事實讀后感
當看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的事實讀后感，歡迎閱讀與收藏。
事實讀后感1
今天我讀了《事實》這本書。
我剛看到這本書的時候是在書店中。這本書主要講的是避免情緒化決策。據(jù)說比爾·蓋茨將這本書介紹給全美的大學畢業(yè)生。
首先這本書教會我們?yōu)槭裁磿胸撁媲榫w。由于人類的發(fā)展，很多時候都會產(chǎn)生負面的情緒，真實這種過分情緒化的世界觀，誤導了人們。作者用一份問卷調(diào)查做例子，采訪了大量的數(shù)據(jù)，結果發(fā)現(xiàn)這些人的正確率還不如關在動物園的大猩猩。
作者又通過一些例子證明了人類很容易受到情緒化的影響，作者總結出這些錯覺其實是一種很正常的現(xiàn)象，正是因為這些錯覺才讓我們能夠存活在今天，并且統(tǒng)治了世界。
我們的大腦的進化，讓我們對流言蜚語和夸張的故事感興趣。但是今天我們已經(jīng)生活在一個非常不同的世界了。
這本書告訴我們一個真實的世界，告訴我們應當如何在現(xiàn)實生活中變得更加樂觀，少點緊張，多點希望。作者講述了他在大學教書的時候和同學討論兒童的死亡率問題。同學認為世界兒童的死亡率是一只降低的，作者對同學說：“你們可以省省力氣了，我現(xiàn)在告訴你們，你們不會發(fā)現(xiàn)在過去的30年里任何一個國家的兒童死亡率是上升的，這時因為整個世界都取得了巨大的進步。”
既然人類的情緒化是本能，那么應該怎樣改善呢？作者給出了幾種解決方案。
一、堅持尋找絕大多數(shù)，避免只比較平均數(shù)和之關注極端情況的做法。
二、避免負面思維，就是要對壞消息有思想準備。要認識到事情可以同時是不好的'，但也是在變得更好的。
三、避免直線思維，很多事物發(fā)展并不遵循直線規(guī)律，而是遵循S形曲線、滑梯權限、駝峰曲線或者倍增曲線的規(guī)律。
四、避免恐懼本能，計算真實的風險。風險等于危險乘以事情發(fā)生的可能性。
五、避免規(guī)模錯覺，關注比例，當我們在不同大小的組別之間做對比的時候，比例總是更有意義。
六、避免以偏概全，經(jīng)常質(zhì)疑自己的分類方法。學會在同一類別中尋找不同，在不同類別中尋找相同，以及在不同類別中尋找不同。
七、避免命中注定，緩慢的改變也是改變，不斷更新自己的知識。
八、避免單一視角，必須有一個工具箱，而不是僅僅有一把錘子。要學會發(fā)現(xiàn)自己想法的不足之處。對自己未知的領域，保持謙遜，當心簡單的想法和解決方案。
九、避免歸咎他人，停止尋找替罪羊。尋找原因，而不是尋找壞人。尋找系統(tǒng)，而不是尋找英雄。
十、避免情急生亂，做到循序漸進。學會生呼吸，堅持了解基礎數(shù)據(jù)，警惕那些帶有偏見的預言家，并小心過激行為。
通過這本書我基本了解了一些遠離焦慮的方法，在以后的人生中我會學會更加理性。相信一定會有很好的效果。
事實讀后感2
讀這篇科普童話，我喜歡小紅馬的直言，更喜歡小駱駝的媽媽用事實反駁的方法幫助孩子解決問題。所以，這一課不僅告訴我們一些駱駝的知識，更重要地告訴我們?nèi)绾螌Υ齽e人在你面前所說的話。如果從家庭教育方面來看，這篇文章還有內(nèi)涵著科學的家教方法，也就是說這篇文章，可以引導學生將其帶回去給自己的父母看，讓其父母也悟出一點如何教育自己的子女面對他人提出的問題。這一課也有利于對孩子進行心理健康教育。
我閱讀這篇文章，從上面所說改變了我。那如何用其改變孩子呢？
課文中小紅馬只說了一句話，小駱駝最后明白了道理并沒有找小紅馬講述自己并不難看。從這一點上，我們可以看出，編者沒有把小紅馬置于讓人討厭的境界中。所以，我讀這篇文章，我感覺到小紅馬非常真實，像生活中的許多人那樣真實。如果小駱駝不去照“鏡子”，也許小紅馬不會說，也就是說小紅馬的那些話其實是對小駱駝自我欣賞的一種否定，我們大人教育孩子不是也常常用到“臭美”一詞嗎？小紅馬的直言，其實就是讓小駱駝更好的認識自己。生活中不能缺少像小紅馬這樣的人，因為這類人能夠讓好多人清醒，更好地認識自己。
小駱駝的媽媽是大人了，所以面對孩子的困惑，沒有直接去找小紅馬論理，沒有在孩子面前埋怨小紅馬，而是用事實讓孩子認識自己，知道自己的個性，知道自己的優(yōu)勢，知道自己原來如此。這是讓孩子長大的一種教育，是非常人性化的教育，也是非�？茖W的教育。所以說，孩子父母們可以從這篇文章中學會科學的教育子女的方面。這也是這篇文章給予人的另外一種收獲。當然這篇文章運用的這個方法，也是每位同學應該有的。在課堂上，老師會提出一些問題，甚至也會針對你的缺點提出問題，在家庭里父母也常常會提出有關問題，在同學間，在社會上這樣的問題肯定也會經(jīng)常性的出現(xiàn)。如何解決這些問題，用事實說法，用事實證明自己的觀點，那是再好不過的了。學習這篇課文，孩子們一定要有著這種收獲，對于三年級學生來說，收獲這一點并不難，并不需要孩子做多少高難度的事來。
課文第三自然段是重點段，這段內(nèi)容需要孩子們多讀多想，甚至識記下來，因為這是一段科普材料，讓孩子們認識了駱駝。其實這也是本課的一個閱讀起點，也就是說任何動物都有著自己的生活習性，它們自己的體型等都有著自己生存的特殊理由。孩子們多喜歡小動物，其實這就引領著學生進行探究，把自己的喜歡更理性化。所以，學習這一課，要把學生引到使用多種工具來認識自己碰到的動物，了解他們，這種學習方法也是孩子最重要的素養(yǎng)。
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