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讀后感的作文400字

時(shí)間:2021-04-08 10:07:35 讀后感 我要投稿

【精選】讀后感的作文400字匯總10篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的讀后感的作文400字10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】讀后感的作文400字匯總10篇

讀后感的作文400字 篇1

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。就在前幾天我讀了一篇由法國(guó)科幻作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》。讀的人是驚心動(dòng)魄。

  這篇文章主要講的是一位法國(guó)學(xué)家參加科學(xué)考察活動(dòng)后,正準(zhǔn)備回國(guó)時(shí),應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦。博物學(xué)家等人非但未能驅(qū)逐掉“怪物”反而給“怪物”所俘獲。他們雖身為俘虜,卻收到艦長(zhǎng)的善待,只不過(guò),為了保密的緣故,不許他們離開(kāi)潛水艇。后來(lái),他們幾經(jīng)艱險(xiǎn),終于逃脫,并將這一海底秘密公之于世。

  這本書(shū)里面,聰明好學(xué)的阿羅納克斯教授,以及他忠實(shí)的仆人孔塞伊,他們一起觀賞了很多的海底奇觀。身手靈活體格健壯的捕鯨手。也可以在有危險(xiǎn)的時(shí)候幫助他們。他們一起克服重重困難。一起參觀了海底多種多樣的世界。而且這艘船的船長(zhǎng),聰明,可以帶領(lǐng)他的船員們克服重重困難無(wú)人能敵。

  《海底兩萬(wàn)里》 不僅讓我們學(xué)習(xí)了這些人的聰明勇敢。還教會(huì)了我們學(xué)習(xí)豐富的地理知識(shí)擴(kuò)大了我們的視野是一本引人入勝的科幻小說(shuō),也是一本豐富的海底百科全書(shū)。

讀后感的作文400字 篇2

  一只年輕貌美的天鵝在水中邁動(dòng)著輕盈的舞步,平靜的像鏡子一樣湖水映著他美麗的身影。這時(shí),沒(méi)有人會(huì)想到他曾是一只丑陋的,走投無(wú)路的小鴨。

  說(shuō)起他的故事,相信大家絕不陌生。一個(gè)無(wú)助的小鴨子,因?yàn)槌,所以走到哪兒都不受人們的歡迎,被人排擠,在逆境中生活下來(lái),最終變成了美麗的白天鵝,丑小鴨的故事讓我們受到啟示,每個(gè)人的生活都不是一帆風(fēng)順的,總有一些挫折,每個(gè)人都會(huì)陷入困境的時(shí)候。我們要勇于戰(zhàn)勝困難。但現(xiàn)在,我要說(shuō)的卻是小鴨子身邊那些形形色色的“評(píng)論家”們。

  丑陋的“小鴨”長(zhǎng)得與其他的鴨子不同,他長(zhǎng)得不倫不類(lèi),所以,在這些“評(píng)論家”的眼里,他太丑啦,一文不值,連一只獵狗都不愿意吃他?墒,挨過(guò)寒冬,小丑鴨終于長(zhǎng)成了一只漂亮的白天鵝時(shí),所有曾經(jīng)的嘲笑,排擠,討厭的“評(píng)論家”們紛紛發(fā)出贊美聲音,用一切美麗的詞來(lái)形容他,贊美他,竟然沒(méi)有人想到他就是曾經(jīng)那只被大家拋棄的,無(wú)助的,沒(méi)人理睬的“丑八怪”!

  是丑小鴨變了嗎?不,不是!他還是他,變化的只是外表。然而,這正能說(shuō)明那些“評(píng)論家”們只注重外表美與不美,根本沒(méi)有想過(guò),其實(shí),天鵝的可愛(ài)和美麗正源于當(dāng)初的“丑”,源自當(dāng)初的“被人遺棄堅(jiān)強(qiáng)”!

  世人往往重視外表,以貌取人。他們卻忽略了人最珍貴的東西。

讀后感的作文400字 篇3

  這個(gè)暑假,我讀了一本《笑貓日記之永遠(yuǎn)的西瓜小丑》,這是楊紅英阿姨“小貓系列”中的'新成員。像楊紅櫻阿姨的其他作品一樣,這本書(shū)同樣講述了一個(gè)有趣的故事……

  故事的主角名叫西瓜小丑,他擁有一個(gè)馬戲班,馬戲班精湛的技藝和精彩的演出吸引了越來(lái)越多的孩子,久而久之成為了孩子們的秘密樂(lè)園。于是翠湖公園馬戲團(tuán)的人就十分嫉妒西瓜小丑,它們?cè)O(shè)下了一個(gè)個(gè)圈套來(lái)陷害西瓜小丑,他們使用了一封神秘的牛皮紙信讓法官做出了荒唐的判決,判西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”,從此不得從事馬戲表演,也不能在孩子們生活的的地方出現(xiàn)。就在大家心急如焚并陷入絕望時(shí),法力無(wú)邊的綠毛龜發(fā)現(xiàn)了西瓜小丑,雖然翠湖公園馬戲團(tuán)的人毀掉了必經(jīng)之路——楠木林,但孩子們還是不辭辛苦在綠毛龜?shù)膸ьI(lǐng)下,來(lái)到了西瓜小丑被囚禁的小島上。

  在這本書(shū)中,我深刻體會(huì)到西瓜小丑對(duì)孩子們的愛(ài)與理解,也了解了人們的嫉妒之心可以如此強(qiáng)烈!

  然而孩子們的眼睛是雪亮的他們真正喜歡的是有可愛(ài)小動(dòng)物和滑稽動(dòng)作的馬戲表演,而不是無(wú)聊而又呆板的馬戲,所以他們才喜歡有趣的西瓜小丑,而不喜歡翠湖公園馬戲團(tuán)的人。

  我也喜歡西瓜小丑,因?yàn)樗o孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。

  我們的童年應(yīng)該是充滿快樂(lè)的!

讀后感的作文400字 篇4

  我曾經(jīng)讀過(guò)一篇很著名的安徒生童話——《賣(mài)火柴的小女孩》,這幾天,我又重讀了幾遍,也對(duì)這篇童話有了更深的理解。

  這篇童話主要講了在下著大雪的圣誕節(jié)前夜,富家的孩子們都在快樂(lè)地過(guò)圣誕前夕,而賣(mài)火柴的小女孩卻赤著腳在大街上賣(mài)火柴。沒(méi)人買(mǎi)她的火柴,她擦然了幾次火柴取暖,看到了火柴中的幻象。

  小女孩第一次劃亮火柴看到的幻象是火爐,第二次是燒鵝,第三次是圣誕樹(shù),最后一次看到了她那在天國(guó)慈祥的奶奶。為什么小女孩看到了這些幻象?因?yàn)樗枰@些。火爐代表著溫暖,燒鵝代表食物,圣誕樹(shù)代表快樂(lè),而小女孩的奶奶代表著愛(ài)。她正處著這樣的環(huán)境:寒冷、饑餓、悲傷、孤獨(dú),然而,那些幻象只能在她的幻覺(jué)里得到。

  最后,小女孩和奶奶在光明和幸?鞓(lè)中向天堂走去,她,已經(jīng)凍死了。當(dāng)圣誕節(jié)的陽(yáng)光照耀著她時(shí),她早就在美好的幻夢(mèng)中被凍死了。

  讀了這篇童話故事,我情不自禁地感受到了窮苦人家的悲慘,也對(duì)小女孩非常同情。同時(shí),也對(duì)那些富人家的浪費(fèi)深感不滿,F(xiàn)在的孩子生在福中不知福,我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)經(jīng)勤儉節(jié)約。

讀后感的作文400字 篇5

  昨天,我們學(xué)習(xí)了描寫(xiě)人物一組中的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這篇課文。文中描寫(xiě)的是嚴(yán)監(jiān)生臨死前的情景,作者吳敬梓把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼的形象寫(xiě)的活靈活現(xiàn),躍然紙上。

  文中,嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)很有錢(qián)的人,但同時(shí)也是一個(gè)吝嗇鬼,一分錢(qián)都舍不得花。如果花了,如同要他的命。當(dāng)我讀到“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響的一進(jìn)一出,,一聲不到一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸出兩個(gè)手指頭”時(shí),我覺(jué)得十分納悶,一個(gè)快要奔赴極樂(lè)世界的人,何不快些離去奔赴極樂(lè),還偏偏伸出兩個(gè)指頭,是什么意思?再往后讀,直到文末才知道原因:燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,嚴(yán)監(jiān)生不放心,恐費(fèi)了燈油,才將生命一直挺到現(xiàn)在。想到這時(shí),我不禁覺(jué)得可笑,一個(gè)快要死的人了,并且家財(cái)萬(wàn)貫,怎么還擔(dān)憂兩莖燈草都點(diǎn)燃的話會(huì)費(fèi)油。

  我們不難看出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇,他吝嗇鬼的形象已躍然紙上,被表現(xiàn)的淋漓盡致,讓我們聞其聲,如見(jiàn)其形,仿佛就在嚴(yán)監(jiān)生身邊看著他?粗@個(gè)吝嗇鬼,他愛(ài)財(cái)如命的特點(diǎn)已在我心中深深留下了烙印。

讀后感的作文400字 篇6

  《秘密花園》,這本書(shū)經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月,經(jīng)過(guò)了古往今來(lái)歷史的驗(yàn)證,仍然深受讀者的喜愛(ài)。這個(gè)寒假,我讀了這本書(shū),一下子喜歡上了它。

  這本書(shū)主要講述了父母雙亡的瑪麗在姑父家慢慢地從一個(gè)性格怪異的小女孩變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女孩。她和迪肯這個(gè)男孩一起探索與開(kāi)發(fā)秘密花園,與表哥科林交流,最終讓科林重獲自信,變得活潑起來(lái)……

  我認(rèn)為人與人之間的關(guān)愛(ài)、交流對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要,只要溝通交流、關(guān)愛(ài)與重視才能改變一個(gè)人。正如這本書(shū)中的主人公瑪麗和科林一樣,是因?yàn)榕c身邊的每一個(gè)溝通、互動(dòng),感受到來(lái)自他們的呵護(hù)與憐惜,才逐漸改正不好的習(xí)慣。

  溝通可以使人與人的關(guān)系更加密切,溝通可以使人更加了解你,溝通可以使自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),加以努力從而改變這些惡習(xí)。在日常生活中,也只有與人多多溝通,才能知道與了解你身邊正在發(fā)生的事情,才知道如何去應(yīng)對(duì)這些變化。

  看著瑪麗從怪脾氣女孩走向快樂(lè)小精靈,我可是有著親身經(jīng)歷的;貞浧饛那埃铱偸钦J(rèn)為自己是最棒的,根本聽(tīng)不進(jìn)任何人任何批評(píng)的話語(yǔ),然而我慢慢長(zhǎng)大了,通過(guò)與老師、父母的一次次交流,發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。我努力嘗試著改變,努力嘗試著取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)別人的好方法,好品質(zhì),一步步向前走,逐漸改變了我的高傲。

  交流是一種輕松的學(xué)習(xí),也是一種美好的交際方法。讓我們學(xué)些通過(guò)交流,學(xué)著接納這個(gè)世界,學(xué)著改變自己。那么,我們將會(huì)變得越發(fā)幸福與美好。

讀后感的作文400字 篇7

  孟子,是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、政治家。他一生的經(jīng)歷很曲折,小時(shí)候的孟子因受環(huán)境的影響,很貪玩。孟母因此搬過(guò)三次家,第三次家,他們搬在了一個(gè)書(shū)院旁邊,孟子因此變得非常好學(xué),時(shí)不時(shí)跑過(guò)去偷聽(tīng)先生講課,孟母看到了很欣慰,就送孟子去上學(xué)。孟子在學(xué)堂里,經(jīng)常因?yàn)橛凶约旱囊?jiàn)解,而去頂撞先生。孟子長(zhǎng)大后,創(chuàng)辦了一個(gè)學(xué)院,教導(dǎo)弟子。他為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望——仁義治天下,就帶著弟子們?nèi)ビ螌W(xué)。可是,無(wú)論他到哪個(gè)國(guó)家,沒(méi)有哪一個(gè)君王愿意接受,他們都是以戰(zhàn)爭(zhēng)的方式來(lái)打江山。到了老年,他覺(jué)得自己的愿望不可能實(shí)現(xiàn)了,就回到家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)。

  其實(shí),孟子的做法沒(méi)有什么不對(duì),因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,人們會(huì)無(wú)家可歸。用仁義來(lái)治理天下,人們都會(huì)擁戴這個(gè)君王,覺(jué)得這個(gè)君王是個(gè)好君王。

  就像我們生活中,常常因?yàn)樾┬∈,而?dòng)怒,打架,為什么不能靜下心來(lái)好好的談?wù),而是用武力?lái)解決事情呢?現(xiàn)在,世界上還有許多國(guó)家在打仗,這有什么好處呢?這只會(huì)讓人們受苦,這些戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)區(qū)的人們是無(wú)辜,為什么要他們來(lái)承受這一切呢?為什么不能停下戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)談判呢?這對(duì)雙方都有好處。

  讀了《孟子的故事》我感觸很深,它讓我明白了,無(wú)論做什么事情,都不能用武力來(lái)解決,要用文明的方式來(lái)解決。

讀后感的作文400字 篇8

  《夏洛的網(wǎng)》讀后感前幾天,我讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。我被小豬威爾泊和蜘蛛夏洛之間的友誼感動(dòng)了,看似渺小的蜘蛛又讓我有了新的認(rèn)識(shí)。

  以前,我一直認(rèn)為動(dòng)物是微不足道的。但是,現(xiàn)在我不再認(rèn)為是這樣了,因?yàn),這本書(shū)里就講了這一事例:在一個(gè)谷倉(cāng)里,快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物,其中小豬威爾泊和蜘蛛夏洛網(wǎng)建立了最真摯的友誼。然而,一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜,威爾泊未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬,悲痛絕望的威爾泊似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了,然而,看似渺小的夏洛卻說(shuō):“我救你!庇谑牵穆逵米约旱慕z在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾泊的命運(yùn),終于讓它在集市的比賽中獲得特別獎(jiǎng),和一個(gè)安享天年的未來(lái)。但,這時(shí),夏洛的生命卻走向了盡頭…由此我感受到動(dòng)物也是有感情的,這種感情有時(shí)甚至超過(guò)了我們?nèi)祟?lèi)。

  讀完這本書(shū)后,讓我深受感染。做為人類(lèi),我一定要學(xué)習(xí)夏洛,盡自己所能,來(lái)幫助其他人。

讀后感的作文400字 篇9

  前兩天我讀了語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)同步閱讀教材《百合花開(kāi)》中的一至四課,其中對(duì)《西湖的綠》這篇文章最為喜愛(ài)。

  通過(guò)讀這篇文章可以看出作者在觀察上尤為細(xì)致,他從西湖的各種各樣的綠到觀魚(yú)港的另一種綠,每一種綠都寫(xiě)得那樣細(xì)膩,那樣生動(dòng),如有的綠的發(fā)黑有的綠的發(fā)藍(lán)平穩(wěn)處也是碧澄澄的在這一片綠色的影中顯得分外好看。只是一個(gè)綠字,竟也寫(xiě)出了因綠而使各景點(diǎn)呈現(xiàn)出的的不同氣勢(shì),仿佛讓我們也融身到了那些綠中,也徜徉在西湖的美景之中。

  我從沒(méi)有去過(guò)西湖,但讀了這篇文章讓我感覺(jué)到自己好像也到西湖游了一趟,親眼看到了西湖的綠。我想之所以有這種感受,最大的原因就是作者的文章寫(xiě)得美侖美奐,精辟的用詞,優(yōu)美的句子,文章還運(yùn)用了比喻、對(duì)比、引用等修辭手法。不難看出,作者將自己對(duì)杭州西湖的喜愛(ài)真正融入到了文章之中。

  讀了這么美的文章,再聯(lián)想到平時(shí)自己寫(xiě)作文,即使觀察到了事物的各個(gè)方面,在寫(xiě)時(shí)也只是三兩句話就完事,即使知道有些好詞、好句在文章中能用上,但也不會(huì)靈活運(yùn)用,不象在《西湖的綠》中,作者就引用了我們上學(xué)期所學(xué)的蘇東坡的詩(shī)句水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。這是我目前在寫(xiě)作文中最欠缺的。

  學(xué)習(xí)了這篇文章,我想,在今后寫(xiě)作文時(shí)我也應(yīng)該把心沉下來(lái),用心觀察事物,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,正所謂:他山之石,可以攻玉。

讀后感的作文400字 篇10

  這本書(shū)是中國(guó)的四大名著之一。主要寫(xiě)了東漢末年,大規(guī)模的農(nóng)民起義徹底動(dòng)搖了東漢王朝的統(tǒng)治,中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)群雄爭(zhēng)霸的時(shí)代。

  作家羅貫中給我們描繪了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng),塑造了眾多栩栩如生的人物形象,如足智多謀的諸葛亮、驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛、一身是膽的趙子龍、熱愛(ài)百姓的劉備、還有曹操、周瑜等人。

  其中我最喜歡的人就是足智多謀的諸葛亮。就拿草船借箭來(lái)說(shuō)吧,自從諸葛亮來(lái)到東吳之后,周瑜十分嫉妒他,以免在東吳留下后患,就讓他在三之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭,要不然就殺掉諸葛亮。但諸葛亮就懂得觀查天氣,他就用二十條船綁在一起,上面安上稻草人,然后敲鑼打鼓,浩浩蕩蕩地開(kāi)到曹軍陣前,曹軍以為吳軍要進(jìn)攻他們,立刻射出十萬(wàn)支箭。這時(shí),諸葛亮的草船上的稻草人上已經(jīng)密密麻麻地扎滿了箭,仔細(xì)一數(shù),有十多萬(wàn)支呢!曹操突然晃然大悟,只能眼睜睜地看著諸葛亮帶著自已十幾萬(wàn)支箭跑走了。

  特別是空城計(jì),最驚心動(dòng)魄。當(dāng)司馬懿率領(lǐng)十五萬(wàn)大軍來(lái)到城下時(shí),當(dāng)時(shí)城里只有幾十名老官兵,而諸葛亮卻把大門(mén)打開(kāi)像里面有埋伏似的,司馬懿疑心本來(lái)就多,看到諸葛亮這么做,以為真有埋伏,就慌忙退兵了。

  直到現(xiàn)在,我還對(duì)諸葛亮贊嘆不已!

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