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我要做好孩子五年級(jí)讀后感

時(shí)間:2021-04-01 09:23:23 讀后感 我要投稿

我要做好孩子五年級(jí)讀后感

  當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定有不少感悟,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編收集整理的我要做好孩子五年級(jí)讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我要做好孩子五年級(jí)讀后感

我要做好孩子五年級(jí)讀后感1

  我讀過很多書,但是真正能讓我喜歡的并不多!段乙鰝(gè)好孩子》這本書就是那個(gè)“并不多”中的其中之一。生動(dòng)有趣的情節(jié)一次一次又一次地浮現(xiàn)在了我的眼前。這不,我又翻開了這本書。

  這本書講述的是小女孩金玲努力做一個(gè)好孩子的故事。她心地善良,不忍看到蠶寶寶流落街頭便收養(yǎng)了它們,并精心喂養(yǎng),可是她的數(shù)學(xué)成績不太好,在班里幾乎墊底,但她似乎從來沒有想到過去學(xué)好數(shù)學(xué)。有一次,就因?yàn)樗某煽儾缓盟员蝗嗽┩,明明是那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生犯的錯(cuò),卻偏偏要賴在她的頭上,老師自然更相信成績好的同學(xué)嘍,讓她背了一個(gè)“大黑鍋”。從那一刻起她就決心要做一個(gè)好孩子。

  一天,她的蠶寶寶沒有桑葉吃了,她為了找桑葉誤打誤撞進(jìn)了班主任兒時(shí)的數(shù)學(xué)老師——也就是老師的老師家。當(dāng)這個(gè)慈祥的老奶奶了解金玲的情怳后,就要求金玲每天來她的家補(bǔ)課。其實(shí)補(bǔ)課時(shí)她也只是坐在金玲的旁邊而已,但卻增強(qiáng)了金玲的信心。有了信心以后,金玲更加努力、更加細(xì)心了,數(shù)學(xué)成績不僅提高了,而且總是保持在9O分以上?吹竭@里我才明白,學(xué)習(xí)不好不是笨,是不努力。認(rèn)真了,努力了,學(xué)習(xí)又怎么會(huì)不好呢?只要努力,萬事就皆有可能的!常言道:天道酬勤。老天是公平的,你的努力他都看在眼里,然后,他會(huì)以一個(gè)大驚喜的方式來回報(bào)你。如果把努力與努力的結(jié)果比喻成一杯茶,努力,是剛進(jìn)口的苦,而結(jié)果,則是最后那泌人心脾的回甘。喝茶與學(xué)習(xí)一樣,沒有先吃的苦,哪有后來的回甘?沒有努力,哪里來的收獲?

  再想想我,做練習(xí)題的時(shí)候,遇到不會(huì)的題就想看看答案,或者干脆不做。結(jié)果,浪費(fèi)了時(shí)間和精力,收獲也不大。其實(shí)那些題目都不是特別難,只要努力思考一下就能得出答案,可是我根本沒有好好思考就想走捷徑或者逃避。這一點(diǎn)我可要學(xué)習(xí)金玲。我得好好學(xué)習(xí),也要做一個(gè)好孩子,做一個(gè)優(yōu)秀的自己。再想想,那些籃球打得好的同學(xué)背后還不都是一次又一次的揮汗練習(xí);那些鋼琴彈得好的同學(xué)背后還不都一遍又一遍的枯燥練習(xí);那些奧數(shù)題解得好的同學(xué)背后還不都是一次又一次的反復(fù)演算……所以,每一個(gè)優(yōu)秀的人背后,哪一個(gè)又不是全力以赴的努力!

  這本書告訴我們:你可以不聰明,但你不可以不努力。

  的確,聰明很重要,但是我要告訴大家,因?yàn)槁斆鞫鴮W(xué)得好那是優(yōu)勢,因?yàn)榕Χ鴮W(xué)得好那才是本事。讓我們努力吧,做一個(gè)更優(yōu)秀的自己!

我要做好孩子五年級(jí)讀后感2

  《我要做好孩子》是黃蓓佳的傾情小說系列中的一本,是一篇兒童長篇小說。本書曾獲得第六屆中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、第十屆全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)秀圖書特別獎(jiǎng)。

  作者的其它兒童長篇小說還有《今天我是升旗手》、《我飛了》、《飄來的狗兒》、、《親親我的媽媽》。中短篇作品集有《小船,小船》、《遙遠(yuǎn)的地方有一片!、《蘆花飄飛的.時(shí)候》及《中國童話》等。

  本書主人公是一個(gè)叫金鈴的小女孩,11周歲,已經(jīng)上六年級(jí)了,是個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯薄?/p>

  我最喜歡其中“關(guān)于老師”、“好學(xué)校,壞學(xué)!焙汀芭馨,孩子,沖刺吧”這三篇。

  金鈴臉蛋胖乎乎的很可愛,讓人看到了就想揪,用她的話說,臉蛋都快揪出老繭了。金鈴最大的特點(diǎn)就是和誰都能“自來熟”,她是個(gè)很仗義、很大方的女孩子。

  金玲和已經(jīng)走了的舊老師很合得來,但舊老師教了金鈴一年就走了,金鈴很傷心。剛開始時(shí)金鈴和新老師關(guān)系很差。金玲覺得自己是和誰都粘得上的人,但偏偏和新老師搞關(guān)系的時(shí)候沒粘上,反倒被新老師說了一句。但后來還是因?yàn)樾吕蠋熡幸淮握f:“其實(shí)你是個(gè)很聰明的孩子。”金鈴和新老師的關(guān)系就漸漸好了起來。這說明了金鈴是一個(gè)很在乎別人感覺的孩子。

  金鈴六年級(jí)了,大家都知道到了六年級(jí)就要考初中了,金鈴的媽媽一門心思想要金鈴上好學(xué)校!昂脤W(xué)校,壞學(xué)!边@一章節(jié)講述了她媽媽幫她找學(xué)校的過程。它告訴我們:你只要給自己一種信心、自信,并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能考上好學(xué)校,就能擁有更多的知識(shí),讓自信和智慧盡情的散發(fā)出它們耀眼的光芒,讓它們成為你身上最迷人、最耀眼的地方!

  學(xué)習(xí),對于我們學(xué)生來說是最重要的。然而,故事里面的主人公和其他同學(xué)都不喜歡學(xué)習(xí),但一到考試就出洋相了。所以,我們要好好學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息,把基礎(chǔ)打好,這樣以后才能更好地接受更多、更難的知識(shí)。我們一起努力吧!

我要做好孩子五年級(jí)讀后感3

  最近幾天,我又看了一本書《我要做好孩子》。這是我國當(dāng)代兒童文學(xué)名家黃蓓佳寫的。書中講述了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴的學(xué)校家庭生活。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份……

  最近幾天,我又看了一本書《我要做好孩子》。這是我國當(dāng)代兒童文學(xué)名家黃蓓佳寫的。書中講述了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴的學(xué)校家庭生活。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場。

  文中的金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。由于媽媽的期望過高,升學(xué)壓力過重,她過得并不快樂。她整天被作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)包圍著。瞧,那如同一座大山一樣壓在她那稚嫩的肩膀上,壓得她喘不過氣來,快樂如同肥皂泡一樣不翼而飛了。盡管這樣,她還是努力做個(gè)好孩子。她也的確是個(gè)好孩子。

  金鈴是一個(gè)懂得感恩的孩子。有一次,刑老師因?yàn)楦淖鳂I(yè)改得過多,導(dǎo)致一看到作業(yè)就頭昏腦漲,所以不得不在寢室里休息。金鈴知道了,用自己僅有的一些零花錢買了一跺腳弟弟的康乃馨送給了刑老師。為了不讓刑老師擔(dān)心,金鈴就挑班級(jí)里些不過分的事情說給刑老師聽。你看,刑老師聽了她那善意的謊言后,臉上笑瞇瞇的。金鈴還幫刑老師上了一節(jié)作文課,改作文一直改到深夜12點(diǎn)。我想:我也要像金鈴那樣,做懂得感恩的孩子。我要為班級(jí)、為父母盡自己的小小的力。

  金鈴也是一個(gè)有愛心的孩子。有一次,在回家的路上,她看到那個(gè)修車的老爺爺,突然中風(fēng)死了,留下了一個(gè)5、6歲的小女孩欣欣。金鈴毫不猶豫地把欣欣帶回了家,給她仔細(xì)的洗澡,和她一起睡覺。早上又早早地起床給欣欣穿衣服。金鈴無微不至地照顧著欣欣。為了留住欣欣,金鈴還考到了98分的好成績。這個(gè)故事讓我看到了一個(gè)小女孩的美麗,她的美麗不是漂亮的外表,而是那善良、純潔的心靈。

  一個(gè)好孩子的內(nèi)涵是十分豐富的。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀只是好孩子的一個(gè)方面,更重要的是要像金鈴那樣,善良、正直、仁愛、寬容。我也要做個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí),不斷上進(jìn),并且擁有一顆金子般的美好心靈。我也祝愿全天下的孩子努力做個(gè)好孩子。

我要做好孩子五年級(jí)讀后感4

  讀《我要做好孩子》這本書時(shí),是在六年級(jí)暑假。當(dāng)翻過最后一張書頁,我便知道自己已經(jīng)愛上了這本書。合上書的那一刻,我突然意識(shí)到金玲與我如此相像,卻又有那么點(diǎn)不同,似哈哈鏡中的影像,雖說大相徑庭,但總能瞧出點(diǎn)自己的影子。

  金玲是一個(gè)樂觀,正義,樂于助人,有諸多優(yōu)點(diǎn)的孩子。但因?yàn)樗煽冎械,考試時(shí),常常粗心大意為此不少受老師的批評。每當(dāng)她受老師的批評或被同學(xué)們嘲笑時(shí)我不禁為此憤憤不平,仿佛是自己遭遇了如此對待般難過,又仿佛是因?yàn)橄肫鹱约涸?jīng)經(jīng)歷過的困窘情況。而我和她卻又不完全相同。遇到困難時(shí),我總以消極的態(tài)度來面對,晚上或躲在被子下大哭一場,或在日記上亂畫一通。

  而金玲,她總笑對生活,面對挫折處亂不驚,頗有大將之風(fēng),并積極想辦法,解決問題。金玲是值得我學(xué)習(xí)的,我處在和金鈴?fù)瑯拥哪挲g,卻沒能擁有她笑對挫折的心態(tài)。我時(shí)常被金玲身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)所感動(dòng),也因此而為她鳴不平——成績并不是一個(gè)證明人能力的方法,金玲成績雖然一般,但她卻有比金子還貴重的心,這比成績更重要,這才是一個(gè)童年應(yīng)有的品質(zhì)。

  讀到最后兩節(jié)時(shí),我哭了。金玲和我一樣,一個(gè)人生的重要階段結(jié)束了。童年的記憶是美好的,是幸福的。我相信大多數(shù)孩子的童年的句號(hào)是圓滿的。金玲沖進(jìn)考場時(shí)也一定是自信的,一定是英姿颯爽的沖進(jìn)考場的。

  童年只有一次,它是無憾的,金玲沖向考場的一瞬間,她的身上就包含著父母的期盼,老師的祝福,還有自己的目標(biāo),即使她面對的是種種競爭,是升學(xué)的的巨大壓力,但她也是幸福的,即使金玲被迫接受復(fù)習(xí)班,但她的童年也是多姿多彩的。面對童年過渡到青春的這個(gè)大關(guān),我想了許多。

  我曾經(jīng)有一片樹葉,我為它取名,叫童年,我將它放進(jìn)童話書中,做成了書簽,慢慢的,這枚書簽就用不成了,現(xiàn)在又有一片樹葉,緩緩落入我的手中,我為他取名為青春。而我要將這片葉子分成兩份,一份陪著我去娛樂,而另一份,我依然要做成書簽,而這次,我要把它藏在教科書中,我們不能白白浪費(fèi),這讓這黃金青春隨記憶的大河去了,只有這樣才不后悔。讓青春散發(fā)出自己應(yīng)有的活力。發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。

  不后悔,正青春!這是我看完這本書后萌生而出的想法,我要為我的青春而奮斗!我的青春,我不后悔。

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