幼兒教師最需要什么讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的幼兒教師最需要什么讀后感,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師最需要什么讀后感1
時(shí)光飛逝,已經(jīng)過去了一年的時(shí)間,雖然在這一年中我增長了很多知識(shí)與技能;但從中也知道了需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方有很多。在工作中,總有許多的問題接踵而至但自己卻不能很好的解決。正好有幸拜讀《幼兒教師最需要什么》這本書,讓我感觸頗深。
此書共分為四個(gè)章節(jié),分別為幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業(yè)素質(zhì)、需要有什么樣的教育智慧、需要有什么樣的教育藝術(shù)。每一章節(jié)里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言,后面都緊跟著案例描述、案例分析,其中案例的內(nèi)容非常切合實(shí)際。在這一階段我認(rèn)真閱讀了第一章:幼兒教師需要有什么樣的精神。
從第一章我了解到,要做好一名幼兒教師,需要的東西很有很多。不能只靠熱情,而且需要我們充滿愛心、童心和真心的付出;教師需要抱有終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地提升自己。
我在書中看到這么一段:上課時(shí),王老師很自然的坐在椅子上并無意識(shí)地蹺起了二郎腿,當(dāng)王老師說:“請你跟我這樣做!贝蟛糠值男∨笥讯甲龅暮芏苏墒怯袃扇齻(gè)小朋友竟然也蹺起了二郎腿,有的小朋友蹺不上去,就目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師并努力地往上翹。這讓我想到了自己,我記得有一次我讓幼兒做做好,可是我卻蹺起了二郎腿,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)幼兒也學(xué)起了我的動(dòng)作,那一刻我很不好意思便立即把腳給放下來做做端正;還有一次在上課的時(shí)候我打了一個(gè)噴嚏,小朋友們就都學(xué)著我的樣子都打了一個(gè)噴嚏。
通過這個(gè)案例描述以及后面的案例分析,我深知教師的言行舉止對幼兒的思想和行為有潛移默化的影響,幼兒的天性就是喜歡模仿。所以教師能否做到以身作則直接關(guān)系到教育的成敗。在一天的活動(dòng)中教師要時(shí)時(shí)處處為幼兒做出好的榜樣,凡是我要求幼兒做到的,我自己要首先做到;凡是要求幼兒不能做的,我自己堅(jiān)決不做。幼兒就是我們?nèi)粘I钪幸幻骢r活的鏡子,也許我們一些不太在意的一個(gè)微小的舉動(dòng)都有可能被幼兒模仿。因此我需要不斷鞭策我自己,努力做好幼兒的榜樣。
幼兒教師最需要什么讀后感2
也許有人說幼兒教師的工作是輕松的,不就是每天帶孩子們玩玩游戲、唱歌、跳舞嗎,但只有內(nèi)行的人才了解幼兒教師的辛苦和所承受的壓力,試問真正的幼兒教師應(yīng)該是怎樣的呢?看了這篇這就是幼兒教師后,讓我們也有了一些感觸。
當(dāng)一名幼兒教師是非常辛苦的,但幼兒教師還是有詩意有快樂的?對教師來說,“教育不是犧牲而是享受,不是重復(fù)而是創(chuàng)造,不是謀生的手段,而是生活本身”。很多教師談到教育給他們帶來的種種快樂與幸福他們說:和孩子們在一起給我?guī)碜畲蟮氖斋@便是快樂。是孩子們讓我保持一種青春的心態(tài),讓我時(shí)刻都充滿著微笑,這是我人生中一筆巨大的財(cái)富。
幼兒是天真的他們會(huì)把自己發(fā)現(xiàn)的樂趣告訴你,有時(shí)候孩子的一句話能讓老師的心里暖暖的,有一次老師在給孩子削水果,有個(gè)孩子看到了他對老師說:“老師,刀子容易傷人你可要小心點(diǎn),不然傷到手會(huì)流好多血,會(huì)很疼的!币贿呎f一邊孩子的臉上有著痛苦的神情。
每一位教師在“勞累”中同時(shí)擁有別人體會(huì)不到快樂與幸福。在理想的師生交往中,教師把教育視作幸福的生活。不因教育工作的勞累而抱怨,反而會(huì)感到幼兒隨時(shí)會(huì)給她帶來欣喜與快樂。雖然帶孩子是很累的,但在理想的師生交往過程中,在與孩子真誠、開放的互動(dòng)中,時(shí)時(shí)體會(huì)到別人所難以預(yù)見的種種幸福與快樂。這一切只有當(dāng)教師真正投入師生交往中時(shí),才會(huì)發(fā)覺原來教育工作是樂趣蘊(yùn)藏其中、財(cái)富蘊(yùn)藏其中的。所以,當(dāng)教師投入到教育活動(dòng)中時(shí),她會(huì)感到自己也成為教育的幸福收獲者、相信只要教師用心地投入,就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來樂趣就在這“勞累”中間,幸福就在這“煩瑣”中間,收獲就在這“平凡”中間。
幼兒教師最需要什么讀后感3
最近,我讀了《幼兒教師最需要什么》一書,這是一本值得每一位幼兒教師一讀的好書,讓我有很大的感觸。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業(yè)素質(zhì)、需要有什么樣的教育智慧、需要有什么樣的教育藝術(shù)。幼兒教師最需要什么?我想:幼兒教師需要的太多太多。
比如:“愛”。從某種意義上說,教師愛孩子們,就是愛事業(yè)。但要做到愛每一個(gè)幼兒并不是一件容易的事。有句話是這樣說的“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。愛是責(zé)任,責(zé)任就意味著持續(xù)不斷地幫助孩子成長。作為一名教師,要有一個(gè)良好的心態(tài),公平對待身邊的每一個(gè)孩子。把孩子生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來做,讓他們覺得老師也是我的好朋友,以朋友的身份和他們一起生活、學(xué)習(xí)、游戲。擺正了自己的心態(tài),你的每一天都會(huì)過的'充實(shí),快樂。
作為一名幼兒教師,每天都在面對的是一群三到六歲的孩子,教師更需要的是耐心,一件小小的事情要反反復(fù)復(fù)地說上好幾遍。我們要耐心公平地對待每一個(gè)孩子,走入孩子們的心靈世界,用他們的眼光去思考問題,解決問題,從而了解他們的體會(huì)、知道他們的感受。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該像一把鑰匙一樣,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,用愛心和耐心開啟孩子心靈的窗。 因此,耐心是一名教師的一個(gè)重要素質(zhì),是師德修養(yǎng)的一個(gè)方面。
此外,作為一名幼兒教師還要掌握一些與家長溝通的藝術(shù)。我們教師日常工作中要做到愛心、耐心地對待每一個(gè)孩子、用我們的真心贏得家長的信任和對我們工作的支持與配合,并主動(dòng)與家長溝通聯(lián)系,還要常常換位思考,善于與不同類型的家長溝通,只要家園配合一致教育,一定能有效提高幼兒的素質(zhì),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
總而言之,幼兒教師最需要什么呢?很難用一句話說出來,但是隨著時(shí)代的進(jìn)步教師需要的卻是方方面面的能力和素質(zhì),要不斷地充實(shí)自己,提升自己,完善自己,才能更好地為幼教事業(yè)服務(wù)。
幼兒教師最需要什么讀后感4
在暑假,我?guī)е鴮ψ髡吣呙舫绨莸男那檎J(rèn)真研讀了幼兒教師最需要什么這本書,讀后讓我有很深的感觸,讓我了解了要做一名合格的幼兒教師最需要具備哪些條件。
幼兒教育是教育的起點(diǎn),每個(gè)孩子就是一顆小小的樹,我們幼兒教師需要用心去欣賞、研讀、呵護(hù)和澆灌,讓她們降快樂的成長,讓孩子學(xué)會(huì)自己做主中的案例“嘗試讓孩子自己做主”從游戲的方案自己說;游戲的材料自己找;游戲的點(diǎn)子自己出;游戲的角色自己選;游戲的規(guī)則自己定’幾方面闡述了教師把自主學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)交給孩子,鼓勵(lì)他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性解決問題,嘗試交換不同的策略應(yīng)對問題的教學(xué)藝術(shù),使孩子的自主性、交往能力、評價(jià)能力、心理素質(zhì)、創(chuàng)造潛能發(fā)揮得淋漓盡致,提升了游戲水平,彰顯了幼兒的創(chuàng)造個(gè)性,發(fā)展了他們的創(chuàng)造能力,案例中孩子們的能力和語言表達(dá)能力讓我心靈震撼不已,想想我們農(nóng)村孩子的行為,在游戲中的表現(xiàn)簡直跟那些孩子無法比擬,在平時(shí)游戲中,我們教師把游戲的內(nèi)容、材料、構(gòu)思、角色定位都替他們一一勾畫好,就是孩子玩什么區(qū),怎么玩也是老師分配好,游戲活動(dòng)對孩子來說只是一種點(diǎn)綴;只是一種形式。在游戲中孩子的興趣不高,只是機(jī)械地重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。想到這些我內(nèi)心充滿一種負(fù)疚感,在現(xiàn)代幼兒園管理中不管從管理層還是到一線教師好像都是照著自己設(shè)計(jì)好的程序,按步就班地走下去,忽視了孩子真正的需求,束縛了孩子自主能力的發(fā)展,通過這個(gè)案例,給我們帶來了新的思考。
幼兒園的教學(xué)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),幼兒教師要給孩子以影響,除了應(yīng)具備的人格,淵博的知識(shí)外,還要走進(jìn)孩子的心里,因?yàn)楹⒆邮且坷蠋熑ヒ龑?dǎo)的,只有你用對了方法和孩子去溝通、去接觸、孩子才會(huì)打心底崇拜你,這樣,我們在幼教這條路上才會(huì)越走越自信,越走越輕松。
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