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《又一種教育智慧》讀后感4篇
讀完一本書以后,大家心中一定是萌生了不少心得,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編為大家整理的《又一種教育智慧》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《又一種教育智慧》讀后感1
作為一名一年級(jí)的家長,我非常慶幸自己參加了家委會(huì),有機(jī)會(huì)先閱讀到這么一本營養(yǎng)豐富的書籍。
說來慚愧,在征集的最后一天才匆匆閱讀,但這本書卻讓我欲罷不能,這本書深刻而具體的指出來我們目前孩子、家庭的種種問題!歸納性的提出了幾種家庭的利弊,對(duì)孩子身心成長的影響,家長如何改善,如何才是家校合一!學(xué)!彝ァ鐣(huì),融合所有之力量來共同營造!孩子的.第一任老師是父母,言傳身教一直是我們偉大民族所提唱的!但現(xiàn)在在這個(gè)競爭日趨白熱化的社會(huì),讓我們作為父母過早的開始擔(dān)憂,不要讓孩子輸在起跑線上,可是這個(gè)起跑線真的是指那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎,每天家長和孩子都身心疲憊的奔波在路上,這本書很明確的告訴我,不是!
我理解為是父母真誠的陪伴,是父母共同營造的美好家庭氛圍,是自我獨(dú)立的養(yǎng)成,是關(guān)愛家人朋友的愛心等等。
做人做事這不僅僅是對(duì)成年人而言,對(duì)孩子更是非常重要的。我們要的首先是一個(gè)心里健康,身體健康的孩子!記得層在一篇文章中看到一句話,孩子,我允許你不優(yōu)秀,但我不能允許你不善良,不獨(dú)立!由此可見我們一定不能本末倒置!
作為一年級(jí)的孩子,一切才剛剛開始,我非常希望能積極的配合學(xué)校讓我的孩子健康的發(fā)現(xiàn)!也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)!您們辛苦了!感激孩子能進(jìn)去這么好的學(xué)校!
《又一種教育智慧》讀后感2
家庭是孩子成長的第一環(huán)境,家長是孩子的第一任老師,教育始于家庭。學(xué)校是實(shí)施系統(tǒng)教育的機(jī)構(gòu)!暗掠秊橄取薄ⅰ澳芰橹亍、“全面發(fā)展”是學(xué)校教育和家庭教育的共同任務(wù)。
蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”為了孩子,家長要與教師相互溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
讀了這本書的第一章,給我印象最深的是社會(huì)各界對(duì)家校合作的重視程度。新時(shí)期的家校合作,已不僅是一種教育新理念,而是一種教育新生態(tài)!凹倚:献鳌币呀(jīng)不僅是加強(qiáng)家庭教育的一項(xiàng)措施,更是教育思想、培養(yǎng)模式以及學(xué)校制度的根本轉(zhuǎn)變。
在社會(huì)各界都已如此重視“家校社合作”的今天,我們作為孩子的父母,更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),始終堅(jiān)持以孩子為本,尊重孩子的合理需要和個(gè)性,遵循孩子的生長規(guī)律,堅(jiān)持用正確的`思想、方法、行動(dòng)來教育引導(dǎo)孩子,提升自己素質(zhì)和能力,積極發(fā)揮榜樣作用,與學(xué)校、社會(huì)共同形成教育合力,努力讓孩子成人、成才,培養(yǎng)他們成為適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展的人。
在“素質(zhì)教育”模式的國家政策下,加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的合作與互補(bǔ),相信我們的孩子一定會(huì)越來越優(yōu)秀,孩子們的未來也會(huì)更加地美好。
《又一種教育智慧》讀后感3
現(xiàn)今社會(huì)較為普遍的現(xiàn)象是,父母忙于工作,平時(shí)無暇照管孩子,孩子大多數(shù)都是交給祖輩看護(hù),和孩子之間溝通少之又少。而到了節(jié)假日,虎爸虎媽們又憂心孩子輸在起跑線上,帶孩子奔波于各種培訓(xùn)班,只看重孩子成績,而忽略了孩子真正的需求。長此以往,孩子和父母之間的互動(dòng)變得公式化,父母越來越難聽到孩子的心里話,彼此之間距離越來越遠(yuǎn)。
一棵小樹苗最終能成長為參天大樹,離不開土壤,水分和陽光。須知家庭教育就是孕育孩子這棵樹苗的土壤,學(xué)校教育則是樹苗需要吸收的水分,而陽光是孩子必備的`優(yōu)良品德。只有家庭教育給予孩子幸福安全的成長環(huán)境,結(jié)合學(xué)校教育灌溉的知識(shí),兩者緊密聯(lián)系,培育孩子優(yōu)良的品德,這棵小樹苗才會(huì)茁壯成長,傲向天際。
可如今的很多家長,忽視了這一點(diǎn)。以為供給孩子豐富的物質(zhì)生活,即為愛;給他們報(bào)了眾多的培訓(xùn)班,即為好。更是以為教育皆是學(xué)校事,一旦孩子出現(xiàn)問題,都是學(xué)校教育不當(dāng)。而忽視了家庭教育才是第一現(xiàn)場,家長才是孩子永遠(yuǎn)的老師和榜樣,多少孩子的行為習(xí)慣都是從自己的父母祖輩身上沿襲,多少孩子的情緒不穩(wěn)定都來自于家庭的不和諧。
“不怕饑寒,怕無家教,惟有教兒,最關(guān)緊要!奔议L們要承擔(dān)起自己的教育責(zé)任,重視家庭氛圍的營造,關(guān)注孩子的人格養(yǎng)成,多參與孩子的各種活動(dòng),增加與孩子之間的溝通,密切關(guān)注孩子在校的各種表現(xiàn),注重孩子的心理健康與優(yōu)良品德的培養(yǎng)。家校合一,相輔相成,用心養(yǎng)育,用愛灌溉,一起護(hù)“苗”成才。
《又一種教育智慧》讀后感4
自從收到《又一種教育智慧:家庭教育指導(dǎo)教師教程(義務(wù)教育版)》這份禮物,讓我感到十分欣喜。能讓我在工作閑暇之余,可以接受好多專家給予的家庭教育指導(dǎo)。
通過閱讀“前言”,了解到我們區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理工作的經(jīng)驗(yàn),提出了二大觀點(diǎn),即“提高教師家教指導(dǎo)力素養(yǎng)是推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校教育內(nèi)含發(fā)展的必由之路和提高教師家教指導(dǎo)能力需要區(qū)域教育學(xué)院發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢”。
近年來,“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的號(hào)召重新的喚起了社會(huì)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),學(xué)校、家庭、社會(huì)強(qiáng)有力的.合作,共同促進(jìn)兒童終身發(fā)展,在許多方面達(dá)成了很多共識(shí)。
一方面,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為了能夠充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用,強(qiáng)化學(xué)校對(duì)于家庭教育的指導(dǎo),投入了很多人力、物力和財(cái)力,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),讓我們的教師參加“家庭教育指導(dǎo)師”的培訓(xùn),能夠科學(xué)有效的完成區(qū)域性家庭教育指導(dǎo)。
另一方面,為了能夠在家庭教育中起到很好的指導(dǎo)作用,區(qū)教育學(xué)院通過整合教育資源、建設(shè)師資隊(duì)伍、引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、組織指導(dǎo)服務(wù)和評(píng)估監(jiān)測這五個(gè)方面,希望能夠在家校共同育人中起到樞紐作用。
字里行間中,顯現(xiàn)出區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下一代的關(guān)心和愛護(hù),為了能夠讓我們下一代健康發(fā)展,付出了諸多的艱辛和努力;我要抓住這次難得的機(jī)會(huì),通過閱讀《又一種教育智慧:家庭教育指導(dǎo)教師教程(義務(wù)教育版)》,學(xué)到更多家庭教育的方法和技能,并發(fā)揮自己的作用,希望能夠影響諸多父母,配合好學(xué)?茖W(xué)有效的培養(yǎng)我們的孩子成才。
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