《能力孩子未來的生存之本》讀后感精選
《能力——孩子未來的生存之本》讀后感提要：在“有能力比高分?jǐn)?shù)更重要”一章中，與其說作者是在闡述觀點(diǎn)，不如說是在向我們引導(dǎo)如何培養(yǎng)孩子的能力。書中講述了“自主學(xué)習(xí)能力”、“閱讀能力”、“語言表達(dá)能力
觀點(diǎn)：有能力比高分?jǐn)?shù)更重要 心理健康也是一種能力
在“有能力比高分?jǐn)?shù)更重要”一章中，與其說作者是在闡述觀點(diǎn)，不如說是在向我們引導(dǎo)如何培養(yǎng)孩子的能力。書中講述了“自主學(xué)習(xí)能力”、“閱讀能力”、“語言表達(dá)能力”、“觀察能力”、“創(chuàng)新能力”等諸類能力的培養(yǎng)途徑。其實(shí)在日常生活中，我們只要有心為孩子們創(chuàng)設(shè)一定的條件，有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，注意自身的學(xué)習(xí)和示范，講究科學(xué)性，合理性，那么我們的孩子一定會(huì)逐漸在這些方面得到發(fā)展。
學(xué)校教育，也應(yīng)該是培養(yǎng)這些能力的主陣地。作為教師，我們?cè)谥壑R(shí)教學(xué)的'同學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。
“心理健康也是一種能力”是本書第四章中的內(nèi)容。書中談到，悲觀的孩子難成才、挫折教育是孩子的必修課、會(huì)玩耍的孩子快樂多、寬容他人就是解放自己、告訴孩子要控制自己的情緒等。
幾年前，聽說在諸暨市某二中有一名高二學(xué)生，平時(shí)成績非常優(yōu)異，但在高二的一次期末考試中，因?yàn)榭荚囀С�，致使心理難以接受，結(jié)果精神錯(cuò)亂，只得四處看病，在家靜養(yǎng)，至今如此，可悲！
今年上半年，本校一名女生，因上課沒有認(rèn)真聽講，老師批評(píng)幾句后，懷恨在心，結(jié)果寫了一紙的污言穢語，詆毀老師！
我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子心理變“自私”了、情感變“脆弱”了、抗挫折能力下降了。為什么呢？因?yàn)樗麄兌际羌抑械摹靶』实邸�、“小公主”，在家中“唯我�?dú)尊”，因而，在學(xué)校里與同學(xué)、老師相處中，一旦矛盾產(chǎn)生時(shí)，說著不得、動(dòng)著不得，輕則小鬧，重則大鬧。
所以，加強(qiáng)對(duì)孩子心理健康方面的干預(yù)、指導(dǎo)顯得尤為重要。心理健康才能有健康的生活和人生。
作為教師，我們?cè)趯W(xué)校教育中，正確看待“小皇帝”、“小公主”們的心理現(xiàn)狀，因?yàn)樗麄冏杂行纬傻睦碛�，同時(shí)更應(yīng)通過各種方式對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生們擁有良好的心態(tài)，健康的心理，從而真正健康地成長。
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