讀《書》有感15篇
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的讀《書》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《書》有感1
有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重!500字作文當我們工作上無形的壓力壓的喘不過氣的時候，我相信我們都渴望曾經的那份愛，渴望每天下班了能有個人一起吃飯，一起看電影，我們需要一個人來為我們分擔些東西。他姐姐當時要他去城里挖煤，說過一兩年就可以給他轉正，但他在農村活得有滋有味，不肯去。
在一次偶然的事情中，小虎到了一個魔法學�！{尤古。于是冒險開始了！魔法學校的每一個納尤古學生都有一個屬于自己的小精靈，小虎的是面條，阿諾的是米霜，萌萌的是夜眼燈。剛開始在納尤古，小龍無憂無慮地很快樂，可是，漸漸地，小龍發(fā)現在自己走在路上，總是有一些學生對自己指指點點，口中還說‘那個人’。那個人到底是誰？又有什么秘密？小龍一直沒有搞明白。
后來，在一場歡迎新同學的大會上，他知道了。原來，小龍竟是威武二世！威武是納尤古學校最厲害的魔法師，他的`精靈銀角龍也是最厲害的精靈。為什么說小龍是威武二世，而不是威武呢？因為銀角龍在選擇魔法師時選了兩個，一個是威武另外一個就是小龍。而他就是所有學生口中的‘那個人’。
他們的冒險妙趣橫生又驚心動魄，有些事情又很讓我感動。這本書里，珍惜朋友的包小龍，努力的阿諾和愛學習的于萌萌，都給我留下了深刻的印象。他們之間的友誼讓我明白：朋友之間只有互相歡愛互相合作，才能成功。
讀《書》有感2
地心，幾千年人們都未解開的一個謎團，它神秘，它令人向往！最近我就讀了一本充滿科幻色彩，有關于地心探險的一本世界名著—《地心游記》。
一位德國的科學家李登布洛克無意中發(fā)現了一封密碼信，在解讀了密碼信上的內容后便決定帶上侄子阿克賽爾前往地心。在他們真正進入地心之前，經人介紹認識了導游漢斯，三人準備完畢，便從冰島上的一處火山口開始進入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風雨等種種困難，后來因為一次火山噴發(fā)，他們回到了地面，過上了幸福的.生活。
書中我最喜歡的人物不是倔強的科學家李登布洛克，也不是經歷了一系列考驗之后，最終變得成熟、勇敢、堅強的小伙子阿克賽爾，而是冷靜、細心的導游漢斯。他總是在大家最危險、最困難的時刻拯救了大家，大家才能平安的回到地面上，才有了李登布洛克和阿克賽爾的幸福生活，才有了人們對地心深入的了解�？梢哉f，他功不可沒。但仔細想想，他在幫助別人的同時，也等于幫助了自己，如果沒有李登布洛克和阿克賽爾的科學數據，他們怎么能出得了地心？
這本書告訴我們：幫助別人，就是幫助自己！團結友愛，勝過一切！
讀《書》有感3
漢朝起于公元前202年，由漢高祖劉邦建立，在歷史上分為西、東兩個朝代。西漢在公元6年因王莽篡權，這個昔日龐大的帝國滅亡了�！稘h帝》的記載本該至此結束，但因后來劉秀推翻王莽專政，建立東漢，這部記錄漢朝歷史的史書又重新開始修編，主要修東漢的歷史。所以《漢書》分為兩部，一部是西漢的《漢書》，另一部則為東漢的'《后漢書》。
西漢時，劉邦稱帝去世不久，呂后便開始排除異己，老臣陳平、周勃等力挽狂瀾，迎代王劉恒即位，是為漢文帝西漢開始復興，到孝文帝，已十分強盛。再到漢武帝已開始與西域交流，此后數百年，西漢已是安定強盛的雄大帝國。但因王莽奪取，改國號為新，西漢滅亡了。
但不久，劉秀成為東漢首位帝王，此時東漢幅員遼闊，人口眾多，各項科技成果問世，東漢在那時已是百姓興旺、城鎮(zhèn)繁榮，萬余城池、百余座郡縣。百郡千縣，都卷入了商品流通的范圍。首都洛陽車船賈販，周于四方，貨物積貯，滿于都城。因鄧晨修復了鴻谷陂，王景修通了芍陂，王景、王吳疏竣黃河，各項水利工程的建設發(fā)生了歷史上最大的水陸運輸，數月間，幾十萬艘船只，幾萬乘車輛，將百萬袋糧食、千萬匹布帛及各類物資達千萬之多，全部運往正在飽受旱澇之難的洛陽，使洛陽一夜之間最富有的城市。但末年，宦官掌握朝政，發(fā)生了“黨人之禍“，黃巾軍起義，東漢也滅亡了。
看兩漢的興起，我感嘆兩漢滅亡�！凹媛爠t明，偏聽則暗“，兩漢大業(yè)都因為帝王身邊的人而亡，漢朝興旺時因為有賢臣明君，敗落時也因為臣子君王自己。
讀《書》有感4
讀<曾國藩家書>已經不只一次，但雖有感觸，并沒有留下什么文字，只是將一些有益的.文句進行了勾畫。今日重讀，覺得還是留下一些文字的好，便于日后學習。
曾國藩家書中，有許多文字都值得學習。如“格物誠意”“格物躬行”“求友以匡己之不逮”“言有矩，動有法”等。今天，讀了他關于讀書的一段精辟之言，受益匪淺。
之一
蓋士人讀書，提議要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也;有恒則斷無不成之事，此三者缺一不可。
之二
窮經必專一經，不可泛鶩。讀經以研尋義理為本，考據名物為末。讀經有一耐字經。一句不通，不看下句;今日不通，明日再讀;今年不通，明年再讀。此所謂耐也。讀史之法，莫妙于設身處地。每看一處，如我便與當時人酬酢笑語其間，不必人人皆能記也;但記一人，則恍如接其人;不必當事皆能記也，但記一事，則恍如親其事。經以窮理，史以考事，含此二者，更別無學矣。
之三
諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當讀一人之專集，不當東翻西閱。一集未讀完，斷斷不換他集，亦專字訣也。
每日習字不必多，作百字可耳。讀背誦之書不必多，十頁可耳。看涉獵之書不必多，亦十頁可耳。但一部未完，不可換他部，此萬萬不易之道。
看來，對于讀書、習字，曾國藩是頗有一番見解，值得借鑒。
讀《書》有感5
讀謎語書有感 小朋友們你們讀過中華謎語大全這本書嗎？哈哈！一聽這本書就包含著許多秘密那就請同學們跟著我的腳步一起踏入這本書吧！ 這本書最引我注目的.就是軍事迷這一篇章，首先我讓哥哥猜一個吧，謎面是“小小鐵瓜，睡在地上，誰敢踩它，腦袋搬家”，我哥哥靈機一動就說出了謎底是“地雷”。之后我就想自己是不是也可以這樣呢，于是我就好好看了這本書現在可難不到我了，于是我給自己出了一個是“個兒高，眼光好，夜夜對著天空瞧，不看星星不瞅月，專找空中狗強盜”，我思來想去原來是“探照燈”，同學們你們猜出來了嗎？ 通過讀這本書，讓我學會了動腦筋，遇事要多多思考“三思而后行”，同時，也讓我體會到了中國傳統文化的博大精深，今后我要好好傳承，好好學習文化知識。
讀《書》有感6
這學期, 我有幸細讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤 的收獲與幸福. 在我的印象中，學校是神圣的殿堂，教師讀書心得體會讀體會。當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！
在教育教學實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事倍而功半么。只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的“實踐”中來，在學習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經驗；學會探索，學會發(fā)現，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒。
說到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行��！ 我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。這使我領悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天?有一個曾做過教師的.人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣。所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？ 可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。
于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？當然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。
記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，讀后感《教師讀書心得體會讀體會》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
你因為被愛而幸福過嗎？ 工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部�？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛�？梢宰鲆粋�簡單的計算：工作幾年來教過很多個班，多少學生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關愛？當然，在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！你因為工作著而幸福過嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？ 有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她目的明確，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。
有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學教授的調查，25年后這位教授在后續(xù)調查中驚奇的發(fā)現，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。 多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發(fā)現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，卻無法忘情于享受；這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。
很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！ ——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的蜜鑰�！� “起始于辛勞，收結于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。
讀《書》有感7
暑假里，我閑著沒事，就把《馬小跳系列叢書》重又讀了一遍。也許是漸漸長大了的原因，這次閱讀，我不再像以前那樣光看故事情節(jié)，而喜歡思考故事內容了。
讀完整套書，一個一直困擾著我的問題終于解開了：馬小跳是好孩子還是壞孩子？
馬小跳雖然成績不好，但他心胸寬廣，樂于助人，這不是好孩子的標準嗎？再說，哪個孩子不喜歡玩，孩子天性就愛玩，孩子在玩中也可以獲取知識。著名昆蟲學家法布爾就因為玩，才愛上了昆蟲，才有了《昆蟲記》；美國總統克林克林頓小時候還被以為是弱智；愛迪生因為學習成績不好被退了學……誰能肯定地說馬小跳長大后不會成為大人物呢？
不過，從另一個角度來講，馬小跳也不是個好孩子。他的`成績那么差，上課還愛做小動作，這樣的孩子稱得上是好孩子嗎？好孩子需要好成績！再從秦老師的角度看，天下哪個老師不為自己的學生著想呢？馬小跳的成績不好，作為老師，她想方設法要把馬小跳的成績提高上去。而馬小跳并不領情，到處惡作劇，上課不聽老師講課。這樣看來，馬小跳就是個不折不扣的壞孩子了。
那么，馬小跳到底是好孩子，還是壞孩子呢？誰又能說清楚好孩子的標準是什么，壞孩子的標準又什么。我覺得，人沒有十全十美的，好孩子也有缺點，壞孩子也總有優(yōu)點，所以沒有絕對的好孩子，也沒有絕對的壞孩子。孩子就是孩子，沒有好壞之分。
讀《書》有感8
這是"漂流圖書館"微信群里面，網友推薦的一本書。覬覦很久了，也很受大家的歡迎，所以漂了很久才漂到我這里來。剛拿到書的時候，不禁驚嘆，因為書頁的邊緣處密密麻麻地貼了很多便利貼，想來是哪位漂友看的時候頗有感觸，但是鑒于書是其他網友的，不便于在上面直接勾勾畫畫，于是就貼上了各種顏色的便利貼。讀的時候更在書的中間，發(fā)現一枚小小的紙張，上面寫著頁碼和文字，而在文字下面則寫著：或許，你也可以記兩筆。同樣不知道是書的主人還是其他網友置的，也不知道和便利貼的主人是否為同一人，這其中種種，帶給了我美妙的猜想和細微的感動。
我是昨天晚上收到書的，馬上就迫不及待地讀了幾部分，今天一邊繼續(xù)讀，一邊想著本書的邏輯線條做讀書筆記，現在終于塵埃落定，但是終是覺得一張圖的空間有限，還有很多感想和喜歡的語句無處釋放，于是便有了這篇文章。
其實作者是很聰明的，借助聚會的女人們的八卦作為引子，第一部分陳述故事，用文字表現八卦主角的生活橫切面，迎合大眾的獵奇心理，以此抓住讀者的閱讀興趣；第二部分對八卦主角拋出問題：你幸福嗎+你如何看待自己，對八卦主角們的生活進行更大范圍的掃射。不同的主角有不同的問題，于是作者開始針對八卦主角們的共性問題進行歸納總結，所有的問題可以歸納為自我接受、一致性、重心與秩序、發(fā)展焦慮這四個問題，而這四個問題又可以歸納為一個問題，那就是你不自私。至此，本書的主題總算被作者用心良苦地引出來了。方式雖然有趣，但雖然花了將近1/4的篇幅，但還是稍顯生硬、牽強。于是第三章，就開始查百度詞條，查字典，引經據典（尤其亞當·斯密的話），為"自私"正名。為了進一步證明自私的好處，說明了自私可以幫助女人逃離道德、完美和形式的高地，從而過得更快樂。到此為止，可以說有了基礎的理論知識，但是支撐力尚不夠強大，于是第四章和第五章就開設了更多的分支理論以及理論指導下的實踐。在第四章一開始，就說明了在自私小宇宙中，各種關系的排序方法應該是自我、性關系（尤指婚姻關系）、親緣關系和資源關系。緊接著就理論+實踐解釋了為何如此排序，以及對各種關系的處理應對方法是什么。同時在第三章中短暫消失的八卦主角們也再次登場，各自展示了在采取恰當的應對方式之后自己的生活發(fā)生的變化。而第五章，雖然也展示了一種四只箱子歸納生活（）的理論，但是女性生活中有可能涉及到的'外貌、溝通方式、投資、孩子，甚至二孩的問題均有涉及。雖然作者用的詞比較模棱兩可，讓人摸不著頭腦，但是羊頭之下，賣著狗肉，總結歸納起來，也就是那幾個老生常談的問題。在本書的最后一章，應該是為了呼應前文的幸福、深化本文主題，讓讀者看看運用法則之后返璞歸真的生活和精神狀態(tài)，所有八卦的主角們又一次被請出來，小小的故事中一一展現了自己的初心，也算是首尾呼應得漂亮！
原諒我用冷淡的文字陳述了《自私書》的梗概，但是《自私書》本身就是偏冷淡的文字風格，盡管可以發(fā)現作者有的時候努力試圖抒情，但是總是隔靴搔癢的不到位（我之所以察覺出來，是因為我嘗試抒情的時候，一般也是這麼個德性）。此外，有的時候還帶點對人或事的諷刺，因此總覺得好像不是那么厚道。但是看完整書之后，在書背面的封套上，作者的介紹之后，發(fā)現了這樣的文字：
"因文字冷感，作品一直在冷門中徘徊；
而內里溫暖，僅供需要的人了解。
不愛說話，卻是深受喜愛的談話對象；
也能裝一口好腔，但仍是一個樸素的人。
希望有日，抵達自由。"
不禁動容，甚至產生了惺惺相惜之感。不解釋。
P.S.第一次看這種寫給女性的書，心下有不屑，也擔心會被人看不起。但是想想書中的理論，人最應該關照的，應該是自己的內心，于是釋然。書中一些理論，雖然有故弄玄虛之嫌，但其背后糙話，竟和前幾日夜深人靜與朋友小酌之時的殷切叮囑之語，多有疊合，因此記錄下有感觸的文字，他日再和朋友探討學習。
1.幸福就是能給你帶來"幸福感"的東西。"感"非常重要，它是一種真實、直接的生理體驗，就像疼、味蕾觸到美食……
2.人生的目標是創(chuàng)造以及體驗。
3.人生的每個階段，找一個足以刺激你、啟發(fā)你提升的人，當你的老師、敵人等。
4.薩特和波娃的《愛情契約》。
5.我們在相聚中彼此娛樂，已是收獲，若還能彼此啟發(fā)，可是了不起的成果。
6.這本書的意義，是給出一個旁觀的視角，讓女人們去洞察自己被忽略、被掩蓋的部分，去發(fā)現自己真正需要的、帶來更多美好體驗的東西。
讀《書》有感9
讀《馬小跳系列叢書》有感暑假里，我閑著沒事，就把《馬小跳系列叢書》重又讀了一遍。
也許是漸漸長大了的原因，這次閱讀，我不再像以前那樣光看故事情節(jié)，而喜歡思考故事內容了。讀完整套書，一個一直困擾著我的問題終于解開了：馬小跳是好孩子還是壞孩子？馬小跳雖然成績不好，但他心胸寬廣，樂于助人，這不是好孩子的標準嗎？再說，哪個孩子不喜歡玩，孩子天性就愛玩，孩子在玩中也可以獲取知識。著名昆蟲學家法布爾就因為玩，才愛上了昆蟲，才有了《昆蟲記》；愛迪生因為學習成績不好被退了學……誰能肯定地說馬小跳長大后不會成為大人物呢？不過，從另一個角度來講，馬小跳也不是個好孩子。他的`成績那么差，上課還愛做小動作，這樣的孩子稱得上是好孩子嗎？好孩子需要好成績！再從秦老師的角度看，天下哪個老師不為自己的學生著想呢？馬小跳的成績不好，作為老師，她想方設法要把馬小跳的成績提高上去。而馬小跳并不領情，到處惡作劇，上課不聽老師講課。這樣看來，馬小跳就是個不折不扣的壞孩子了。那么，馬小跳到底是好孩子，還是壞孩子呢？
誰又能說清楚好孩子的標準是什么，壞孩子的標準又什么。我覺得，人沒有十全十美的，好孩子也有缺點，壞孩子也總有優(yōu)點，所以沒有絕對的好孩子，也沒有絕對的壞孩子。孩子就是孩子，沒有好壞之分。
讀《書》有感10
傅雷先生，一個知識淵博的人，一個教子有方的人，雖然他與兒子相隔甚遠，但是他卻不忘記勸告兒子，告誡兒子，勉勵兒子，用自己的經歷來教育兒子，說的話也是句句在理。
父親的信中沒有寵溺的意味，只要對兒子的嚴格，時不時透露著一絲關心，但更多的.是“心靈雞湯”，他告訴兒子要堅強，要細心，要努力，要樂觀，總是會對自己的兒子講很多道理，就是讓兒子不要輕言放棄任何事情。然而這一切都體現了一個父親對兒子的關心與關懷，以及作為一個有學問的人對孩子的教育。
在生活中，我們都有一個嚴格的父親，他雖然沒有母親那般溫柔，但卻給我們永恒的記憶，給我們知識與“力量，”讓我們勇敢地面對生活當中的種種不快，堅強地生活下去，永不放棄，他就像一座大山，高傲不羈，是我們堅硬的后盾，在背后默默的支持著我們，我們應該感謝自己的父親。而且，在人生中，我們總會遇到各種磨難與挫折，但是，我們絕不能畏懼他們，而是要勇敢的面對它們，縱使它們有多么厲害，只要我們堅持不懈地去應對，相信我們一定會成功的。所以，我們要堅強的面對生活，面對自己，從而超越自己，跟那個懦弱的自己說再見。
人生的路蜿蜒曲折，努力走下去，奇跡必將出現。
讀《書》有感11
偉大的詩人歌德以前說過：“讀一本好書，如同跟一個高尚的人談話�！笔前。槐竞脮鴷雇瑢W們受益匪淺。我一向喜歡看圖文并茂、情節(jié)曲折生動的童話書，使我在一個又一個小故事中明白許許多多深刻的大道理的寓言書，但我此刻也喜歡看科普讀物了。呀，不看不明白，一看嚇一跳呢！科普讀物蘊藏著神秘和奇妙，所以一下子吸引了我，從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從博擊風雨的蒼蠅那里，我學到了勇敢頑強的精神；從不辭勞苦的啄木鳥那里，我體會到了救死扶傷的快樂……還有，比如為什么電信號能傳遞到很遠的`地方，為什么電冰箱能制冷，為什么導彈能飛很遠等等。
還讓我明白了微波爐不喜歡與金屬做伴，因此，用微波爐加熱的食物，不能使用金屬容器。明白了同學們的身體是由細胞這種很小的東西構成的。而細胞是由細胞膜，細胞質，高爾基體和中心粒組成的。同學們身體里有200多根骨頭，骨頭是由活細胞和礦物質混合組成的，如果，同學們的骨頭斷了，能夠透過打石膏，把它們重新接上。打石膏是為了防止斷裂的骨頭在愈合過程中移動從而造成錯位。
��！讀了科普讀物讓我重新認識了地球，我想我要繼續(xù)探索這奇妙的地球，并把這些知識告訴同學，讓他們明白生活在這如此多姿多彩的地球！
讀《書》有感12
今天，我看了《美德少年文學叢書》一書，很受教育。這一本勸勉少年擁有 誠信、 善良 、責任、 勤奮 、勇氣、堅毅、 友誼 、孝順、自律和智慧十種美德。分別選擇了許多引人入勝、生動有趣的故事和傳說，深入淺出地向我們講述了充滿智慧的做人的道理， 它由一百篇鼓舞人心的小說和民間故事組成。
我讀了汶川中學初一的程可馨大姐姐的事跡介紹后我深有感觸。雖然她家人的經濟條件不是很好，介她仍然十分熱衷于慈善事業(yè)，她和她的家人十分節(jié)約，從不亂花一分錢，她都把錢捐給那些沒錢上學的孩子，有一次她得媽媽的學生患上了白血病，她便拿出了自己所有的錢捐出來。并且一有時間就去看望她。
我們小朋友們把爸爸媽媽給我們的零花錢匯聚在一起，去幫助遠在山區(qū)那些困難的小朋友，讓他們有學上，有飯吃，有衣穿。
其中《智慧和它的.兩位老友》這篇文章，它主要講了智慧的兩位老友財富和幸福在比誰最重要，于是他們找了位農夫做實驗，通過實驗最后證明了一個人只有智慧才能擁有財富和幸福，我覺得我們應該好好學習讓智慧充實我們的大腦，讓智慧和快樂伴我們一生！
《美德少年文學叢書》的確是本了書，我建議大家都來讀一讀。我們以后也要求自己努力做一個擁有良好思想素質和道德品質的人，做一個對社會對人民有貢獻的人。
讀《書》有感13
對《傳承文明，健康成長》這本書，可以說我看得真是愛不釋手啊！我真的好喜歡書里面的很多小故事。
當讀到每個人肩頭都有責任這一章節(jié)時，我懂得了很多。我問正在做飯的奶奶：“責任是什么？”奶奶摸了摸我的頭，慈祥地說：“孩子，我不知道大家的責任是什么，但是我知道我目前的責任是為家人做飯，照顧好你們。” 我問正在加班的爸爸：“爸爸，您的責任是什么？”爸爸親切地說：“我是一個商人，我的責任是誠信經營，不做奸商�！蔽覇栒谡J真算賬的媽媽，“媽媽，您的責任是什么？” 媽媽溫和地說：“我是一名會計，我的責任是給公司計賬，我經手的每一筆帳都要清清楚楚，明明白白�！� 媽媽俯身問我：“那你的.責任是什么��？”我不假思索地說，：“我是一名光榮的少先隊員，我的責任是當祖國建設合格的接班人。我要好好學習，尊敬老師，孝敬您和爸爸，還有爺爺奶奶”說完，媽媽微笑著向我點頭。
我要做一個敢于承擔責任的人，因為那是勇敢的表現，我更要做一個勇于承擔責任的人，因為那代表著堅強。
讀《書》有感14
一本好書會使你感到天地有多么寬廣，一個好短會使你永遠受益。今天，我向大家介紹《淘氣包馬小跳系列》�！短詺獍R小跳系列》的作者是楊紅櫻，楊紅櫻阿姨寫的書好玩又有趣，重要的是他理解我們，她把我們的心聲都寫出來了。尤其可貴的是，楊紅櫻阿姨的書大人們也都喜歡看，每次有了新書我都是和媽媽爭著閱讀呢！
《淘氣包馬小跳系列》是通過描寫一群調皮孩子們的快樂生活以及他們的家長，老師和同學好玩的故事來描寫的。楊紅櫻阿姨把馬小跳的誠實，守信，勇敢，貪玩都描繪得栩栩如生。當你孤獨，寂寞時，拿出《淘氣包馬小跳系列》，你就會像有了一位最貼心的.朋友。
當然馬小跳也有貪玩的一面，可這也是孩子的天性。在我們現實生活中，其實有許多像馬小跳這樣調皮的孩子，我總以為他們沒有馬小跳的誠實，勇敢，自信，敢做敢當的品質�？勺詮奈矣辛诉@套書以后，我覺得班里學習不好的同學也變得聰明，伶俐，活潑。原來他們也像馬小跳一樣，有著許多快樂又好玩的事情�？戳诉@套書，我學到了許多做人的道理也感受到了童年的快樂。就像書中寫的“跟著馬小跳，不跳也會笑”。
前蘇聯最著名的作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。每當看過一本好書，都會令人受益匪淺。這些書好象真搭成了臺階，越搭越長，仿佛永遠也走不完似的。這就是書的魅力。怎么樣，看了我的介紹，你也喜歡這套書了吧！
讀《書》有感15
“現在，我突然明白，其實母親就是一本書，一本攜永，廣博面樸素的書……”
今天，我懷著好奇的心情讀完了《書》這篇短文。當我讀完最后一個字，我的心情澎湃，這篇短文的每一個字每一個句子都深深地印在我的心中。
《書》這篇短文主要講述了作者的母親不論生活有多么艱辛都堅持給自己的孩子買書，因為母親的細心教育，作者和他的姐姐長大后才能有如此驕人的成績。其實，生活中的許多父母也一樣，因為自己小時候沒有那么好的.讀書機會，現在就把一切的希望都寄托在自己的子女身上。文中的母親簡衣縮食，為的是讓自己的孩子多讀幾本書。我們的父母又何嘗不是呢？他們每天在外面辛苦地賺錢，為的不就是我們的未來嗎？但有的人卻依然“身在福中不知�！�，還經常埋怨父母。記得作者曾在文中寫道：“我知道，母親就是一本書，讓我終身受用�！逼鋵嵅恢皇亲髡叩哪赣H，我們的母親也是一樣，只要你仔細觀察發(fā)現，就能從中學到許多。文中的母親為了個自己的孩子買書而簡衣縮食，而生活中我的父母也是一樣。還記得有一次，我和爸爸媽媽一起在大街上閑逛，當我經過一間書店時，我被書店中琳瑯滿目的圖書深深地吸引了。我選了幾本比較喜歡的，付錢時竟要一百多元。當時我的心里想著：這幾本書這么昂貴，媽媽肯定不會給我買，更何況媽媽還想買個手袋呢！我正準備把書放回書架，可誰知媽媽早就付錢了，還一邊樂呵呵地說：“既然女兒今天這么積極的想買書，就算不買書也值得�！碑敃r別提我的心有多感動。母親就像是一本書，讓我終身受用。他們把一切都寄托在我們身上，我們一定要好好學習，不能辜負他們的期望。
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