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調(diào)查報(bào)告的寫作

時(shí)間:2022-07-22 07:41:17 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

調(diào)查報(bào)告的寫作模板

  篇一:調(diào)查報(bào)告的寫作

  一、調(diào)查報(bào)告的含義

調(diào)查報(bào)告的寫作模板

  調(diào)查報(bào)告是針對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件或某一問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查,對(duì)獲得材料進(jìn)行認(rèn)真 分析研究,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報(bào)告。

  調(diào)查報(bào)告是一種在新聞?lì)I(lǐng)域和機(jī)關(guān)應(yīng)用文領(lǐng)域中都可采用的常用文體,也就是說(shuō),它是新聞 和應(yīng)用文的兩棲文體。不過(guò),有些在機(jī)關(guān)之間流通的調(diào)查報(bào)告,可以沒(méi)有新聞性。而在報(bào)刊廣播上發(fā)表的調(diào)查報(bào)告,必須有新聞性。調(diào)查報(bào)告在報(bào)刊上發(fā)表的時(shí)候,也可以叫做“新聞?wù){(diào)查”。

  特點(diǎn):

  ? 1、客觀性。

  ? 2、針對(duì)性。

  ? 3、典型性。

  ? 4、科學(xué)性。

  ? 5、價(jià)值性。

  二、調(diào)查報(bào)告的種類

 。ㄒ唬┙榻B經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。主要反映典型的、具體的示范性的經(jīng)驗(yàn),用以指導(dǎo)和推動(dòng)工作。

 。ǘ┓从城闆r的調(diào)查報(bào)告?陀^地真實(shí)的反映社會(huì)生活中的各種情況,提供有關(guān)方面參考或使廣大人民群眾明了。

  (三)揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。主要是揭露問(wèn)題,分析原因,提出危害,以引起社會(huì)或有關(guān)部門的注意,達(dá)到解決問(wèn)題的目的

 。ㄋ模┎榍迨聦(shí)真相的調(diào)查報(bào)告。針對(duì)社會(huì)生活中某一復(fù)雜事件進(jìn)行調(diào)查,把調(diào)查是事實(shí)真相寫成調(diào)查報(bào)告。

  三、調(diào)查報(bào)告的撰寫

  ? 總要求 (與論文有區(qū)別)

  ? 側(cè)重事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題材料力求具體典型

  ? 統(tǒng)計(jì)方法描述分析指出規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  ? 分析問(wèn)題提出對(duì)策既有觀點(diǎn)又有建議

  ? 一般由標(biāo)題、概要、正文、結(jié)尾、附件組成

  調(diào)查報(bào)告的寫法

  (一) 標(biāo)題

  1、標(biāo)題的要求。

  標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告的題目,由報(bào)告內(nèi)容來(lái)決定,常見(jiàn)的有公文標(biāo)題和新聞標(biāo)題兩種。公

  文標(biāo)題。完全式標(biāo)題一般由調(diào)查對(duì)象、事由、文種三要素組成。省略式標(biāo)題可以由事由和文種兩部分組成,也可以由調(diào)查對(duì)象和事由組成。

 。1)它必須準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想,做到題文相符。

 。2)高度概括,具有較強(qiáng)的吸引力。

  2、標(biāo)題的寫法。

  標(biāo)題的寫法靈活多樣,一般有兩種:?jiǎn)螛?biāo)題與雙標(biāo)題。單標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告只有一行的標(biāo)題,一般是通過(guò)標(biāo)題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體的表現(xiàn)出來(lái)。

  雙標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告有兩行標(biāo)題,采用正、副標(biāo)題形式,一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題,副標(biāo)題用于補(bǔ)充說(shuō)明調(diào)查對(duì)象和主要內(nèi)容。由于這種標(biāo)題形式優(yōu)點(diǎn)很多,正標(biāo)題突出主題,副標(biāo)題交代形勢(shì)、背景,有時(shí)還可以烘托氣氛,二者互相補(bǔ)充,因此成為調(diào)查分析報(bào)告中最常用的形式之一。

  3、標(biāo)題的形式。

 。1)“直敘式”的標(biāo)題,即反映調(diào)查意向或調(diào)查項(xiàng)目、或是地點(diǎn)的標(biāo)題。這種標(biāo)題簡(jiǎn)明、客觀,一般調(diào)查報(bào)告多采用這種標(biāo)題。

 。2)“表明觀點(diǎn)式”的標(biāo)題。直接闡明作者的觀點(diǎn)、看法,或?qū)κ挛镞M(jìn)行判斷,評(píng)價(jià)。

 。3)提出問(wèn)題式,即以設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等形式,突出問(wèn)題的焦點(diǎn)和尖銳性,吸引讀者,促使讀者思考。例如,《中學(xué)生早戀問(wèn)題說(shuō)明了什么》等。

 。ǘ└乓

  概要即調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容摘要,主要包括以下三方面內(nèi)容:

  第一,簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的,即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的原因

  第二,簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題;

  第三,簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法,有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性,并說(shuō)明選用該方法的原因。

  案例:關(guān)于農(nóng)村居民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注程度的調(diào)查

  一、 調(diào)查背景

  在我國(guó)政府對(duì)農(nóng)村建設(shè)日漸關(guān)注的大背景下,根據(jù)“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)團(tuán)校關(guān)于寒假安排的通知”中?根據(jù)自身情況開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?的要求,我結(jié)合自己的實(shí)際情況展開此項(xiàng)調(diào)查。

  二、 調(diào)查目的

  為了了解農(nóng)村居民對(duì)國(guó)家新政策、社會(huì)新熱點(diǎn)的關(guān)注程度,了解農(nóng)民對(duì)各種政策的執(zhí)行滿意度,增加自己對(duì)農(nóng)村的了解,對(duì)一些農(nóng)村問(wèn)題進(jìn)行量化和理性的分析并從中思考一些解決辦法,同時(shí)調(diào)查過(guò)程也會(huì)對(duì)自己的實(shí)踐能力的提高有很大的好處。

  三、 調(diào)查方法

  1、 調(diào)查問(wèn)卷

  因經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民知識(shí)程度等原因,問(wèn)卷直接由口問(wèn)代替。問(wèn)卷如下:

  附件一: 關(guān)于農(nóng)村政策的相關(guān)調(diào)查

 。1)農(nóng)民對(duì)國(guó)家農(nóng)村政策的了解程度;

  (2)農(nóng)民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的了解程度;

  (3)農(nóng)民對(duì)村委會(huì)及其它基層組織工作的了解程度;

  (4)農(nóng)民平時(shí)關(guān)心的問(wèn)題;

 。5)其它。

  2、 口頭調(diào)查

  本次調(diào)查采用隨機(jī)交談的方式。

  (1)按照問(wèn)卷進(jìn)行;

  (2)除外還有較熟悉的人;

 。3)陌生人也可以隨機(jī)調(diào)查。

  四、調(diào)查過(guò)程介于經(jīng)濟(jì)和時(shí)間問(wèn)題,調(diào)查范圍基于本人較熟悉的生產(chǎn)隊(duì);調(diào)查方法主要為口頭問(wèn)答(按照問(wèn)卷設(shè)計(jì)進(jìn)行).

  (1) 參與人員:本人

 。2) 日程安排:寒假期間

  五、調(diào)查結(jié)果及分析 (略)

  六、結(jié)論及建議(略)

 。ㄈ┱牟糠郑ㄕ{(diào)查報(bào)告主體)

  ? 調(diào)查報(bào)告的正文一般包括前言、主體和結(jié)語(yǔ)三部分。前言:

  ? 一是概述調(diào)查對(duì)象的基本情況;

  ? 二是說(shuō)明調(diào)查工作的基本情況;

  ? 三是揭示全文主題,把調(diào)查結(jié)論或主題內(nèi)容表達(dá)出來(lái);

  ? 四是開門見(jiàn)山,指出某地出現(xiàn)了哪些新事物與情況,主體再做具體介紹

  正文的寫作

  一、前言

 。1)前言的寫作形式。引言即調(diào)查報(bào)告的開頭,開頭的形式有這樣幾種:

  1)開門見(jiàn)山,揭示主題。文章開始先交代調(diào)查的目的`或動(dòng)機(jī),揭示主題。

  ? 例如,2005年3月我們對(duì)2003級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理障礙調(diào)查 研究,目的是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,矯正疏導(dǎo)各種不良心理,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  ?2)結(jié)論先行,逐步論證。即將調(diào)查結(jié)論寫出來(lái),然后再逐步論證,這種開頭形式, 觀點(diǎn)明確,使人一目了然。

  ? 例如,2002年3月,我們對(duì)我校高一400名學(xué)生心理狀況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果 表明,不少學(xué)生存在這樣或那樣的心理方面的障礙,大致可以分為以下幾類:????。 ?3)交待情況,逐層分析。

  ? 文章開頭可先介紹背景,然后逐層分析,得出結(jié)論。也可交待調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、 對(duì)象、范圍等情況,然后分析。這樣可使讀者有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),然后再深入分析研究。 ? 例如,《放眼未來(lái)之路--1011名專家人士眼里的中國(guó)數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)》的開頭,“中 國(guó)郵電電信總局與北京新華信息商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理有限公司于今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進(jìn)行一次大規(guī)模的抽樣調(diào)查,力圖考查我國(guó)通訊網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀,并展望未來(lái)之路!痹谶@次調(diào)查中,除了涉及到特定專業(yè)問(wèn)題外,還圍繞著網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢(shì)設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題,包括用戶目前的網(wǎng)絡(luò)使用情況、意見(jiàn)、需求等,調(diào)查對(duì)象是各種單位中通訊網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)人員??。

  (2)前言部分寫作應(yīng)把握的原則。

  ? 開頭部分的寫作方式很多,可根據(jù)情況適當(dāng)選擇,但不管怎樣,開頭部分應(yīng)圍繞這 樣幾個(gè)問(wèn)題:

  ? 1)為什么進(jìn)行調(diào)查;

  ? 2)怎樣進(jìn)行調(diào)查;

  ? 3)調(diào)查的結(jié)論如何。

  案例:農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

  導(dǎo) 言目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)在總體上實(shí)現(xiàn)了溫飽、進(jìn)入小康的前兩步目標(biāo),已經(jīng)開始向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)。然而,中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。目前,我國(guó)農(nóng)民整體素質(zhì)較低,難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)需要的狀況,這將成為阻礙我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。這樣,如何培養(yǎng)大批安心在農(nóng)村的專業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者,適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革和社會(huì)發(fā)展的需要,就成為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。而農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容就是普及農(nóng)村義務(wù)教育。

  二、主體,即論述

 。1)論述部分的重點(diǎn)。論述部分是調(diào)查報(bào)告的核心部分,它決定著整個(gè)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的高低和作用的大小。論述部分的重點(diǎn):

  1)通過(guò)調(diào)查了解到的事實(shí),分析說(shuō)明被調(diào)查對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程;

  ? 2)調(diào)查的結(jié)果及存在的問(wèn)題;

  ? 3)提出具體的意見(jiàn)和建議。

 。2)論述部分的寫法。由于論述一般涉及的內(nèi)容很多,文字較長(zhǎng),有時(shí)也可以用概括性

  或提示性的小標(biāo)題,突出文章的中心思想。

 。3)論述部分的主要內(nèi)容。不管你用多少個(gè)標(biāo)題,論述部分大致可分為基本情況部分和分析部分兩部分內(nèi)容。

  ? 1)基本情況部分要真實(shí)地反映客觀事實(shí),對(duì)調(diào)查資料有背景資料作客觀的介紹說(shuō) 明;或者是提出問(wèn)題,其目的是要分析問(wèn)題。

  ? 2)分析部分。這是調(diào)查報(bào)告的主要部分,在這一階段,要對(duì)資料進(jìn)行質(zhì)和量的分析, 通過(guò)分析,了解情況,說(shuō)明問(wèn)題和解決問(wèn)題。分析一般有三類情況:第一類成因分析;第二類利弊分析;第三類發(fā)展規(guī)律或趨勢(shì)分析。

  案例:中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距調(diào)查

  [一份由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所收入分配課題組,經(jīng)過(guò)數(shù)年長(zhǎng)期跟蹤,分別于1988年、1995年、2002年展開三次全國(guó)范圍的住戶調(diào)查,并完成的調(diào)查報(bào)告,就中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距問(wèn)題得出如下結(jié)論]:

  ●中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距世界最高

  從1994年開始城鄉(xiāng)之間收入差距出現(xiàn)了下降的趨勢(shì),但是從1997年起又逐步擴(kuò)大。2001年居民的人均收入幾乎是農(nóng)村居民的3倍。2002年全國(guó)的基尼系數(shù)相對(duì)于1995年上升了大概兩個(gè)百分點(diǎn)。如果把非貨幣因素考慮進(jìn)去,中國(guó)的城鄉(xiāng)收入差距是世界上最高的。 ●城鄉(xiāng)收入差距仍在擴(kuò)大

  從1995年到2002年,城鎮(zhèn)內(nèi)部的基尼系數(shù)的上升幅度最大,農(nóng)村的基尼系數(shù)反而有所下降,然而城鄉(xiāng)之間的收入差距卻在擴(kuò)大,城鄉(xiāng)之間人均收入比率由1995年的2.8提高到2002年的3.1。

  ●高收入人群收入超常增長(zhǎng)

  全國(guó)收入差距的擴(kuò)大并不是表現(xiàn)為低收入人群收入狀況的惡化,而是表現(xiàn)為高收入人群收入超高速增長(zhǎng)。值得欣慰的是,農(nóng)村的低收入人群組的狀況都有某種程度的改善。 ●落后地區(qū)收入差距最為明顯

  從城鄉(xiāng)之間收入差距的相對(duì)貢獻(xiàn)率來(lái)看,西部地區(qū)最高,高達(dá)58.3%,而東部地區(qū)最低,為37%。也就是說(shuō),越是相對(duì)落后的地區(qū),城鄉(xiāng)之間的收入差距就越加明顯。

  ●勞動(dòng)力自由流動(dòng)是關(guān)鍵性的解決之道

  解決城鄉(xiāng)收入差距問(wèn)題,當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該從體制上解決勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割問(wèn)題。正文內(nèi)容注意點(diǎn)

  1.較強(qiáng)的針對(duì)性

  必定是某一情況、某一社會(huì)問(wèn)題、某一成功經(jīng)驗(yàn),引起了一定程度的注意,為了進(jìn)一步得到 它的詳情、真相,認(rèn)識(shí)它的性質(zhì),才需要有人專門對(duì)它進(jìn)行調(diào)查、研究,向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報(bào) 告?梢(jiàn),調(diào)查報(bào)告是一種針對(duì)性很強(qiáng)的文體。

  例如《獨(dú)木橋 下的思索——關(guān)于農(nóng)村高考青年的報(bào)告》。還有,由于正規(guī)本?频匿浫∪藬(shù)有限,于是又 有了各種各樣的成人教育方式,各校紛紛舉辦自學(xué)考試輔導(dǎo)班、脫產(chǎn)成人教育班等等,這些 辦學(xué)方式的效果如何,學(xué)生能否在這樣的教育方式下被培養(yǎng)成材?也有人對(duì)此作了調(diào)查并寫 出報(bào)告供有關(guān)部門參考。這顯然都是一些很有針對(duì)性的寫作實(shí)例。

  2、材料豐富翔實(shí)

  調(diào)查報(bào)告需要列舉大量的相關(guān)事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字和各方意見(jiàn),在此基礎(chǔ)上提出作者自己的意見(jiàn) 。

  例如《女性化老齡化值得重視—— 小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中的兩個(gè)問(wèn)題》1990 年10月16日《陜西日?qǐng)?bào)》。一文,關(guān)于小學(xué)教師老齡化和女性化就列舉了下面這些事實(shí)和數(shù)據(jù): 以蓮湖區(qū)師資情況為例,這個(gè)區(qū)共有區(qū)辦小學(xué)42所,教師1250人,其中40歲以上的占63.2 %,45歲以上的占42%,而30歲以下的僅占17.12%,許多小學(xué)教師的平均年齡是47、

  48歲 。教師的嚴(yán)重老齡化已成為突出問(wèn)題。

  據(jù)調(diào)查,到1993年,蓮湖區(qū)各小學(xué)將有526名骨干教師退休,占現(xiàn)有教師總數(shù)的42%,如不及時(shí)補(bǔ)充,斷層的局面將會(huì)接踵而至。

  教師隊(duì)伍的性別傾斜也是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。蓮湖區(qū)小學(xué)教師中90%以上是女性,在男性比例較大的領(lǐng)導(dǎo)崗位上,男性也僅占26.6%,許多學(xué)校除體育教師外都為女性。男教師較多的青年路小學(xué)、豐禾路小學(xué)、西電二小也只有八、九人,占教師總數(shù)的17%-20%,一般學(xué)校只有四、五人,而五星街小學(xué)僅有一名男教師。

  3.提供規(guī)律性認(rèn)識(shí)

  調(diào)查報(bào)告確切地說(shuō)應(yīng)該叫調(diào)查研究報(bào)告,它的價(jià)值不僅在于調(diào)查和報(bào)告,更在于研究。研究 的結(jié)果就是得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),并把這些規(guī)律性認(rèn)識(shí)提供給讀者。

  例如,1999年12月9日《 人民日?qǐng)?bào)》刊登的調(diào)查報(bào)告《按照市場(chǎng)規(guī)律提高農(nóng)民增收——山東省微山縣調(diào)查》,就概括了若干組提高農(nóng)民增收的規(guī)律性認(rèn)識(shí):

  ?育市場(chǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、重品牌、創(chuàng)名優(yōu);

  一是“壯龍頭”,二是“建基地”;

  “一品帶動(dòng)”、“一業(yè)帶動(dòng)”、幾塊經(jīng)濟(jì)高地凸起的經(jīng)濟(jì)格局。

  案例:民營(yíng)企業(yè)規(guī)范運(yùn)行情況調(diào)查報(bào)告

  全面總結(jié)民營(yíng)企業(yè)前一階段的運(yùn)行,在肯定其發(fā)生可喜變化的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的存在問(wèn)題。主要表現(xiàn)為:

  一是企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范。有的企業(yè)換了牌子,改善了產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu),但運(yùn)作方式仍然停留在傳統(tǒng)模式上;有的企業(yè)董事會(huì)成員與經(jīng)理班子成員交叉任職過(guò)多,董事長(zhǎng)、總經(jīng)理一人擔(dān)任的現(xiàn)象比較普遍;有的企業(yè)董事會(huì)、經(jīng)理層職責(zé)范圍劃分不清,沒(méi)有形成股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)理層相互制衡、相互促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制,設(shè)立監(jiān)事會(huì)的企業(yè)不少職能不到位,很難真正發(fā)揮監(jiān)督作用。

  二是企業(yè)人才開發(fā)培育機(jī)制失靈。多數(shù)企業(yè)重視經(jīng)營(yíng)管理人才的使用,但忽視或輕視對(duì)人才的培養(yǎng),重使用輕培養(yǎng)現(xiàn)象比較普遍;少數(shù)企業(yè)內(nèi)部重才輕德的現(xiàn)象有所抬頭,選人標(biāo)準(zhǔn)著眼于給企業(yè)帶來(lái)短期經(jīng)濟(jì)效益的考慮較多。

  三是少數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者素質(zhì)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。有的管理水平低下,習(xí)慣于小作坊管理、事無(wú)巨細(xì)的管理;有的開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣于求穩(wěn)怕亂保太平。

  四是企業(yè)干部激勵(lì)約束機(jī)制不力。民營(yíng)企業(yè)除股東可以實(shí)行分紅,一線工人多數(shù)推行按勞取酬外,多數(shù)仍然沿用過(guò)去的分配方式,傳統(tǒng)的級(jí)別工資制,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管

 。ㄋ模┙Y(jié)語(yǔ)

  結(jié)語(yǔ)部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)一般有三種形式:

  (1)概括全文。綜合說(shuō)明調(diào)查報(bào)告的主要觀點(diǎn),深化文章的主題?偨Y(jié)性結(jié)語(yǔ)。

  (2)形成結(jié)論。在對(duì)真實(shí)資料進(jìn)行深入細(xì)致的科學(xué)分析的基礎(chǔ)上,得出報(bào)告結(jié)論。

 。3)提出看法和建議。通過(guò)分析,形成對(duì)事物的看法,在此基礎(chǔ)上,提出建議或可行性方案。啟發(fā)性、建議性、號(hào)召性結(jié)語(yǔ)

 。ㄎ澹└郊

  附件是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更詳盡的說(shuō)明,包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告。例如,在寫的調(diào)查報(bào)告里,我們可以把相應(yīng)的問(wèn)卷選一部分作為我們調(diào)查報(bào)告的附件。

  四,調(diào)查報(bào)告的寫作要求

  ? 1、深入調(diào)查,占有材料

  ? 2、分析研究,確立觀點(diǎn)

  ? 3、事實(shí)說(shuō)話,據(jù)事言理

  篇二:“ 調(diào) 查 報(bào) 告 ” 寫 作 指 導(dǎo)

  “ 調(diào) 查 報(bào) 告 ” 寫 作 指 導(dǎo) ( 語(yǔ)文 )

  王金芝

  天津耀華中學(xué)

  【教學(xué)目的】

  通過(guò)師生互動(dòng)式教學(xué):

  1、理解并掌握“調(diào)查報(bào)告”的基本寫作方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探索、研究問(wèn)題的能力。

  3、進(jìn)一步提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  調(diào)查報(bào)告的基本寫作方法。

  【教學(xué)設(shè)想】

  傳統(tǒng)的“調(diào)查報(bào)告”寫作指導(dǎo)課,一般是先由老師介紹寫法,然后學(xué)生選題,進(jìn)行調(diào)查和寫作。這節(jié)課將嘗試一種新的教法與模式。首先,老師現(xiàn)行布置寫作調(diào)查報(bào)告的任務(wù),由學(xué)生自選題目,自由結(jié)合成調(diào)查小組,自行選擇調(diào)查方式,并在課下集體完成調(diào)查報(bào)告。然后,老師將調(diào)查報(bào)告收上來(lái),再就學(xué)生寫作過(guò)程中的普遍性問(wèn)題以及調(diào)查報(bào)告寫作的基本性問(wèn)題,進(jìn)行課上指導(dǎo)。課堂上采用師生互動(dòng)的模式,教室的布置以小組為單位,并輔以多媒體的幫助。這樣的教學(xué),會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性也將得到進(jìn)一步地提高。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)連堂。

  【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

  一、導(dǎo)入

  魏巍先生在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇文章的開頭曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動(dòng)著??我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人。我覺(jué)得,這幾句話,正好是我這幾天感受的一種真實(shí)的概括。以前,我一直以為“調(diào)查報(bào)告”是很枯燥的,它的寫作指導(dǎo)也無(wú)非是那些條條框框,因而在講這節(jié)課時(shí),我本身就提不起興趣。這次,我從我們這些學(xué)生身上,領(lǐng)略到了許多東西。套用魏險(xiǎn)勝的這段話,自從我布置了寫作調(diào)查報(bào)告的任務(wù)以來(lái),我越來(lái)越被同學(xué)們所表現(xiàn)出來(lái)的巨大熱情、付出的經(jīng)歷以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)感動(dòng)著,我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到,我們的學(xué)生才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正的主人。

  下面就讓我們的這些主人來(lái)登臺(tái)展示吧!

  二、分組匯報(bào)各組所寫的“調(diào)查報(bào)告”。

  1、 課代表主持。

  2、 各組可選派代表到前面來(lái)發(fā)言,也可以利用計(jì)算機(jī)輔助演示重點(diǎn)內(nèi)容。 3、 各組同學(xué)要注意聽(tīng),并將問(wèn)題做好記錄,為后面的討論做好準(zhǔn)備 。

  三、指導(dǎo)“調(diào)查報(bào)告”的寫作。

  教師簡(jiǎn)評(píng)上面四個(gè)小組的發(fā)言。明確:每個(gè)組的展示都很精彩,還有老師指導(dǎo)我們寫作的必要嗎?有。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫作調(diào)查報(bào)告的目的`,是著重調(diào)查研究方法的掌握,研討怎樣將我們的“調(diào)查報(bào)告”寫的更好,并且將這種調(diào)查、研究的方法運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中去,成為一種終身受益的能力。從這個(gè)意義上講,明確一下寫作的路徑、方法是非常有必要的。

  提問(wèn):四個(gè)組的調(diào)查報(bào)告的共同點(diǎn)是什么?存在什么問(wèn)題?(請(qǐng)同學(xué)討論后回答。)

  歸納:共同點(diǎn)是都有調(diào)查、研究、報(bào)告這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。(板書)有些問(wèn)題分析得不深入、關(guān)注的都是熱點(diǎn)問(wèn)題等。

  明確:俗話說(shuō),子不教,父之過(guò)。那么,今天學(xué)生寫作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,應(yīng)該由老師來(lái)承擔(dān),因?yàn)椋瑥牟贾眠@個(gè)作業(yè)以來(lái),老師從來(lái)沒(méi)有給學(xué)生以指導(dǎo),現(xiàn)在老師就來(lái)補(bǔ)上這一課。

  四、思維路徑引導(dǎo)。

  1、“調(diào)查”方法指導(dǎo)。

  問(wèn)題:“調(diào)查”中應(yīng)注意什么?

  歸納:①明確目的、對(duì)象、范圍。(板書)

  不管是普遍調(diào)查(普查:如全國(guó)人口普查等)還是專題調(diào)查(我們現(xiàn)在做的都是這一種),都應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

  ②要有很強(qiáng)的針對(duì)性。(板書)

  ③詳細(xì)的調(diào)查提綱。(板書)

  下面以馬克思所做的《工人調(diào)查表》為例,講述寫“調(diào)查提綱”應(yīng)注意的問(wèn)題。

  投影顯示:馬克思的《工人調(diào)查表》。

  明確:馬克思為調(diào)查資本家剝削工人的秘密,僅關(guān)于一個(gè)工人在一個(gè)工作日內(nèi)實(shí)際勞動(dòng)了多少時(shí)間的調(diào)查,就列了15個(gè)題目?梢(jiàn),詳細(xì)的調(diào)查提綱的重要性。

  2、“研究”方法的指導(dǎo)。

  問(wèn)題:你們認(rèn)為剛才的匯報(bào)中,那一組的“調(diào)查報(bào)告”寫得最好?怎樣寫好呢?

  歸納:要想寫好調(diào)查報(bào)告,必須建立在對(duì)材料的分析綜合的基礎(chǔ)之上。那么,如何研究材料呢?就要對(duì)感性的材料進(jìn)行理性的分析,對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的綜合分析,再提出問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得出教訓(xùn)。一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。也就是說(shuō),首先要充分詳細(xì)地占有材料;其次再分析材料。

  板書:

  去粗取精 去偽存真 問(wèn)題

  感性───────────→ 經(jīng)驗(yàn) 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)由此及彼 由表及里 教訓(xùn)

  注意的問(wèn)題:

 、 正確必要的分析綜合與主觀成見(jiàn)的界限

  分析:把調(diào)查來(lái)的材料分門別類地加以分解,分清主要與次要、主流與支流、多數(shù)人的意見(jiàn)和少數(shù)人的意見(jiàn)。

  綜合:把經(jīng)過(guò)分析的各部分聯(lián)成一體,從整體上揭示出調(diào)查對(duì)象的本質(zhì),描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個(gè)人成見(jiàn)。

 、 全面性與羅列現(xiàn)象的界限

  羅列現(xiàn)象:把調(diào)查來(lái)的材料,不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告中。

  全面:將事實(shí)聯(lián)系起來(lái),把握、研究它的一切方面、一切聯(lián)系和“中介”。

  3、“報(bào)告”方法指導(dǎo)。

  明確:“調(diào)查報(bào)告”是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體。它的文體特征是:以記敘為主,以議論為輔,敘議結(jié)合。以記敘為主,就是要用事實(shí)說(shuō)話。以議論為輔,是說(shuō)觀點(diǎn)要鮮明!罢{(diào)查報(bào)告”一般用第三人稱寫作。

  板書:敘為主用事實(shí)說(shuō)話敘議結(jié)合

  議為輔觀點(diǎn)要鮮明第三人稱

  我們研討了以上調(diào)查、研究、報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)之后,在寫作中,還應(yīng)注意一些什么問(wèn)題呢?

  4、 其它應(yīng)注意的問(wèn)題。

  ⑴“調(diào)查報(bào)告”的結(jié)構(gòu)。

  明確:一般由標(biāo)題、前言(導(dǎo)語(yǔ))和正文(主體)三部分組成。標(biāo)題一般有公文式的(如大家采用的:“關(guān)于??的報(bào)告”的這種形式)、文章式的以及正

  副標(biāo)題式的(如別的班同學(xué)的調(diào)查報(bào)告題目是:主標(biāo)題——你懼怕考試嗎?副標(biāo)題——中學(xué)生考試態(tài)度問(wèn)題的報(bào)告)。前言部分類似于消息中的導(dǎo)語(yǔ),對(duì)調(diào)查的主要內(nèi)容、采用的方法等作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。有的前言,采用設(shè)問(wèn)的方式,能取得比較好的效果。正文,是核心部分,是中心內(nèi)容。正文的寫作要緊緊抓住文體特征,有觀點(diǎn),有立論的依據(jù),即事實(shí)。

 、啤罢{(diào)查報(bào)告”的結(jié)構(gòu)形式。

  橫式的:調(diào)查分幾個(gè)問(wèn)題,依次排列,也可使用小標(biāo)題。同學(xué)們都采用了這一形式。

  縱式的:按時(shí)間的發(fā)展順序來(lái)寫作。如毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。 縱橫交錯(cuò)式。

  不管采取了哪一種形式,都要求結(jié)構(gòu)清晰。

  ⑶調(diào)查方式。

  明確:?jiǎn)柧硎、上網(wǎng)或上圖書館查資料、開調(diào)查會(huì)以及平日多留心關(guān)注生活。 ⑷“調(diào)查報(bào)告”的語(yǔ)言。

  明確:簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象?梢赃\(yùn)用生活中的俗語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法,起到修飾的效果。

  五、研討新的選題。

  1、問(wèn)題:今后會(huì)有哪些地方用到“調(diào)查報(bào)告”?

  歸納:在我們的學(xué)科學(xué)習(xí)中,小到試卷分析,大到專題式的研究性學(xué)習(xí);在日常生活中,反映某種情況,提出某些建議;某個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)需總結(jié)一下,以明確它的推廣價(jià)值;對(duì)某一不良現(xiàn)象提出自己的看法,揭露并歸納出教訓(xùn);對(duì)歷史問(wèn)題的新研究,對(duì)新生事物的追蹤調(diào)查都可以寫“調(diào)查報(bào)告”!罢{(diào)查報(bào)告”的適用范圍是非常寬泛的,它在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中用處也是極為廣泛的。只要我們關(guān)注生活,就能捕捉到研究的命題。

  篇三:調(diào)查報(bào)告的寫作方法

  調(diào)查報(bào)告的寫作方法

  一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。

 。ㄒ唬┱{(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

  一般來(lái)說(shuō),調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ、建議,以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu),就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。

  1.標(biāo)題

  調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題,就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成,如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題,如《××市的校辦企業(yè)》;其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題,如《調(diào)整教育政策,增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題,就是兩個(gè)標(biāo)題,即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。

  2.導(dǎo)語(yǔ)

  導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言,簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況,或提出全文的引子,為正文寫作做好鋪墊。常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)有: ①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹; ②概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容(包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等)作概括的說(shuō)明; ③交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。?

  3.正文

  正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論,對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 ①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有:縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu),以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。 ②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有:“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結(jié)構(gòu),多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告;“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告;“問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu),多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告;“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu),多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

  4.結(jié)尾

  結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議,這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款

  調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名,以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者,則落款時(shí)可省略。

 。ǘ┥鐣(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序

  一般來(lái)說(shuō),社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序:

  1.確定主題

  主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂,對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此,確定主題要注意:

  報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致;

  要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果,重新確定主題;

  主題宜小,且宜集中;與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致,避免文題不副。?

  2.取舍材料

  對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)查資料",在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇,不可能也不必都寫上報(bào)告,要注意取舍。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關(guān)的材料,去掉無(wú)關(guān)的,關(guān)系不大的,次要的,非本質(zhì)的材料,使主題集中、鮮明、突出; ②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合,材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn),而且要相互支持,形成面上的“大氣”;

  在現(xiàn)有有用的材料中,要比較、鑒別、精選材料,選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn),使每一材料以一當(dāng)十。

  3.布局和擬定提綱

  這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式,它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類,構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是:"圍繞主題,層層進(jìn)逼,環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的`邏輯性,要求必須綱目分明,層次分明。

  調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種,一種是觀點(diǎn)式提綱,即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái)。另一種是條目式提綱,即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目,逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。

  4.起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

  這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱,有條不紊地行文。寫作過(guò)程中,要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言,靈活地劃分段落。

  在行文時(shí)要注意:①結(jié)構(gòu)合理(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款);②報(bào)告文字規(guī)范,具有審美性與可讀性,如:"制定優(yōu)惠政策,引進(jìn)急需人才","運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,盤活現(xiàn)有人才",(文章段落的條目觀點(diǎn));③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用,做到深入淺出,語(yǔ)言具有表現(xiàn)力,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

  5.修改社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

  社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草好以后,要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查,加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后,才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

  再續(xù) 調(diào)研報(bào)告格式范文

  什么是調(diào)研報(bào)告

  調(diào)研報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題,經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解,將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來(lái),這就是調(diào)研報(bào)告,是應(yīng)用寫作的重要文種。

  調(diào)研報(bào)告種類

  1、按服務(wù)對(duì)象分,可分為市場(chǎng)需求者調(diào)研報(bào)告(消費(fèi)者調(diào)研報(bào)告)、市場(chǎng)供應(yīng)者調(diào)研報(bào)告(生產(chǎn)者調(diào)研報(bào)告)。

  2、按調(diào)研范圍分,可分為全國(guó)性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、區(qū)域性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、國(guó)際性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

  3、按調(diào)研頻率分,可分為經(jīng)常性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、定期性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、臨時(shí)性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

  4、按調(diào)研對(duì)象分,可分為商品市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、金融市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告等。 調(diào)研報(bào)告格式

  標(biāo)題

  調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:

 。1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于知識(shí)分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對(duì)象和“調(diào)查”二字組成,如《知識(shí)分子情況的調(diào)查》。

 。2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心,十分簡(jiǎn)潔,如《本市老年人各有所好》。

 。3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——提問(wèn)式標(biāo)題,如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。

 。4)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義,副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。

  正文

  調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。

 。1)前言

  調(diào)研報(bào)告的前言簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法;調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來(lái)確定,不必面面俱到。

  調(diào)研報(bào)告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問(wèn)手法,有的開門見(jiàn)山,有的承上啟下,有的畫龍點(diǎn)睛,沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡(jiǎn)練,概括性要強(qiáng)。

  (2)主體

  這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,是引語(yǔ)的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。

  調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō),調(diào)研報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:

  橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容,加以綜合分析,緊緊圍繞主旨,按照不同的類別分別歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫,每個(gè)問(wèn)題可加上小標(biāo)題。而且每個(gè)問(wèn)題里往往還有著若干個(gè)小問(wèn)題。典型經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)調(diào)研報(bào)告的格式,一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式觀點(diǎn)鮮明,中心突出,使人一目了然;

  縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式,一是按調(diào)查事件的起因,發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調(diào)研報(bào)告和揭露問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告的寫法多使用這種結(jié)構(gòu)方式,有助于讀者對(duì)事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績(jī)、原因、結(jié)論層層遞進(jìn)的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報(bào)告多采用這種形式;

  綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。

  調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達(dá)主題服務(wù)。

  (3)結(jié)尾

  結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問(wèn)題、得出結(jié)論、解決問(wèn)題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來(lái)說(shuō),調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對(duì)調(diào)研報(bào)告歸納說(shuō)明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的認(rèn)識(shí);對(duì)事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問(wèn)題或不足,說(shuō)明有待今后研究解決;補(bǔ)充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。

  總之,調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,沒(méi)有必要也可以不寫。 調(diào)研報(bào)告范文舉例

  農(nóng)民工文化需求調(diào)研報(bào)告

  文化需求是社會(huì)人的一般需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類,依次由較低層次到較高層次。當(dāng)新生代農(nóng)民工物質(zhì)需求逐步得到滿足時(shí),其他方面的需求就會(huì)被激發(fā)出來(lái),文化需求顯得相當(dāng)突出。 新生代農(nóng)民工文化需求現(xiàn)狀分析

  1.新生代農(nóng)民工對(duì)文化娛樂(lè)生活的需求。文化作為一種符號(hào)傳遞著新生代農(nóng)民工的精神狀態(tài)。新生代農(nóng)民工已經(jīng)由生存理性轉(zhuǎn)變到社會(huì)理性,物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求,他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟(jì)原因,農(nóng)民文化消費(fèi)能力不強(qiáng);另外,包括政府部門在內(nèi)的社會(huì)各界,對(duì)新生代農(nóng)民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注,把農(nóng)民工的需求排斥在外,其文化娛樂(lè)生活極其單調(diào)。調(diào)查顯示,新生代農(nóng)民工休閑娛樂(lè)方式主要停留在睡覺(jué)、聽(tīng)廣播等較為原始、低級(jí)的娛樂(lè)方式上。即使有的農(nóng)民工開始接觸網(wǎng)絡(luò)等較現(xiàn)代化的娛樂(lè)方式,他們也大多把網(wǎng)絡(luò)作為打發(fā)時(shí)間的工具(聊天、看電影等),而沒(méi)有有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農(nóng)民工相對(duì)單調(diào)的文化生活致使他們?cè)趦r(jià)值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征,大大不利于其市民化進(jìn)程。

  2.新生代農(nóng)民工對(duì)專業(yè)技能的需求。學(xué)好一門過(guò)硬的技術(shù)是大部分新生代農(nóng)民工最強(qiáng)烈的愿望。新生代農(nóng)民工的文化水平比傳統(tǒng)農(nóng)民工雖然有了顯著提高,但因?yàn)闆](méi)有一技之長(zhǎng),他們即使有心擺脫出賣苦力的低級(jí)打工狀態(tài),也普遍感到心有余而力不足。新生代農(nóng)民工融入城市生活的第一個(gè)“坎”,就是求職過(guò)程中的技術(shù)門檻,他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另一方面隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí),城市現(xiàn)在緊缺技術(shù)工人,但求職農(nóng)民工80%沒(méi)有任何技能,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)要求。 雖然新生代農(nóng)民工已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí),但由于學(xué)習(xí)成本較高以及收益的不穩(wěn)定性,對(duì)于學(xué)什么、怎么學(xué),卻還存在著很多迷惘和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

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