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幼兒園教師《做最好的老師》讀后感

時間:2021-02-27 16:05:48 讀后感 我要投稿

幼兒園教師《做最好的老師》讀后感

  當品讀完一部作品后,大家一定都收獲不少,何不靜下心來寫寫讀后感呢?你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的幼兒園教師《做最好的老師》讀后感,希望對大家有所幫助。

幼兒園教師《做最好的老師》讀后感

  這學期我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書,感觸很深。其中一篇吧童年還給童年,印象非常的深刻。

  為了創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得充分發(fā)展,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,實現(xiàn)幼兒的素質(zhì)教育,教師不僅需要教育幼兒的`知識和素質(zhì),還特別需要豐富的教育技能和教育藝術。

  教師要把理論轉(zhuǎn)為實踐,這操作過程中會遇到各種問題,思考可以幫助我們分析解決問題,更好的掌握理論并運用,教育反思是十分必要的。國內(nèi)外幼兒教育理論研究和實踐經(jīng)驗表明,提高教師的教育知識、素養(yǎng),尤其是教育技能和教育藝術,除了學習、培訓外,主要依賴于教育實踐及其實踐的反思和他人評價來調(diào)整、改進教育技藝。

  讀后感《做最好的老師》以幼兒發(fā)展為本,以幼兒教育技藝為主題,和讀者們分享了大量的操作性較強又富有啟示的示例及評析,是幼兒教師提高教育水平的良師益友。幼兒時期其價值觀正在形成,最易受外界影響,教育不當反而會使幼兒養(yǎng)成不良習慣甚至扼殺他們的潛能,教育方法得當很重要,而我從書中學到了不少的好方法。譬如,我班的曹力引年齡較小,開學初情緒不穩(wěn)定,總是哭鬧著不肯來園,我從《做最好的老師》中到啟發(fā),用小游戲成功的轉(zhuǎn)移了她的注意力,緩解了她的焦慮情緒。

  從“爭吵轉(zhuǎn)化為交往”明白了教師不必急于解決幼兒的問題,教師不是充當審判是非的法官,而是要給與正確的引導,讓孩子思考、表達對事物的看法,從而幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。從“親親香寶寶”轉(zhuǎn)化為“讓我聞聞你香香的手”來激勵我班幼兒自己洗手。

  我從書中受的啟示還有很多很多,教育是門藝術,而這門藝術并非一朝一夕就能掌握,需要不斷的積累經(jīng)驗,思考教育對策,在帶班過程中免不了會遇到一些困惑,我們何不借鑒他人的方法策略呢?畢竟眾人拾柴火焰高嘛。親愛的朋友,有空不妨來看看《做最好的老師》這本書,說不定你也能從中得到實用的幫助哦。

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