讀生命生命有感15篇
當細細地品讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家整理的讀生命生命有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀生命生命有感1
今天,老師給我們講了一篇課文,課題叫做《生命 生命》,這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。
讓我想起,有一天,媽媽給我買了一顆花種,讓我把它種在花盆里,可是我一不小心把花種弄到地上,找不到了。過了幾天,墻角竟然冒出一個小花苗,我感覺到一股強大的生命力。后來那顆花種不屈向上,茁壯生長,開出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強,這讓我感到很驚訝。
我也要好好珍惜生命,不讓它白白流失。
讀生命生命有感2
體會到生命的頑強。作者又從自己沉穩(wěn)的心跳中體會到生命是寶貴的。一粒貌不驚人的種子,卻隱藏著一個花季的燦爛;一只其貌不揚的毛蟲,將蛻變成五彩斑斕的彩蝶。每一個人的生命都可以歌詠出生命奇跡的奧秘。
《生命生命》一課的作家杏林子曾這樣說。她也是這樣做的。她身殘志堅,以“無用之軀”,寫出了幾百萬字,20多本的勵志書。她的作品也許稱不上精致文學,卻是一字一痛,一字一愛,所迸發(fā)的力量比那些精致文學還要偉大珍貴。
我們和杏林子比,是多么幸福啊,擁有自己健康的生命,我們可以看周圍美麗的景色,傾聽美妙的樂曲,和爸爸媽媽幸福的靠在一起,感受世界的美,可以去感觸暖暖的春天,去感受炎陽的夏天,去觀望果實累累的秋天,還有飄著雪花的冬天?我們應該更熱愛生命。去珍惜生命的每一天,作為小學生,在學校上課應認真聽講,主動去問老師不懂的問題;丶液笳J真完成作業(yè),多讀書,多看新聞,關(guān)心國家及身邊的事。要學習杏林子他們對生命的執(zhí)著和堅強的精神。
不管在生活中還是學習中遇到困難,都要勇敢的去面對,去克服。珍惜今天的和平幸福生活,我相信我能做好。我將會努力地讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。讓自己活的光彩有力。
評語:孩子,看了你的文章,首先為你對所學課文有如此深刻的理解而感到高興,你是一個愛思考,悟性好的孩子。老師相信你說到也一定能做到!其次,老師和你有同樣的感受,我們應該熱愛生活,珍愛自己的生命!讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。太原市小店區(qū)水工學校四年二班賈志輝指導老師岳華
讀生命生命有感3
她的文字會讓人產(chǎn)生莫名的恐懼,過于理性反而近乎瘋狂,瘋狂的表達著她的所知,所感,所想,讓那些有著傷口的人感到溫暖,血腥的溫暖!佛曰,前世五百次回眸才換來今生的擦肩而過。他寧愿用自己不算高大的身軀為學生撐起一片天空,用自己不算寬大的懷抱給學生溫暖的安定,也不愿看到他愛的孩子們受到毫發(fā)的損傷。
杏林子,又名劉俠。12歲時,她染上了類風濕關(guān)節(jié)炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度,她希望每個人珍惜生命,堅強勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。文章中,小飛蛾在險境中掙扎,源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗,展示出生命的頑強和力的拼搏!拔摇膘o聽心臟的跳動,感受自己的生命,呼喚自身的生命意識,促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理!拔夷軉幔俊蔽視r常這樣問自己,但也會片刻后自信的回答“恩,我能!”
記得,我讀過一個故事,名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過了一條湍急的河流,最后當它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時候,它擁有了一顆金子般的心,在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長在它的心上!
我明白,它作為一個小泥人,只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!
我們?nèi)艘彩侨绱,就象劉俠,她得了類風濕關(guān)節(jié)炎后,強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力,創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質(zhì)的心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會不會去獲得,并怎樣理解和認識這種獲得而已。
因此,我堅信,只要我努力“即使化為流星,也會讓美麗的光芒劃過天際!”
讀生命生命有感4
最近,我在語文書上讀到一篇叫《生命生命》的課文。我被文中的飛蛾求生的欲望所感動了。
《生命生命》主要講了飛蛾求生,磚縫中生長的瓜苗,靜聽心跳三件事,展現(xiàn)了生命的意義。飛蛾在作者手中掙扎著,極力鼓動雙翅,想逃出去,這令作者非常震驚。我體會到了飛蛾求生的欲望很強烈。
當我讀到這句話:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。讀到這里,我體會到:生命很短暫,人的生命是有限的,但是我們只要通過努力,就可以讓我們的生命穿越時空,體現(xiàn)出無限的價值。
這讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒它從小就雙眼失明,雙耳失聰?shù)臍埣踩耍龖{著自己堅強的毅力和信念,憑著對生命的熱愛,先后掌握了四門外語,成為哈佛大學一名殘疾學生,這簡直是個奇跡。
讀完這篇課文,我獲益良多,受益匪淺,它讓我懂得了雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。所以我們要珍惜生命。
讀生命生命有感5
我讀了《生命、生命》這一課,感觸很深。一只小小的飛蛾在作者的手中,掙扎著,鼓動雙翅。一粒香瓜子,沖破堅硬的外殼,雖然沒有陽光,沒有泥土,為了求生,它卻在磚縫中生長,哪怕生命僅有幾天的時間。文中的兩件不起眼的小事,在作者眼中,卻發(fā)現(xiàn)了生命的意義和生命的偉大。從而說明了許多生物對生命有著極其強烈的渴望。
記得我在一本“小讀者”刊物上讀過一遍文章,寫的是一艘貨輪行駛在大西洋上,一位在船尾打朵的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的海中,小孩大喊救命,無奈風大浪急,無人聽見到呼救聲。船越走越遠,孩子游得越來越吃力。他對自己說:放棄吧!這時他又想起了老船長那慈祥的臉和父愛的眼神。想到這里,孩子鼓足勇氣,用生命最后的力量朝前游去,終于在那孩子就要沉下的那一刻船長趕到救了孩子。
我們每個人都擁有自己鮮活的生命,是珍惜還是糟蹋,一切都由自己作主。
春天的到來,使我和小伙伴們個個欣喜若狂,周末約好來到長江邊游玩,眼前的沙灘、油菜花和小漁船,把我們的眼球吸引住了,我們得意忘形地來到江邊沙灘上,光著腳丫子在沙灘上奔跑嬉戲,在小船上蹦上跳下,如果稍不留意就會落到江里。此時的我,早已把爸爸出門時交待的話,丟到了腦后。慶幸的是爸爸及時趕到了,并狠狠地批評了我們,還給我們上了一堂現(xiàn)場教育課,使我們懂得了如何對生命的珍愛。這事雖然過去很久了,卻始終牢牢地記在我心中。
生命是短暫的,但我們必須明白,生命的價值卻是無限的。少年好好讀書,長大后才能有知識、有頭腦、有能力服務(wù)社會,報效祖國,才能使生命更有意義。
讀生命生命有感6
我常常想生命是什么呢?生命是破殼面出的小雞。生命是一根根嫩綠的草。生命是鮮艷的花兒……
有一天早上,我在樓下玩耍,看見雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來了一只兇狗。雞媽媽看了,立刻把小雞藏起來讓小雞們好好地呆在雞棚里,不要說話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開兇狗。雞寶寶等了很久,它們等急了,就決定找媽媽。走著走著,卻發(fā)現(xiàn)媽媽死在家門外,看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了,母愛的力量真?zhèn)ゴ蟀?雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。
墻角的磚縫中長了一些小草。它們一定很想喝水,為了見到一絲陽光,得到一滴水,一點土壤而努力奮斗,它們茁壯成長,不屈向上的精神令我震驚,小草雖然只活了幾天,但是為生命綻放過。
四月的維也納陰雨蒙蒙,一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下,居然長得那么明媚,鮮艷。連續(xù)幾天狂暴雨都沒有催殘,他們憑著自已的勇力去面對重重困難頑強地活了下來,使自已更加亮麗。
在我們身邊也有許多與生命拼搏,自強不息熱愛生命的人如:杏林了,12歲得了重病,但是她仍然堅持活著,從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪,5歲時得了重病,可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的是有價值的。
每個植物、動物、人……都有生命,要看你怎么對待生命。讓它暗淡無光還是精彩綻放;讓它碌碌無為,還是奮發(fā)圖強;讓它平平淡淡,還是光彩奪目。一切全靠自己,作為學生,我們應該認真學習,天天向上。不要耽誤了一分一秒的時間,讓自己成為有學問的人。
一寸光陰一寸金額,寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現(xiàn)在的美好生活和生命,有了它們才可以活得更加光彩!
讀生命生命有感7
學了《生命生命》一文,我感受到了生命是多么頑強。
飛蛾求生的欲望告訴我,它知道自己是逃不出人類的掌心,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望。
墻角的那截小瓜苗生活在沒有陽光沒有泥土的磚縫中,它仍不怕困難,在這么惡劣的`生活環(huán)境下努力成長,盡管它只活了幾天。
杏林子在靜聽心跳的時候,感到了生命的頑強,總結(jié)了一句話:生命是短暫的,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
是!生命是自己的,我們可以好好的享受它帶給我們的快樂與痛苦,也可以白白地糟蹋它,還可以活得光彩有力或黯淡無光。這一切全在于自己。
學了這篇課文,我決定要讓自己活的光彩有力!
讀生命生命有感8
就在上上周,老師讓我們知道了生命是什么,那一課叫做《生命生命》,上完那節(jié)課之后,我明白了:生命很貴重,生命也只屬于自己,我可以讓它白白流失,也可以好好珍惜它。我決定一定要好好珍惜它。在生活中,有人珍惜生命,也有人虛度年華,浪費生命。
我?guī)缀趺看味紡囊恍W校經(jīng)過并且每次都看到有人在吃零食,我真想告訴他們:“停止吧,你們這是在浪費生命,你們的生命已經(jīng)遭受到了威脅。”不知哪一天,我看到買零食的人漸漸少了,我想他們已經(jīng)知道了生命的意義。
盡然他們已經(jīng)做到了,我們也一起行動吧!
讀生命生命有感9
今天,我讀了《生命生命》這篇文章,主要講了三件事:有飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是:我們要珍惜生命,雖然生命短暫,但是,我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值,不要浪費時間。
課文中說:“我”捉住了一只騷擾“我”的飛蛾,但它掙扎著想活下來,最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存,我們?nèi)藶槭裁床荒苣兀吭谏钪,有很多初中、高中學生,因為壓力大,想不開而跳樓自殺,我覺得并不應該為他們惋惜,因為他們不珍惜生命,不愛護生命,一條命,用多少金錢也買不到,應該為他們的命而惋惜,為什么會落到這樣的一個人手里。
本文作者筆名叫杏林子,從小就有關(guān)節(jié)炎,只要一動就會疼,但也并不向命運屈服,寫過很多作品。像她這樣的人有很多,比如:海倫凱勒、張海迪,她們都是殘疾人,但她們寫過很多文章,鼓舞過我們努力奮斗。生活中,也有很多健康的人,但他們不好好學習,比如我的一個朋友,他非常健康,因為不好好聽講,不好好學習,導致成績很落后。我覺得就算身體致殘,也要認真學習,不屈向上。
生命的意義是要努力,要認真學習,要愛護生命,讓自己活得更加光彩有力!
讀生命生命有感10
這篇文章主要講了三個事例:飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什么。
飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望:螞蟻是十分弱小的動物,對于螞蟻,人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時,細如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著,還不時夾著我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺,但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時,你依舊可以看見螞蟻在動,即使是必死無疑,也要與死亡做斗爭,永遠把握最后一線希望。
生命就是與命運抗爭,就是不屈向上:貝多芬雙耳失聰,但他堅持創(chuàng)作音樂,《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創(chuàng)作的。別人能聽到美妙的音樂,但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂圣,非常了不起。
生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。我們每個人都有生命,都把握在自己手里,我們應該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
任何有生命的物體與人都是頑強的,我們渴望生命,渴望生命的美好,渴望生命的輝煌,渴望生命的價值。
讀生命生命有感11
我學習了《生命,生命》這篇課文,心里有很深的感受,我體會到了生命很寶貴。雖然它很短暫,但是,我們可以用這有限的生命創(chuàng)造出無限的價值和無限的美麗。我們一定要珍惜生命,不決不讓它白白流失,要使自己活得更加光彩有力。
一只小小的飛蛾,為了保住生命,在“巨人”的手中拼命掙扎。它是多么珍惜生命呀。磚縫中叢生的小瓜苗,在沒有陽光,沒有泥土的環(huán)境下,不屈向上,茁壯生長,它是多么愛生命!
最熱愛生命的應該就是草了吧。沒有誰會給它澆水,更沒有誰會給它施肥,那漫天飛舞的花蝴蝶,都不愿意在他身邊歇息,它沒有條件生長嬌嫩的葉片,可那是草的葉片片精神抖擻著。不管是風吹還是雨打,總是一群草簇擁在一起,你即依著我,我靠著你,共同接受殘酷的考驗。
一個熱愛生命,珍惜生命的人,難道會在一個生命快要滅亡的情景面前,無動于衷嗎?
生命是這樣的可貴,連野草也不斷的在挑戰(zhàn)極限,完善自我。我作為一名學生,難道不應該學習野草的精神嗎?
讀生命生命有感12
今天,我讀了《生命,生命》這篇課文,我的心靈受到了觸動。
當我讀到:“夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地騷擾我,它停下來的時候,我一伸手捉住了它。可是飛蛾掙扎著,那樣強烈,那樣鮮明!我忍不住放了它!蔽蚁耄何覀円欢ㄒ鋹凵,就算是有一絲的希望,我們也要抓住,動物都會珍惜自己的的生命,何況我們?nèi)四?
當我讀到:“墻角的磚縫中不小心掉進了一粒香瓜子,可是竟冒出了一截小瓜苗,在這里面有多么強的生命力啊!它沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長,可是它只活了幾天!蔽蚁耄哼@粒香瓜子為了追求光明,為了理想,不管多大的困難都永不放棄。是啊,連植物都知道追求光明,,那我們?nèi)祟惛鼞撚欣硐耄鼞摶畹糜幸饬x。
生命雖然短暫,但是我們也要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
讀生命生命有感13
人們常說:“生命是無價的。”“生命十分可貴。”“我們要珍惜生命。”“生命”這一詞經(jīng)常掛在嘴邊,可生命到底是什么?學習完《生命生命》一課,我有了更深一層的認識。
生命是一直飛蛾的永不放棄。盡管它知道自己危在旦夕,可它并沒有放棄對生命的追求。飛蛾極力鼓動雙翅,作者杏林子被它的求生的欲望所感動,放了飛蛾。
生命是一粒香瓜子的堅強,使它沖破堅硬的外殼,在條件惡劣的磚逢中茁壯生長,即使它僅僅活了幾天。但小瓜苗從來都沒有為此對自己失去自信,沒有對生活失去信心。
生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,那就是你的,單單屬于你自己的。我們要對自己生命負責,要好好的使用,并保護它。
生命是一樁奇跡,而這奇跡,就發(fā)生在我們每一個人的身上。我們要讓這奇跡綻放出絢麗的光彩!
在現(xiàn)時生活中有不少露宿街頭的乞丐,這其中包括一些四肢健全,頭腦靈活的人。他們丟掉的不僅是尊嚴,還有生命!寶貴的生命!而有一部分殘疾人卻能對社會作出極大的貢獻!
行動起來吧!珍惜自己生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
讀生命生命有感14
我學習《生命生命》這篇課文后,深深感悟到我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值,不要虛度年華,無所作為。
我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢?玉樹地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹立了榜樣。
香港義工黃福榮是香港的一個貨車司機。他生活并不富裕,卻熱心公益。今年4月初,他來到青海玉樹一家孤兒院做義工。4月14日玉樹發(fā)生7。1級地震,孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的黃福榮,得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后,立即奮不顧身,冒著余震危險返回救人。突然,一次較大的余震襲擊來,他奮力將4人推到安全處,自己卻不幸罹難。
英雄黃福榮才46歲,他用自己的生命,救活了4條生命,他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌,感動了眾多同胞,他的死重于泰山!
黃福榮的英雄事跡也深深地感動了我。我要珍惜生命,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去,使自己活得更加光彩有力!
讀生命生命有感15
杏林子阿姨的《生命生命》讓我流連忘返。它是一篇關(guān)于生命的文章。
文中讓我感受最深刻的地方是第四自然段。它說:“我可以好好地使用它,也可以白白的糟蹋它!泵總人都有短暫而又寶貴的生命。
這讓我想到了自已這個“好學生”上課總愛跟席天樂講話。我這屬于慢性自殺,上課講小話,聽不到老師講的重點,學不到知,長大以后就是“沒文化,真可怕”!我應該好好學習一下杏阿姨的美好品質(zhì)。對自已負責,改掉壞毛病。做一個能自控的好學生。
今后,我要自控,上課的時候不跟同學講話。我一天不說話,我也能堅持活下來。希望自己能像杏阿姨說的那樣!拔铱梢院煤檬褂盟!
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