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讀后感的作文

時(shí)間:2021-04-11 20:52:30 讀后感 我要投稿

精選讀后感的作文合集7篇

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選讀后感的作文合集7篇

讀后感的作文 篇1

  《流淚的月餅》字里行間都透露出滿滿真情,句句感人肺腑。文章主要講述了作者因?yàn)橐粓?chǎng)意外車禍,外傷性截癱!而天真的作者并不知道自己病情的嚴(yán)重,以為只是輕傷,與同病房血肉模糊,痛得死去活來(lái)的病友相比,反而暗自慶幸。直到中秋節(jié)那天,看見(jiàn)了讓自己一生只能用雙拐走路的診斷書時(shí),作者衛(wèi)宣利絕望了……對(duì)于一個(gè)只有十七歲的花季少女來(lái)說(shuō),這份診斷書簡(jiǎn)直就像給自己的人生判了死刑,讓一個(gè)十七歲的夢(mèng)想如同一個(gè)五光十色的泡泡般瞬間破滅了,那該是多么的痛苦!

  當(dāng)作者絕望的把月餅摔向地面時(shí),父親卻默默撿起了它,并告訴她一個(gè)人生的真諦:你看,這一塊小小的月餅,只要面、糖、油、豆沙就能做成,但這樣做出來(lái)的月餅并不好吃,想要好吃,得多加入原料才成。人生也是這樣,一路陽(yáng)光未免太過(guò)于寡味,只有加入坎坷、磨難、痛苦和掙扎,生命才能真正豐富起來(lái)。

  就拿我來(lái)說(shuō):一向數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)的我,在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中考了八十六分,對(duì)我來(lái)說(shuō)像是從峰頂?shù)氲搅斯鹊。?dāng)看到媽媽進(jìn)門的那一刻,淚水像洪水沖破了堤壩般流了下來(lái),說(shuō)不清是慚愧還是害怕,可是媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我,反倒心平氣和地對(duì)我說(shuō),一次考不好只能說(shuō)明你近期的學(xué)習(xí)態(tài)度有點(diǎn)松懈,只要你以此為戒,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)還會(huì)提高。我聽(tīng)了媽媽的話,認(rèn)真復(fù)習(xí)了重要的知識(shí)點(diǎn),果然在期末考試中取得了理想的成績(jī)。事實(shí)證明,人生所謂的“挫折”、“磨難”并不是堅(jiān)不可摧的,只要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不怕困難,就沒(méi)有過(guò)不去的坎!人生的坎坷像雨,或許會(huì)打濕你艱難跋涉時(shí)背負(fù)的行囊,使你腳下的道路泥濘不堪,讓你舉步維艱,再也無(wú)意前行,但落在你臉頰上的雨水,會(huì)使你清醒,讓你思考究竟如何勇往直前,走向成功。

  人生是一次遠(yuǎn)征,如果你跌入絕望深淵的話,請(qǐng)?zhí)ь^看看天空,因?yàn)槟抢镉兄敢闱斑M(jìn)的星星。也像作者父親所說(shuō)的“月餅”要由各種豐富的滋味才能圓滿起來(lái)。總之,只要當(dāng)你遇到各種挫折磨難時(shí),請(qǐng)相信——不經(jīng)風(fēng)雨,怎能看見(jiàn)彩虹!

讀后感的作文 篇2

  下課鈴響后,孩子們都蜂擁地從教室里跑向操場(chǎng),安靜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái):打球的、踢毽子的、抓石子的、放紙飛機(jī)的……一個(gè)個(gè)孩子在操場(chǎng)上盡情地玩啊、跳啊,那種快樂(lè)和開心的勁兒無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,就連在課堂上睡覺(jué)的孩子,此時(shí)都活躍得不得了!為何會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?呵呵,只要你走進(jìn)美國(guó)作者雷夫.艾斯奎斯所寫的《第56號(hào)教室的奇跡》,你就會(huì)知道答案的!

  《第56號(hào)教室的奇跡》不是一本美國(guó)人寫美國(guó)教育的書,而是一本杰出教師寫正確教育的書,讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感。它適合美國(guó)人看,也同樣適合美國(guó)人以外的`中國(guó)人、韓國(guó)人、印度人看。這本書講述的是:美國(guó)一位小學(xué)教師雷夫靜心教育他班里的學(xué)生,使一屆又一屆平常的學(xué)生成長(zhǎng)為一批批的人才。作者的著眼點(diǎn)不在成功,而重在教育的過(guò)程。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在56號(hào)教室中他和學(xué)生零碎的事兒。這些小事兒,在許多教師身上都會(huì)發(fā)生,情形似乎大同小異,但是第56號(hào)教室卻讓這些小事具有不同的功能和意義。一些孩子,他們有幸從這間教室走過(guò),他們的人生,因此改變了走向,改變了高度……教室與教室原來(lái)可以如此不同!教室與操場(chǎng)原來(lái)有如此大的差別。

  為何孩子們?cè)诮淌依餂](méi)有操場(chǎng)那么活躍,操場(chǎng)上總是熱鬧非凡,課堂上卻總是死氣沉沉?雷夫老師告訴我們,現(xiàn)在的很多教室都存在下列不良現(xiàn)象。

  一、教室里傷害現(xiàn)象大量存在

  雷夫老師說(shuō),“這年頭,大多數(shù)的教室都被一種東西控制著,那就是‘害怕’!”的確,教室里老師害怕:怕丟臉,怕不受愛(ài)戴,怕說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng),怕場(chǎng)面失控……然而學(xué)生更害怕:怕挨罵,怕被羞辱,怕在同學(xué)面前出丑,怕成績(jī)不好,怕面對(duì)老師的盛怒……

  是啊,如今教室的管理很成問(wèn)題,傷害現(xiàn)象無(wú)處不在。首先是部分老師時(shí)刻無(wú)情地傷害學(xué)生,比如,打罵等體罰學(xué)生,大聲吼叫學(xué)生,生氣不上課,對(duì)學(xué)生熟視無(wú)睹,不聞不問(wèn),不批改學(xué)生的作業(yè)或讓學(xué)生重復(fù)抄寫作業(yè)。凡此種種,對(duì)學(xué)生造成的傷害是無(wú)法預(yù)計(jì)的,也許體罰學(xué)生的傷害能夠看見(jiàn),但是精神傷害存在于無(wú)形之中,其危害更大。

  其次,學(xué)生之間互相傷害,比如,相互打架和謾罵,瞧不起成績(jī)差的學(xué)生和家庭困難的學(xué)生,相互之間的歧視和孤立。如此等等的現(xiàn)象,沒(méi)有哪一間教室不存在,都會(huì)讓學(xué)生感到害怕,受到傷害。

  二、教室中賄賂行為比比皆是

  “如果你今天背來(lái)了課文,我就獎(jiǎng)你一個(gè)練習(xí)本,讀后感《讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感》!闭Z(yǔ)文老師經(jīng)常這樣說(shuō);“這次乒乓球比賽,我們班能夠獲得冠軍,我就組織大家去野炊!卑嘀魅谓(jīng)常這樣說(shuō);“如果這次考試,你考到了班級(jí)前三名,我就給你買玩具!奔议L(zhǎng)們也經(jīng)常這樣說(shuō)。這種以獎(jiǎng)勵(lì)作為“誘餌”來(lái)讓學(xué)生完成老師和家長(zhǎng)的任務(wù),達(dá)到要求的現(xiàn)象,在如今的教室,誰(shuí)也否認(rèn)不了它的大量存在。所以,孩子背書不是真正掌握文章的優(yōu)美詞句、體會(huì)感情、練習(xí)語(yǔ)感,而是為了得到“一個(gè)練習(xí)本、一次參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)”。孩子完成作業(yè),不是為了掌握所學(xué)的知識(shí),而是為了得到老師和家長(zhǎng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  雷夫老師告訴我們這就是“教室賄賂行為”!其實(shí),我們當(dāng)老師的都知道這種做法有立竿見(jiàn)影的效果,然而這對(duì)于學(xué)生終生的發(fā)展毫無(wú)益處,因?yàn)檫@種做法否認(rèn)了“我們要讓學(xué)生知道,行為得宜是應(yīng)該的,不需要給予獎(jiǎng)賞”的教育思想,這是教育功利化的集中變現(xiàn)。

  三、教室里討好之聲不絕入耳

  希望得到他人的賞識(shí),這是我們每一個(gè)人都不可少的心理需求?墒沁@種心理需求,在教室里往往成為了一種“討好”!一個(gè)孩子在一邊賣力地讀書,一邊用眼瞅著老師。這時(shí)老師如果點(diǎn)頭微笑,孩子就會(huì)讀得更賣力;如果老師不予理睬,孩子讀書的聲音馬上就會(huì)小下來(lái)。這個(gè)孩子讀書的目的,不是發(fā)自自己內(nèi)心的需求,而是為了得到老師獎(jiǎng)賞,他大聲的讀就是為了取悅老師、討好老師。其實(shí),在教室里,很多時(shí)候也存在著老師“討好”學(xué)生的現(xiàn)象:這次考試大家考得好,我就帶你們?nèi)ゴ河!老師為了讓學(xué)生考好成績(jī),就用“春游”做誘餌,來(lái)“討好”學(xué)生。雷夫老師并沒(méi)有否認(rèn)教室了里這種“討好”的作用,無(wú)論是誰(shuí),在這種“討好”中都付出了努力!但是,教育不是為了相互討好,而是要學(xué)生內(nèi)化為自己真實(shí)的行為。

  真是不讀不知道,讀后嚇一跳。第56號(hào)教室所列舉的不良現(xiàn)象,很少有老師否認(rèn)得了。要想教室成為學(xué)生溫暖的家園,我們老師就應(yīng)該向雷夫老師一樣,要懂得決定教室的尺度就是我們教師自己,要用自己的面貌來(lái)改變教室的內(nèi)容,要用自己的氣度來(lái)提升教室的容量。我們教室要擯棄害怕,建立信任,老師要“做孩子們可靠的肩膀”;我們的教師要拋棄“賄賂”,就要讓學(xué)生明白“行為得宜是應(yīng)該的,不需要給予獎(jiǎng)賞”;我們還要學(xué)習(xí)雷夫老師敢于講真話的精神,現(xiàn)在我們很多老師也被社會(huì)上很多現(xiàn)象同化了,不敢講真話了。雷夫老師直言不諱地說(shuō):教書是件吃力不討好的工作,也沒(méi)有“倒吃甘蔗兩頭甜”的感覺(jué);當(dāng)你靜下心來(lái)回想過(guò)去種種,會(huì)發(fā)現(xiàn)不如意的事情總是比較多;當(dāng)一個(gè)老師,真的很痛苦;成功沒(méi)有捷徑……這一句句真話,震人發(fā)聵,讓人聽(tīng)來(lái)內(nèi)心的浮躁頓時(shí)變得平靜了:教育是真實(shí)的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,只有讓教室成為孩子們溫暖的家,教育才會(huì)變得真實(shí)!

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”做老師,應(yīng)該向雷夫老師一樣,時(shí)刻不能忘記愛(ài)學(xué)生是我們的“上帝”,始終是我們服務(wù)的對(duì)象,我們要時(shí)刻牢記“第56號(hào)教室的奇跡”,努力改變自己,用心經(jīng)營(yíng)好自己的教室,用真愛(ài)對(duì)待“上帝”,一定能創(chuàng)造屬于我們教室的奇跡!

讀后感的作文 篇3

  讀了《放大你的優(yōu)點(diǎn)》后,我的感受很多。

  這篇文章講的是一個(gè)窮困潦倒的年輕人,去找工作,就在自己覺(jué)得自己實(shí)在沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)時(shí),寫上地址準(zhǔn)備離開時(shí),卻被父親的朋友拉住,說(shuō)他的字寫的很好。于是,年輕人開始放大自己的優(yōu)點(diǎn),最終成為了世界著名的作家---大仲馬。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只有你肯去發(fā)現(xiàn),就一定會(huì)成功。讀了這篇文章,我想起了一件事,那時(shí),我是一個(gè)自卑的學(xué)生,自身并沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn),我還是一個(gè)很膽小的女孩子,連禪都怕,因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)題,所以,不敢舉手發(fā)言,因此,我在班里并不出眾。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,我們?cè)谏险Z(yǔ)文課,當(dāng)老師說(shuō)要搞一個(gè)演講賽時(shí),同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手,我只是把頭埋的緊緊的,等待著老師叫別的同學(xué)參加比賽,可這時(shí),老師突然點(diǎn)到了我的名字,我受寵若驚的站起來(lái),而老師只是微笑著看著我。

  下課時(shí),我走到老師的身邊,切切地說(shuō):老師,我……我不行,而老師卻微笑著望著我說(shuō):孩子,在那天我發(fā)現(xiàn)你的口才很好,但你只是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只要你去挖掘,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn),加油!你行的!

  老師的那段話,我深深的記在心里,我開始努力準(zhǔn)備,每天照著鏡子練習(xí),終于,功夫不負(fù)有心人,那天,我得了第一,從此,我變得開朗了,陽(yáng)光了,我敢在課堂上發(fā)言了,我也有了許多朋友。

  每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只要你去發(fā)現(xiàn),就會(huì)成功,加油!你能行!

讀后感的作文 篇4

  多有想象力的安房直子奶奶呀!想得出這么好玩的《山的童話:風(fēng)的旱冰鞋》作品耶!

  1943年生的安房直子奶奶,是一位兒童文學(xué)家,她畢業(yè)于日本女子大學(xué)國(guó)文科。她的作品十分精美,有評(píng)論家稱她的作品“如院子里一顆默默開放的花朵”,她的作品的最大特征是想象,是“將現(xiàn)實(shí)沉入幻想世界的底層,很難分出一條明晰的現(xiàn)實(shí)與幻想的分界線”。她的作品有很多,《風(fēng)的旱冰鞋》就是其中的一本。

  茶館主人茂平在樹林邊熏制臘肉,一只黃鼠狼叼走了一塊,呼呼地逃跑,風(fēng)馳電掣一般,嘿,原來(lái)它穿著有魔法的風(fēng)的旱冰鞋。茂平也穿上風(fēng)的旱冰鞋,呼呼地追趕,最后他居然追到了海邊……

  這本書一共被分為七章,每一章是一篇小故事,都特別好看?偟膩(lái)說(shuō),就是能奈何我,使我五體投地!直子奶奶,如果有來(lái)生,希望您能做我的日文老師和老師,哎!

讀后感的作文 篇5

  小時(shí)候,媽媽給我講了《母愛(ài)的雕像》。這個(gè)故事說(shuō)的是在某年某月某日,美國(guó)黃石公園曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)森林大火,大火過(guò)后護(hù)林員在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥,雖然已經(jīng)死去,可它卻像雕像一樣保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員很驚奇,便用樹枝輕輕地?fù)荛_鳥的翅膀,出乎意料的是,竟然有幾只小雛鳥從死去的母親翅膀下鉆了出來(lái)。

  原來(lái),旁邊有一個(gè)工廠,鳥媽媽知道有毒的濃煙會(huì)向它們飄來(lái),為了不讓小雛鳥有危險(xiǎn),它把孩子帶到大樹下,用自己的翅膀撐起一把傘。聽(tīng)了這個(gè)故事,我覺(jué)得小雛鳥真幸運(yùn),能大難不死。可當(dāng)我今天讀完這篇親情故事時(shí),又有了新的感觸······

  我情不自禁地問(wèn)自己:鳥媽媽為什么寧愿舍棄自己的生命,去挽救它的孩子?因?yàn)樵跒?zāi)難面前,每一個(gè)母親都會(huì)奮不顧身地竭盡全力去保護(hù)自己的孩子,即便是一只小鳥。動(dòng)物是如此,那我們?nèi)烁鼞?yīng)該如此!

  由此我想到了另一個(gè)故事《斷指》。一個(gè)賣破爛的母親,為給孩子買一本百科全書,每天起早貪黑、不分日夜的工作,可書卻被歹徒搶走,她不惜付出生命與歹徒搏斗,最終,用一根手指換回了一本書,換回了孩子渴望讀書的心愿,這一切的一切都是值得的。

  母愛(ài),就是這么無(wú)微不至。

讀后感的作文 篇6

  看《對(duì)著大山喊話的孩子》的這個(gè)故事,而我現(xiàn)在就要把我的收獲寫下來(lái)。

  這個(gè)是說(shuō)一個(gè)小男孩在山上,想和群山做朋友,于是他就在問(wèn)山的名字,可山又不會(huì)說(shuō)話,但有回聲,小男孩不知道,以為山在捉弄他,就大聲罵到:“我恨你!”大山也“罵到”:“我恨你!”小孩哭著跑回家了,和媽媽告狀!媽媽對(duì)孩子說(shuō):“孩子,你回去對(duì)著大山喊‘我愛(ài)你',(.)試試看結(jié)果會(huì)怎樣,好嗎?”孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我愛(ài)你,我愛(ài)你……”的回聲中。而小孩很迷惑。

  從這個(gè)故事中,我明白了我們不應(yīng)該抱怨著別人的態(tài)度太冷漠、情緒太不好,而自己卻不知到自己是對(duì)方一面最好的鏡子你做了什么,別人就會(huì)“效仿”,比如你罵他的時(shí)候,他也會(huì)罵你!如遇到這樣類似的情況,不妨問(wèn)問(wèn)自己做了什么,自己在想什么,自己有沒(méi)有做錯(cuò),你想要讓別人來(lái)愛(ài)你,首先你得先去愛(ài)別人,你想要讓別人來(lái)尊重你,首先你得先去尊重別人。所以我們得善待別人。記得我小時(shí)候過(guò)年,去老家。我跑到別人的家里去玩,一進(jìn)門,我就大聲說(shuō)著:“叔叔,阿姨,爺爺,奶奶們好!打擾了!”叔叔,阿姨,爺爺,奶奶們都很高興,爺爺,奶奶們還給了我一個(gè)大紅包呢!

讀后感的作文 篇7

  時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感100字

  我最喜歡的書是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。這本書主要寫了蟋蟀柴斯特從來(lái)沒(méi)有想過(guò)離開鄉(xiāng)下,卻因?yàn)樨澇远M(jìn)了一個(gè)野餐籃,被帶到紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約,柴斯特遇見(jiàn)了take老鼠和忠厚的亨利貓。還遇到愛(ài)他的主人——男孩馬里奧,在他們的的幫助下,柴斯特回家了。我之所以喜歡這本書是因?yàn)樗奈恼律鷦?dòng)可愛(ài),有趣,所以我喜歡它。

  我喜歡的人物:柴斯特,因?yàn)椴袼固厮幸活w善良的心,又有寬恕別人的性格,所以我喜歡他。

  時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感范文100字

  今天我從爸爸的書架上拿了一本名叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書。

  它主要講的是蟋蟀柴斯特不小心跳上火車,來(lái)到喧鬧的時(shí)代廣場(chǎng),認(rèn)識(shí)了貝塔老鼠和亨利貓。一番波折后,柴斯特因?yàn)樗焐难葑嗵熨x在時(shí)代廣場(chǎng)出了名?伤懿涣巳绱舜蟮膲毫τ肿疖嚮氐搅怂矏(ài)的田園鄉(xiāng)村。

  讀完之后,我明白了人如果太出名,那么他的生活就不會(huì)快樂(lè)。正如一句話——平平淡淡才是真!

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