爭(zhēng)吵讀后感
當(dāng)看完一本著作后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的爭(zhēng)吵讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
爭(zhēng)吵讀后感1
我讀了《愛的教育》這本書,給我印象最深的是《爭(zhēng)吵》這一篇文章。
這篇文章主要講了,安利柯和可來諦爭(zhēng)吵的故事。安利柯在抄寫文章,可來諦不小心撞了一下安利柯,墨水把紙弄臟了,兩個(gè)人吵了起來。下課后,可來諦在外面等著安利柯,安利柯以為可來諦找他算賬呢,可他來找他和好的。到了家里安利柯把事情告訴了父親,父親把他批評(píng)了一頓,說他應(yīng)該向可來諦道歉。
讀了這篇文章我的體會(huì)是,我們應(yīng)該對(duì)同學(xué)、朋友、同桌等人要寬容大度,不要只為自己著想,要想想別人。寬容大度,互相幫助,才能使我們的生活更加豐富多彩。
我通過可來諦下課后主動(dòng)去找安利柯道歉,和好的描寫,感受到了他的這種品德。
其實(shí),我的生活中也發(fā)生過類似的事情。
記得有一次上體育課,我們要練習(xí)排球,我們班的同學(xué)不小心把球砸到了我的身上,我氣憤地說:“你怎么把球扔到我的身上了?”他愣了一會(huì)說:“我不是故意的!边^了一會(huì)兒我想報(bào)復(fù)他,我也假裝不小心的把球砸到了他身上,我便趕緊走開。這時(shí)我的氣全消了,突然我覺得有些不安,下課后,我主動(dòng)找他道了歉,由于他的寬容,大度原諒了我,我們又重新成了朋友。
爭(zhēng)吵讀后感2
在期末復(fù)習(xí)卷中,我閱讀到了一篇名為《爭(zhēng)吵》的文章,這篇文章講述這樣一個(gè)故事:一天,一個(gè)貨車司機(jī)因靠路邊時(shí)碰著了自行車,自行車砸破了瓜攤上的西瓜從而產(chǎn)生出矛盾。后來,一個(gè)旁觀者看見貨車是為災(zāi)區(qū)人民運(yùn)送抗洪物質(zhì)的,大家都停止了爭(zhēng)吵,群眾還為司機(jī)遞上了糧食。
多么感人的場(chǎng)面啊,在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助時(shí),大家都伸出了援助之手。就連本來產(chǎn)生的矛盾也被人們一顆顆關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的真誠之心所化解。他們?cè)徚怂緳C(jī)的大意,因?yàn)樗麄兩钪浪緳C(jī)是心系災(zāi)區(qū),為災(zāi)區(qū)人民所著急,因而撞倒了自行車。而旁觀的市民,也在密切的關(guān)心著災(zāi)區(qū)。大江南北的同胞,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著自己的“家人”,在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地給予支援,不管是否認(rèn)識(shí),他們都獻(xiàn)出了最為無私的幫助。這難道不是親人之間那份慷慨無私的感情嗎?
而這些案例并不是單一,多少年來,人們都是這樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著受難的同胞,為他們的生活、健康所著想。對(duì)因?yàn)?zāi)難失去父母的孩子更為視如己出,給予他們的更是父母那份悉心照顧。
再次讀完這篇文章,我深深感到:我們就像生活在一個(gè)大家庭里,每人給予他人的總是無私的`關(guān)懷。一方有難,八方支援。
爭(zhēng)吵讀后感3
“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒,而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”這句話讓我不由得想起一年級(jí)時(shí)的一件事。
記得一天,我正在寫課堂作業(yè),坐在我后面的X X同學(xué)忽然搖開了他的桌子。害得我在作業(yè)本上畫了一道橫線,讓我的本傾刻間“大花臉”。我火了,轉(zhuǎn)過身說:“你賠我作業(yè)本!”他說:“我不是故意的!蔽液苌鷼猓南耄何也挪幌嘈拍隳!于是我狠狠地靠了他桌子一下,結(jié)果他的作業(yè)本上也有了一道橫線。
爭(zhēng)吵開始升級(jí),發(fā)怒的他越過桌子奪我的作業(yè)本。正好被金老師看到了,他被“請(qǐng)”了出去。
坐在座位上的我,心里忐忑不安。為自己剛才所做的事慚愧。我想:他平時(shí)總不受班里人喜歡,還常受欺負(fù),我對(duì)他也太狠了吧!我也想向他道歉,可是,女生向男生道歉覺得太丟臉。
放學(xué)后,我獨(dú)自走在街道上。X X同學(xué)追上來,我心里一陣驚慌。沒想到他先說:“小淶,對(duì)不起,我不是故意搖我的桌子的,原諒我吧!”我也輕聲地說:“對(duì)不起!
學(xué)了這篇課文,使我更加懂得對(duì)同學(xué)、朋友、同桌等人要寬容,大度,不要只想著自己,要想想別人,寬容、大度、互幫互助,生活才更有意義。
爭(zhēng)吵讀后感4
今天,我看了《爭(zhēng)吵》這篇短文后,明白了一個(gè)深刻的道理:人要學(xué)會(huì)寬容。想到此,我不由得想起了我和同學(xué)之間發(fā)生的一次小矛盾。
記得那一次,下課鈴聲響了,同學(xué)們像一窩峰似地飛了出去,而我卻坐在教室看課外書,這時(shí)朱俊橋在教室里跑來跑去,不料,她把我小巧玲瓏的文具盒,碰到了地上,還摔壞了。
我十分生氣,像兇惡的獅子一樣對(duì)她吼道:“你看你,把我的文具盒碰壞了吧,跑!跑!跑!跑什么跑?”一些同學(xué)聞聲也跑過來,了解情況后,都站在我這邊。
“賠!賠!賠!賠吧!”她紅著臉一言不發(fā),像熟透的紅蘋果。聽到同學(xué)這么一說,我更有理了,還罵了她一句;氐郊,我給媽媽說了這件事,心想:媽媽肯定會(huì)站在我這邊!誰知,媽媽卻說:“這事兒就是你做的不對(duì)了! 我想:分明就是她錯(cuò)了,憑什么批評(píng)我?接著媽媽又語重心長地對(duì)我說:“人要寬容,如果在每件事上都要與別人斤斤計(jì)較,那誰還敢和你交朋友……” 聽了媽媽的話,想了想,我的臉不由自主地紅了,心中十分慚愧。媽媽的話,仿佛像警鐘一樣,時(shí)時(shí)刻刻敲擊著我的心。
今天,我讀了《爭(zhēng)吵》這篇文章后,再想起媽媽講過的話,更加理解了文中所講述的道理:人要學(xué)會(huì)寬容。
爭(zhēng)吵讀后感5
《爭(zhēng)吵》這個(gè)故事主要講了:“我”在抄寫每月故事時(shí),克萊蒂碰了“我”一下而在學(xué)校引出的一些事情。放學(xué)后,克萊蒂主動(dòng)向“我”道歉,“我”和他最終和好了。
我的感悟是:“我”雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,卻不肯低頭認(rèn)錯(cuò)。我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后一定要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),并堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。這篇故事抓住了人物的語言、神態(tài)和心理進(jìn)行細(xì)致描寫。
讀完這篇故事,我突然想起我身邊也發(fā)生過這樣的事情。
有一天,我和宋妍霏因?yàn)橐患∈露髣?dòng)干戈,爭(zhēng)得面紅耳赤,過后誰也不理誰了。這種局面我們兩個(gè)僵持了五天。在這五天,好多人勸我們回心轉(zhuǎn)意,我們卻不答應(yīng)。直到第六天,我突然想起一年夏天,我坐在靠窗的地方寫作業(yè)。忽然,我發(fā)現(xiàn)有一題不會(huì)做,宋妍霏看到了,就主動(dòng)跑過來耐心給我講解,直到我完全弄懂。一次上勞技課的時(shí)候,我忘記帶彩泥了,她也主動(dòng)借給我。還有去年在合唱團(tuán)當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員的時(shí)候,情緒很低落,當(dāng)我要放棄的時(shí)候,她就鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持………,想到這些,我覺得不應(yīng)該失去這樣的好朋友。
第二天課間的時(shí)候,我鼓起勇氣斷斷續(xù)續(xù)的提出和好的意愿,她很爽快的答應(yīng)了。
盡管這件事過去很久了,但我明白,同學(xué)之間應(yīng)該好好珍惜友誼。
爭(zhēng)吵讀后感6
同學(xué)之間朝夕相處,經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾∈卖[脾氣,《無謂的爭(zhēng)吵》講的就是這樣的一件事:安利柯和柯禮智因?yàn)闊o意的碰撞,讓鋼筆水弄臟了而發(fā)生爭(zhēng)吵,不過還沒等到“戰(zhàn)事升級(jí)”,他們的友誼就發(fā)揮了作用,柯禮智主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),大家和好了。
安利柯在快要失去朋友的時(shí)候,往日的友誼一幕又一幕地浮現(xiàn)在腦海里,而現(xiàn)在彼此反目,不再是朋友了,安利柯是多么的傷心。為了珍惜這份友誼,他想到了道歉。
我和同學(xué)們也是很珍惜友誼的,記得三年級(jí)的時(shí)候,我和同學(xué)們一起玩三字經(jīng)游戲時(shí),龍穎茵被人連捉了兩次,她覺得很沒面子,就突然生氣地對(duì)我們說:“我不玩了,沒意思!”然后垂頭喪氣地跑了。我們珍惜三年來的友誼,不僅沒有生氣,在下一次玩的時(shí)候故意被她捉住多次,就這樣龍穎茵笑了,還主動(dòng)和我們繼續(xù)玩游戲,從此操場(chǎng)上到處是我們的歡聲笑語。
柯禮智珍惜友誼,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,和安利柯和好如初。我們也珍惜友誼,讓好朋友再次和睦相處。友誼可以化解煩惱,化解爭(zhēng)吵,讓怒目相對(duì)的朋友重新相聚,因此我們要珍惜友誼。
爭(zhēng)吵讀后感7
前些天,我在預(yù)習(xí)語文書的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)課本上的第十五課《爭(zhēng)吵》這篇課文和《愛的教育》中第六章的《爭(zhēng)吵》講述的故事一模一樣。今天我把這兩篇文章又都讀了一遍,發(fā)現(xiàn)了一些它們相同和不同的地方。
兩篇文章的敘事方法不同!稅鄣慕逃肥且獯罄姹镜闹形姆g版,表述的內(nèi)容有意大利的“味道”;而我們的課文內(nèi)容,是老師們根據(jù)中國文化和中國孩子的接受習(xí)慣,對(duì)文章進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的修改,讓我們更容易理解。
用詞不同。在意大利,男孩子表達(dá)友善會(huì)互相擁抱;而在我們中國,男孩子們一般是不會(huì)發(fā)生這種事情的,最多的表達(dá)友善的動(dòng)作就是用手拍拍對(duì)方的肩膀。
不管是哪個(gè)版本的《爭(zhēng)吵》,文章的目的都是要教導(dǎo)我們,要和朋友互相尊重、和諧相處。讓我們好好珍惜身邊的朋友吧!
爸爸的話:
有些東西孩子不是太懂,我和他聊了半個(gè)小時(shí),談?wù)搩善恼碌膮^(qū)別,給他講了為什么敘述“不是因?yàn)榈锚?jiǎng)心存嫉妒而爭(zhēng)吵!边@個(gè)關(guān)鍵的敘事順序不同;聊了聊我和伙伴們表達(dá)友善、鼓勵(lì)等的肢體語言:拍肩膀、捶胸口和肩膀頂肩膀等,兒子聽得很開心!同時(shí),也鉤起了自己上學(xué)時(shí)和朋友之間開心日子的回憶,此時(shí),我也很開心!我想,這就是《愛的教育》的真諦吧!
爭(zhēng)吵讀后感8
我讀了《愛的教育》這本書,給我印象最深的是爭(zhēng)吵這一篇文章。
這篇文章講的是安利柯和可來諦爭(zhēng)吵的故事。安利柯在抄寫文章,可來諦不小心撞了一下安利柯,墨水把紙弄臟了,安利柯因?yàn)榧刀士蓙碇B獲獎(jiǎng),于是忍不住也撞了一下可來諦,把他的字帖也弄臟了,兩個(gè)人吵了起來。下課后,可來諦在外面等著安利柯,安利柯以為可來諦找他算帳呢,可他來找他和好的。到了家里安利柯把事情告訴了父親,父親把他批評(píng)了一頓,說他應(yīng)該向可來諦道歉。
生活中我們也常常碰到這樣的小事,比如在公交車上,我們常?吹揭粋(gè)人不小心踩了另一個(gè)人的腳,兩個(gè)人吵了起來,甚至動(dòng)起了拳腳,如果雙方都象爭(zhēng)吵中的主人公一樣,雙方都多一些寬容,說一聲:“對(duì)不起”,“沒關(guān)系”不就沒事了,我們的生活不就變得更和諧一些嗎?
以后我要向可來諦學(xué)習(xí),在生活中多一些寬容,我們的會(huì)生活變的會(huì)更加美好。
爭(zhēng)吵讀后感9
學(xué)了《爭(zhēng)吵》這篇課文,讓我懂得了朋友之間應(yīng)該相互體諒,相互關(guān)心,相互理解,彼此忍讓。
記得有一次,那是一個(gè)星期天,我去找吳俊瑩玩,本來玩的很開心,可是,我不小心把沙包扔到了她的臉上,她的臉變紅了,我趕緊給她說道歉,可是,她站起來就說讓我滾,這句話讓我非常憤怒,我就罵了她一句,然后我們就吵起來了,回到家里我氣的沒吃下去一口飯。爸爸說:“怎么了,怎么不吃飯了呢?”我說:“我和吳俊瑩吵架了”,爸爸說:“為什么吵架呢?”我說:“我不小心把沙包扔到了她的臉上,她的臉變紅了,我趕緊給她說道歉,可是,她站起來就說讓我滾,所以我們才吵架了!
爸爸聽了我的話,耐心的教育了我,讓我主動(dòng)和吳俊瑩和好。我當(dāng)時(shí)不明白為什么爸爸要讓我這么做,F(xiàn)在,我學(xué)習(xí)了《爭(zhēng)吵》這篇課文,才知道:“同學(xué)之間要互相理解,互相寬容,互相幫助,并懂得知錯(cuò)就改的道理!
爭(zhēng)吵讀后感10
今天,老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè),讀《愛的教育》里面的“爭(zhēng)吵”這一篇文章。
這篇文章和我們語文書第十五課一樣。但也有幾個(gè)不同之處,《愛的教育》上描寫得更具體。這個(gè)故事是這樣的:小石匠病了,安利柯幫助小石匠抄每月故事,在他正抄寫的時(shí)候,可萊諦碰了一下安利柯的胳膊,結(jié)果桌上的墨水瓶翻了,把紙弄臟了。可萊諦笑著對(duì)安利柯說了對(duì)不起,但安利柯覺得可萊諦的微笑讓他惱火,于是也用胳膊狠狠地撞了可萊諦,把他的字帖也弄臟了?扇R諦也非常生氣,他們準(zhǔn)備下課后到外面算帳。
過了一會(huì),安利柯想起了以前可萊諦的好,怒氣都消了,但他礙于面子沒有道歉。放學(xué)了,令安利柯沒想到的是,可萊諦竟然先向他道了歉,于是他們兩個(gè)合好了。
我覺得,安利柯應(yīng)該先向克萊諦道歉的,因?yàn)榭巳R諦不是故意的,便安利柯卻是故意碰了可萊諦的胳膊。也佩服克萊諦的寬宏大量。其實(shí),同學(xué)之間打打鬧鬧、磕磕碰碰,都是很正常的事情,只要知錯(cuò)就改,心懷大度,相互寬容,那么,我們就永遠(yuǎn)都是好同學(xué),好朋友!
爭(zhēng)吵讀后感11
爭(zhēng)吵這篇課文學(xué)完以后,我深有感觸。
這篇課文講的是“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵,事情發(fā)生后“我”很不安,后悔。在校門外,我對(duì)克萊諦舉起了戒尺,克萊諦微笑地?fù)荛_戒尺,主動(dòng)和我和好;丶液螅冶桓赣H嚴(yán)厲的批評(píng)。
這件事告訴我們朋友之間要互相諒解,彼此寬容。如果一個(gè)人犯了錯(cuò)誤,不但要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,求得對(duì)方的諒解,不能錯(cuò)上加錯(cuò),不友好待人。
知錯(cuò)卻沒有認(rèn)錯(cuò)的勇氣,課文中明知是非卻愛面子的主人公安利柯仿佛就是我們自己,就是我們每個(gè)人。在生活中我們都曾經(jīng)遇到過這樣的事,在今后再次發(fā) 生這樣的事情時(shí),如果是自己錯(cuò)了,要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,別人打你,千萬不要還手,只要防御就是了。如果是對(duì)方錯(cuò)了,我們要像克萊諦那樣諒解別人的過錯(cuò),寬容地 對(duì)待同學(xué),珍視同學(xué)之間的友情。
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