讀《一生》有感15篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的讀《一生》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《一生》有感1
偉大人物的偉用，好比夜間天上的一輪明月，使大地有了光明，如孫中山，毛澤東，鄧小平，正是他們的脫穎而出，使得中國(guó)從貧窮落后，，受人欺詐的半封建半殖民地社會(huì)轉(zhuǎn)變成人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家。因此，美國(guó)這一超級(jí)大國(guó)，這和那些偉大人物的作用是分不開(kāi)的。
林肯誕生于美國(guó)肯塔基州霍詹維爾城附近一棟簡(jiǎn)陋的小木屋里。其祖上是英格蘭移民，林肯的父親托馬斯*林肯是勤勞質(zhì)樸的擴(kuò)荒者，靠做木工與墾荒種地為生。母親在他9歲時(shí)去世，后來(lái)的繼母對(duì)他影響很大。林肯的父親沒(méi)有念過(guò)書(shū)，他也反對(duì)自己的孩子進(jìn)學(xué)校讀書(shū)，開(kāi)明的繼母還是讓他上了學(xué)，但總的來(lái)說(shuō)，他所得到的知識(shí)全憑自學(xué)。林肯當(dāng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)雇工，也在渡船上當(dāng)過(guò)幫手，青年時(shí)的林肯對(duì)政界充滿了興趣。每當(dāng)他看到廣告牌上的黑人奴隸標(biāo)價(jià)讓其特別憤怒，并默默地許下心愿盡他的能力廢除奴隸制。
1832年，林肯發(fā)表文章，宣布跨入政界。1836年，林肯被選為州議員。1856年，林肯參加了共和黨，并很快成為了共和黨的領(lǐng)袖。1860年，林肯正式當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。在我看來(lái)，林肯這一生所做的最杰出的事情就是簽署了解放宣言，使黑人們得到了自由，在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，林肯收到了大量侮辱性的恐嚇信件和漫畫(huà)，面對(duì)這些，林肯并沒(méi)有被嚇倒，他在給一些官員的信中說(shuō)，決不能容許奴隸制進(jìn)一步擴(kuò)展。如此堅(jiān)決，絲毫沒(méi)有畏懼，在這期間，林肯總統(tǒng)還冒著生命的危險(xiǎn)到一些州去發(fā)表演說(shuō)，在用人方面，林肯也是用盡了心思，這些都促使了北方最后的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，林肯他并沒(méi)有對(duì)南部所犯的罪惡給予應(yīng)有的懲罰，而是提倡以溫和，親善的和平政策來(lái)對(duì)待南部的重建工作，然而他所做的這些還是避免不了他遇刺的結(jié)局。1865年4月14日，這一天是耶穌的殉難日。當(dāng)晚，在劇院看演出是，林肯被子彈擊中后腦。
林肯逝世后，幾乎所有的都市和村鎮(zhèn)都響起了哀鳴的鐘聲，到處都是掛滿黑沙的飾物。我覺(jué)得，林肯他為人溫文爾雅，但溫中帶有可怕的剛強(qiáng)，有如鋼針一樣的堅(jiān)硬，把林肯一生的經(jīng)歷愈是詳細(xì)地加以追究，就愈是覺(jué)得他的偉大。英才天縱，非言語(yǔ)文字所能完全詮釋。
讀《一生》有感2
面對(duì)浮躁忙亂，爭(zhēng)逐物質(zhì)和感官享受的社會(huì)，我們要做到不要被他人的爾訛我詐，勾心斗角，敷衍了事所左右。正如俞敏洪所說(shuō)：“生命的意義在于從容，在于眺望未來(lái)，在于從容之中成就人生，就辱不驚。”
《從容一生》一書(shū)是新東方創(chuàng)始人俞敏洪所表達(dá)對(duì)創(chuàng)辦教育的熱愛(ài)。俞敏洪普通得讓人驚訝，他從前只是一個(gè)普通的大學(xué)講師，新東方在俞敏洪的手下馳騁風(fēng)云。“有財(cái)富必有人生，有人生必有財(cái)富”，通過(guò)這本書(shū)更深入了解俞敏洪在生命的本質(zhì)，做人做事以及所有肩負(fù)的重任等方面的深刻思考。
俞敏洪在母親的幫助下，終于得到了一次高考機(jī)會(huì)。在他的努力下�？蛇�是敗在了英語(yǔ)。第一次只靠了并不理想的成績(jī)—38分;第二次進(jìn)步了一小點(diǎn)—55分;可第三次俞敏洪在兩小時(shí)的時(shí)間內(nèi)只花了40分鐘考取了理想成績(jī)，95分。屢戰(zhàn)屢敗的他，經(jīng)歷挫折后愈加愈勇，最終考上了北京大學(xué)，也為他以后成功奠定了基礎(chǔ)。俞敏洪面對(duì)挫折，能夠從容面對(duì)，最終達(dá)到了自己想要的結(jié)果。通過(guò)俞敏洪的事件，我仿佛看到了生活中的自己。
“你看看你自己的畫(huà)，這畫(huà)的是什么，難看死了!”
“一個(gè)下午坐在這里干嘛，睡去了?”
……
面對(duì)老師的呵斥，我的內(nèi)心波瀾起伏，眼淚在眼眶中來(lái)回打轉(zhuǎn)。隨后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)要心靜，仔細(xì)觀察，才能把一件東西做好，專(zhuān)心聽(tīng)講�！蔽衣�(tīng)著老師指出的缺點(diǎn)，我也意識(shí)到自己內(nèi)心的浮躁，從容去對(duì)待一件事，我應(yīng)該要更加專(zhuān)心刻苦專(zhuān)研。老師一邊示范一邊教我如何畫(huà)得好。我從容地跟著老師的思路一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，得到了老師的認(rèn)可。
從容是歷經(jīng)滄桑，闊盡浮華，洗盡躁動(dòng)后的返璞歸真，是一種源自內(nèi)心深處的豁達(dá)與樂(lè)觀。
在生活中，有許多事情如果換一種思維方式就是另一種境界，從容是適應(yīng)的最好體現(xiàn)�！安灰晕锵�，不以己悲。，這個(gè)世界沒(méi)有人能事事順心，盡善盡美，酸甜苦辣都是生活的必需，被接納痛苦，不如主動(dòng)放棄悲傷，積極迎取心靈的驕陽(yáng)，人生無(wú)處不風(fēng)光。
正如書(shū)中所說(shuō)“一個(gè)人一輩子如何活得更有意義，并不在于爭(zhēng)得每一分鐘，而在于生命作為一個(gè)整他內(nèi)涵有多豐富，內(nèi)涵的豐富來(lái)自對(duì)于生命的完整意義的追求�！�
讀《一生》有感3
一步改變一生，你相信嗎？以前，我并不明白這句話的意思，自從讀了《閱讀年選》里的《一步改變一生》這篇文章后，我才恍然大悟。我們的一生中會(huì)有很多機(jī)遇，有時(shí)，我們只有抓住機(jī)遇，才能獲得成功，從而改變一生。
故事的主要內(nèi)容是這樣的：一輛汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了一個(gè)偏僻的小山村，全村人都蜂擁而至，圍在汽車(chē)旁。從汽車(chē)?yán)镒叱鰜?lái)的中年男子問(wèn)大家誰(shuí)想演電影，這時(shí)，一個(gè)女孩站了出來(lái)，說(shuō)想演。中年男子還讓女孩唱歌，女孩雖然唱得不好聽(tīng)，但很大方，所以中年男子就選了她，并且讓她在一部電影中擔(dān)任女主角。原來(lái)，這女孩叫魏敏芝，而那個(gè)中年男子就是大導(dǎo)演張藝謀。后來(lái)，魏敏芝名揚(yáng)四海，現(xiàn)在還做導(dǎo)演呢。
是啊，有時(shí)邁出的一小步，就能創(chuàng)造奇跡。文中的小女孩就因?yàn)樗嘈抛约阂欢苄校プ×藱C(jī)遇，最終，果然功成名就。
這個(gè)故事讓我想到了我的一次經(jīng)歷，那是我校的一次“迎新年，我來(lái)露一手”才藝展示活動(dòng)前夕的事兒了。我們班有兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)相聲，一個(gè)合唱。在排練相聲時(shí)，老師選了我和其他一些同學(xué)。可我很不想?yún)⒓�，我認(rèn)為我會(huì)演砸了，在眾師生面前出丑，不僅丟了我的臉，更丟了我們班的臉。老師天天都帶我們排練，搞得我心緒不寧，數(shù)學(xué)測(cè)試只得了92分。我回家后，企圖“瞞天過(guò)�！�，沒(méi)想到我的舉動(dòng)被媽媽的火眼給識(shí)破了。第二天，我自告奮勇地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不想演了�！崩蠋熉�(tīng)了之后，說(shuō)：“你現(xiàn)在有兩種選擇，一是放棄，二是繼續(xù)�！蔽液敛华q豫的選擇了第一種。最后，老師只能叫石乾宏來(lái)演，石乾宏欣然答應(yīng)了。沒(méi)想到，石乾宏的那次相聲表演精彩極了，還受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，后來(lái)，他們的相聲還演給了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)看呢，大家都贊不絕口�，F(xiàn)在，石乾宏已經(jīng)是我們學(xué)校的笑星和主持人了。
我真羨慕石乾宏，他抓住了老師給他的機(jī)遇，所以獲得了成功，而我，卻選擇放棄，怎么能成功呢？看來(lái)，有時(shí)候邁出去的一小步，就可以發(fā)生奇跡。千萬(wàn)不要輕視那一小步，有時(shí)候，只有選擇它，才能獲得成功，改變我們的一生。
讀《一生》有感4
在讀過(guò)《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)之后，我知道了什么是一個(gè)好教師的習(xí)慣，教師如何真正擁有良好的習(xí)慣。
教師的習(xí)慣就是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教育行為方式。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材、如何展開(kāi)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系以及如何保持一種生活狀態(tài)，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中，延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中之后，就變成了一種習(xí)慣。
在實(shí)際的教育生活中，每個(gè)教師都有自己的習(xí)慣，我們可以看出其中的差別。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)時(shí)，我們習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍；在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注重過(guò)程；在處理與學(xué)生關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評(píng)。有的老師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與鼓勵(lì)學(xué)生；有的教師習(xí)慣于品味生活，從中尋找、發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣；有的教師習(xí)慣于反思、審視自己，盡可能地完善自己；有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能地開(kāi)展探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)；有的教師習(xí)慣于多讀書(shū)、勤思考、善積累、重反思。
讀了此書(shū)，我決定在以后的教育生活中摒棄不好的習(xí)慣，培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
讀《一生》有感5
前段時(shí)間讀完了莫泊桑的《一生》，心里感慨萬(wàn)分。最后一句“你明白，人的一生，既不是人們想象的那么好，也不是那么壞”。在讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)于亞娜的結(jié)局，我曾想過(guò)很多種悲慘的情況。但是最后這一句話的確出乎我的意料。這句話既是總結(jié)，也透露出希望。反襯出我的思維有些狹隘和消極，所以這本書(shū)給了我極大的震撼。
我開(kāi)始反思自己，曾經(jīng)的我就是把人生的路看的太狹隘，覺(jué)得我只有一條路可以走下去，故而活得有些執(zhí)拗。因?yàn)檫@樣的執(zhí)拗，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己失去很多更加重要的東西。并且這些東西，失之便不再得。
在從前的教育中，我們總是被教導(dǎo)要得到很多東西，比如贊賞、勝利等等。美好的東西都想要握在自己手中，卻很少有人會(huì)說(shuō)，遵從自己的內(nèi)心，做自己喜歡的事，適合的事，可能會(huì)更加快樂(lè)。但是，生活的確透露出太多的無(wú)奈，就像你十幾歲時(shí)始終無(wú)法理解以后的孤獨(dú)。可是，我們不能在悲傷的情緒中逗留太久。因?yàn)�，你只是在一條路上摔倒而已，誰(shuí)也不知道，當(dāng)你走到下一個(gè)岔路口是，你又會(huì)偶遇怎樣的風(fēng)景。所以，無(wú)論你多么傷痕累累，拍拍身上的灰塵，擦擦臉上的淚水，勇敢的走到下一個(gè)路口吧，也許它并不是你想象的那么灰暗。若是仍舊灰暗，你也不要忘記，依舊還有下一個(gè)更遠(yuǎn)的路口。
讀《一生》有感6
“夫人，你瞧，生活并不是你想象中那么美好，當(dāng)然也不是你想象中那樣糟糕”
《一生》主要記敘了主人公雅達(dá)從一位天真·活潑·幻想崇拜愛(ài)情的少女蛻變?yōu)槌墒臁ゎＶ恰さāと萑痰纳賸D，到最后老化為白發(fā)盈把老婦人的曲折故事。全方面的展現(xiàn)了人得成長(zhǎng)歷程還有關(guān)于人性道德倫理的探討。朱連少爵的風(fēng)流以及善變·偽裝，親阿姆的善良仁慈，以及羅莉莎的背叛，當(dāng)然還有兒子保爾的叛逆。這就足以改變她的一生。
朱連子爵帶給她華麗得如同童話般的愛(ài)情，在撕下偽裝后，愛(ài)的影痕跡竟像從來(lái)未曾擁有過(guò)，不得不讓人心生悲哀。讓讀者質(zhì)問(wèn)真愛(ài)到底存不存在？然而莫泊桑卻沒(méi)在文中對(duì)此直接作出回答，但在字里行間中透露出他對(duì)真愛(ài)的一種呼喚與渴望。
愛(ài)情的分量在小說(shuō)中所占的比例是很少的，只是在雅達(dá)婚前婚后對(duì)愛(ài)情做過(guò)一些直接的描敘。貫穿全文討論的是關(guān)于肉體欲望的探討。雅達(dá)在婚變后，心生對(duì)“性”的厭惡，覺(jué)得它很骯臟。然而即使雅達(dá)厭惡，但卻不得不從事性行為，因?yàn)樗胍粋�(gè)女兒，出于對(duì)兒子的愛(ài)，處于害怕兒子一個(gè)人玩耍的孤單，所以她是強(qiáng)迫自己的。但莫泊桑的思想不僅局限在這一淺層次的表面行為，而是將其引申到一個(gè)人生的高層次上：有些事，有些人，我們討厭面對(duì)，但卻不得不去面對(duì)，因?yàn)檫@是職責(zé)。
最令人感動(dòng)的還是雅達(dá)的父親，一位真正的男兒，教誨女人成長(zhǎng)，做人，面世。一個(gè)人擔(dān)當(dāng)起了家里的重任。思想的超前釀就樂(lè)他的品格與堅(jiān)守，莫泊桑極力的歌頌這個(gè)人物，在這個(gè)人物身上從滿了善良，仁慈，光明，正義。
雅達(dá)的母親一個(gè)被病魔纏身的女人，內(nèi)心中全是往昔的回憶，她那個(gè)木匣子里，裝著年輕時(shí)與情人寫(xiě)的信件。然而母親是雅達(dá)精神上的支柱，當(dāng)母親去世時(shí)，雅達(dá)體驗(yàn)了生死離別的痛苦。
最讓我感慨的是，當(dāng)雅達(dá)搬到新居，在收拾雜物的時(shí)候翻出了以前的日歷，看著日歷回想起從前的一點(diǎn)一滴。往事終究是風(fēng)，抓不住，光陰似那水中寒月，清麗惹人，但還是幻影。
生與死在文中體現(xiàn)的很尖銳，究竟何為生，何為死？當(dāng)雅達(dá)發(fā)現(xiàn)自己的丈夫朱連睡在女傭的床上的時(shí)候，她的心在頃刻間破碎，直至無(wú)法修復(fù)。在跑到懸崖邊上是，本想跳海自盡，但她卻恍然大悟，自己死后父親和母親的生活又該將怎樣繼續(xù)。她找到了她活下去了理由，當(dāng)她得知自己懷有身孕后，那種生的欲望更加強(qiáng)烈。只有在死的邊緣徘徊過(guò)的人，才知道生之歡樂(lè)，生之喜悅。
雅達(dá)的一生，是那么悲哀，那么美麗的一生。人的一生有無(wú)數(shù)次的蛻變，有無(wú)數(shù)的跌倒，對(duì)生活喪失了信心，就是對(duì)生命喪失了信心，擁有對(duì)生的信心，你就會(huì)擁有活下去的理由。
母愛(ài)也是文中極力贊揚(yáng)的。雅達(dá)對(duì)待自己的兒子百般寵愛(ài)，導(dǎo)致他去賭博，簽下一屁股債后，雅達(dá)傾家蕩產(chǎn)得還清。應(yīng)該說(shuō)這是一種溺愛(ài)，是母愛(ài)的失調(diào)。
生活，正如開(kāi)題所說(shuō)，生活并不是我們想象中那么美好，但它卻也不那么糟糕！
讀《一生》有感7
這幾天我閱讀了一本書(shū)，它的名字叫做《成就青少年一生的50件事》。內(nèi)容和書(shū)名一樣，通過(guò)50個(gè)故事講述了對(duì)我們青少年有影響的50件事。比如：拒絕健忘；疼愛(ài)兄弟姐妹；講文明禮貌；看電腦和電視應(yīng)節(jié)制；相信自己很棒等。
在這么多的事件當(dāng)中，我覺(jué)得我有許多都沒(méi)有做到?jīng)]有做好，像制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率；熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)身體好；學(xué)會(huì)獨(dú)立生活等。看了這本書(shū)后，我會(huì)按著書(shū)本中的50件事，一一對(duì)照，努力做好這50件事。
20xx年6月份，我多了一個(gè)弟弟，弟弟很可愛(ài)，很討人喜歡。所以書(shū)本的“疼愛(ài)兄弟姐妹”這個(gè)故事我看了很感動(dòng)。書(shū)中的姐姐3歲的時(shí)候家里多了一個(gè)弟弟，小家伙好像天生就是塊討她喜歡的料，別人抱他的時(shí)候總是哭個(gè)不停，輪到姐姐抱時(shí)就哈哈大笑。那時(shí)姐姐最大的心愿就是給弟弟買(mǎi)一串又長(zhǎng)又大的糖葫蘆，因?yàn)榈艿芸偸强粗莻�(gè)笑。姐姐15歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)到城里打工，因?yàn)榈艿艹煽?jī)很優(yōu)秀，她要掙錢(qián)供弟弟上學(xué)。姐姐20歲時(shí)沒(méi)有像村里的其他女孩子一樣嫁人，因?yàn)榈艿芸忌狭舜髮W(xué)，父母無(wú)力供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，她要用自己的雙手支起那片求學(xué)的天空。
這個(gè)世界上，除了爸爸媽媽?zhuān)褪切值芙忝门c你最親了。現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來(lái)越多，能夠有兄弟姐妹更是難能可貴的事情。所以我們一定要關(guān)心和愛(ài)護(hù)兄弟姐妹，和他們一起成長(zhǎng)一起生活。我雖然不用像書(shū)事的姐姐那樣輟學(xué)打工供弟弟上學(xué)，但在平時(shí)生活中，我會(huì)用我學(xué)到的知識(shí)教育愛(ài)護(hù)弟弟。
現(xiàn)在我們班里很多同學(xué)都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹。其實(shí)我們四（7）班就是一個(gè)大家庭，老師們是我們的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)們都是兄弟姐妹。我們要互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，互相尊重，互相信任。在努力提高自己的同時(shí)幫助團(tuán)結(jié)同學(xué)，把寒春班這個(gè)大家庭建設(shè)得更好。
讀《一生》有感8
帶著父母親人的期待，來(lái)到了這個(gè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是那么稀奇的世界，睜大著雙眼，卻不知道真正聚焦的該是何處。在父母親人的關(guān)注下，在這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是那么稀奇的世界里，邁開(kāi)雙腿，卻不知道真正該奔跑的方向該是何處。隨著時(shí)間的推移，生活在這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是那么稀奇的世界，伸開(kāi)雙手，卻不知道真正該迎接的該是什么。
時(shí)光飛逝，總是享受著身邊的那些已經(jīng)成為習(xí)慣東西�？墒�，世界上本來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)需要一刻不停真正的對(duì)你好。也許，習(xí)慣真的是一種可怕的東西，習(xí)慣忽略身邊那些應(yīng)經(jīng)成為你需要珍惜的、千金難買(mǎi)的東西——親情。珍惜眼前，活在當(dāng)下。
一位母親對(duì)兒子十分疼愛(ài)，寧愿將自己最珍貴的銀鐲子給兒子換來(lái)兩本所謂的高考資料。她這樣做，為的是讓兒子考上大學(xué)，希望兒子前途一片光明。而可笑的是，那兩本高考資料卻是兩本小學(xué)課本�？吹竭@，我心如絞痛。
也許，母親的愛(ài)有時(shí)是盲目的，但是，她的愛(ài)卻是誰(shuí)也無(wú)法代替的。母愛(ài)就像一座高山，一片大海，那么高，那么深。我們?cè)谶@深沉的愛(ài)沉溺的多年，有多少人因此珍惜?那么，從現(xiàn)在開(kāi)始吧，像個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子般，學(xué)著去感恩，學(xué)著去感激。即使或許會(huì)摔倒，但不要害怕，勇敢的向前。
父親風(fēng)雨無(wú)阻的載著一對(duì)兄弟上學(xué)，兒子生病了，冒著生命危險(xiǎn)也要趕回到家里照顧兒子。也許，我們還是個(gè)孩子，不能體會(huì)父親的堅(jiān)持，父親那種不顧生命也要看到兒子那一刻的心情。但是，不管怎樣，我們能體會(huì)到的是父親對(duì)于我們的那種大愛(ài)。有人說(shuō)，10歲的小孩子崇拜父親，20歲的青年人鄙視父親，40歲的中年人憐憫父親。
然而，我想說(shuō)的是，父親是值得我們一生崇拜的對(duì)象。父親的愛(ài)就像那雪中送炭，冬日里的陽(yáng)光，夏日中的雨露。我們?cè)谶@無(wú)私的愛(ài)中沉溺了多年，有多少人因此珍惜?從現(xiàn)在開(kāi)始吧，懷著感恩的心在這偉大的愛(ài)中慢慢成長(zhǎng)。哥哥為了救失血過(guò)多的妹妹，不顧生命危險(xiǎn)給妹妹輸血的故事。
妹妹騎自行車(chē)摔傷了，由于失血過(guò)多，醫(yī)生叫哥哥輸血給妹妹，哥哥認(rèn)為輸血之后會(huì)死去，但他還是毫不猶豫地答應(yīng)了。這是哥哥對(duì)妹妹的無(wú)私的愛(ài)，哥哥總會(huì)把自己最好的留個(gè)妹妹，也許，這是他們不經(jīng)意的舉措，但是這不是他們必須給予妹妹的。作為妹妹，往往把哥哥對(duì)自己的好看作是理所應(yīng)當(dāng)，成了習(xí)慣。不要忽略身邊那些你已經(jīng)成為習(xí)慣的親情，我們?cè)谶@無(wú)際的愛(ài)中沉溺了多年，有多少人因此珍惜?從現(xiàn)在開(kāi)始吧，懷著感恩的心在這片愛(ài)海中慢慢成長(zhǎng)。
感恩，或許，很多人只是把它掛在嘴上，可是，那只是表面的文章;感恩，或許，很多人只是在感恩節(jié)才會(huì)想起，又或者早已忘卻，可是，那不僅僅是一瞬間的事情，那是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的舉動(dòng)。感恩不需要刻意地去干什么，只需要你在生活中體會(huì)著那些濃濃深情，試著做出一些不經(jīng)意的舉動(dòng)。也許，這就早已感動(dòng)了你身邊那些默默為你付出的人。學(xué)著感恩，試著成長(zhǎng)，慢慢脫殼，漸漸飛翔。
讀《一生》有感9
我們每一個(gè)人來(lái)到世界上。都是獨(dú)一無(wú)二的自己，所以我們每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。
就像《一次喝彩，改變了他的一生》中的主人公———美國(guó)醫(yī)學(xué)博士弗雷德。丁。愛(ài)潑斯坦，他首創(chuàng)了不少高難度外科手術(shù)。但是，這樣一位卓越有成就者，在校求學(xué)時(shí)，卻曾是一名嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。他上五年級(jí)時(shí)由于生理原因，愛(ài)潑斯坦遭遇了嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，變得消沉。有一位老師叫赫伯特。默菲的老師沒(méi)有因愛(ài)潑斯坦“笨”而輕視他，反而滿腔熱情地鼓勵(lì)他。有一天默菲老師叫到一邊，把他的考卷遞給他，考卷上沒(méi)有一道題目是對(duì)的。老師說(shuō)：“我知道你懂這些題目，為什么我們不再來(lái)一次呢？”愛(ài)潑斯坦每答一道題目，老師都打上一個(gè)勾，還說(shuō)：“你很聰明，我知道你懂得。”
“你很聰明，我知道你懂得，”一次喝彩，改變了他的一生。
有一則故事，一個(gè)被執(zhí)行死刑的青年在刑場(chǎng)時(shí)，圍觀的人群中有個(gè)老太太突然冒出了一句：“看，他那金色的頭發(fā)多么的漂亮迷人！”青年向老太太深深的鞠了一躬，含淚大聲說(shuō)：“如果周?chē)嘁稽c(diǎn)像你這樣的人，我也許不會(huì)有今天�！倍挥袗�(ài)心的老人飽含善意的喝彩，則能引導(dǎo)人走上正途。
也許就是你的一次小小的喝彩，世界就多了一份亮麗！
讀《一生》有感10
今天，我翻開(kāi)《讓小學(xué)生受益一生的100個(gè)哲理故事》，讀了《負(fù)重，才不會(huì)跌到》、《有缺陷的種子》、《人生的困苦》、《跨欄定律》等故事，這些故事都與困難有關(guān)，它要我們明白即使遇到困難都不要躲避，也許它們就是上蒼派來(lái)的助手。其中，使我受益最深的是《跨欄定律》一文。
一個(gè)外科醫(yī)生在為美術(shù)學(xué)院的學(xué)生治病時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，這些搞藝術(shù)的學(xué)生的視力大不如別人，有的甚至是色盲，一些頗有成就的教授之所以走上藝術(shù)道路，原來(lái)大都是受了生理缺陷的影響，缺陷不是阻止他們，相反促使他們走上藝術(shù)的道路。因此，他把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“跨欄定律”，即一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難程度。
這使我想起一句話：殘缺會(huì)讓人們更加專(zhuān)注，更加努力地去拼搏，以至技高一籌。而一些具有優(yōu)勢(shì)的人因?yàn)檎凑醋韵�、得意忘形，往往�?dǎo)致半路失足。很多時(shí)候我們并不是跌到在缺陷里，而是敗于不踏實(shí)經(jīng)營(yíng)自己的優(yōu)勢(shì)。
的確，像龜兔賽跑那樣，烏龜一出生身上就背著一個(gè)笨重的龜殼，因此生理上輸給了兔子；而兔子天生腳長(zhǎng)，生理上贏了烏龜�？蔀觚斮惻軙r(shí)踏踏實(shí)實(shí)地一步一步往前爬，努力地朝目標(biāo)去拼搏。兔子原本占了優(yōu)勢(shì)，但它不努力地去利用，以為自己就算走路也能把烏龜贏倒，結(jié)果跑了一半就呼呼大睡，最后盡管占了優(yōu)勢(shì)，卻還是輸了。
我終于明白：一個(gè)人的缺陷有時(shí)候就是上蒼給他的成功信息。有時(shí)候，我們應(yīng)該像烏龜一樣朝著自己的目標(biāo)去拼搏，如果你不缺少一些，你就無(wú)法得到另一些，豎在你面前的欄越高，你跳得也越高。
讀《一生》有感11
書(shū)籍就像是引領(lǐng)我們飛翔的`翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)中翱翔；書(shū)籍就像是指引我們前進(jìn)的指路燈，讓我們能了解大千世界；書(shū)籍是人類(lèi)的明窗，是它打開(kāi)了我們狹窄的心房。是它使我的快樂(lè)放大，是它把我的悲傷化為渺小。我的心靈變得更加開(kāi)放，我的世界變得更加遼闊！
最近，我讀了一本關(guān)于海獺的書(shū)，名叫《海獺的一生》，這本書(shū)講的是海獺的生活習(xí)性，從中讓我印象深的就是它們的捕獵，它們主要以貝類(lèi)為食，所以，它們必須潛往五十米深的海水下捕食，但是，它們只可以在水中生存三分鐘，所以它必須精準(zhǔn)地預(yù)測(cè)好時(shí)間，否則就會(huì)被溺死。當(dāng)我讀到這一部分時(shí)，我的眼前終于濕潤(rùn)了，它們那一種懂得分配時(shí)間、安排時(shí)間的作為深深地打動(dòng)了我。它們靠的就是一個(gè)期限，才不會(huì)過(guò)的空虛，靠的是珍惜，才會(huì)過(guò)得有意義。
人生并不短暫，與海獺相比，我們的時(shí)間何止有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)三分鐘，但是我們總是做事情不成功，這是為什么呢？沒(méi)錯(cuò)，不成功的原因是因?yàn)闀r(shí)間太過(guò)于充裕，自己有懈怠的心理。如果我能給成功一個(gè)期限，那么便不會(huì)有時(shí)間怨天尤人，更沒(méi)有機(jī)會(huì)去猶豫不決，而是在有限的時(shí)間里立刻明白目標(biāo)，在全力以赴，那么，我堅(jiān)信，我一定會(huì)成功！
有許許多多的人都會(huì)在人生的十字路上徘徊，那么就是因?yàn)樗^(guò)于懶散，我們每一個(gè)人時(shí)間都是一樣的，但為什么總會(huì)有人超越我們呢，難道他們是一個(gè)個(gè)的天才嗎?絕對(duì)不是的，是因?yàn)樗鼈兌冒才艜r(shí)間，時(shí)間才不會(huì)變得匆匆，是他們懂得珍惜時(shí)間，他們才會(huì)過(guò)得快樂(lè)。有許許多多的人都認(rèn)為時(shí)間過(guò)得太快了，在做得不好的時(shí)候，總會(huì)埋怨這一點(diǎn)。其實(shí)，時(shí)間對(duì)于不會(huì)合理安排的人才會(huì)過(guò)得匆匆，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白珍惜，著名的作家魯迅曾說(shuō)過(guò)：“我不是什么天才，只不過(guò)把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫(xiě)作上。沒(méi)錯(cuò)，時(shí)間就像海綿，只要肯擠，還是會(huì)有的�！�
曾經(jīng)，我總認(rèn)為時(shí)間太過(guò)于飽滿，所以，許多寶貴的機(jī)會(huì)只能與我擦肩而過(guò)了，每一次，我都只會(huì)埋怨自己做事不夠小心，但從來(lái)都不會(huì)在里面找到自己錯(cuò)在哪里，自己為什么會(huì)在這個(gè)地方錯(cuò)，所有的所有，就是在這個(gè)地方，全都與我無(wú)緣，只懂得珍惜過(guò)去，不懂得憧憬明天，這是最愚蠢的行為。所以，從今天起，從現(xiàn)在起，我要做一個(gè)惜時(shí)如金的好學(xué)生，只有懂得安排，時(shí)間才會(huì)變得充實(shí)，我們過(guò)得才會(huì)有意義！
大家一起行動(dòng)吧 ，不要再坐吃山空了，不要再留戀過(guò)去了，讓我們像海獺一樣，懂得給時(shí)間一個(gè)期限，那么社會(huì)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，世界才會(huì)發(fā)展得更快，以后就再也不會(huì)對(duì)過(guò)去留戀!生活才會(huì)更加美滿！
讀《一生》有感12
《一生只做一件事》，是著名作家池莉?qū)懙囊黄恼隆Ｆ湮淖种醒笠绲纳钋槿ち钊蒜袢恍膭?dòng)，其所闡明的哲理更是對(duì)我們有很大的啟迪作用。本文是一篇說(shuō)理散文，文字精美，說(shuō)得精辟。如何使闡述之理使人信服是一大關(guān)鍵。作者由事入理，不僅把道理講得令人心服口服，而且還設(shè)置了一個(gè)很好的結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)就是作者巧妙設(shè)下的“三疑”與“三答”。這篇文章開(kāi)頭：“一個(gè)人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒(méi)有搞好一件事�！敝苯尤腩}，從反面著筆，讓讀者頓生疑惑，為何多少聰明人一生都搞不好一件事？此為一疑。文中寫(xiě)外婆家屋后的大院子里長(zhǎng)滿了花木蔬菜和中草藥，引得蜂來(lái)燕往，蝶飛蚓爬，因此作者成年后十分渴望養(yǎng)花種草。外婆家后院的花紅柳綠，蟲(chóng)鳴燕舞給兒時(shí)的作者留下了深深的印象，才有了下文的她提只籃子和小桶挖湖泥，在公寓的養(yǎng)花槽種花養(yǎng)草。她悉心照料這些花草，但結(jié)果卻不盡人意。這是為何？此為二疑。
后來(lái)她讀了《花經(jīng)》，便決定從此不再養(yǎng)花。這又是為何？此為三疑。再三設(shè)疑，讓讀者的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，吊足胃口。《花經(jīng)》講述了黃岳淵先生的一段經(jīng)歷，黃先生是一位朝廷命官，他在三十歲時(shí)想要做一件得天趣的事，于是他想到建造花園，便買(mǎi)下十余畝田地，種植花草樹(shù)木。黃先生仔細(xì)照料花草，日復(fù)一日，最終，黃家花園欣欣向榮，蒸蒸日上，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，引得無(wú)數(shù)文人墨客、社會(huì)名流到此參觀，吟詩(shī)作賦。這件事給眾人的啟示是：既渾濁之世，百無(wú)一可，唯花草才可引為知己。作者從黃先生的故事中得到啟示，便決定不再養(yǎng)花。這是一答。
池莉的話讓我們醍醐灌頂：“一件事要做得好，豈能憑你心中有一點(diǎn)喜歡？有一點(diǎn)迷戀？三天澆點(diǎn)水，五天上點(diǎn)肥？”意思是即一時(shí)的心血來(lái)潮是養(yǎng)不好花的，解釋了前面作者養(yǎng)花無(wú)所獲的原因。這是二答。接著作者又談了自己的感悟：“一生的時(shí)間并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事，實(shí)在不容易，用去一生搞好了一件事，那也就夠可以了�！被卮鹆碎_(kāi)頭“多少聰明人一生都搞不好一件事”之疑。這是三答。
孔子一生謀教育，秦始皇一生圖霸業(yè)，李時(shí)珍一生纂《本草》，曹雪芹一生譜“紅樓”，做好一件事便足矣。池莉曾說(shuō)：“我理想的生活方式就是花朵的生活方式，自然開(kāi)放�！被ǘ湟簧蛔鲆患拢洪_(kāi)放。所以池莉一生只做一件事：寫(xiě)作。由此可見(jiàn)，她的“傻一點(diǎn)兒，笨一點(diǎn)兒，懶一點(diǎn)兒，冷一點(diǎn)兒”其實(shí)是多么高的人生智慧啊。
這“三疑三答”潛伏文中，使文章看似隨意，實(shí)則匠心暗具，其構(gòu)思之精妙令人嘆服。作者以自己的經(jīng)歷和黃先生的例子，再結(jié)合一些道理說(shuō)明，告訴我們一生只做一件事的道理。
讀《一生》有感13
微弱的燈光下，飛來(lái)了一只蜉蝣。褐綠色的身體細(xì)致纖巧，短短的觸角興奮地豎起，兩對(duì)翅膀透明清澈，有薄紗般輕巧的質(zhì)地。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾須，飛行時(shí)在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。它睜著大大的眼睛新奇地打量著這個(gè)世界，它飛行的姿態(tài)是那么輕盈、優(yōu)美。
這就是《蜉蝣的一生》中那只小小的昆蟲(chóng)，它的輕盈美好讓我驚嘆，可是它短暫的生命卻讓我驚愕，這個(gè)美好可愛(ài)的小生命只能夠活一天。一天，對(duì)于漫長(zhǎng)的幾十年人生來(lái)說(shuō)，是那么短暫。想到我曾經(jīng)浪費(fèi)的每一天，對(duì)于這只昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)就是一生，我有些心痛，更多的是惋惜。
如果我是一只小小的蜉蝣，那么一天的每分每秒都會(huì)顯得那么珍貴。蜉蝣只有一天的時(shí)間去感受生命的美好，而我擁有幾十年的生命，更應(yīng)該去珍惜每一天、每一分、每一秒的時(shí)間，不能浪費(fèi)，多多充實(shí)自己，不要讓時(shí)間從身邊白白溜走。
時(shí)光易逝，爺爺奶奶家門(mén)口的大樹(shù)轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大了。四季更替，葉子綠了又黃，黃了又落……爺爺奶奶頭上的皺紋也越來(lái)越多了，頭發(fā)白了，牙齒脫落了，背也越發(fā)彎了，一雙手為了這個(gè)家變得越來(lái)越粗糙……時(shí)光總是如此無(wú)情而殘忍。我想我再也不會(huì)為了一點(diǎn)小事跟他們吵嘴、耍脾氣了，我無(wú)法改變時(shí)光在他們身上烙下的印記，卻可以加倍珍惜和他們?cè)谝黄鸬男腋r(shí)光，給他們更多陪伴和快樂(lè)。
光陰似箭，時(shí)光從不會(huì)逆流，也不會(huì)為了任何一個(gè)人等待 ，我們應(yīng)該要珍惜時(shí)間，把每一天都當(dāng)作蜉蝣的一生來(lái)過(guò)，感受生命中的更多美好，賦予自己的生命更多充實(shí)和意義。
讀《一生》有感14
如果說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，旅游是人類(lèi)開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)，那看《人一生要去的100個(gè)地方》就是尋找人類(lèi)知識(shí)的源泉，讓優(yōu)美的語(yǔ)名譜寫(xiě)出通向世界天堂的小徑。
色彩繽紛的照片，優(yōu)美抒情的語(yǔ)句讓人心曠神怡。讓我們?cè)谶@本書(shū)的海洋中徜徉，在這學(xué)海中苦作舟吧！作者讓你游覽那愛(ài)情綻放之地，帶著你走進(jìn)薰衣草上的舞蹈——普羅旺斯；在睡夢(mèng)中暢游巴黎；在沉思中想象那“沙漠上的陽(yáng)光綠洲”迪拜……作者讓你體味那狂野充滿魅力的13個(gè)地方，體會(huì)那鳥(niǎo)兒的天堂——納庫(kù)魯湖，在野生生物的天堂“馬達(dá)加斯加和豪放霸氣的壺口瀑布”激起激情，在夢(mèng)想的伊甸園中漫步，在生死交接之地挑戰(zhàn)勇氣，在天涯海角欣賞大自然的鬼斧神工，讓那永恒的絕句在耳畔邊回蕩。
脫開(kāi)世俗的羈絆，去看吧，用書(shū)來(lái)洗滌心靈的雜念，這本書(shū)使你了解大自然的包羅萬(wàn)象；體味那36個(gè)民族的博大文化；感知人民永恒的奇跡；贊嘆那無(wú)奇不有的鬼斧神工，在書(shū)的海洋里遨游，欣賞那大地媽媽的雄姿，讓好書(shū)伴你成長(zhǎng)！讓好書(shū)成為你忠實(shí)的朋友，正如高爾基所說(shuō)的：“書(shū)籍是人類(lèi)時(shí)步的階梯”。也像莎士比亞所說(shuō)的：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。所以我們要多看書(shū)，積極做一名小書(shū)蟲(chóng)。
讀《一生》有感15
當(dāng)美麗的鮮花和響亮的歡呼聲慶祝我獲得了諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，我既沒(méi)有趕快回家向家人報(bào)喜，也沒(méi)有立刻和同學(xué)一起分享榮耀，而是帶著無(wú)激動(dòng)的心情，飛快的來(lái)到讓我走向成功道路的布魯克斯先生的家。
此時(shí)，布魯克斯先生躺在床上，臉色十分蒼白。他看到我，臉上露出了往日愉快的笑容，親切的對(duì)我說(shuō)：“恭喜你！”我眼里的淚水再也忍不住的流了出來(lái)，哽咽的說(shuō)：“謝謝你老師。你是我一生中最敬佩的人，當(dāng)我還小的時(shí)候，是您給了我一張張紙條，是您點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，激勵(lì)著我不斷的去鉆研新的問(wèn)題，是您讓我感受到了攻破難題的快樂(lè)。如果沒(méi)有您的專(zhuān)心培育，我也不會(huì)有今天�！崩蠋熜α诵Γ骸拔抑皇前l(fā)現(xiàn)了你愛(ài)思考、愛(ài)鉆研的興趣，才會(huì)給你小紙條，沒(méi)想到對(duì)你產(chǎn)生了這么大的影響，我感到很欣慰，相信你今后會(huì)有更大的成績(jī)�！�
兩個(gè)星期后，他離開(kāi)了我們，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他。
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