讀《窗邊的小豆豆》有感500字
認真讀完一本名著后，你有什么領悟呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。 日記
在小豆豆看來，“巴學園”是一個與眾不同的地方。
“巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”�！鞍蛯W園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的�。 睕]有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
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這個寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書里的每一個情節(jié)都深深地吸引著我，我非常喜歡這本書。
書的內容寫的是作者上小學時的一段真實故事，在書中作者用自己的乳名小豆豆來刻畫自己。當時小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到了作者有著新生活的學校：巴學園。校長小林宗作先生的精心教導下，平常人眼里“有點兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子，也給整個巴學園帶來了樂趣。
當我讀完了這本書以后，我就能看出小豆豆是個樂于助人、有趣的人。她總是能每時每刻逗同學們開心。她還是一個善良的人，比如誰的午飯忘記帶了，她會把自己的午餐非給他一半兒，總之是不能讓別人餓著。就因為這個事，她被媽媽教訓了十幾次，而小豆豆卻無所謂，媽媽訓完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛，卻被退學了，有時想想真為她感到可憐。
其實，我跟小豆豆還是挺相似的，因為有時候我也很頑皮。記得上一次學校舞蹈課的最后一次練習，我們跳的是芭蕾，舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗，我有個同學忘記帶了，我把自己的衣紗給她穿，自己卻被老師訓了一頓。
我經常這么“幫助”別人，但也經常收到老師的“回報”。有時，我太頑皮，被老師教訓，每次看到老師那雙虎餓的眼睛，我都很害怕。
讀完了這本書，想一想，小豆豆在一天天長大，我也該成熟一點，穩(wěn)重一點。
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讀完了《窗邊的小豆豆》，我真的舍不得合上書，總想再看看書中的小豆豆是怎樣調皮的，還想再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子”，窗邊的小豆豆讀后感 張愛希。
《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩是怎樣變好的故事。書中描寫了一個特殊的學校----巴學園和一位與眾不同的好校長----小林宗作先生。巴學園和一般的學校不同，主要是有一個好校長小林校長。在小林校長的教導下，很多曾經讓人頭疼的孩子漸漸地變得乖巧，可愛了。
我很羨慕小豆豆有這么好的校長，他連續(xù)聽小豆豆說四小時的話都沒有打哈欠，他總是想辦法讓學生們快樂地去學習。不像有的學校里，學生一提到學習就愁眉苦臉。不管這個學生有多差，小林校長總能發(fā)現這個學生的優(yōu)點，讓學生覺得自己是最棒的孩子。他付出的不僅是時間，更多的是他的愛心，讀后感《窗邊的小豆豆讀后感 張愛�！贰１热纾簩ｉT為個子矮小的高橋君精心安排的運動會，是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的人的羞恥感消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心里。
小林校長很溫和，不管孩子犯了多大錯誤，他都不會嚴厲的批評孩子，只是告訴孩子以后不能這么做了，孩子們也愿意聽他的話。有一次，小豆豆不小心掉進了廁所里，身上弄得臟兮兮的。校長沒有嚴厲批評她，只是叫她下次小心點，還把她帶到家里的浴室里幫她洗干凈。
讀了小豆豆的故事后，我知道了其實每個人都想成為好孩子，誰也不想犯錯誤。每個人都有自己的優(yōu)點，有缺陷也不用自卑，要相信自己！
這就是《窗邊的小豆豆》的讀后感，通過我的介紹，你是不是也很想看一看《窗邊的小豆豆》這本書呢？
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小林校長時常彎下腰，由衷地對小豆豆說：“你真是一個好孩子�！�
幾十年以后，當小豆豆成長為大人，才明白這句話中的“真是”有多么深刻的含義。
“雖然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子。但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你。”
天真的小豆豆由此建立起“我是一個好孩子”的自信。這句話奠定了她一生的基調。
巴學園接納了不少在別的學校容易被孤立的孩子，比如患過小兒麻痹癥的泰明、得了侏儒癥的高橋君。小林校長以春風化雨的方式，最大限度地保全了這些孩子的自信。
他設計了不穿泳衣的游泳課，讓身體有缺陷的孩子不用處心積慮地掩飾身體缺陷，明白“無論什么樣的身體都是美麗的”；他設計了別具一格的運動會，讓不會再長高的高橋君以絕對優(yōu)勢拿到第一名，希望他一生都別忘了“奪得第一名時的自信”；他設計了特別的運動會獎品，像蘿卜、牛蒡、卷心菜等，期望孩子們把努力得來的蔬菜交給媽媽，做成全家人一起吃的菜肴。
巴學園像是生長在教育叢林里的一朵空谷幽蘭。當其他學校的孩子對著它破落的大門唱道“巴學園，破學�！�，全校五十多個孩子齊聲唱起了反駁的歌兒：
“巴學園，好學校！走進去一看，還是好學校！”
這一刻，隔著窗子遠遠望著的小林校長，一定是眼眶微熱吧。
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書中的小豆豆被老師們認為很淘氣而退學了。其實小豆豆的性格非常開朗，非常天真爛漫。
巴學園是所好學校，因為巴學園校長小林先生的教育方法非常獨特。是受到歐洲和其他國家的教育方式的影響。
上課是讓學生從自己喜歡的學科開始學習。學生能從自己最喜歡的科目開始學習，會覺得非常開心。不喜歡的科目在放學前做完就可以了。不懂的地方到老師那請教，老師會耐心地講解直到學生弄懂為止。然后，老師再出幾道例題，這樣就開始了新的自習過程。這樣老師就能了解每一個學生的興趣，對問題的思考方法以及每個學生的個性，在了解學生的基礎上因材施教。這是最有效的上課方法，是真正的學習，不會發(fā)生上課時心不在焉的情況。
音樂課也和一般的小學不一樣，而是讓學生學習“韻律操”。小林校長用琴聲的變化去教學生沒做不同的動作，使身體和心靈能夠理解節(jié)奏，幫助精神和肉體達到和諧，從而喚醒人的想象力，促進人的創(chuàng)造力。
巴學園的散步時間是學生盡情玩耍的時間，如：文中女老師指著黃色的油菜花問：“這是油菜花，油菜花為什么要開花呢，大家知道嗎？”接著，女老師講起了雌蕊和雄蕊的知識。
“海的味道，山的味道”這是巴學園校長要求的菜肴。是為了不讓孩子們養(yǎng)成偏食的壞習慣。如果哪位學生沒有其中的菜肴，他會讓校長夫人取出“海的味道或山的味道”放在那位學生的飯盒里。每一個學生吃得都非常開心！
這是多么好的學校，多么好的老師！小豆豆，因此也不再淘氣了。我真希望我們國家也有許許多多這樣的學校，這樣的老師，那我們國家就會有許許多多的人才為祖國貢獻自己的力量！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字6
假期里，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本充滿童趣的書。它是日本著名作家黑柳徹子所編著的一本書，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京，講述了她小時候一段真實的故事。
小豆豆從小就有自己的理想，比如：做間諜；當賣車票的人；想學芭蕾舞……等等。因為小豆豆太淘氣一年級就被退學了。后來，小豆豆來到了巴學園，這所學校和其它的學校有很大的區(qū)別。教室是電車；全校只有五十人……校長小林先生聽小豆豆說了四個小時的話，一點也不覺得煩，除了他再沒有第二個人能耐心地聽小豆豆說四個小時的話。小豆豆成了這個學校的學生并深深的愛上了巴學園。吃午餐時更加有趣，校長在禮堂大聲喊叫著“ 同學們，今天你們有沒有帶山的味道，海的味道來上學沒有�。俊� 小豆豆覺得很稀奇，什么叫“ 山的味道，海的味道” 呢？原來山的味道是土地上長，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開飯盒，原來媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。從此，吃飯時，每人都帶來了山的味道和海的味道，大家度過了一段美好的時光。后來 “ 巴學園” 被美國“B29” 飛機摧毀了！讓我感到了戰(zhàn)爭的殘酷，也讓我感到了和平的幸福與溫馨。
讀完這本書，我想：假如現在就有像巴學園一樣的學校該多好��！小豆豆的生活是無憂無慮的。我希望我也有這樣的學校，也有這樣的同學們。我能像小豆豆一樣嗎？我渇望著，等待著實現我的愿望。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
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小豆豆是不幸的'，她被退學，因為上課不專心，被老師拋棄；小豆豆也是幸運的，她遇到了巴樂園，遇到了能夸贊她“你真是個好孩子”的小林先生。而這本書讓我印象最深刻的也就是小林先生和他的巴樂園。
這位一生致力于學前教育研究的老師，他知道孩子的天性，所以努力鉆研去挖掘孩子們的天賦，讓他們好好發(fā)展。小豆豆就在小林先生的引導下一點點長大，在巴樂園愉快的度過了美好的童年時光。巴樂園是與眾不同的，它讓小豆豆的身心得到了釋放，滿足了她的好奇心。而這也正是我們現在學前教育所需要和推廣的，不是一味的“學前指導”教育，而應在釋放兒童充滿想象的世界中加以肯定，給與他們支持和鼓勵，讓孩子們看到自己存在的價值，讓他們知道自己的獨一無二與眾不同。增強他們的自尊心，讓他們學會愛自己，愛他人。教他們學會用心去感受世界，認識世界。
回望當今的教育，一套一套的練習題，每次妹妹回家，總是能看到她附帶回來的“今日作業(yè)”，上面一條條列了一串，每每感嘆。這樣的教育方式，正無形之中慢慢磨平他們的棱角，慢慢失去每個孩子的特長天賦，這樣的他們今后還有什么創(chuàng)新性可言呢。如今的教育，過分看重能力的重要性，而忽視創(chuàng)新發(fā)揮的影響。教育成為了批量生產的生產線，大同小異。忽視每個孩子個性的發(fā)揮，麻木而機械化的教育。巴樂園里，小林先生給了小豆豆最適宜的土壤，讓孩子們從大自然中學習，和大自然親近，保持孩子本真自然的性格。
《窗邊的小豆豆》給我們的不僅僅是一個巴樂園，更是一種引人深思的教育模式，讓孩子能夠身心得到良好的發(fā)展。懂得尊重孩子，關愛孩子，學會表揚孩子，鼓勵孩子，去聆聽孩子內心的聲音，才能真正發(fā)現孩子的美。
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小豆豆有一個壞毛病，上完廁所總習慣向下看，因此她很多東西都會掉廁所里，所以她媽媽總是提醒她。一次在學校，她還是忍不住往下看，自己的錢包掉里了，她立刻展開營救，把廁所弄的一片狼藉，地面亂七八糟。小林校長兩次路過像老朋友一樣關心了一下進展，并叮囑她忙完后要把地面收拾干凈，并且把工具放回原位。最后，小豆豆沒找到錢包，她按照和校長的約定，把一切都收拾得干干凈凈。
小林校長沒有呵斥，沒有批評，僅僅是輕描淡寫的說一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”
正因為有了小林校長這樣的尊重和信任，小豆豆后來學會了尊重他人、尊重秩序。
作為教師，首先要全面正確地認識和評價孩子。對孩子樹立正確認識的基礎上，根據學生具體情況設置不同的目標，對每個孩子都抱以合適的、積極的期望，不因孩子淘氣、品格、家庭、相貌等有所歧視，讓每個孩子的個性都得到尊重和充分發(fā)展。
其次，要用欣賞的眼光發(fā)現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被認可而愉悅。對于缺點要有正確的引導，向積極靠攏，一個期望的眼神、一個會心的微笑、一個鼓勵的大拇指、一次肯定的點頭、一句真誠的贊許......舉手投足間都流露、傳遞出對孩子的態(tài)度和情感。
我常常想，像小豆豆這樣的孩子，如果沒到巴學園，如果沒遇見小林校長，多成會被當成大家眼中的壞孩子，也不可能有后來的成長和才華的展示，這也讓我再次理解尊重、欣賞和激勵對孩子成長的重要意義。
作為教育者，讓我們多給孩子們充分的空間去探索、去觀察、去創(chuàng)造，用愛心與責任、信任和鼓勵給我們身邊的每個“小豆豆”一個快樂成長的空間，讓他們的童年變得多姿多彩，使他們擁有光明而燦爛的未來。
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最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。
書中講的是調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得，媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學家，當調皮的小豆豆來到了巴學園以后，又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說完話為止，還規(guī)定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學校里幫助同學，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現在的學習方法太枯
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這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時人們認為無可藥救的小豆豆，長大后卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學方式教會了與眾不同的小豆豆。
讀了這書，我也好想遇見一個小林校長。小豆豆這個無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導小豆豆，讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個小時。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進了另一所學校一一巴學園。在巴學園里，她快樂的學習，最終成就了小豆豆。
兩個與眾不同的老師，面對同一個學生，結果也是與眾不同的。當前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時候，我們可以像小豆豆那樣做一個活潑開朗的小孩。長大以后，也可以像小林先生一樣做一個小作家和校長。
小林先生是一個非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長�？上У氖前托@最后被美國飛機炸毀了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o窮、浮想聯翩。
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這是一本日本銷量最大的書，寫了作者——黑柳徹子，也就是小豆豆因為淘氣被原來的學校退學后，來到了巴學園多姿多彩的校園生活。作者用簡短的語言，寫出了讓人百讀不厭的文字，也寫出了她兒時的快樂。
小豆豆從第一次來到巴學園，直到最后巴學園失事起火，才結束了她在巴學園的學習之旅。幾年之間，小豆豆從惹人煩的學生變成讓人愛的好學生，其中滿是歡聲笑語，讀著讀著我也陶醉在其中。
她們的校園生活簡單而有趣，特別是吃飯，每到中午，巴學園的孩子們便會拿出她們的“海的味道，山的味道”，迫不及待地給校長看看。每次小豆豆也不例外，她的飯菜不僅好看，而且花樣多，往往會被校長夸上幾句。每次讀到這，我總會不禁流口水，有一種身臨其境的感覺。在巴學園，吃飯還有一種特別重要的“儀式”——唱校長改編的《飯前歌》。
在巴學園上課，你可以選自己喜歡的課上，感覺非常輕松，這讓我不禁十分羨慕。還有，小豆豆她們經常出去散步，看那一望無際的油菜花和成排的櫻花樹，讀著讀著，我仿佛也是其中一名學生，和小豆豆她們一起上課，散步，欣賞著美景……每次讀這本書，我總會想起我們的校園，雖然沒有巴學園那么自由，但也有巴學園的快樂和童趣。
《窗邊的小豆豆》里還有很多有趣的地方，只要你認真品讀，就能深深地到。同學們，讓我們“讀萬卷書，行萬里路”，在書中尋找快樂的自己吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字12
我家的書架上，靜靜地躺這一本書——《窗邊的小豆豆》，那是我上小學時候最喜歡讀的一本書之一。
小豆豆原本是一個調皮搗蛋的性格古怪“壞學生”，和老師、同學、學校格格不入，最后被迫退學。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實，只是其它同學、老師、學校不理解小豆豆而已。
后來，小豆豆轉到一個新的學校。從此，小豆豆的學習生活進入一個嶄新的時代。
新學校巴學園和舊學校不一樣，這里的教學方式方式先進，沒有嚴格的規(guī)章制度，沒有沉重的學習壓力。在哪里，一切都是自由的，每個學生都是平等的。每個學生都可以按照自己的興趣愛好去學習，可以做自己喜歡做的事情。
后來，小豆豆在這樣的學習環(huán)境下，迅速成長成一名發(fā)揮自己特長的三好學生。
讀到這里，我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運，羨慕她有理解她、支持她的父母，有一個好的學校、一個寬松的，可以發(fā)揮自己特長愛好的學校。
然后再想想自己的父母和學校，有點失落。
我的父母都是白領，賺得錢不少，我們家的生活條件也很好，可是他們對我的要求太嚴格了。整天都叫我學習，學這個學那個，我都沒有自己的時間來做自己喜歡做的事情。
我上的學校是一所普通的學校，學校是以學習成績?yōu)橹鳎蛔⒅貙W生特長的培養(yǎng)。在這樣的學校里，我的愛好特長不能自由發(fā)揮，整天淹沒在學習中。
我好像像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進入巴學園一樣的學校上學。
讀《窗邊的小豆豆》有感500字13
一個調皮的女孩，一個與眾不同的學校，兩者之間會發(fā)生什么樣有趣的故事，當我打開《窗邊的小豆豆》這本童書，似乎有一只手，從書中伸出來，又將我拉進書中，我就這樣，走進了小豆豆的校園生活中。
小豆豆原名黑柳徹子，也是本書的作者，她是一個不同尋常的小女孩，因為她那好奇心，打亂了教室的平靜，因此在她剛上一年級不久，就被退學了。天真的小豆豆怎么會知道自己被退學了，小豆豆的媽媽不得不找一個新的學校讓小豆豆讀書，于是，小豆豆來到了巴學園，故事從這里展開。
巴學園不僅和別的學校的校名比起來怪怪的，就連設計也是千奇百怪，走進學校，卻只能看見電車，沒什么教室，但再走近，哈，原來是一個個設計巧妙的“電車教室”，想到這一切的人肯定是校長啦，校長是個和謁可親的人，也許是因為他童心未泯，所以特別了解孩子們，小豆豆很喜歡這個校長，這個學校。
說起不一樣，還得說說上課。在巴學園里上課是自由的。老師是會在黑板上寫上學習科目，同學們則選擇喜歡的項目學習，這是個聰明的辦法，同學們就不會出現心不在焉的情況了。
小豆豆在這個校園里交到了志同道合的伙伴，也發(fā)生了許多趣事，在這個學校，小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”，“海的味道”，拿到了平生第一張成績單，第一次在學校露營……，體驗了她從未做過的事，露出了平生最最發(fā)自內心的歡笑。
當我又從書本回到現實時，我卻舍不得。多想變成文中那調皮可愛的小豆豆，多想在巴學園中學習，我向往著那種幸福，充滿樂趣的生活，無憂無慮地歡笑，天天都是那么的充實。
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《窗邊的小豆豆》這本書，有著許許多多的小故事，如《山的味道和海的味道》，《巴學園》，《窗邊的小豆豆》……《窗邊的小豆豆》這本書，讓我們學會了珍惜，學會了堅強，學會了快樂和自信。
本書講了小豆豆小學一到三年級的生活。她一開始被媽媽送到一個非常好的學校，可是小豆豆，名字就與眾不同，干的事也與眾不同。到學校以后，他不坐到自己的座位上聽課，而是站在窗邊，等著宣傳藝人，和他們打招呼，每天都是如此。老師是真的受不了，便叫小豆豆的媽媽到學校，讓小豆豆轉學。小豆豆是一個充滿好奇心的孩子，理想也常變。她從學校出來后，媽媽帶她坐電車去另一個學校，到站了，就要把手中的票給收電車票的那位叔叔，所以小豆豆的夢想就是當售票員，能有那么多得票，多開心呀！ 媽媽帶小豆豆來的這個學校與眾不同，校名綁在兩棵大樹上。小豆豆就想：如果這個學校辦的時間長了，那么校牌就根據樹的增高而變高。進去以后，小豆豆驚訝的發(fā)現，教室是用電車做的，校長的辦公室在一個小木屋里，媽媽讓小豆豆一個人去找校長。小豆豆一進去，看到校長高興地迎接她，就有好多話要說，校長聽了小豆豆四個多小時的話，就讓小豆豆中午在學校一起吃飯。進了巴學院以后的小豆豆，與眾不同的巴學園，帶給了她許許多多的快樂和自信。然而，第八次世界大戰(zhàn)，巴學園在一聲巨響中毀為一旦。校長笑著說，過一段時間，一定要辦一個比這還要好的學校，還讓小豆豆來上，好不好��？但是……
這是一個真實的事情，它告訴我們：我們要像小豆豆那樣，自信，快樂，也要像校長那樣，堅強�，F在的生活是多么好�。】墒�，能有幾個人像小豆豆那樣，大膽的展示自己，有這么自信呢！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字15
寒假的一天，因為下雨，不能外出。于是信步到書房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進了書中……
這本書是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說是作者小學時期的回憶錄。整本書用第三人稱的角度，向我們展示了一個如“世外桃源”的地方——巴學園。在這里，她開啟了她燦爛的童年時代：她學會了關心別人，尊重他人；同學們沒有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語，謙虛禮讓，遇到什么問題大家一起解決……
當我看到奇妙的電車教室時，我不禁也想去體驗一把一邊學習一邊旅行的感覺。想象一下吧，明媚的春光里，坐在電車一樣的教室里，身旁是熟悉的同學，眼睛里是自己最喜歡的學科，而窗外的春風輕輕撫動著頭發(fā)，仿佛電車載著我們在學習之路上前進。多么好的畫面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？
而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會好奇“這是什么東西”？其實，這只不過是巴學園的校長想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點，使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過！合上這本書，我發(fā)出了一聲滿意的嘆息。我覺得，小豆豆在巴學園的經歷，是難忘的、純潔的，也是每一個小孩所向往的。我想，如果多一點像小林先生一樣的校長，也許就不會有那么多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點像巴學園那樣的學校，也許就會多一點像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！
最后，衷心祝愿每一個小孩都能如小豆豆那樣，度過生命中這段美好的時光！
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