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讀“用心做教育”有感
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的收獲肯定不少,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編精心整理的讀“用心做教育”有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀“用心做教育”有感1
說實(shí)話,我是一個(gè)不愛看那些枯燥無味的理論書籍的人,可為了工作的需要,有時(shí)也不得不看看有關(guān)教育理論方面的書籍,因此,今年一開學(xué)我就在朋友處借來了當(dāng)代教育家張思明老師所著的《用心做教育》這本書?戳诉@本書,我被這本書吸引了,因?yàn)樗幌笃渌睦碚摃敲纯菰;同時(shí)我也被張思明老師的事跡深深地吸引了,因?yàn)樗麤]有引經(jīng)據(jù)典的講大道理,有的只是娓娓道來,通過一件件身邊的小事,折射出一個(gè)個(gè)深刻的哲理。
張老師給我最大的感受就是他對(duì)教育工作的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心,正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。但是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的`人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力 。張老師不僅有精深的專業(yè)知識(shí),更有一顆愛心。他和學(xué)生像朋友一樣相處著,從而使他獲得了桃李滿天下的碩果,我想作為教師還有什么比這更幸福的呢?通過閱讀它的教育教學(xué)的諸多方法,讓我深深的感受到:
1、作為教師,自身的專業(yè)素質(zhì)必須要過得去。以前說“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水”,而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了!巴啊崩锏乃吘故恰八浪保桓,它的可用含量就會(huì)大大降低。作為二十一世紀(jì)的教師,我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中,不能孤立的營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn),旁敲側(cè)擊,從點(diǎn)到面,提倡發(fā)散思維,提供多種解法,擴(kuò)大題型量,充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生,聽取他們的意見,那就會(huì)事半功倍。
2、作為教師,要真正了解和關(guān)心每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)路人。因此我們要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心與心情感交流,在與學(xué)生談心時(shí),通過觀察學(xué)生的舉止言談,了解學(xué)生的個(gè)性特征,在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話,多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備,以便有針對(duì)性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí),應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng),鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)與他們一起分析原因和危害,幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),應(yīng)該深入了解學(xué)生情況,幫助解決,從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過:“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育。” 真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近,使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣,自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
“十年樹木,百年樹人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的,而是一個(gè)周期性較長的工作,也許對(duì)我們教師來說,體會(huì)到的只是“備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)……”這樣的日復(fù)一日的重復(fù),然而,正是在這單調(diào)的重復(fù)中,換來了學(xué)生的變化:個(gè)兒長高了,年齡長大了,知識(shí)增多了,變得懂事了,有禮貌了,能與人友好相處了……我們每位教師也應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷:經(jīng)過多次思想工作,頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛上了學(xué)習(xí);經(jīng)過耐心輔導(dǎo),成績落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果。教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木,孰能無情,相信我們的真誠和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
讀“用心做教育”有感2
讀了張思明的《用心做教育》后,心中體會(huì)頗多。我,作為一名新教師,沒有經(jīng)驗(yàn),沒有教學(xué)技巧,沒有管理方法。而張思明的這本書給了我許多這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更教我怎樣才能一名合格的人民教師,怎樣教書育人。 愛是教師人格力量的核心!斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類:以謀生為目的,以自傲為動(dòng)力;以教育為己任;以愛為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對(duì)教育工作的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心,正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
有人將學(xué)生比作花朵,脆弱而敏感,稍微照顧不周就不會(huì)開出令人滿意的花朵,如果對(duì)他們多一些關(guān)愛與細(xì)心,就會(huì)開出又大又美的花朵來。張老師不僅有精深的專業(yè)知識(shí),更有一顆愛心。他和學(xué)生像朋友一樣的繼續(xù)著他們的教與學(xué),這是他獲得了桃李滿天下的碩果,我想作為教師還有什麼比這更幸福的呢?
張老師作為一名教學(xué)能手,在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕,通過閱讀它的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多方法,我體會(huì)如下:
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。以前說“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水”,而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了!巴啊崩锏乃吘故恰八浪,不更新,它的可用含量就會(huì)大大降低。作為跨世紀(jì)的`教師,我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中,不能孤立的營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn),旁敲側(cè)擊,從點(diǎn)到面,提倡發(fā)散思維,提供多種解法,擴(kuò)大題型量,充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生,聽取他們的意見,那就會(huì)事半功倍。
其次是情感交流,與學(xué)生心與心的交流。在與學(xué)生談心時(shí),通過觀察學(xué)生的舉止言談,了解學(xué)生的個(gè)性特征,在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的,多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備,以便有針對(duì)性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí),應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng),鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)與他們一起分析原因和危害,幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),應(yīng)該深入了解學(xué)生情況,幫助解決,從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過:“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育。”真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近,使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣,自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育,F(xiàn)代中學(xué)生見多識(shí)廣、思想活躍,他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從,常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦,要和學(xué)生表同情,參與到學(xué)生里面去,指導(dǎo)他們,和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教,尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下,才能推心置腹地溝通思想,增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任,從而在平時(shí)的課堂中互相配合,教學(xué)相長。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木,孰能無情,相信我們的真誠和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師,他的勝利青春是不能保持的,但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬,后者性一個(gè)有生命的蠟燭,以便燃燒,一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中,不斷的豐富自己,使自己有更高的燃燒值,更高的照亮度,這樣才有可能在有限的從教生涯中,為祖國,為民族的教育事業(yè),為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)。
讀“用心做教育”有感3
初次登上講臺(tái),不知道怎樣講課的他把書念了一遍,二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級(jí)教師,并在數(shù)學(xué)教學(xué)上形成了“導(dǎo)學(xué)探索,自主解決”的教學(xué)模式以及以“數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)方式。這就是北大附屬中學(xué)的張思明老師。當(dāng)我捧起他的《用心做教育》一書,我被張老師深深的愛所感動(dòng)。
記得有人把教師分為四類:以謀生為目的;以自傲為動(dòng)力;以教育為己任;以愛為根本。而張老師可以說是第四種,因?yàn)樗J(rèn)為愛是教師人格力量的核心。
用心愛教育
張老師說:“用心與用力不一樣,用心就要把教育工作看成自己生活的一部分,不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它!碑(dāng)看到學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)時(shí),他反思數(shù)學(xué)的教法方式,于是新的學(xué)習(xí)模式誕生了,在他的引領(lǐng)下,學(xué)生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng),提出并解決了一大批生活中的數(shù)學(xué)問題;當(dāng)在美國看到中國學(xué)生都很聰明,學(xué)習(xí)成績也很好,可是在工作中卻出不了最好的成績時(shí),張老師開始反思傳統(tǒng)的'教育觀念,把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位。張老師在教育活動(dòng)中不斷反思著,琢磨著,同時(shí)也享受著教育為他帶來的快樂。
我們的新課改要求教師要不斷反思,不斷研究,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。這就需要我們?nèi)硇牡耐度氲浇逃聵I(yè)中。像一個(gè)有能源支持的火炬,一邊燃燒,一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中,不斷的豐富自己,使自己有更高的燃燒值,更高的照亮度,那就會(huì)事半功倍。
用心愛學(xué)生
張老師說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學(xué)科知識(shí)更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗(yàn)以及這些經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系!倍覐埨蠋煹膼鄄涣艉圹E。他讓一位殘疾的學(xué)生鼓勵(lì)一位心情沮喪的戰(zhàn)士,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己。張老師的師德就是體現(xiàn)在這種對(duì)學(xué)生深深的、不圖回報(bào)的愛上。
我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生,和學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心與心的交流,對(duì)學(xué)生多些鼓勵(lì),少一些責(zé)備。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí),應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)與他們一起分析原因和危害,幫助他們制訂改正的措施,學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)差的要愛,活潑的要愛,文靜的要愛,踏實(shí)的要愛,金鳳凰要愛,丑小鴨也要愛,和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
用心做教育
成功需要付出,人生需要磨練,我們教師時(shí)常會(huì)遇到諸多困難和問題以及困惑,只要我們自己擁有一顆上進(jìn)的心,用“心”去研究解決問題,真正讓思考與實(shí)踐同行,在實(shí)踐中去品味與學(xué)生心靈碰撞的樂趣,新課改更是需要我們?nèi)?chuàng)新,去探究。我們應(yīng)該向張老師那樣,開鑿一眼泉,不斷學(xué)習(xí),自主探索,不斷超越自己,為自己和學(xué)生找到新的目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)中,不能孤立的營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn),旁敲側(cè)擊,從點(diǎn)到面,提倡發(fā)散思維,提供多種解法,擴(kuò)大題型量,充分滿足學(xué)生的求知欲。我們語文老師更是需要這樣,不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,也應(yīng)該把品德的教育、學(xué)習(xí)的方法滲透其中,讓學(xué)生有所得,有所獲。
“師德,是教師素質(zhì)的靈魂;師愛,又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界!蔽以敢獍褟埶济骼蠋煹倪@句話作為今后自己在工作中的原動(dòng)力,不斷前行。
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