精選讀后感的作文集錦8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
魏通三國(guó)時(shí)期的武將真是高手如云，簡(jiǎn)直可以與之前的戰(zhàn)國(guó)七雄相提并論了！有：關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠、許褚、呂布。其中前五個(gè)是劉玄德的五虎上將，本領(lǐng)卓越。許褚是魏國(guó)的一員猛將，也是曹操的心腹。呂布是一個(gè)奸詐小人，被張飛罵做三姓家奴。人們常說(shuō)：“人中呂布，馬中赤兔�！逼鋵�(shí)只是說(shuō)武力和好馬的意思，大家可不要誤會(huì)喲！
三國(guó)時(shí)期的文將也真是讓我大開(kāi)眼界！要說(shuō)文將就要說(shuō)臥龍與鳳雛，也就是諸葛孔明和龐統(tǒng)龐士元。諸葛亮足智多謀神機(jī)妙算、龐統(tǒng)運(yùn)籌帷幄忠心護(hù)主，他們都是劉備的軍師。可一山不容二虎，龐統(tǒng)為救劉備死于落鳳坡。
我最喜歡的情節(jié)是趙子龍單騎救阿斗。當(dāng)時(shí)劉備率眾百姓日行僅十多里，曹操派了五千騎兵限一日一夜趕上劉備。趙云沖進(jìn)村里，找到了糜夫人，可糜夫人身受重傷為不連累趙子龍，便將阿斗放在地上，自己投井自殺了。子龍背著阿斗在曹營(yíng)中奮力拼殺，曹操問(wèn)道：“營(yíng)中是誰(shuí)？” 趙云大喊一聲：“我乃常山趙子龍是也！”
子龍帶著阿斗沖出重圍，見(jiàn)到劉備，雙手遞過(guò)，劉備卻將阿斗丟在地上說(shuō)：“為了你這小子，差點(diǎn)損我一員大將！”子龍抱起阿斗哭著拜倒：“趙云肝腦涂地也難報(bào)主公的知遇之恩！”從這便可以體現(xiàn)出劉備與趙子龍濃厚的主仆情誼。
當(dāng)然三國(guó)的精彩情節(jié)有很多，列如：關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將、諸葛亮三氣周公瑾、孔明七擒蠻王孟獲、江東孔明舌戰(zhàn)群儒等等。出師表的名氣想必大家都知道，曾被南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游這樣評(píng)價(jià)“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間�！�
讀三國(guó)的意義就是在于了解歷史，學(xué)習(xí)古代人的優(yōu)秀品質(zhì)、頑強(qiáng)拼搏的精神！
讀后感的作文 篇2
這幾天我剛讀完一本世界名著，書(shū)名為《會(huì)飛的教室》。它是由德國(guó)的大作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。
這本書(shū)主要描寫(xiě)圣誕前吉奇中學(xué)的同學(xué)們排練圣誕劇《會(huì)飛的教室》時(shí)發(fā)生的故事。在吉奇斯蒙中學(xué)里有一群中學(xué)生，分別是魁梧好斗的馬提斯、膽小怕事的鄔理、多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修，還有“正義老師”培克和“禁煙老師”羅勃。
班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢(qián)，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書(shū)后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難就應(yīng)盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就如文中的培克老師一樣。我想說(shuō)：老師，謝謝您！
讀后感的作文 篇3
下午一點(diǎn)半，陽(yáng)光撒進(jìn)車(chē)窗。
耳機(jī)里播放著一首自己隨意點(diǎn)開(kāi)的名謠——《如斯》，窗外是不斷飛速向后離去的風(fēng)景。
我一邊聽(tīng)著歌，一邊捧著手機(jī)，如癡如醉地沉浸在《你的生命有什么可能》一書(shū)里。
車(chē)子開(kāi)得飛快，一會(huì)兒爬山，一會(huì)兒轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒跨橋，一會(huì)兒鉆洞。我的心卻絲毫沒(méi)有受到外界的影響，還是專(zhuān)注在手頭的這本書(shū)里。這本書(shū)我已經(jīng)持續(xù)讀了一個(gè)星期了，書(shū)很厚，1000多頁(yè)。算起來(lái)，應(yīng)該是我最近讀的書(shū)里面，僅次于《平凡的世界》，最大的部頭了。
乍一看書(shū)名，會(huì)讓人誤以為這是本講心靈雞湯的書(shū)籍，只有讀過(guò)才深知，這是作者用生命發(fā)出的心聲，字里行間，滿(mǎn)是真誠(chéng)與坦然。
每每讀到精彩之處，我總是忍不住劃線加粗，或者干脆復(fù)制粘貼到我的私人筆記本上�？紤]到精彩的地方太多，我就不著過(guò)多的筆墨去講述，我只是希望有幸讀到這段文字的你，可以抽出些空閑時(shí)間，在一個(gè)閑適的黃昏，或者萬(wàn)籟俱寂，夜深人靜時(shí)，可以打開(kāi)書(shū)來(lái)和作者展開(kāi)一場(chǎng)深入的交談。
里面談到了人生最重要的一些問(wèn)題，比如工作，比如成長(zhǎng)，比如學(xué)習(xí)，比如愛(ài)情……每個(gè)話題，獨(dú)立成篇，里面未必窮盡了人生的所有可能，畢竟個(gè)人的生命都是有限的。可是，一本書(shū)就像一扇窗戶(hù)，老是閉門(mén)造車(chē)，把自己密閉在陰暗潮濕的屋子里，久了一定會(huì)發(fā)霉。所以，人要多讀書(shū)，多透氣，打開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光才能進(jìn)來(lái)，新鮮的空氣才能進(jìn)來(lái)，我們才能有機(jī)會(huì)看到一個(gè)更加繽紛多彩的世界。
讀到這本書(shū)最后的部分，真誠(chéng)的文字，像一只無(wú)形的手，一下子就撥動(dòng)了我的心弦。讓我忘記了自己是在高速公路上飛馳的大巴里。
五柳先生曾寫(xiě)道:“好讀書(shū)，不求甚解�！蔽蚁脒@個(gè)下午，陶醉在書(shū)中的我，體會(huì)到了陶淵明讀書(shū)時(shí)的心情——讀書(shū)，可以解惑，可以陶冶性情，可以增加知識(shí)，可以豐富一個(gè)人的視野……不同的人讀書(shū)，目的各異。但不管出于何種目的，一個(gè)人只要還能在浮沉亂世，靜下心來(lái)，品一杯香茗，讀一本好書(shū)，哪怕喝不出味道，讀不太懂意思，也沒(méi)有關(guān)系。
因?yàn)�，讀書(shū)就好比一次旅行，過(guò)程的豐富多彩，遠(yuǎn)比冷冰冰的結(jié)果更重要，也更有意義。
只要你渴望真正的自由，那么生命就有無(wú)限可能，不過(guò)自由常常與責(zé)任相伴，你選擇讀書(shū)的自由，那么就得承擔(dān)思考與寫(xiě)作的責(zé)任；你選擇外出旅行，那么就得承擔(dān)規(guī)劃路線，合理分配體力的責(zé)任；如果你選擇戀愛(ài)，那么就得擔(dān)負(fù)起學(xué)會(huì)理解對(duì)方，尊重對(duì)方，照顧對(duì)方的責(zé)任……
這個(gè)世界上，沒(méi)有想干什么就干什么的自由，如果有，那也不是自由，而是縱欲。就好比每個(gè)司機(jī)都不遵守紅綠燈，那么現(xiàn)實(shí)的道路，不但不會(huì)暢通無(wú)阻，反而會(huì)寸步難行。選擇自由的背后，是主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任。而承擔(dān)自己的責(zé)任，則需要相匹配的能力，我們時(shí)常感到緊張焦慮，覺(jué)得當(dāng)下的自己過(guò)得不開(kāi)心，不幸福，不自由，很多時(shí)候是因?yàn)樽约寒?dāng)下的能力，還不足以支撐起自己的野心，還不足以肩負(fù)起自己的責(zé)任，所以如果你覺(jué)得不夠自由，很可能是因?yàn)槟銢](méi)有很好的承擔(dān)這種自由所對(duì)應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，再往深了說(shuō)，是因?yàn)槟氵�不夠強(qiáng)大。
能力越大，責(zé)任越大；
肩負(fù)的責(zé)任越多，享受的自由越豐厚；
選擇的自由越多，膨脹的欲望越恐怖；
因此，自由=能力–欲望。
讀后感的作文 篇4
《皇帝的新裝》大家應(yīng)該都很清楚：一個(gè)虛榮的皇帝為了自己的漂亮新衣服而聽(tīng)信了兩個(gè)騙子的讒言，最后光著身子出現(xiàn)在游行大典上，被一個(gè)孩子捅破了真相，最終演出了一場(chǎng)荒唐的鬧劇。
也許大家都會(huì)感覺(jué)那個(gè)皇帝真是昏庸，也驚嘆那兩個(gè)騙子騙術(shù)的高明，更感動(dòng)大家的是那個(gè)孩子的純真。是啊，如果皇帝沒(méi)有這一個(gè)嗜好，也許就不會(huì)發(fā)生這一連串的事情。
可是，大家也都注意到了。上至皇帝、丞相、將軍，下至平民、百姓，幾乎人人都違心的說(shuō)謊話，也許我們的思考會(huì)更深一層。所有人都在違心地說(shuō)著謊話，目的只有一個(gè)：不讓大家發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)愚蠢的人，是個(gè)笨蛋！最后由一個(gè)孩子道出了真相，所有人似乎都醒悟了，因?yàn)槟莻�(gè)純真的聲音喚醒了他們，這是一個(gè)孩子發(fā)出的聲音��！
我曾經(jīng)思考過(guò)，他們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)謊呢？答案應(yīng)該只有一個(gè)，那就是每個(gè)人的虛榮心��！所有人都為了保存自己所謂的面子，而他們沒(méi)想到，這么做反而拖出了他們的的虛偽，原來(lái)在他們的世界里所有的一切都是虛偽的！當(dāng)然，除了那個(gè)孩子。
都是那顆虛榮心在作怪！
當(dāng)然，這只是童話，并不是現(xiàn)實(shí)的。而在現(xiàn)實(shí)生活中，像這個(gè)例子的又有多少？有多少人為了那個(gè)“虛榮心”而說(shuō)出自己不愿意的答案？
這個(gè)故事告訴我們，不能太愛(ài)面子。要勇于面對(duì)自己的不足和錯(cuò)誤。孔子說(shuō)：“知之為知之，不知為不知�！蔽覀円惨粯樱趯W(xué)習(xí)和生活中，一定要誠(chéng)實(shí)，不能為了面子，知道錯(cuò)了也不肯承認(rèn)。我們?cè)谟龅讲欢膯?wèn)題時(shí)，要多向別人請(qǐng)教。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，不能因?yàn)榕聞e人說(shuō)自己無(wú)知而不敢問(wèn)，這樣不懂的東西還是不懂，考試時(shí)就不能考出理想的成績(jī)。
讀后感的作文 篇5
昨天，我們學(xué)了一篇文章。名叫《挑山工》。講的是“我”在泰山上的所見(jiàn)所聞所感，回來(lái)以后畫(huà)了一幅“挑山工”的畫(huà)。它一直掛在我的書(shū)桌前，激勵(lì)著我。
這幅畫(huà)畫(huà)的是：在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工被肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。我十分敬佩這。位挑山工叔叔，他是一個(gè)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、勇往直前的英雄。
仙人掌有一個(gè)花語(yǔ)叫“堅(jiān)強(qiáng)”！仙人掌生長(zhǎng)在寸草不生、人跡罕至的沙漠地帶，可它卻能頑強(qiáng)的生存下去；雖然，它長(zhǎng)得沒(méi)有玫瑰那樣美麗，沒(méi)有牡丹那樣富貴，沒(méi)有其它一些花兒那樣小巧可愛(ài)，可它卻有梅花一樣的堅(jiān)強(qiáng)！這不正像我們的挑山工叔叔嗎？他們也許沒(méi)有英俊的外表，沒(méi)有淵博的知識(shí)，可他們有堅(jiān)定的信心！他們相信，路有多長(zhǎng)都可以走完，因?yàn)槁肥亲约鹤叱鰜?lái)的！
生活中常常也有這樣的事：20xx年的暑假，我去學(xué)游泳，那天下著小雨，天氣比較涼，教練卻已經(jīng)開(kāi)始游了，我不想讓教練白白來(lái)一次，便一個(gè)人跑下去了，也許是我?guī)?lái)的動(dòng)力，許多同學(xué)都來(lái)了。在雨中，我們學(xué)著教練教的每一個(gè)動(dòng)作，在水中練習(xí)�；氐郊遥腋忻傲�，可我知道，我終于學(xué)到老師教的每一個(gè)游泳動(dòng)作了，終于不會(huì)像小時(shí)侯那樣成為爸爸的笑柄，我戰(zhàn)勝了自己對(duì)寒冷的恐懼！
人生就像一條很長(zhǎng)的河，可只有撞到石頭時(shí)，才會(huì)濺起美麗的浪花！
讀后感的作文 篇6
愛(ài)，可以是一句貼心的問(wèn)候，也可以是一聲輕輕的叮嚀。而書(shū)信，更是傳遞愛(ài)的橋梁！如果愛(ài)是一顆小水滴，那么書(shū)信就是一股清泉，翻涌著愛(ài)的波浪；如果愛(ài)是一個(gè)音符，那么書(shū)信就是一張樂(lè)譜，譜寫(xiě)出愛(ài)的贊歌！
我翻開(kāi)給女兒的39封信這本書(shū)，一封封飽含父母愛(ài)意的書(shū)信打動(dòng)了我的心——寫(xiě)給籃球明星隋菲菲的信，寫(xiě)給遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的女兒的信，寫(xiě)給正在戒毒的女兒的信，父親臨終前寫(xiě)給女兒的最后一封信……三十九位父母有著不同的處境，有著不同的身份，但他們寫(xiě)信的目的都是一樣的。在他們各自的信的字里行間都流露出對(duì)自己女兒的關(guān)心與期盼，他們用各自的筆詮釋著人間最美好的東西——永恒的愛(ài)。
合上書(shū)本，閉上眼睛，回想過(guò)去——作為女兒的`我，也曾經(jīng)收到遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的父親執(zhí)筆寫(xiě)的信，如今翻出來(lái)看看，泛黃的信紙并沒(méi)有因歲月的磨洗而掩蓋住父親那真摯而深厚的愛(ài)。一句句期盼的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)關(guān)心的詞語(yǔ)，甚至是一個(gè)個(gè)洋溢著愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都使我倍感親切和溫馨，使我感受到父親那無(wú)形的大手對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。父親雖然沒(méi)有在我的身邊，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著我，不關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和生活。因此，他鋪開(kāi)紙筆，將對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)寄托在信紙上，將那永恒的愛(ài)經(jīng)漂洋過(guò)海傳遞到我的手中，每每收到父親的來(lái)信，熱淚總是在我的心中翻涌。
多少次，當(dāng)我情緒低落時(shí)，想起父親信上所寫(xiě)的“女兒，你要堅(jiān)強(qiáng)，多大的難關(guān)爸爸都和你一起渡過(guò)”，我便感覺(jué)到父親仿佛就在我的身旁鼓勵(lì)著我，和我分擔(dān)憂傷，使我豁然開(kāi)朗；多少次，當(dāng)我遭受到挫折時(shí)，想起父親信上所寫(xiě)的“我的女兒時(shí)最棒的，爸爸相信你一定行”，我便重拾信心，勇敢地挑戰(zhàn)人生道路中的種種挫折……父親寄托在信紙上的愛(ài)是不隨歲月的飛逝而磨滅的，是不隨日月的變遷而消失的，它是永恒的！
給女兒的39封信中父母對(duì)女兒那執(zhí)著的愛(ài)深深地打動(dòng)了我。家信，是親情的寄托，是愛(ài)的橋梁，是親人與親人之間交流的通道。多年以后，當(dāng)你翻開(kāi)泛黃的信紙，閱讀熟悉的文字，回想溫馨的故事，你仍能感受到親人真摯的愛(ài)。因?yàn)�，這種愛(ài)是永恒的！
讀后感的作文 篇7
每個(gè)星期，我都要讀一本課外書(shū)。這次我選擇了讀《彼得.潘》。彼得。潘是一個(gè)不愿意長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)其他孩子睡覺(jué)的時(shí)候，他喜歡吹起悅耳的竹笛哄他們睡覺(jué)。
一天，他來(lái)到小女孩文蒂的窗戶(hù)邊上，帶著她飛走了。彼得。潘把文蒂帶到一個(gè)叫永無(wú)島的地方，讓她給島上的孩子當(dāng)媽媽。就這樣，日子一天天地過(guò)去了，文蒂長(zhǎng)成了大女孩，由于她在島上呆的時(shí)間太久了，想回家了。彼得。潘依依不舍地把她送回了家。以后，每年春天，彼得。潘都會(huì)去看文蒂，一直到文蒂長(zhǎng)大。
讀完《彼得。潘》這本書(shū)，我覺(jué)得我們要多交新朋友，而且要交誠(chéng)實(shí)、善良、好學(xué)、上進(jìn)、樂(lè)于助人、能歌善舞的朋友。但也不能忘記老朋友，要經(jīng)常來(lái)看看老朋友，就像彼得。潘一樣。我們還要多幫助別人，人家才會(huì)愿意和你交朋友，正如彼得。潘為其他孩子吹竹笛一樣。這樣我們就能成為人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，長(zhǎng)大為國(guó)家做許多事情。
我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)讀多了，作文自然就寫(xiě)好了，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神嘛！作者:儲(chǔ)悅文
讀后感的作文 篇8
草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。這個(gè)故事寫(xiě)的是：周瑜由于嫉妒，諸葛亮的聰明，才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支弓箭，諸葛亮說(shuō)三天，三天就造好十萬(wàn)支弓箭，我愿意立下軍令狀，三天不行我但愿受罰，諸葛亮又找魯肅幫忙，借了二十條船，船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，而且不讓周瑜知道，然后去找曹操，曹操上當(dāng)了可這點(diǎn)已經(jīng)行了幾公里了，要追也追不上了。
諸葛亮為什么找魯肅，因?yàn)轸斆C只為大局著想，從這點(diǎn)可以看出諸葛亮知道魯肅的性格是以大局為重，可以看出諸葛亮很聰明。
諸葛亮的聰明是平時(shí)日積月累的結(jié)果。他懂天文，才能算出天氣；
他懂心理打心理仗，能摸清每一個(gè)人的想法對(duì)癥下藥，這使我明白了一個(gè)道理每個(gè)人只有刻苦，努力，認(rèn)真，日月積累才能和諸葛亮一樣聰明。
聽(tīng)了我的道理，你是不是也想變成諸葛亮，那就刻苦起來(lái)吧！
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