《親愛(ài)的漢修先生》讀后感(通用15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
暑假里，我閱讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美的心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書(shū)中主人公一起去體味不同的人生。
書(shū)中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫(xiě)的作品。當(dāng)他讀六年級(jí)的時(shí)候，老師讓他們對(duì)自己喜愛(ài)的作家寫(xiě)一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書(shū)信來(lái)往，漢修先生又教鮑雷伊寫(xiě)作，并對(duì)他說(shuō)：“從小就要開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣�！滨U雷伊按照漢修先生的建議，買(mǎi)了一個(gè)筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫(xiě)作進(jìn)步很大，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
我認(rèn)為寫(xiě)作這方面漢修先生說(shuō)的很對(duì)，因?yàn)槊刻鞂?xiě)日記可以幫助自己養(yǎng)成一個(gè)積累詞句的好習(xí)慣，可以把自己開(kāi)心的事和不開(kāi)心的事寫(xiě)在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書(shū)來(lái)幫助寫(xiě)作，只要你多看看課外書(shū)，閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫(xiě)作水平。自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)有靈感，自然而然的就寫(xiě)得很精彩。因?yàn)槟阍诳磿?shū)時(shí)會(huì)看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時(shí)候就可以用上，或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì)有很大的幫助。
從《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)教會(huì)了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
今天我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。
鮑雷伊的父母離婚了，他跟著媽媽一起生活。他們很窮，買(mǎi)不起好一點(diǎn)的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著爸爸離開(kāi)了。爸爸有一輛大卡車，每天開(kāi)著卡車運(yùn)一些農(nóng)作物。
鮑雷伊經(jīng)常給一位名叫漢修的作家寫(xiě)信，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，比如《狗兒快樂(lè)秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》�？傊髡甙衙考露紝�(xiě)得很詳細(xì)。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器，從那以后就再也沒(méi)有人偷他的午餐了。
鮑雷伊長(zhǎng)大也想當(dāng)一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過(guò)一些建議，對(duì)鮑雷伊有很大的好處。
最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒(méi)大聲訓(xùn)斥過(guò)他。她也很負(fù)責(zé)任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢(qián)，好像爸爸媽媽沒(méi)有離過(guò)婚似的。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易，而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了!在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)不錯(cuò)，得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。大家有時(shí)間可以讀一讀哦!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
我在三年級(jí)時(shí)讀了一次《親愛(ài)的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫(xiě)了一封信。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書(shū)信往來(lái)越來(lái)越多，最后還練就了一手好文筆，還寫(xiě)了一篇自己和爸爸坐著卡車旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……
我最敬佩書(shū)中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書(shū)中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒(méi)有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫(xiě)練出來(lái)的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺(jué)得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說(shuō)漢修先生是個(gè)作家，倒不如說(shuō)他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫(xiě)了十次作文！而漢修先生問(wèn)的問(wèn)題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺(jué)得太難。所以我說(shuō)漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書(shū)管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是我們的語(yǔ)文老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的。這本書(shū)獲得過(guò)一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。當(dāng)我從老師的手里接過(guò)這本書(shū)時(shí)，心情非常激動(dòng)，因?yàn)樵跁?shū)的扉頁(yè)上還有老師送給我的一句讀書(shū)名言。
那天一回到家，我就迫不及待地打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。《親愛(ài)的漢修先生》主要講了鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，雷伊漢修先生傾訴了爸爸媽媽離婚、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了爸爸媽媽不能共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆，獲得了小作家文競(jìng)賽的入圍獎(jiǎng)，更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
書(shū)里的人物感動(dòng)了我。先說(shuō)說(shuō)主人公鮑雷伊吧。他出生在一個(gè)貧困的家庭，爸爸媽媽的離婚使他很傷心，但是他并沒(méi)有自暴自棄，仇恨自己的爸爸媽媽，而是試圖去理解他們。他堅(jiān)持每天寫(xiě)作，從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子。鮑雷伊真是了不起！漢修先生不僅是一位作家，更像一位老師，他用寫(xiě)信的方式教育雷伊，指導(dǎo)他寫(xiě)日記。最感動(dòng)我的人物是雷伊的媽媽。雷伊媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，雖然家境貧困，但是她給了雷伊充分的慈愛(ài)和尊重。媽媽說(shuō)的一句話我印象特別深刻：“我每次望著海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！崩滓辆褪菑膵寢屔砩汐@得了生活的勇氣。雷伊媽媽是一個(gè)多么偉大的母親啊！
好書(shū)不厭百回讀。放了假，我還要把這本書(shū)拿出來(lái)，再讀幾遍。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
有一本書(shū)，它告訴了我怎樣去應(yīng)付新生活的變化；有一本書(shū)，它讓我明白了寫(xiě)日記的重要。這本書(shū)，就是《親愛(ài)的漢修先生》。
主人公鮑雷伊由于喜愛(ài)一本書(shū)，和它的作者漢修先生通過(guò)書(shū)信往來(lái)。他聽(tīng)取了漢修先生的建議，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。直到一本日記本全部寫(xiě)完，他有了自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名作家。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，很快，他的一篇《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”，幸運(yùn)地和作家安琪拉·貝喬女士共進(jìn)午餐，讓雷伊又興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
雷伊的父母離異了，他很傷心。媽媽告訴過(guò)他：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！崩滓涟堰@段話牢牢地記在腦海里，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。漸漸地，他脫離了父母離異的痛苦，也交了一個(gè)新朋友。這個(gè)小故事告訴我：面對(duì)困難，只有堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，振作起來(lái)，一定能打敗它的。
在新學(xué)校里，由于新同學(xué)一直要偷雷伊午餐盒里的美食，他到圖書(shū)館里借閱了許多關(guān)于電學(xué)方面的書(shū)，終于用爸爸寄來(lái)的生活費(fèi)買(mǎi)工具，制作了一個(gè)午餐盒警報(bào)器，想抓住“小偷”好好教訓(xùn)一頓。他真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，別出心裁的孩子。最后，在法蘭德林先生的領(lǐng)導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了寬容地對(duì)待別人，不再追究午餐的問(wèn)題了。它使我明白了一個(gè)人要學(xué)會(huì)寬容別人，不要斤斤計(jì)較。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以書(shū)信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛(ài)的形象讓我明白了許多做人的道理，我希望有更多的人去閱讀它，愛(ài)上它。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推介，媽媽給我買(mǎi)了一本由美國(guó)作家貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫(xiě)了一手好的文章——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的文章，得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
我覺(jué)的鮑雷伊很直爽。有什么心里話就跟漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬稀Ｋ埠苈?tīng)從別人的意見(jiàn),漢修先生給他提出寫(xiě)日記的意見(jiàn),他也接受了,并做的很好。漢修先生也很無(wú)私,他不但把寫(xiě)作方法教給了鮑雷伊。還讓雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，去理解了父母。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。讓我知道了人和人之間要互相溝通和理解。還讓我學(xué)到了寫(xiě)作的秘訣就是：多讀書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
寒假期間，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》。它講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，在上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他非常喜歡這本書(shū)也很喜歡這本書(shū)的作家。于是他就與漢修先生開(kāi)始了書(shū)信聯(lián)系。
他不太會(huì)寫(xiě)作文，第一次寫(xiě)信的時(shí)候只寫(xiě)了兩句話，還有一個(gè)錯(cuò)別字�？梢�?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書(shū)了，為了引起他的注意，為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn)題，他只能連續(xù)寫(xiě)著一封又一封費(fèi)信。漢修先生為了鍛煉他的表達(dá)能力讓他回答了是個(gè)問(wèn)題。雷伊很不明白為什么，大發(fā)雷霆，但最后還是在媽媽的督促下完成了。漸漸的他寫(xiě)信的字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)。后來(lái)漢修先生又建議他寫(xiě)日記。不知不覺(jué)整本日記全部記完了，他把自己的喜怒哀樂(lè)全部都記在里面。
他慢慢的長(zhǎng)大了，這時(shí)，他有了自己的奮斗的目標(biāo)，那就是當(dāng)一名像漢修先生一樣的作家。很快他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車出游的作文獲得了小作家正文的榮譽(yù)獎(jiǎng)。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
從小我就非常喜歡畫(huà)畫(huà)，記得上幼兒園托班的時(shí)候每天都有一節(jié)畫(huà)畫(huà)課，可是我并不認(rèn)真，有一次老師讓我們畫(huà)一個(gè)草莓，我畫(huà)的像一個(gè)大冬瓜，畫(huà)好就隨便涂起了顏色，涂的到處都是，很沒(méi)有沒(méi)有耐心，老師批評(píng)了我�？晌艺娴南矚g畫(huà)畫(huà)，于是我跟媽媽說(shuō)我真的特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但我不知道怎么才能畫(huà)好，然后媽媽就在外面給我報(bào)了美術(shù)班，為了能畫(huà)的更好，在外面我非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，在幼兒園我也認(rèn)真起來(lái)，之后我的畫(huà)畫(huà)水平真的提高了很多，經(jīng)過(guò)我的不懈努力我的繪畫(huà)作品獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)，美術(shù)還考了五級(jí)。
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，這句話說(shuō)得不錯(cuò)……書(shū)能夠給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)，也讓我們懂得了許許多多的人生勵(lì)志。
在寒假期間老師要求我們買(mǎi)一本書(shū)，然而我就買(mǎi)了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)名叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢!所以，希望每個(gè)人都能讀得到這本對(duì)我們有意義的書(shū)。只要一有時(shí)間我就會(huì)拿起書(shū)本，津津有味地看了起來(lái)。里面的主人公便就是鮑雷伊了。故事內(nèi)容主要寫(xiě)：雷伊喜歡一個(gè)寫(xiě)課外閱讀的作者，那個(gè)人是漢修先生，于是就與他聯(lián)系起來(lái)，雷伊通過(guò)使用寫(xiě)信的方式與漢修先生進(jìn)行了談話，談了有關(guān)于自己的事情。
因?yàn)楸舜硕疾皇�，第一次的通信非常短，總共才兩句話多。由于自己�?shí)在太喜歡他寫(xiě)的書(shū)本了，為了引起漢修先生的注意，雷伊寫(xiě)完一封又一封。每次的信，漢修先生都有回信。漢修先生為了鍛煉雷伊的口頭能力，便提了十個(gè)問(wèn)題讓雷伊回答，最后在媽媽的監(jiān)督下，雷伊還是回答了，逐漸起來(lái)，他說(shuō)話越來(lái)越有條理，伶牙俐齒了。然后漢修先生一直鼓勵(lì)他。建議雷伊每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。不知不覺(jué)中他的寫(xiě)作提高了。于是給自己頂了目標(biāo)，做了一名作家，很快他在一次的作文獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”，他更堅(jiān)定自己的目標(biāo)了。
在這本書(shū)中我懂得了：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之踏將會(huì)走得更遠(yuǎn)……更長(zhǎng)!我們應(yīng)該多向雷伊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷伊愛(ài)寫(xiě)作文的習(xí)慣，學(xué)習(xí)雷伊什么事情都與人分享，學(xué)習(xí)雷伊的勇敢……
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
暑假開(kāi)始了，老師推薦了幾本好書(shū)，我讀了其中一本叫《親愛(ài)的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書(shū)講了鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級(jí)開(kāi)始理想就是成為一名作家，一開(kāi)始鮑雷伊寫(xiě)作一點(diǎn)兒也不好，還經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，漢修先生告訴他要想成為作家，必須要多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)，還有要從自己熟悉的事物開(kāi)始寫(xiě)起。鮑雷伊為做作家專題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題，漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他，并給鮑雷伊提出了十個(gè)問(wèn)題：你是誰(shuí)?你長(zhǎng)什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰(shuí)是你的朋友?你最喜歡的老師是誰(shuí)?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫(xiě)作文的方式一一作了回答。
鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱，他的父母離婚，他現(xiàn)在和母親一起生活，他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù)，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵(lì)他，啟發(fā)他。慢慢的，鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力有了很大的提高，而且煩惱也沒(méi)有了。
鮑雷伊在和漢修先生通信的過(guò)程中學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊通過(guò)觀察知道漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。
最后通過(guò)讀這本書(shū)，我知道要多看書(shū)，把書(shū)上好的東西記錄下來(lái)，等到寫(xiě)日記和作文的時(shí)候，就可以用到這些好的語(yǔ)句了。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
這本書(shū)主要講了一開(kāi)始爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走“土匪”（土匪是一只狗），媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學(xué)二年級(jí)的.時(shí)候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關(guān)于狗的故事—《狗兒快樂(lè)秘訣》。到鮑雷伊上四年級(jí)的時(shí)候有閱讀周（給自己喜歡的作家寫(xiě)信），鮑雷伊就給漢修先生寫(xiě)信：“我希望您能用打字機(jī)，親手寫(xiě)一封信給我。過(guò)了一段時(shí)間，鮑雷伊轉(zhuǎn)到另外一個(gè)小學(xué)發(fā)現(xiàn)他的中午飯不見(jiàn)了，所以他想做一個(gè)報(bào)警器在午餐盒里，有一天他做了一個(gè)報(bào)警器，中午到了鮑雷伊發(fā)現(xiàn)報(bào)警器有問(wèn)題打不開(kāi)，他按了一下按鈕，報(bào)警器馬上就想起來(lái)了。回家后他打電話給爸爸：“爸爸你還好嘛？你和土匪過(guò)的怎么樣？”鮑雷伊的爸爸回答：“我在裝東西的時(shí)候不小型把土匪弄丟了！”鮑雷伊很傷心，媽媽安慰鮑雷伊說(shuō)今天晚上我們?nèi)ネ饷娉�。有一次老師要同學(xué)們是一篇故事，鮑雷伊一開(kāi)始想寫(xiě)《十個(gè)蠟人》，又嘗試寫(xiě)《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫(xiě)了《卡車上的一天》。星期一頒獎(jiǎng)時(shí)刻，鮑雷伊翻到第一頁(yè)寫(xiě)的是怪獸的故事，第二頁(yè)是寫(xiě)詩(shī)的，在看到三四頁(yè)，看到自己寫(xiě)的作品《卡車上的一天》很高興，還和安琪拉女士一起用餐！
鮑雷伊在不斷的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步，他一直在請(qǐng)教漢修先生所以才能寫(xiě)出好作品！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)描繪國(guó)一名小男孩的成長(zhǎng)故事，這名小男孩叫作鮑雷伊。
鮑雷伊自從讀了一本《狗兒歡樂(lè)秘訣》后，覺(jué)得很有趣，也喜歡上了寫(xiě)這本書(shū)的作者漢修先生，便與他寫(xiě)信聯(lián)系。記得第一次寫(xiě)信，鮑雷伊才寫(xiě)了兩行文字，還把“朋友”的“朋”寫(xiě)成“明亮”的“明”。但是他一直堅(jiān)持用書(shū)信的方式與漢修先生交流往來(lái)。幾年后，隨著年齡的增長(zhǎng)，書(shū)信的文字從兩行變成了密密麻麻的幾頁(yè)紙。
在寫(xiě)信的過(guò)程中，漢修先生建議讓鮑雷伊寫(xiě)日記，鮑雷伊就把在家、在校發(fā)生的事都記在日記中。到了六年級(jí)，漢修先生和鮑雷伊聯(lián)系得更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交往，鮑雷伊慢慢懂得如何面對(duì)生活、理解家人無(wú)法共處的原因，懂得父母對(duì)他數(shù)不勝數(shù)的愛(ài)。而且在漢修先生的幫助下，一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車玩的作文獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，和他的父母成為了好朋友。
其中，我最喜歡的片段是防盜警報(bào)器，它是鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，他就用爸爸寄給他的20塊錢(qián)做了一個(gè)防盜午飯盒，可是沒(méi)有操控好，這叫聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。因此有好多人來(lái)求裝這樣的警報(bào)器，鮑雷伊很忙，也很高興，因?yàn)榇蠹业娘埡性僖矝](méi)有丟失過(guò)。
有時(shí)候閱讀一本書(shū)就能終生受益，《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣的一本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
自從老師給我們推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，回到家后，我就叫媽媽幫我把這本書(shū)買(mǎi)回來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)這本書(shū)沒(méi)什么感覺(jué)，所以看完第一遍也不是太懂，于是我又看了第二遍，第三遍，終于把這本書(shū)看懂了，我也從中感觸頗深，獲益匪淺。我覺(jué)得，我和書(shū)中的主人公雷伊，也從陌生人變成了好朋友。
主人公雷伊十分調(diào)皮，經(jīng)常搞一些惡作劇，但從他給漢修先生寫(xiě)的信里看出：他又是一個(gè)內(nèi)心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個(gè)幸�？鞓�(lè)的家庭，可是父母親在他小時(shí)候的時(shí)候離婚了。
雷伊的性格內(nèi)向而安靜，在 學(xué)校也不大引人注目，但是他很喜歡讀漢修先生寫(xiě)的書(shū)。他常常給漢修先生寫(xiě)信，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，他不但鍛煉了自己的寫(xiě)作能力，而且從漢修先生那里獲得了許多的幫助。
漢修先生不厭其煩的給小主人公回信，但回信在書(shū)中并沒(méi)用寫(xiě)到，我相信，漢修先生的回信一定很精彩！
現(xiàn)在，《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著我。有時(shí)媽媽喊我吃飯的時(shí)候，我都會(huì)回答她一句：飯可以不吃，但書(shū)不可以不讀滴！媽咪！
我喜歡讀這本書(shū)，我希望書(shū)里的主人公每天都陪伴著我。我很喜歡雷伊，從他的身上我學(xué)習(xí)到了很多，也看到了自己的不足，我也決心要向雷伊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他的懂事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
我已經(jīng)讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，現(xiàn)在就讓我來(lái)分享給大家吧！
書(shū)中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)，就開(kāi)始與他取得聯(lián)系，他們主要是通過(guò)書(shū)信來(lái)交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對(duì)他的來(lái)信進(jìn)行了指導(dǎo)，指出存在的不足，和需要改進(jìn)的地方，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊的寫(xiě)作水平更是突飛猛進(jìn)。慢慢的鮑雷伊也找到了寫(xiě)作的感覺(jué)，他會(huì)把一天里的煩惱和開(kāi)心的事記錄下來(lái)。最后在漢修先生的幫助指導(dǎo)下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書(shū)，讓我明白了三個(gè)道理。
一是鮑雷伊在寫(xiě)作的過(guò)程中遇到的困難和煩惱，以及怎么寫(xiě)也不得法，摸不住門(mén)道時(shí)，總是請(qǐng)教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫(xiě)作的技巧，也漸漸的愛(ài)上了寫(xiě)作，而沒(méi)有被困難所嚇倒。這就給我們一個(gè)啟示，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，遇到不會(huì)的題時(shí)，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫(xiě)好文章，是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，如果半途而廢，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，就不可能成為一名作家。這有點(diǎn)像我們參加今年的博客60天大賽一樣，如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神，沒(méi)有持之以恒的決心，根本就不可能完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學(xué)好問(wèn)、堅(jiān)持不懈還有很重要的一點(diǎn)，就是長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時(shí)間，不管時(shí)間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴(kuò)展了他的視野，為寫(xiě)作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書(shū)后，從中悟出的道理。你看《親愛(ài)的漢修先生》了嗎？如果你也看過(guò)了，記得總結(jié)一下你從中悟出的道理噢，并且也寫(xiě)出來(lái)跟我們一起分享吧！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
當(dāng)我拿到《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)時(shí)，看到一篇又一篇的書(shū)信，我感覺(jué)挺失望，覺(jué)得沒(méi)有意思。當(dāng)我耐心的開(kāi)始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的教給我很多。
父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見(jiàn)到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來(lái)，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個(gè)名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開(kāi)始寫(xiě)作文，故事就這樣開(kāi)演了。
當(dāng)然，在作者貝芙麗�？巳R瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書(shū)中讓我懂得這個(gè)變化也不是來(lái)自一朝一夕，而是來(lái)自每天堅(jiān)持的作文寫(xiě)作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力。“用我的笨腦袋回答你的爛問(wèn)題。”一個(gè)小小的不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說(shuō)這樣的話，惹得大家哈哈大笑。
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)更像一本作文書(shū)。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運(yùn)用了寫(xiě)好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說(shuō)漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。
這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子”串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫(xiě)出一篇好的作文。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
這個(gè)暑假，我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》，它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書(shū)，我深有感觸。
這本書(shū)主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書(shū)信來(lái)往，他還聽(tīng)取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書(shū)中，雷伊父母的離異并沒(méi)有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了包容。在書(shū)中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒(méi)有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說(shuō)：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫�得跟他在同一所學(xué)校上課。”所以我們要像雷伊那樣，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書(shū)，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書(shū)中，雷伊的媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂(lè)觀地面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”是啊，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！
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