親愛的漢修先生讀后感(精選15篇)

　　讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的親愛的漢修先生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛的漢修先生讀后感1

　　這個寒假老師推薦了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎的作品。他講的是一個名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因為在二年級時讀過一本漢修先生寫的書，非常喜歡，所以經(jīng)常和漢修先生寫信聯(lián)系，把自己遇到的困惑講給漢修聽，漢修也通過書信對他進(jìn)行解答。

　　雷伊在六年級的時候轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無私幫助下，雷伊學(xué)會了從容面對生活，理解了父母親為什么無法共處的原因，也了解了爸爸媽媽對他的愛。與此同時，他的作文《卡車上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎，這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議，以及雷伊每天堅持寫日記是有著密不可分的關(guān)系的。這本書中，最令我感動的是人物要屬雷伊的媽媽了。

　　一個單身母親帶孩子是多么的不容易，而一個貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他樂觀堅強(qiáng)地面對人生的種種挫折，更是難能可貴。讀了這本書，我要向雷伊那樣，也堅持寫日記，不怕成長路上的坎坎坷坷，成為一個對社會有用的棟梁。

親愛的漢修先生讀后感2

　　在上個星期五，老師念完了《親愛的漢修先生》，念到這本書的最后一章時，老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來了許多歡樂與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見證了這個小男孩雷伊的成長：雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書信來往中成長了很多：從“朋”字都寫錯的二年級小朋友成長到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫信到和漢修先生成為了朋友。

　　這本書跟我以前讀過的書都不大相同，這本書中沒有說教，沒有“大道理”，而是以一個純真的孩子的角度去看問題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。

　　我陪伴著鮑雷伊的成長，而鮑雷伊也陪伴著我的成長。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會了許多：我學(xué)會了一會父母對我的愛;學(xué)會應(yīng)該怎樣面對生活的不愉快;還學(xué)會了寫日記。

　　我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時，我就會去訪問我的朋友鮑雷伊，每當(dāng)看到他的日記時，我的心情就會頓時放松，因為我總能從他的日記中讀出一個孩子的天真無邪。

　　我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂與成長永遠(yuǎn)不會消失，我們將會一起成長。

親愛的漢修先生讀后感3

　　今天，我給大家推薦一本好書，你們猜書的名字叫什么？它就叫《親愛的漢修先生》。接下來，我就給大家介紹一下這本書吧！

　　這本書的作者是美國的貝克莉·克萊瑞。由柯倩華翻譯。既然這本書叫“親愛的漢修先生”，那么你們是不是認(rèn)為漢修先生是這本書的主人公呢？答案是：不是。這本書的主人公其實(shí)是鮑雷伊。漢修先生其實(shí)是一位作家，而鮑雷伊就是他其中的一個讀者。書中的內(nèi)容很簡單，和我看過的其他書不同哦！內(nèi)容是鮑雷伊給漢修先生寫的信。在寫信的時候，鮑雷伊還寫出自己當(dāng)時的真實(shí)感受，把自己對漢修先生的喜歡、崇拜、討厭……都在信里承現(xiàn)了。在書本的第一章里，漢修先生建議鮑雷伊寫日記，這就又帶出了下一個篇章的主題：“鮑雷伊的日記”。這章就是這樣以鮑雷伊給漢修先生寫信的時間順序記敘的。

　　讓我印像最深刻的是鮑雷伊一直有一個煩惱：自己的午餐袋里的食物幾乎每天都會被人偷走一些。結(jié)果有一次他為防萬一，在上學(xué)的路上就把午飯吃完了，結(jié)果午餐餓了一頓。鮑雷伊都恨不得把那個人找出來，狠狠地揍一頓。在經(jīng)過了幾次和漢修先生的對話后，鮑雷伊成功地在午餐盒里安裝了一個報警鈴，可是仍然沒有抓到小偷，吃飯的時候，報警鈴倒把自己嚇了一跳。哈哈！

　　漢修先生真不愧是鮑雷伊的良師，他在信中幫助鮑雷伊解決了許多煩惱，讓他能夠?qū)W到許多有趣的知識。

親愛的漢修先生讀后感4

　　暑假里，我閱讀了一本書——《親愛的漢修先生》。我覺得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書籍可以打造完美的心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書中主人公一起去體味不同的人生。

　　書中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫的作品。當(dāng)他讀六年級的時候，老師讓他們對自己喜愛的作家寫一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書信來往，漢修先生又教鮑雷伊寫作，并對他說：“從小就要開始養(yǎng)成寫日記這個習(xí)慣�！滨U雷伊按照漢修先生的建議，買了一個筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫作進(jìn)步很大，受到了老師的表揚(yáng)。

　　我認(rèn)為寫作這方面漢修先生說的很對，因為每天寫日記可以幫助自己養(yǎng)成一個積累詞句的好習(xí)慣，可以把自己開心的事和不開心的事寫在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺得還可以通過看課外書來幫助寫作，只要你多看看課外書，閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界，增長知識，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫作水平。自己寫作的時候就會有靈感，自然而然的就寫得很精彩。因為你在看書時會看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時候就可以用上，或者你平時看一點(diǎn)百問百答在生活中都會有很大的幫助。

　　從《親愛的漢修先生》這本書教會了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。

親愛的漢修先生讀后感5

　　暑假里，經(jīng)過老師的推介，我買了一本由美國作家貝芙莉*克萊瑞寫的小說《親愛的漢修先生》這本書。

　　故事的主人公雷伊，是一個六年級學(xué)生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。

　　轉(zhuǎn)眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆--- 一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心。

　　這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅強(qiáng)地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮�(qiáng)的態(tài)度對雷伊產(chǎn)生了影響。

　　在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重;在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。

　　讀完這本書，讓我回味無窮!

親愛的漢修先生讀后感6

　　今天下午，我終于讀完《親愛的漢修先生》這本書，里面主要的內(nèi)容是漢修先生和鮑雷伊，他的家庭背景是爸爸和媽媽分開了，連最心愛的寵物小狗“土匪”也跟著他的爸爸離帶走了。在這樣的環(huán)境下，她慈祥的媽媽一直鼓勵著他，他喜歡看漢修先生寫的一本書，讓狗快樂的秘訣，他的夢想是——成為一名作家，就通過寫信的方式和漢修先生緊密聯(lián)系，漢修先生讓他回答十個問題;一、你是誰;二、你長什么樣子;三、你的家庭是什么樣子;四、你住在哪里;五、你有寵物嗎?六、你喜歡上學(xué)嗎?七、誰是你的朋友;八、你最喜歡的老師是誰?九、你有什么煩惱;十、你有什么愿望;剛開始鮑雷伊總是不耐煩的回答這么幾個問題，慢慢地他變得越來越有禮貌，漢修先生讓他寫日記作為獎賞，讓他把自己快樂、煩惱寫在日記上，剛開始鮑雷伊的腦子一片空白，漢修先生在一封信上說：“在寫日記的時候，就像給某個人寫信”這句精典的話，記了很長時間，通過漢修先生的耐心指導(dǎo)，他終于成為了一名夢寐以求的作家。

　　看完這本書，使我明白了一個道理，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，只有堅持不懈的努力，就會有成功。

親愛的漢修先生讀后感7

　　《親愛的漢修先生》這本書講的是小男孩鮑雷伊成長的故事。

　　主人公鮑雷伊是一個父母離婚的小學(xué)生，老師給他和同學(xué)們布置了一個作業(yè)——給自己喜歡的作家寫一封信。鮑雷伊為了完成這個作業(yè)，很不情愿的給作家漢修先生寫了信，請教提高寫作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時也給他提出了好幾個問題。從此，一發(fā)不可收拾，鮑雷伊神奇地喜歡上了寫信，不但積極請教寫作方法，還向作家吐露煩惱。

　　生活中，鮑雷伊有不少煩惱。例如，他爸爸媽媽離婚，他和媽媽生活在一起，他非常想念爸爸，希望爸爸能看望他；在新的學(xué)校上學(xué)，沒有什么朋友，令他苦惱的是竟然有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫作和閱讀能力都提高了。雖然他的爸爸媽媽最終沒有和好，但他感覺自己長大了，也堅強(qiáng)了許多，能夠獨(dú)立面對生活中的許多事情了。

　　鮑雷伊的故事告訴我們，每個人生活中都會遇到各種煩惱的事情，但還是要勇敢的去面對。鮑雷伊能真誠地向漢修先生傾訴心聲，我們遇到不懂不開心的事情也可以和信任的人多訴說、多交流！

親愛的漢修先生讀后感8

　　自從老師給我們推薦《親愛的漢修先生》這本書，回到家后，我就叫媽媽幫我把這本書買回來。開始的時候，我對這本書沒什么感覺，所以看完第一遍也不是太懂，于是我又看了第二遍，第三遍，終于把這本書看懂了，我也從中感觸頗深，獲益匪淺。我覺得，我和書中的主人公雷伊，也從陌生人變成了好朋友。

　　主人公雷伊十分調(diào)皮，經(jīng)常搞一些惡作劇，但從他給漢修先生寫的信里看出：他又是一個內(nèi)心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個幸福快樂的家庭，可是父母親在他小時候的時候離婚了。

　　雷伊的性格內(nèi)向而安靜，在 學(xué)校也不大引人注目，但是他很喜歡讀漢修先生寫的書。他常常給漢修先生寫信，通過和漢修先生的書信往來，他不但鍛煉了自己的寫作能力，而且從漢修先生那里獲得了許多的幫助。

　　漢修先生不厭其煩的給小主人公回信，但回信在書中并沒用寫到，我相信，漢修先生的回信一定很精彩！

　　現(xiàn)在，《親愛的漢修先生》這本書無時無刻的陪伴著我。有時媽媽喊我吃飯的時候，我都會回答她一句：飯可以不吃，但書不可以不讀滴！媽咪！

　　我喜歡讀這本書，我希望書里的主人公每天都陪伴著我。我很喜歡雷伊，從他的身上我學(xué)習(xí)到了很多，也看到了自己的不足，我也決心要向雷伊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)他的懂事。

親愛的漢修先生讀后感9

　　我讀完了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本與眾不同的書。書里的內(nèi)容幾乎都是以書信的方式表達(dá)的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認(rèn)識的人。

　　鮑雷伊是一個很普通的男孩。開始他對寫作興趣并不濃厚，也沒有什么特別的才能。他在兩年級時讀了一本書，他十分喜歡那本書的作者――漢修先生，便用信與他聯(lián)系上了。

　　雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過與漢修先生的書信往來，雷伊不僅學(xué)會了面對困難，而且同時練就了一手好文筆。

　　書中的雷伊就像我一樣，第一次寫日記時大腦也是一片空白，后面的寫作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書后，我覺得寫文章不是任務(wù)，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。

　　遇到困難時要樂觀堅強(qiáng)，相信自己。就像雷伊的媽媽說的.那樣：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的�！�

　　我喜愛這本書，書中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫作�！�

親愛的漢修先生讀后感10

　　讀了《親愛讀的漢修先生》這本書后，我很喜歡這本書，應(yīng)為這本書勝過所有的作文書是我的寫作水平大大提高。

　　我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點(diǎn)是：他肯自己動手實(shí)踐作午餐防盜警報器，他原先不會寫信、回信經(jīng)過和漢修先生寫信、回信鮑雷伊漸漸的學(xué)會了寫信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個問題。

　　我喜歡漢修先生的優(yōu)點(diǎn)是：是他教會了鮑雷伊學(xué)會了寫信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個錯別的字就是他把朋友的“朋”寫成“明”有了，后來老師教了一個方法記住朋字：好朋友連續(xù)兩個月都不會吵架。

　　三月二十六日，鮑雷伊寫過這樣一段話：有些同學(xué)很生氣，因為他們的作品沒有得獎，或者沒有被印出來。他們說他們再也不寫任何東西了我覺得他們的想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿。我想，人沒有一帆風(fēng)順的。即使得不到學(xué)習(xí)標(biāo)兵，我也要努力學(xué)習(xí)。（人沒有一帆風(fēng)順的），這一句話值得大家學(xué)習(xí)。

　　鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。

　　我寫的不是太感動，這是我的感受，同學(xué)們，趕快寫一寫你的感受，讓我看一看吧！

親愛的漢修先生讀后感11

　　在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》�；丶液缶推炔患按�地讀起來，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎，是什么使得王博把它作為第一本書推薦給大家閱讀。

　　一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書之所以獲獎的原因之一就是它描述了一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。

　　雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望有朋友。

　　還有他對于父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。

　　與其說漢修先生是一位作家，倒不如說他是一位高明的教育家。

　　最令我感動的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親帶孩子是不易的，而一個貧困的單身母親就更難，而作為一個這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題。

　　除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長也起著關(guān)鍵的作用。他們對孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵，也不時令我感動著，欽佩著……像時刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發(fā)起無限的希望和夢想。

親愛的漢修先生讀后感12

　　寒假里，爸爸給我買了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，它以日記的形式，描寫了主人公雷伊給漢修先生寫信的過程。

　　它的內(nèi)容是這樣的：雷伊上二年級的時候讀了一本書，他很喜歡那本書，就給書的作者漢修先生寫信，沒想到漢修先生給他回信了，并且讓他回答10個問題，當(dāng)然，是用日記書信的格式。通過回答這些問題，雷伊無形中練就了一手好文筆----他的作文在小天才作家會上獲得了榮譽(yù)入圍獎，還交到了一個好朋友……

　　通過閱讀這本書，我感覺雷伊非常的孤獨(dú)，因為他的父母分開了，而且他剛轉(zhuǎn)學(xué)，沒有朋友。他通過和漢修先生寫信，理解了他的父母，知道了父母分開的原因，并且原諒了他們。他以前非常恨偷他午餐的那個人，現(xiàn)在也不那么恨他了，因為他可能是家里窮，沒有好吃的東西吧！隨著一點(diǎn)一點(diǎn)的交流，雷伊長大了，變得成熟了，而且還交到了一個非常好的朋友，我真為他高興。

　　我覺得漢修先生很善良，他那么大一個作家，竟然給一個素不相識、普普通通的小男孩寫信，而且還幫助他解決生活中的困惑，真是讓人敬佩！

親愛的漢修先生讀后感13

　　暑假開始了，老師推薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開始理想就是成為一名作家，一開始鮑雷伊寫作一點(diǎn)兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生告訴他要想成為作家，必須要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫，還有要從自己熟悉的事物開始寫起。鮑雷伊為做作家專題報告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰?你長什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰是你的朋友?你最喜歡的老師是誰?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫作文的方式一一作了回答。

　　鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱，他的父母離婚，他現(xiàn)在和母親一起生活，他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù)，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵他，啟發(fā)他。慢慢的，鮑雷伊的寫作和閱讀能力有了很大的提高，而且煩惱也沒有了。

　　鮑雷伊在和漢修先生通信的過程中學(xué)會了仔細(xì)觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊通過觀察知道漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的人。

　　最后通過讀這本書，我知道要多看書，把書上好的東西記錄下來，等到寫日記和作文的時候，就可以用到這些好的語句了。

親愛的漢修先生讀后感14

　　最近，我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。

　　當(dāng)我第一次看這本書的時候，一點(diǎn)也喜歡不上這本書，但當(dāng)我第二次細(xì)細(xì)回顧這本書的時候，我才發(fā)現(xiàn)這本書的奧妙。

　　本書的主人公雷伊是一個非常可憐的孩子，他經(jīng)歷過了父母離異，午餐被人偷等多種情況。同時我也感覺他又是個聰明的孩子，因為他靠自己的努力發(fā)明了午餐防盜器。

　　現(xiàn)在，我們大多數(shù)人都沒有經(jīng)歷過父母離異的現(xiàn)象，我們都是父母手中的掌上明珠，整天都沉侵在父母的疼愛中，卻都忘記了這些孤獨(dú)的孩子，這些孩子每次都眼睜睜的巴望著充滿關(guān)愛的我們，其實(shí)他們也非常希望能獲得父母的關(guān)愛�。《�主人公雷伊就是這些孩子中的一個......所以，我們一定要珍惜和父母在一起的日子。

　　還有我非常佩服雷伊能保持堅持每天記錄日記的習(xí)慣。他給我們做了一個非常好的榜樣。再來看看我們吧，我們班有些同學(xué)連練筆都不愿意寫......

　　看了這本書，我一定要向雷伊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的那種勇敢的精神,學(xué)習(xí)他堅持寫日記的好習(xí)慣。

親愛的漢修先生讀后感15

　　最近看了一本由美國作家貝芙莉*克萊瑞寫的國際大獎小說《親愛的漢修先生》這本書。

　　故事的主人公雷伊是一個六年級學(xué)生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆。

　　這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅強(qiáng)地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，()人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮�(qiáng)的態(tài)度對雷伊產(chǎn)生了影響。在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。

　　讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。

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