)看:習(xí)作題目:
新穎多彩,如:《感受雷雨》
《驚人的瞬間》
《好恐怖哦》《終身難忘的一堂課》
《討厭的雨》
《雨中的遐想》;習(xí)作視點(diǎn):自然獨(dú)到,有描寫(xiě)天氣變化的、描寫(xiě)雨霧的、描寫(xiě)人物活動(dòng)的、描寫(xiě)雨中景物,生活經(jīng)歷不同,體驗(yàn)也各異;習(xí)作體驗(yàn):真切獨(dú)特,學(xué)生酣暢淋漓地表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
啟迪與反思:這次習(xí)作,我未作任何啟發(fā)和提示,而是給了學(xué)生充分的自由習(xí)作的空間:想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),感受到什么就寫(xiě)什么,有什么體驗(yàn)就寫(xiě)什么體驗(yàn)。這是真正的純天然的習(xí)作課,沒(méi)有人工的雕琢,沒(méi)有模式的約束,沒(méi)有苦心的編造;這是真正的生活作文,真正讓學(xué)生用我手寫(xiě)我心、我手寫(xiě)我感、我手寫(xiě)我見(jiàn)。同樣的事物和現(xiàn)象,每個(gè)學(xué)生都有不同的感受和體驗(yàn),真是一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。真沒(méi)想到,他們的內(nèi)心世界是那么的豐富多彩。這不就是新課標(biāo)倡導(dǎo)的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)、表達(dá)自己的真情實(shí)感嗎?
這次習(xí)作讓我深切體會(huì)到:生活中不是缺少語(yǔ)文教學(xué)資源,而是需要教師有一雙會(huì)捕捉稍縱即逝的教學(xué)資源的眼睛。
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