大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告
自2017年初以來，材料人組織舉行了2017屆材料類畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的，希望對大家有所作用。
大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告2017篇【一】
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
目前，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了僧多粥少的尷尬局面，大量畢業(yè)生漂浮于社會。廣東省副省長宋海指出，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，20xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比20xx年增加6萬人，增幅達(dá)28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生，預(yù)計20xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是不爭的事實。一般說來，大學(xué)生就業(yè)難、易主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情。說起來可笑，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生，從小接受的教育是世界是你們的要有歷史的使命感為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。N年寒窗下來，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設(shè)的機(jī)會都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。
二、大學(xué)生就業(yè)難的原因
現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招，使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了，而究其原因，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：
1、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足
(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時
對于80%的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應(yīng)社會需要.
(2).自我認(rèn)識，自我了解不夠準(zhǔn)確
個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因為教育和培訓(xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
2、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊
(1).敢于競爭，善于競爭。
(2).正確對待挫折
人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的.，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。
三、大學(xué)生就業(yè)政策
1、高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題
各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值，愿意到西部、到基層去工作，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生，還是冷門專業(yè)的學(xué)生，都可以找到工作。
2、招聘單位將更加理性化
大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
3、民營企業(yè)將成為就業(yè)機(jī)會的最大提供者
一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。
4、就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大
中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能。
5、人才市場趨向在轉(zhuǎn)變
據(jù)調(diào)查顯示，人才市場未來長期的趨向是，有新知識，高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會，而非大學(xué)生身份，這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生，必須在畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
四、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策思考
如前所述，我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高，但仍面臨著就業(yè)難問題。要有效解決此一現(xiàn)實問題，筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。
1.大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，其要素主要包括知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力。其中，知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)。只有不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，求職者才會顯得有內(nèi)涵。而心理素質(zhì)是否過硬，已越來越成為雙向選擇成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵。
2.進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。
這些事例和數(shù)字進(jìn)一步向我們說明了一個簡單的事實：當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個重要原因。因此，教育青年大學(xué)生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要。
大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告2017篇【二】
一、引言
中共十七大報告中，胡錦濤指出“就業(yè)是民生之本”。促進(jìn)就業(yè)是安國之本，是我國的長期戰(zhàn)略任務(wù)。與此同時，中國人口眾多對于社會發(fā)展影響最大的是勞動力嚴(yán)重過剩。在高等院校擴(kuò)招的今天，大學(xué)生就業(yè)狀況不容樂觀。外語類院校學(xué)生更是因就業(yè)競爭力不足，就業(yè)市場供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題。本文根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語類院校(北京外國語大學(xué)，上海外國語大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué))2014年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，對外語類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問題進(jìn)行調(diào)研分析，對關(guān)系到分配公平、有效人才配置與社會和諧的大學(xué)生就業(yè)問題針對各高校提出相關(guān)建議。
二、北上廣三所外語高校的總體就業(yè)現(xiàn)狀
在 2013年度中國高校英語工作能力排名中，北京外國語大學(xué)以高分優(yōu)勢奪冠，上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)則以分別位列第2名、第20名。身為外語類院校中的佼佼者，北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)和廣東外語外貿(mào)大學(xué)無疑代表了外語類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的最高水平。然而，在2014年中國高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中，難覓這三所學(xué)校的蹤影。教育部報告，2014年的全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到727萬，比2013年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，可謂史上最難就業(yè)年。分析2014年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告可得，上述三所高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生的2014年的就業(yè)情況的確不容樂觀。
2014年，北京外國語大學(xué)共有本科畢業(yè)生1087人，落實去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%。同樣，上海外國語大學(xué)1510名本科生中，落實去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%。廣東外語外貿(mào)大學(xué)4859名本科畢業(yè)生落實去向率99.90%，就業(yè)率為86.97%。
誠然，就業(yè)率不高并不直接代表學(xué)生就業(yè)競爭力弱，也不能說明就業(yè)形勢不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報告可知，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時，北京外國語大學(xué)的國內(nèi)升學(xué)率(18.68%)和留學(xué)率(24.84%)很高，并且逐年遞增。同樣，2014年上海外國語大學(xué)的繼續(xù)深造讀研137人，出國深造或工作375人，占總?cè)藬?shù)的35.43%。學(xué)生中深造的人數(shù)多了，直接工作的人數(shù)當(dāng)然減少。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂觀的原因。
但是，從1999年開始高等院校連年擴(kuò)招，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場的需求，這也確實是不爭的事實。北京地區(qū)高等院校云集，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，北京外國語大學(xué)的學(xué)生傾向于更高的文憑來應(yīng)對客觀形勢壓力同時滿足自身需求。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟(jì)實力，語言優(yōu)勢的上海外國語大學(xué)無疑是中國留學(xué)生的孕育之地。這兩所高校畢業(yè)生出國人數(shù)連年遞增，國內(nèi)升學(xué)人數(shù)也緊隨其后。然而，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學(xué)或者出國深造對于很多學(xué)生來說，是本科文憑貶值、學(xué)業(yè)未能滿足其提高能力的需求、甚至自身競爭力不足的壓力之下做出的被迫選擇。這反映了很多外語類院校乃至整個高等教育領(lǐng)域中，學(xué)校專業(yè)設(shè)置不當(dāng)、盲目擴(kuò)招導(dǎo)致一些專業(yè)市場需求過剩、辦學(xué)質(zhì)量不高、培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求變化錯位的諸多問題。
至于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，該校就業(yè)率高的同時，其留學(xué)(436人)或者國內(nèi)升學(xué)(192人)的人數(shù)比例相對較少，占總?cè)藬?shù)的12.92%�；趶V東當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解。廣東一直是勞動力輸入大省，并且盡早進(jìn)入職場的校園氛圍濃厚，本科生“畢業(yè)即就業(yè)”是一種極為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù)，2013年廣東有四十多萬高等教育及�？飘厴I(yè)生，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上海、北京。然而，廣東省的高等學(xué)校研究生數(shù)(85180)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上海(134799)乃至北京(268107)。
二、北上廣三所外語高校的就業(yè)狀況存在的問題
分析三所高校就業(yè)質(zhì)量報告上的數(shù)據(jù)，我們可以看到，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生還面臨著諸多問題。
首先，就業(yè)面窄且市場需求相比于綜合類、理工類院校不容樂觀。據(jù)廣東省的2014年度《就業(yè)質(zhì)量報告》，研究生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有4個，從高到低分別為：工學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有5個，分別為工學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類和醫(yī)學(xué)類。工科類、理科類行業(yè)需求大，對應(yīng)理工科類院校學(xué)生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風(fēng)。而這些行業(yè)，外語類院校的學(xué)生根本插不上手。然而，除了理工科，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)方面外語類院校的學(xué)生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競爭。
比如，廣東外語外貿(mào)大學(xué)的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務(wù)服務(wù)業(yè)，18.91%金融業(yè)，11.58%制造業(yè)，6.88%計算機(jī)服務(wù)業(yè)。外語類院校直接就業(yè)的人員，大部分來自小語種類或者外語類院校中的商學(xué)院或者計算機(jī)系的學(xué)生。他們能夠憑著專業(yè)學(xué)習(xí)(小語種或者商學(xué)知識背景)直接就業(yè)于商務(wù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)等。但是其他更小眾的語種(冰島語等)甚至外語類院校中的思想政治學(xué)院，政治與公共管理學(xué)院的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)知識并不直接對口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學(xué)生自學(xué)成才(憑著自身英語水平過硬、選修經(jīng)濟(jì)先關(guān)課程、或者自學(xué)編程等方式)、直接成功謀職，其他學(xué)生就業(yè)幾率很小。
其次、就業(yè)專業(yè)相關(guān)度不高。很多外語類院校的學(xué)生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作，然而和他們四年所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不高甚至沒有。根據(jù)2014年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書可知，在2013屆本科學(xué)科門類中，工作與專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)學(xué)(88%)，其次是工學(xué)(73%)，最低的是法學(xué)(53%)。法學(xué)作為一名文科中的實用科學(xué)尚且如此，其他非實用類文史哲學(xué)科的就業(yè)相關(guān)度可想而知。上海外國語大學(xué)新聞系的學(xué)生中，只有10%會在新聞領(lǐng)域工作而做公關(guān)工作的卻有很多。上海外國語大學(xué)就業(yè)質(zhì)量報告亦顯示，近60%的會計學(xué)、葡萄牙語、廣告學(xué)、俄語、英語、西班牙語等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關(guān)的工作。而北京外國語大學(xué)外交系的歷屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)直接進(jìn)入外交部的鳳毛麟角，大多數(shù)找到工作的學(xué)生所從事的工作與本科專業(yè)無關(guān)。當(dāng)然，這不能說明本科學(xué)業(yè)的無用，只是也一定程度下說明就業(yè)市場不均衡，現(xiàn)行教育體制下教學(xué)與市場脫軌的現(xiàn)象客觀存在。
第三、男女生就業(yè)不平衡。外語類院校之中，女生為主體是不爭的事實：上海外國語大學(xué)2014屆畢業(yè)生中，男生277人，女生1233人，男女比例1:4.5。廣東外語外貿(mào)大學(xué)的本科畢業(yè)生中，男生1482人，女生3377人，男女比例1:2.3。然而，三所學(xué)校的質(zhì)量報告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù)，因此筆者不能直接根據(jù)報告調(diào)研。但是，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和其他實證調(diào)研分析可知，如今的就業(yè)市場上仍然有相當(dāng)一部分工作和實習(xí)只招男生或者尋求一定的男女比例，給外語類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來很大困難。比如，在2014年國家公務(wù)員考試職位表中，有99個崗位(外語類院校學(xué)生可以申請的崗位，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標(biāo)出“適合男性”。正因為此，外語類院校的女生考取公務(wù)員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國考的錄用情況。
三、針對外語類院校就業(yè)情況提出的建議
除了國家政策支持，學(xué)生個人提升實力之外，外語類院校學(xué)生就業(yè)情況的改善還需學(xué)校方面的重視。本文研究對象為外語類院校，因此直接向相關(guān)高校提出部分建議和思路。
在就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的今天，廣東外語外貿(mào)大學(xué)能夠保持較高的就業(yè)率十分不易，其中有一些經(jīng)驗值得借鑒。比如，該校切實落實廣東省提出的“以提高就業(yè)率為中心，建立三個適度掛鉤”的機(jī)制，將學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作為“廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)院目標(biāo)管理考核指標(biāo)體系”中考察“學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)”的一級目標(biāo)。2014年，本科生初次就業(yè)率被列入學(xué)�！皠�(chuàng)新強(qiáng)校工程”的考核指標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系更進(jìn)一步。除此之外，本文提出的就業(yè)問題，筆者提供以下幾個解決思路：
第一、切實發(fā)揮外語優(yōu)勢，鍛造復(fù)合型人才，提高學(xué)生通用就業(yè)力。針對外語類院校學(xué)生就業(yè)面窄的問題，學(xué)校應(yīng)該意識到如今就業(yè)形勢嚴(yán)峻下，學(xué)生就業(yè)競爭力不僅僅依賴于英語工作能力和個性心理特征，還在于其他的基本工作能力。外語類院校除了專注于學(xué)生的英語能力提高的同時，在課程設(shè)置，社團(tuán)活動，就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及大賽組織等方面對于文科生普遍弱勢的邏輯推理，數(shù)學(xué)運算甚至思維策略等方面能力有所引導(dǎo)和側(cè)重，從而使學(xué)生利用好大學(xué)四年時間的學(xué)習(xí)和鍛煉，對學(xué)生自身的就業(yè)面拓寬產(chǎn)生積極作用和影響。
第二、增強(qiáng)外語類院校非外語類專業(yè)院系的實力，避免學(xué)生泛而不專，專業(yè)后勁不足。教育部2010年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點》強(qiáng)調(diào)，“建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制。”其意在各高校通過專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使得專業(yè)人才結(jié)構(gòu)得以適應(yīng)社會需要。提高這些院系的師資水平，支持教學(xué)研究項目，實際上是學(xué)校著力于學(xué)生的專業(yè)實力提高的最直接方式。
第三、針對性指導(dǎo)外語類院校中女生的就業(yè)，制定相關(guān)培養(yǎng)方案，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃。面對男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象，外語類院校女生畢業(yè)生要尋求高質(zhì)量就業(yè)，就更要調(diào)整好個人心態(tài)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評估當(dāng)前就業(yè)形勢，全面看待行業(yè)前景，積極提高自身就業(yè)競爭力，認(rèn)真籌備企業(yè)面試筆試等。對于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學(xué)校所能，提供一些實質(zhì)性幫助。
此外，“求職”不等于就業(yè)。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國語大學(xué)1.56%，上海外國語大學(xué)4人，廣東外語外貿(mào)大學(xué)0.33%)，當(dāng)然，這也不僅僅是外語類院校學(xué)生的問題，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率。但是，外語類院校要實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就不能將“自主創(chuàng)業(yè)”剔除在就業(yè)問題的解決方法之外。學(xué)校要在國家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助學(xué)生們?nèi)媪私鈩?chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支柱。同時，學(xué)校還應(yīng)開展創(chuàng)業(yè)交流活動，發(fā)動校友，邀請專家，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激勵學(xué)生從而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心與決心。
四、結(jié)語
外語類院校學(xué)生的就業(yè)問題的解決，除了依靠國家政策傾斜，學(xué)校關(guān)注與推出措施之外，最重要的還是學(xué)生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識和能力的儲備。一方面，大學(xué)生要認(rèn)清所處社會現(xiàn)狀和自身定位，才能合理安排四年的大學(xué)生活，不荒廢學(xué)業(yè)不虛度光陰。另一方面，大學(xué)生需發(fā)揮外語類院校學(xué)生的語言優(yōu)勢，拓寬國際化視野同時提高思想深度，才能在抓住有限的人生，不庸庸碌碌不碌碌無為。