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《陶行知教育名篇》的讀后感

時(shí)間:2021-03-24 13:26:41 讀后感 我要投稿

《陶行知教育名篇精選》的讀后感

  寒假里,拜讀《陶行知教育名篇精選》,可以說是對自己思想的一次洗禮,陶行知先生的教育思想博大精深,每一篇文章雖然都不長,卻給了我很多的啟示。

《陶行知教育名篇精選》的讀后感

  “千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”, 陶先生認(rèn)為道德是做人的根本,“根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處。”一個(gè)人的道德、品行好了,做人做事才會(huì)為他人著想,為集體著想,才會(huì)成為有用之才。作為一個(gè)教師,要想教學(xué)生求真,做真人,那么自己先要求真,學(xué)做真人,求真的知識,求真的本領(lǐng),有真的道德。做教師,必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要不斷學(xué)習(xí),更新自己的理念,不斷進(jìn)取,發(fā)展自己,完善自己。正如陶先生說的那樣:“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)到人所不知,人所不能……我們要虛心的跟一切人學(xué),跟先生學(xué),跟大眾學(xué),跟小孩學(xué),跟朋友學(xué),跟大自然學(xué),也跟大社會(huì)學(xué),要學(xué)得專,也要學(xué)得博!蔽覀冎v育人第一,就是要讓學(xué)生首先成為一個(gè)有道德的人,做一個(gè)真人。

  陶行知先生提出“教學(xué)合一”,他說:“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué)”,教學(xué)生學(xué)什么意思呢?就是要把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來:一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任,一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。一個(gè)好的老師不是教書,也不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)。他認(rèn)為傳統(tǒng)的傳授方法有問題,要進(jìn)行改革。他認(rèn)為,教師的責(zé)任在教學(xué)生學(xué),教師教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子,教師必須一面教一面學(xué)。這正是我們現(xiàn)在教育所倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究,有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自己去發(fā)現(xiàn)問題,經(jīng)歷解決問題的過程,而老師在這個(gè)過程中要給學(xué)生以恰到好處的點(diǎn)撥和指導(dǎo),讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種自覺的終身性的學(xué)習(xí)。

  在“創(chuàng)造的教育”中,他說:教員們教死書,死教書,教書死;學(xué)生們讀死書,死讀書,讀書死。這是死的教育,只有思想,沒有行動(dòng)的教育。教育要“知行合一”,他說:“知是行之始,行是知之成。”所以要有知識,是要從行動(dòng)中去求來,不行動(dòng)而求到的知識,是靠不住的。因此,我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,正是陶行知先生所說的創(chuàng)造的教育。學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造,就要學(xué)會(huì)在用腦的同時(shí),懂得用手去實(shí)驗(yàn),到活動(dòng)中去體驗(yàn),在活動(dòng)中去尋找知識,手腦并用才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教師的教育就是要引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,把知識轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的有用人才。

  陶行知先生提出要對學(xué)生進(jìn)行生活教育,他說:生活即教育、社會(huì)即學(xué)校,生活教育是供給人生需要的教育,不是作假的教育。社會(huì)即學(xué)校,就像是要把籠中的小鳥放到天空中去,使它能任意翱翔,是要把學(xué)校的一切伸張到大自然里去!边@種教育的理念是讓學(xué)生把學(xué)校學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活,社會(huì)責(zé)任感有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生接受有計(jì)劃的、健康的、勞動(dòng)的、科學(xué)的、藝術(shù)的、改造社會(huì)的教育。今后的`工作中,我們要用生活即教育,社會(huì)即學(xué)校的理念,指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,讓學(xué)生走到社區(qū)去,參加社區(qū)活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)生活,開展感恩教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì),感恩幫助過他的每一個(gè)人,開展愛國主義教育,品行教育、愛心教育等系列教育,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識,運(yùn)用知識,升華知識。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”!罢娼逃切男南嘤〉幕顒(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處!薄澳闳舭涯愕纳旁趯W(xué)生的生命里,把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職!睕]有愛就沒有教育。陶行知先生平易近人、熱愛學(xué)生、求真務(wù)實(shí),他的教育思想,育人故事,樸實(shí)無華,卻處處彰顯著育人的真諦。不僅為我們指出了教師教的方法,還為我們指出了學(xué)生該如何去學(xué),同時(shí)也告知我們學(xué)生到底要學(xué)什么。作為一名教師,我將牢記陶行知先生的教誨,不斷更新教育觀念,不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,努力做學(xué)生的良師益友,為學(xué)生的身心健康發(fā)展努力。

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