讀《蘆花蕩》有感

　　認真品味一部名著后，你有什么體會呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《蘆花蕩》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《蘆花蕩》有感1

　　都說冰心奶奶與朱自清的 文章十分美，可我又覺得，孫犁的文章也并不遜色于他們，因為他寫作有兩點妙處。

　　最近我看了孫犁寫的文章，什么《蘆花蕩》啊、《荷花淀》啊……簡直是什么都有。它們都是寫晉察冀邊區(qū)和根據(jù)地人民的抗戰(zhàn)生活，描寫了抗日軍民的形象，情感十分真摯。其中我最喜歡的就是《蘆花蕩》了，《蘆花蕩》里描寫景色與人的句子非常美，不僅是美，而且還很細致。

　　比如說這句話：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。這句話運用了比喻、擬人的方法。"天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子"說明了星星要比往常要明亮，好像動一下就要從天上掉下；" 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。"葦子一直往上鉆，好似也受不了地面無休止的.戰(zhàn)爭，想要到天上去享清福。

　　我認為這就是孫犁寫作的妙處之一，他擅長運用修辭手法。在他的文章里，稍微加上一些修辭手法， 好像他把沒生命的事物寫活了， 把有生命的東西寫到你眼前了。那么第二點妙處呢？別著急，聽我慢慢說。

　　再來看這句："乘船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船，老頭子只穿一件藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得想老了的魚鷹。"孫犁為什么不直接說"人們都餓得皮包骨頭，十分干瘦",他卻描寫了一下老人的外表和穿戴。這就是孫犁的妙處之二，他擅長運用一些描寫，把事情給讀者一個思索的空間，讓我們讀起來并不是那么死板，反而十分有意思。

　　原先我愛讀童話，但讀了孫犁小說后，我才發(fā)現(xiàn)，其實名人作家寫的小說可以給人這么多的思索啊！

讀《蘆花蕩》有感2

　　這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這只破舊的小船。一次，老人護送兩名女孩兒到村里去，誰知，其中的一名女孩被日本鬼子擊中了，老人痛苦地自責(zé)。他要完成自己對那個女孩的承諾，“他們打傷了你，留了這么多血，等明天我叫他們十個人流血!”。第二天，他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去，與他們斗智斗勇，最終把日本兵全部殲滅。 看完后，我心里不禁為之一震：這位老人，他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個運物載人的老船夫;但他偉大在誠實守信，有勇有謀。

　　在充滿詩請畫意的蘆花蕩里，一個干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。

　　他自信，他自尊;他有柔情，有熱血，有仇恨;他愛憎分明，英勇機智，他是一只勇敢的魚鷹!

　　看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點困難，就會退縮，就會想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說：“到了沒有啊?那么久�！庇肿吡艘粫�兒，我說：“怎么那么遠?不爬了!不爬了!”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時候，我放學(xué)回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信，并不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當(dāng)我面對敵人時我會怎么樣呢?是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后，我會毅然決然地跟敵人對抗。

　　我要向老爺爺學(xué)習(xí)，做一個勇敢、堅強的人。

讀《蘆花蕩》有感3

　　一天夜晚，早上聽完老師讀蘆花蕩這篇文章之后，我那晚上就回憶，一想到老頭子，我心里就說他是個非常勇敢的人，因為有一天夜里他送兩個小女孩；進蘆花蕩，老頭子非常自信的說“你們兩睡一覺”別怕有我放風(fēng)，兩個小女孩就睡了，過了一會兒，老頭子說要過關(guān)了要她們快點醒過來，老頭子向北轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，一下子轉(zhuǎn)了幾圈生怕有人知道，那年正是搞日戰(zhàn)爭，鬼子的光，四照五照都沒有照到他們，他們上了岸，扒在草叢中，老頭子走在前面，兩個小女孩在后面，一下子被日本人發(fā)現(xiàn)了，那日本的機關(guān)槍打了一梭子彈，把大女孩打傷了，兩個女孩就馬上，上了船，老頭子就跳進水中，用手扒著船尾優(yōu)秀作文 作文人，跟著浮了幾步，才拼命地往前推了一把。

　　上船之后，老頭子說下一次我要他們十個受傷。

　　老頭子把兩個小女孩送到隊伍之后，去報仇去了，正好到了一個悶熱的中午，老頭了看見了群鬼子在水塘里游泳，老頭埋好了機關(guān)，就用蓮蓬一個個投入嘴里，老頭又把船一篙的過去了，轉(zhuǎn)了一圈，一下子鬼子追上來了。老頭子看見水里的水柱，日本鬼子就上鉤了，都被柱子上面的鉤子鉤住了，不敢動了。

　　寫出了老頭子，勇敢，他是一個大英雄，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

讀《蘆花蕩》有感4

　　此文是一篇小說文，他一周圍的各種環(huán)境，情節(jié)的敘述反映了當(dāng)時的社會生活，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進這篇課文。

　　文中的老頭子是一位愛國情深的人物他每天在韋塘里穿梭運送糧草等物品，自己無兒無女，一次任務(wù)使老頭子陰差陽錯的護送兩個可愛的孩子，老頭子格外喜愛這兩個孩子，可在護送途中由于老頭子的的過于自信自尊導(dǎo)致其中一個孩子掛了花，老頭子十分自責(zé)，并暗下決心要為小女孩報仇，第二天老頭子以他的足智多謀狠狠的整了小鬼子。

　　老頭子的自信自尊，俠骨柔情，智慧，勇氣，愛憎分明，有責(zé)任心讓我聯(lián)想到……

　　在學(xué)習(xí)上，我們并沒有比老頭子好到哪里去，記得一次，成績不怎么好的我意外考到了十分好的成績，心里不禁飄飄然，就開始變得驕傲起來，我自信我不管怎樣都可以考很好成績，上課的我幻想我飛上枝頭，成為一人子上萬人之下的讀書分子，就這樣在幻想中度過一天又一天，，又迎來了第二次月考，我回家吧書包一扔便開電腦玩游戲起來，母親看我這副模樣就說：“小婷，你明天不是要考試嗎？”“嗯啊�！蔽艺f。媽媽臉色變得異常奇怪，心里嘀咕著說：這孩子怎么回事，以前每次考試總是關(guān)房門在里面咿咿呀呀的背誦，怎么著次。嘀咕完，母親又繼續(xù)拖地。

　　月考后，我拿到試卷，納尼，34分，一向自信的我看到這些紅叉，不禁兩眼汪汪，要哭了。老師也看出了我的異樣，把我叫到辦公室。老師語重心長的問我，不要傷心，踏踏實實學(xué)習(xí)，考多少是多少，畢竟你努力過了，但是如果你整天想當(dāng)然，自信是好事，但不可自信過頭，自信過頭就變成自負。我聽了，滿心愧疚的說，老師，我知道錯了，對不起。以后要像老頭子一樣。

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