亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告

時間:2022-12-06 17:49:37 調(diào)查報告 我要投稿

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告

  在當(dāng)下社會,報告的用途越來越大,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,下面是小編整理的2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告,希望對大家有所幫助。

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告1

  書籍原是人類思想的結(jié)晶,也就是啟發(fā)人類思想的母胎。在我國語文教育改革的大背景下,我國XX年7月正式出版發(fā)行九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,在關(guān)于課外讀物的建議中要求“學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上,閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊”。課外閱讀產(chǎn)生了人生存在的意義,它供給了知識饑渴的乳料,好讀書,讀好書,加強(qiáng)課外閱讀量,不僅可以幫助中學(xué)生提高語文寫作水平,還可以幫助積累知識、開拓視野、增加見識、增加閱歷,了解社會的本質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情操,這對中學(xué)生的思想品德、人格氣質(zhì)、審美修養(yǎng)以及精神世界起著潛移默化的影響;特別是讀小說能感受到作者的思想感情,和他所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象。但有人認(rèn)為課外閱讀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體造成巨大的影響,甚至?xí)`入歧途也產(chǎn)生了異議。

  我們利用這次在麻章一中實(shí)習(xí)的機(jī)會,在高一(3)、(4)、(5)班開展了有關(guān)于中學(xué)生課外閱讀情況的問卷調(diào)查和談話調(diào)查。我做這次調(diào)查的主要目的是鍛煉自己和了解一些中學(xué)生自身的情況。我們希望在這次活動能學(xué)到一些知識和開拓自己的視野。

  一、調(diào)查方法

  1、問卷設(shè)計(jì)。

  在問卷中,我著重對中學(xué)生閱讀的課外書籍的大致范圍、數(shù)量、種類及態(tài)度進(jìn)行調(diào)查。主要從閱讀的途徑、閱讀情況及其內(nèi)容等方面的處理,對課外閱讀的看法以及對學(xué)習(xí)的影響等方面進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。抽樣問卷調(diào)查的對象主要麻章一中高中一年級三個班的學(xué)生。其中女生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的56.3%,男生占43.7%;實(shí)行無記名問卷,采取人工和電腦對數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)。

  2、座談訪問。

  為了更確實(shí)地了解中學(xué)生的課外閱讀的情況,在個別班級召開了學(xué)生座談會,并直接訪問了大多數(shù)學(xué)生,與他們交談,得到一手可靠的口頭材料。

  二、問卷整理

  此次調(diào)查共發(fā)學(xué)生問卷234份,收回有效問卷186份,收回率占發(fā)出問卷的79.5%。在有效調(diào)查問卷中,家庭有電腦的共有54人,占學(xué)生總數(shù)的29%,沒有電腦的學(xué)生共132人,占學(xué)生總數(shù)的71%。就學(xué)生各自不同的情況,我設(shè)計(jì)以下內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查并對內(nèi)容的處理:

  (一)問卷調(diào)查的內(nèi)容

  1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?

  a、應(yīng)該90% b、隨便10% c、不應(yīng)該0%

  2、你喜歡課外閱讀嗎?

  a、喜歡65% b、一般20% c、不喜歡25%

  3、你們經(jīng)?凑n外書嗎?

  a、是 b、否

  4、一周內(nèi)共看幾小時?

  a、二小時以下 b、三小時 c、四小時以上5、你經(jīng)?词裁搭愋偷臅?

  a、小說b、散文c、童話 d、漫畫e、雜志、報刊

  6、你經(jīng)常去書店嗎?

  a、是 b、否

  7、你一般多久去一次書店?

  a、一周一次b、二周一次c、一月一次d、很少

  8、你愛看中國名著還是外國名著?

  a、中國名著 b、外國名著

  9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》?

  a、0—2本 b、3—4本 c、5本以上

  10、你喜歡看流行小說嗎?

  a、是 b、 否

  11、是否喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說:

  a、是 b、否

  12、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎?

  a、有幫助70% b、沒幫助25% c、妨礙學(xué)習(xí)提高5%

  13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?

  a、支持50% b、反對15% c、中立30%

  14、家長對子女的課外閱讀的態(tài)度?

  a、支持45% b、反對15% c、中立40%

  15、是否會影響自己的學(xué)習(xí)?

  a、不會 b、會不一定(態(tài)度)

  (二)調(diào)查結(jié)果

  1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀:

  調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為應(yīng)該占70%,隨便占30%;可見大部分學(xué)生對課外閱讀的興趣頗高。

  2、你喜歡課外閱讀:

  經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),95%以上的中學(xué)生愛好課外閱讀,由于偏好的讀物因人而異。

  3、是否經(jīng)常看課外書:

  看的占67%,不看的占33%。有的同學(xué)認(rèn)為看課外書籍浪費(fèi)時間和精力,但有的同學(xué)認(rèn)為看課外書籍有益,所以造成了37%的人不經(jīng)常看課外書籍.

  4、一周共看幾小時:

  二小時一下占55.9%,二小時占30.1%,四小時占15%。在看課外書籍的時間問題上,中學(xué)生差距較大.有的同學(xué)認(rèn)為看課外書籍很重要,有人認(rèn)為是偶爾看一下就夠了。

  5、愛看的類型

  調(diào)查的中學(xué)生中, 小說占20%,散文占15%,童話占10%,漫畫,雜志,報刊占55%,以看小說和看雜志報刊的人為主,其次再是漫畫、散文和童話。

  6、是否經(jīng)常去書店: 是:46%,否:54%。

  7、去書店的次數(shù):

  一周去一次:41%

  兩周去一次:33%

  一月去一次:12%

  很少:14%

  中學(xué)生一周去一次書店占為41%,而一月去一次的人占了12%,可以看出中學(xué)生比較愛逛書店。

  8、愛看中國名著不是外國名著:

  中國名著:51%外國名著:34%,兩者都喜歡:10%兩者都不喜歡:5%。大部人都喜歡名著,但有點(diǎn)偏愛中國名著。9、看過幾本《中學(xué)生必讀名著》:

  調(diào)查中,看過必讀名著的人有0—2本的人有70人,占了37.6%,3-4本的人占20%,而看過5本以上的人有42.4%的人,可見看過很多的人極少。10、是否愛看流行小說:喜歡看流行小說的人很多,占到了三分之二65%,中學(xué)生比較愛一些流行性小說.不喜歡占35%。

  11、是否喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說:是:46%;否:54%。

  12、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助:

  有幫助占45%,沒幫助占50%,妨礙學(xué)習(xí)提高占5%。

  13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度:

  支持61.7%,反對8.2%,中立30.1%;

  14、家長對子女的課外閱讀的態(tài)度:

  從數(shù)據(jù)上看,支持52.6%,反對7.3%,中立40.1%;從他們選擇的理由來看,F(xiàn)在的學(xué)生,獨(dú)立意識增強(qiáng),大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍,只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo),在他們選擇書籍的時候,明顯可以看出的是家長老師的缺位。

  15、是否會影響自己的學(xué)習(xí)

  會18.4%,不會57.9%,不一定(態(tài)度)23.7% ;大多數(shù)學(xué)生選擇書時考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績的因素,看來中學(xué)生能夠以學(xué)習(xí)為重。

  三、情況分析

  1、從學(xué)生課外閱讀的類型范圍看

  從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了,大部分中學(xué)生都會就看課外書籍,大約占總數(shù)的72.3%,但由于學(xué)習(xí)或其它原因,導(dǎo)致時間較短.大部分的同學(xué)選擇的是報刊雜志,這一方面因?yàn)閳罂s志的豐富多彩,一方面因?yàn)閳罂s志的價格普遍性較低;中學(xué)生也比較愛看小說,童話、散文等書籍中學(xué)生看得較少。對于中外名著,中學(xué)生還是了解一些了,不喜歡的人很少。大部人都喜歡名著,但有點(diǎn)偏愛中國名著但是,古代作品和外國文學(xué)作品就很少有人問津,這可能因?yàn)闀r代久遠(yuǎn)的原因或民族文化差別的原因,同時,與我們語文教科書中的課文選取也有一定的關(guān)系。

  對于現(xiàn)在流行類的小說,大部分人還是喜歡的。中學(xué)生大多讀了名著或正在讀名著,這得感謝初中老師對他們的嚴(yán)格要求;網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為新興起的文學(xué)樣式,也吸引了不少的高中生。與同學(xué)們交流中發(fā)現(xiàn),一個讓我們感到奇怪的問題,現(xiàn)在的高中生對武俠小說的熱情減了不少,他們在電視電影中看多了古裝武打片,也沒有太多的新鮮感了,倒是奇幻類的小說,勾起了他們不少的興趣。

  2、從他們選取的情節(jié)來看

  同學(xué)們在選取課外閱讀書的時候,首先考慮的是故事情節(jié)是否吸引人,這與他們的年齡心理吻合,他們到了高中階段,開始懂明白一些人情物理,在選擇課外書籍時,是否充滿哲理也是他們考慮的因素。

  3、從他們選擇的理由來看

  現(xiàn)在的學(xué)生,獨(dú)立意識增強(qiáng),大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍,只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo),在他們選擇書籍的時候,明顯可以看出的是家長老師的缺位;學(xué)生選擇書時考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績的因素。

  4、從他們閱讀的目的來看

  從調(diào)查結(jié)果看,高中生選擇了拓展知識豐富生活,他們能夠較好的把他人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的東西;同時也有學(xué)生把課外閱讀當(dāng)作一種隨便看看的消遣方式;只有少數(shù)把課外閱讀與作文聯(lián)系起來,看來課外閱讀與我們的課堂作文的緊密關(guān)系。

  5、從他們閱讀的時間來看

  令人欣慰的是,他們絕大多數(shù)同學(xué)都安排了課外閱讀的時間,有的學(xué)生有時讀讀,還有學(xué)生能常常讀,不過還是有一小部分的同學(xué)基本不讀或沒有時間讀。這兩種情況,在他們的具體的時間安排上,不太理想,大部分的同學(xué)課外閱讀時間在二小時以下。但一周去一次的占41%,也許這受到時間的影響。

  6、從他們閱讀的環(huán)境來看

  影響他們閱讀的因素與家人、學(xué)校及他們對自己課外閱讀的態(tài)度,以及他們逛書店的情況和圖書市場的情況都有關(guān)。

  (1)從影響他們閱讀興趣最大的人來看

  他們選擇課外書籍時,最容易受到同齡人的影響;其次是受到媒體的影響,老師和父母在這方面的影響還不夠大,這就要求老師和家長加強(qiáng)示范作用和指導(dǎo)作用。

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告2

  現(xiàn)今的社會每天都在變化,所以我們需要不斷地充實(shí)自我,與時俱進(jìn)。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識很豐富,洪家二中在每個星期都會有一節(jié)課外閱讀課,針對這一情況,我在七八年級展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對中學(xué)生教育的影響。

  一、調(diào)查方法

  1、問卷調(diào)查

  圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問題,挑選7個班級,隨機(jī)分發(fā)問卷,要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況填寫問卷,然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),歸納餅簡單分析。

  2、個別訪問

  針對學(xué)生的閱讀情況,隨機(jī)抽取10個學(xué)生做個別談話,了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況,以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。

  二、問卷整理

  本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八年級展開,一共發(fā)出100張問卷,收回99張,回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行,因此只能掌握大概的情況。

  問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡析

  1、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?

  A、應(yīng)該 (84%) B、不應(yīng)該(1%) C、隨便 (15%)

  現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的,在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀。閱讀是增長知識的最佳途徑。

  2、你喜歡課外閱讀嗎?

  A、喜歡 (64%) B、不喜歡(7%) C、一般(29%)

  中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的,大多數(shù)人都喜歡閱讀,只有少數(shù)人不喜歡,而且都是成績較差,喜歡玩的學(xué)生,當(dāng)然,還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便,只是憑一時的興趣決定。

  3、你是否經(jīng)?凑n外書?

  A、是(58%) B、否(42%)

  雖然喜歡課外的學(xué)生較多,但是由于多方面的原因,很多學(xué)生并沒有經(jīng)?凑n外書,學(xué)校和家長需要花更多的時間去引導(dǎo)、幫助他們增加閱讀。

  4、一周內(nèi)共看幾小時課外書?

  A、兩小時以下(44%) B、三小時(29%) C、四小時以上(27%)

  現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時間極少,即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課,還是有44%的學(xué)生每周閱讀時間只在兩小時一下,但學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,他們的閱讀量就特別高,一般都超過4小時。

  5、你經(jīng)?词裁搭愋偷臅

  A、小說 B、散文 C、傳記 D、漫畫 E、報紙、雜志

  對中學(xué)生來說,小說是最受歡迎的。報紙、雜志等比較比較時尚的書也較受歡迎,男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門,只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看。

  6、你經(jīng)常去書店嗎?

  A、是(36%) B、否(64%)

  雖然有較多的人喜歡閱讀,但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶,很多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍,可以減少尋找的時間。

  7、你一般多久去一次書店?

  A、一周一次(16%) B、兩周一次(22%)

  C、一月一次(18%) D、很少(44%)

  經(jīng)過進(jìn)一步的了解,經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次,每周去書店的學(xué)生只有16%,而44%的學(xué)生都很少去書店,也就是說他們很少去關(guān)注書籍的更新。

  8、你愛看中國名著還是外國名著?

  A、中國名著(74%) B、外國名著(26%)

  現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的關(guān)注度不算太高,有一部分的人對外國名著較欣賞,但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國的名著,比如四大名著,老舍,魯迅,沈從文等名家的作品。

  9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》?

  A、0—2本(40%) B、3—4本(32%) C、5本以上(28%)

  在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著,甚至從來沒有讀過,實(shí)在有待加強(qiáng)。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著,使得自己的知識水平顯著提高。

  10、你喜歡看流行小說嗎?

  A、是(70%) B、否(30%)

  流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說,對中學(xué)生中尤其流行,調(diào)查結(jié)果顯示的確如此,高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小說或者是校園小說,而男生則更偏愛玄幻小說。

  11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎?

  A、是(53%) B、否(47%)

  網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在最流行的小說閱讀途徑。網(wǎng)絡(luò)小說一般比較全面,有言情、穿越、玄幻、鬼怪小說等等。學(xué)生對于閱讀的書籍的選擇存在很大的偏向性,很少選擇去課文知識相關(guān)的書籍。

  12、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助嗎?

  A、有幫助(90%) B、沒有幫助(7%) C、妨礙學(xué)習(xí)提高(3%)

  絕大部分的學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助,只有極少數(shù)的人認(rèn)為這沒有任何幫助,甚至?xí)恋K學(xué)習(xí)的提高。

  13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?

  A、支持(47%) B、不支持(20%) C、中立(33%)

  大部分的老師對學(xué)生課外閱讀都是支持的,但也有一些老師怕學(xué)生的課外閱讀會影響正常的課堂,因此對此持反對意見。而33%的學(xué)生認(rèn)為老師對他們的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度。

  14、家長對孩子課外閱讀的態(tài)度?

  A、支持(51%) B、不支持(10%) C、中立(39%)

  家長總體上來說還是支持孩子課外閱讀的,但是少數(shù)管教很嚴(yán)的家長怕孩子課外閱讀會占用了學(xué)習(xí)的是時間,因此不支持。而39%左右的家長因?yàn)楸旧淼墓ぷ鬟^于繁忙,很少有時間管教孩子,他們對孩子的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度。

  15、課外閱讀會影響自己的學(xué)習(xí)嗎?

  A、是(14%) B、否(86%)

  中學(xué)生對課外閱讀的掌握還是很有分寸的,所以他們不會覺得課外閱讀會影響自己的學(xué)習(xí),而少數(shù)的學(xué)生不會控制自己或根本沒有進(jìn)行閱讀,因此認(rèn)為課外閱讀會影響自己正常的學(xué)習(xí)。

  三、情況分析

  1、 從學(xué)生課外閱讀類型來看:

  學(xué)生偏向于小說閱讀,尤其是流行小說和網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀。雖然這些小說也有很多可取之處,但是中學(xué)生對小說的閱讀只在于其吸引人的故事情節(jié),而很少去注意其優(yōu)美的描寫。雜志和報紙也是很多學(xué)生的選擇,這有助于了解時事,但很多學(xué)生更偏向于時尚雜志和娛樂報紙,對于學(xué)習(xí)并沒有多大幫助。作為一名中學(xué)生必須牢記要以學(xué)習(xí)為首要目標(biāo),雖然可以適時放松,但不可沉迷于對學(xué)習(xí)沒有幫助的東西。

  2、從課外書籍的選擇來看:

  中學(xué)生正處于好奇階段,他們沒有足夠的自制力和選擇能力,因此他們對于書籍的選擇會全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向于時尚的網(wǎng)絡(luò)小說,因?yàn)闆]有人給他們正確的指導(dǎo),他們的家長在這種選擇中往往是缺席的。

  3、從閱讀的目的看:

  除少數(shù)專心于學(xué)習(xí)的學(xué)生是為了增加課外知識的積累,大部分的學(xué)生都只是為了消遣,因此他們都會選擇自己感興趣的小說去閱讀。

  4、從閱讀時間看:

  即使是看自己喜歡的小說,很多學(xué)生也不愿花很多時間,經(jīng)了解很多學(xué)生寧愿把時間花在看電視劇或是玩游戲上,這需要老師和家長的督促和幫助。

  5、從閱讀的環(huán)境看:

  很多學(xué)生的家長都因?yàn)楣ぷ魈蛘呤潜旧砦幕娜狈,他們對孩子的課外閱讀甚至是學(xué)習(xí)都是采取放任,即中立的態(tài)度,而老師雖然支持學(xué)生,但很少會加以引導(dǎo),他們一般不會去管學(xué)生看的書籍,以及看后的感受。家長與老師這樣的態(tài)度使得孩子們對課外的閱讀的態(tài)度變成了無所謂,即使是看了很多書,也學(xué)不了多少的知識,漸漸的孩子們就只把課外閱讀當(dāng)成一種消遣,完全沒有了學(xué)習(xí)的動力。

  6、從閱讀方法看:

  學(xué)生在閱讀課外書時應(yīng)該隨時記錄,把看到的好句記錄下來,慢慢積累詞匯,做到看書時“筆不離手”。在讀完一篇文章或一本書之后,可以寫下自己的閱讀感言,這樣的閱讀才能把他人的知識真正的轉(zhuǎn)化成自己的。

  四、關(guān)于課外閱讀的意見

 。ㄒ唬⿲處煹囊庖姡

  教師對學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。教師可在課前5分鐘和課間安排學(xué)生課外閱讀,平時也課推薦學(xué)生一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍,教師里的書籍也最好一段時間更新一次。每一周課布置看一些課外書,并要求記錄好詞好句,寫出自己的閱讀心得,有助于學(xué)生知識的積累。

 。ǘ⿲议L的意見:

  1、鼓勵孩子看課外書,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  2、 孩子在閱讀時應(yīng)給予指導(dǎo),教會孩子正確的閱讀方法。家長需要了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)孩子閱讀對學(xué)習(xí)有幫助的書籍,但絕不能強(qiáng)制孩子看不喜歡的書,這樣會出現(xiàn)反效果。

  3、家長在周末時可以帶孩子到新華書店看書,讓孩子接觸最新的書,開拓孩子的眼界,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ⿲W(xué)生自身的態(tài)度:

  提高閱讀的品味,不要局限于言情小說或其他網(wǎng)絡(luò)小說,擴(kuò)大閱讀的范圍,閱讀的書籍可涉及各個方面,拓展自己的眼界。此外,要把握自己課外閱讀和課堂的聯(lián)系,要擺正自己的身份,把學(xué)習(xí)作為目前的首要目標(biāo)。平時在閱讀時注意要做筆記,寫心得。

  這次的調(diào)查雖然只是小范圍的,但是我卻發(fā)現(xiàn)了很多問題,在對待課外閱讀的問題上,家長和老師都要更加重視,尤其是老師應(yīng)好好利用閱讀課,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀自己喜歡的作品,做筆記,寫心得。但現(xiàn)在的閱讀課,學(xué)生只是在隨便翻閱,甚至有些學(xué)生只是把這樣的閱讀課當(dāng)成聊天的課。因此,老師在這些方面應(yīng)該加強(qiáng),而學(xué)生也應(yīng)意識到這方面的問題,多加注意。

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告3

  今年暑假,我校高二語文老師在學(xué)校教務(wù)處、校團(tuán)委共同組織的“社會實(shí)踐行活動”指導(dǎo)下,開展了對“部分中學(xué)生課外閱讀問題”的調(diào)查活動,老師及學(xué)生前后共調(diào)查了近百名高二年級的學(xué)生,通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課外閱讀意識在增強(qiáng),但課外閱讀時間不足,課外閱讀數(shù)量不夠,課外閱讀能力有待加強(qiáng)。具體情況如下:

  我們采訪調(diào)查的對象是高二年級的學(xué)生。采用了問卷調(diào)查、跟蹤調(diào)查,抽樣調(diào)查和采訪調(diào)查等方式進(jìn)行。在問卷調(diào)查過程中,我們設(shè)計(jì)了如下問題:

 、倌銓φn外閱讀感興趣嗎?為什么?

  ②你通常閱讀哪些課外書刊雜志?

 、勰阃ǔT谑裁磿r間閱讀課外書籍?

 、苣阌姓n外閱讀的習(xí)慣嗎?

  ⑤你進(jìn)行課外閱讀是積極主動的還是被迫的?

  ⑥你覺得你在高中的課外閱讀量與初中相比是增加還是減少?

 、呓處熤笇(dǎo)課外閱讀方法嗎?

  把這些問題設(shè)計(jì)成表格,分發(fā)給各;A(chǔ)班和重點(diǎn)班的學(xué)生,分發(fā)給高二年級中的好、中、差不同類型的學(xué)生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持下,在同學(xué)們的鼎力配合下,我們從暑假到現(xiàn)在跟蹤調(diào)查,結(jié)果如下(重點(diǎn)班學(xué)生):

  ①對課外書籍感興趣的同學(xué):占比85%;理由是a、課外閱讀很重要,在語文試卷中比分較重。小至月考,大到高考考,占85分,認(rèn)為此理由的占42%;b、為了完成家長、老師規(guī)定的任務(wù)。約占28%;c、我自己很喜歡讀。因?yàn)榭梢蕴找鼻椴,拓寬閱讀面,豐富知識。占25%;d、其它理由5%。

  ②學(xué)生通常閱讀的書籍有:a、名著、佳作:有《平凡的世界》、《邊城》、《西游記》、《哈利波特》、《雙城記》、《人生若只如初見》等;b、最受歡迎的閱讀書籍:《盜墓筆記》、《魔戒》、《零下一度》、《哈利波特》、《向左走、向右走》、《傲慢與偏見》、《福爾摩斯探案集》、《飄》等,其中閱讀過《哈利波特》的約占85%;閱讀過《三重門》、《零下一度》約占62%;閱讀過《魔戒》、《向左走、向右走》占55%;c、學(xué)生最愛閱讀的報刊雜志有:《學(xué)語文報》、《讀者》、《微型小說選刊》、《中學(xué)生閱讀》等;d、武打小說:有《天龍八部》、《七劍下天山》、《萍蹤俠影》、《神雕俠侶》、《七俠五義》等;e、歷史類書籍:《上下五天年》、《前漢演義》、《后漢演義》、《說唐》等;f、學(xué)習(xí)輔助用書:《新概念作文》、《得分王》、《閱讀直通車》、《閱讀黑馬》等;

 、坶喿x時間;雙休、節(jié)假日,約占30%、閱讀課占60%、其它時間(如課堂上偷看)約占10%;

 、堋㈤喿x習(xí)慣:有,占46%;沒有,占54%;

 、葑栽搁喿x:占55%;老師家長逼迫:占45%;

 、奁毡檎J(rèn)為課外閱讀量較初中有所增加。

 、呓處熤笇(dǎo)課外閱讀方法:占38%;A(chǔ)班較重點(diǎn)班相比,閱讀量更少,甚至有少數(shù)學(xué)生一學(xué)期沒有閱讀過一本經(jīng)典著作。

  從以上調(diào)查結(jié)果,可見:

  1、學(xué)生、家長、老師普遍開始重視課外閱讀的能力培養(yǎng),因?yàn)樗c高考息息相關(guān);

  2、一小部分學(xué)生已養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣,還有相當(dāng)多的學(xué)生沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,有的只是為了應(yīng)付老師、家長布置的任務(wù);

  3、有一部分學(xué)生開始重視并閱讀經(jīng)典名著,但更多的學(xué)生是追求時尚,通吃一切文化快餐,他們閱讀一些學(xué)習(xí)資料,還有些學(xué)生選擇穿越魔幻武打情愛類小說;

  4、高中學(xué)生閱讀量跟初中相比有所增加,但由于理科作業(yè)多,閱讀量有所下降;

  5、閱讀時間大多選擇在閱讀課上;

  6、教師指導(dǎo)課外閱讀方法有限,沒有計(jì)劃性,由學(xué)生放任自流。造成以上局面原因,我認(rèn)為:

  1、高考指揮棒的作用。相當(dāng)一部分家長、老師(特別是理科老師)認(rèn)為語文閱讀雖然重要,但提分慢,影響其他科目學(xué)生,而阻止學(xué)生閱讀名著經(jīng)典,他們認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)生時間,也有一部學(xué)生整天忙于題海戰(zhàn)術(shù),忙于應(yīng)付老師布置的作業(yè),沒有去看課外書籍;

  2、學(xué)生思想觀念上誤差。受學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平限制,一部分學(xué)生對經(jīng)典名著不感興趣,他們有的是讀不懂名著;有的是走馬觀花,不作深入的理解;有的是對一些時尚的文化快餐感興趣;有的是對一些故事情節(jié)典折生動、怪誕、離奇的小說感興趣;有的是對漫畫如《老夫子》、日本的漫畫等感興趣;還有的是對情愛、武打小說感興趣。因?yàn)檫@一階段的中學(xué)生求知欲望、好勝、沖動,進(jìn)入青春期后,他們對光怪陸離的社會很感興趣,急于想看個究竟;

  3、缺乏老師的正確指導(dǎo)。雖然很多班級語文老師普遍認(rèn)為:學(xué)生有必須提高課外閱讀能力。但系統(tǒng)地有計(jì)劃地指導(dǎo)課外閱讀的教師并不多,他們有的放任自流,干脆讓學(xué)生自已在家看書,學(xué)生效果如何,學(xué)生看了哪些方面的書籍,根本沒有調(diào)查研究;有的雖設(shè)了課外閱讀課,學(xué)生自己自由看,有的學(xué)生為了應(yīng)付老師的檢查,帶一些名著來讀,但課后又丟棄一旁,下次閱讀課又換一本,虎頭蛇尾,不做讀書筆記,讀完后如過眼煙云,早就丟到爪哇國去了。

  針對以上現(xiàn)象,我們建議有必要采取以下措施,系統(tǒng)地有計(jì)劃地組織學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力:

  一、進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀意識

  課外閱讀能讓學(xué)生接受和積累社會生活的各方面的知識,能理解、掌握前人的認(rèn)知成果,豐富青少年頭腦中的知識和表象,豐富學(xué)生的詞匯積累,發(fā)展學(xué)生的思維能力,為寫作奠定基礎(chǔ),積累素材,積淀語言,更重要的能陶冶學(xué)生情操,讓學(xué)生受到美的熏陶。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要是在積極、主動的情況下進(jìn)行,要是在老師指導(dǎo)、家長配合下進(jìn)行。只有學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,提高學(xué)生語文的興趣,樹立“大語文”的學(xué)習(xí)理念。

  二、轉(zhuǎn)變家長、教師的閱讀理念

  如今,千軍萬馬擠過獨(dú)木橋。很多家長過多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),他們過多的追求分?jǐn)?shù),認(rèn)為孩子課外讀一些小說浪費(fèi)了他們的時間和精力,因此不允許他們讀名著,經(jīng)濟(jì)上不作支持,當(dāng)然有一部分家長經(jīng)濟(jì)能力有限,沒有能力購買經(jīng)典;部分老師認(rèn)為必須狠抓分?jǐn)?shù),布置大量的作業(yè),試卷,學(xué)生疲于應(yīng)付,根本沒時間閱讀。

  三、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

  學(xué)生濃厚的閱讀興趣,源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ陂喿x內(nèi)容上,教師要做有心人,及時向?qū)W生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料,應(yīng)著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬,面要廣,量要大,文要精,采用民主討論等形式進(jìn)行摸底調(diào)查,盡可能符合學(xué)生特點(diǎn)的讀物推薦給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,交給學(xué)生打開智慧之門的鑰匙,培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的良好習(xí)慣,使之能在書海暢游。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書目,還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂見,放松心靈調(diào)節(jié)的書刊雜志。

  四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法

  教師可以有計(jì)劃、有目的,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生在老師大的計(jì)劃方針指導(dǎo)下,可以自己設(shè)計(jì)一個長遠(yuǎn)的閱讀計(jì)劃(即初中階段課外閱讀計(jì)劃)和短期(每一個學(xué)期或每一周)的閱讀任務(wù);還可以指導(dǎo)學(xué)生圈、點(diǎn)、色、畫,眉批旁注等,加深印象;還可指導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文體的閱讀方法(如:記敘文、說明文、議論文),特別是小說,散文等文體閱讀常。

  五、定期開展訊書活動

  教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展一些豐富多彩的讀書活動,如:每周抽一固定時間讓學(xué)生讀自選的美文佳作,復(fù)述情節(jié)、摘錄背誦、知識競賽、剪報摘抄等,還可開展一些“我最喜歡的一部小說,一本雜志”等座談會,故事會,讀書演講、讀書征文等等,這些活動可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣,形成濃厚的讀書氛圍。總之,要讓每一個學(xué)生都成為讀書活動的主角,要給每一個學(xué)生提供活動機(jī)會,要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,從而提高學(xué)生課外閱讀的能力。

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告4

  一、調(diào)查目的

  書是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺,課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,閑暇時間開始增多,這勢必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”,因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要,此項(xiàng)研究通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物,分析個中原因,從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。

  二、調(diào)查范圍

  新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。

  三、調(diào)查方法

  問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份,收回問卷,除去廢卷,其中有效卷280份。

  四、調(diào)查結(jié)果

  經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),95%以上的中學(xué)生愛好課外閱讀,由于偏好的讀物因人而異,為便于表達(dá)結(jié)果,我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示(表略)。

  在“您最喜歡的書籍”選項(xiàng)中,男女生不約而同地將"偵探推理小說"放在了首位,這對我們來說并不意外,因?yàn)檫@一類的小說兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)49人心弦等特點(diǎn),它們對好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力?ㄍ嬙谀信蟹謩e占有42%和51.6%,它的廣受歡迎,巳符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。電影小說在男生中嶄露頭角,或許將合成為一股新潮流。武俠小說仍得到42%的男生的垂青?磥恚⑿酆澜荀攘Κq存。相比之下,女生青睞于古典名著應(yīng)與其滲在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。

  正處豆蔻年華的少女也不會錯過時尚雜志期刊。在“原因”選項(xiàng)中,“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58.3%和77.4%。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”、“哲理性”、“知識性”等選項(xiàng)卻少有人問津,此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中,“個人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位,的確,當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個性,可傳媒影響力也著實(shí)不小。

  初高中生課外閱讀既有許多相同之處,也有不少差弄。在“最喜歡的書籍”一欄中,“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是高中生中都雄踞冠亞軍;初中生年紀(jì)尚小,受到師長引導(dǎo)的影響較多,所以“古典名著”這類正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開始在初中生中倍受16目,

  也有41.2%的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn):高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣,“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津,在高中卻有近15%的得票率。

  在“喜歡的原因”這方面,高中生的答案更呈現(xiàn)多元化;得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61.5%,較之初中的70.6%地位明顯下降;此外,“哲理性強(qiáng)”這一原因也在高中占一席之地,較初中上升近10個百分點(diǎn)。從“影響因素”來看,初中生對周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌,傳媒推薦在初高中分別占5.88%與11.5%,由此可見,高中生更貼近社會,視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰,取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長全力支持子女課外閱讀,必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步。對于喜愛的書籍,2/3左右的青少年選擇購買,l/3左右采用租、借的方法,家長在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊,為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件。

  至于教師在推薦課外讀物中,可謂喜憂參半。喜的是,大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物,足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表,知識淵博,了解學(xué)生,自是最佳的引導(dǎo)者;憂的是,競有半數(shù)以上的教師對學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心,看來家長對這問題的重視程度,比起教師而言,已有過之而無不及,其實(shí)師長對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),不但可取,而又是必要的,它是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。

  五、結(jié)論與建議

  通過此項(xiàng)調(diào)查,我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀情況:

 。1)各類型書籍在學(xué)生中都具有一定影響力,但大家仍偏重于偵探、卡通、武俠等趣味性較強(qiáng)的讀物。

  (2)由于性別、年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮牟町愐廊淮嬖,但相對而言,后者造成的差弄性更為明顯。

 。3)多數(shù)學(xué)生對選擇書籍有自我主見,然而傳媒作用亦不小。

 。4)部分師長關(guān)心學(xué)生的課外閱讀,但與預(yù)期情況有一定距離。

  根據(jù)以上結(jié)論,我們提出四點(diǎn)建議:

 。1)在全面貢徹“減負(fù)”方針的同時,要提倡擴(kuò)展課外閱讀,全方位汲取知識,拓寬視野。

 。2)加大傳媒的力度,定期向中學(xué)生推薦一些順應(yīng)潮流的讀物,起到導(dǎo)向的作用。

 。3)學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)這方面的教育,如開展課外閱讀選修課、座談會等活動。使師生間能交流心得,互相溝通。

 。4)可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材,探求寓教于樂的新思路。

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告5

  一、本次調(diào)查的目的

  中學(xué)生課外閱讀是語文教學(xué)重要的一環(huán),是語文教學(xué)的拓展與延伸,也是語文教學(xué)最終的歸宿。學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量直接影響到中學(xué)生的語文修養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績,同時還能反映出學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生家長的文化素質(zhì)、學(xué)校的辦學(xué)思想及教師的指導(dǎo)方法等方面的問題,對于指導(dǎo)教師今后開展語文教學(xué)實(shí)踐活動、提醒學(xué)生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想改善辦學(xué)條件都有著積極的作用。

  二、本次調(diào)查的對象

  本次調(diào)查的對象是平泉初級中學(xué)的985名在校生。他們分屬三個學(xué)年段,我們將從三個年級中隨機(jī)抽取300名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,通過填寫問卷、結(jié)果統(tǒng)計(jì)來了解學(xué)生閱讀現(xiàn)狀。

  三、當(dāng)前我校中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀分析

  1、課外閱讀時間方面:

  閱讀時間少,課外閱讀得不到保證。從調(diào)查的結(jié)果來看,我校學(xué)生每天課外閱讀的時間明顯較少,96%的學(xué)生每天的閱讀時間不足半小時,4%的學(xué)生每天的時間在半小時以上。從閱讀的時間段上看,都集中在雙休日和寒暑假。

  2、擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面:

  學(xué)生擁有的課外讀物的總量嚴(yán)重不足,擁有的課外讀物品種單一,以唐詩居多,小說以中國四大古典名著居多,童話、神話、寓言、詩歌、散文較少,外國作品更少。

  3、家長對學(xué)生課外閱讀的支持方面:

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,有86%以上的學(xué)生家長表示積極支持學(xué)生開展課外閱讀,認(rèn)為課外閱讀不僅能開拓學(xué)生視野還能提高學(xué)生的語文能力。這種支持只是口頭上的,絕大多數(shù)還是認(rèn)為課外閱讀能提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)才表示支持的。14%的學(xué)生家長認(rèn)為課外書是閑書,浪費(fèi)時間,根本不支持,怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外,從學(xué)生購買書籍的花費(fèi)上來看,投資明顯不足。95%的學(xué)生家長急功近利,看不到閱讀的收益,僅僅想著滿足學(xué)生的物質(zhì)需求,寧可花錢讓學(xué)生吃好、喝好,也不注重閱讀。

  4、課外閱讀的方式方面:

  95%的學(xué)生的課外閱讀只是有限的幾本課外書,沒有經(jīng)濟(jì)能力購買課外書。除此之外,獲取課外知識的途徑只有電視了,而學(xué)生看電視只注重動畫片或武打片中刺激的場面或是新奇的畫面,并不關(guān)注電視作品中的語文知識或自然科學(xué)知識。5%的學(xué)生除了父母給買書或電子出版物外,可以向老師、同學(xué)借書,有的家長其工作單位有圖書室也可以利用,條件好的同學(xué)在家中可以上網(wǎng)讀書。

  5、閱讀書籍喜好方面:

  調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生喜歡的課外讀物類型集中在動漫科幻、玄幻恐怖上,占調(diào)查人數(shù)的93%;喜歡文學(xué)名著等與語文相關(guān)的書籍的學(xué)生占6%;另外還有1%的同學(xué)不喜歡任何閱讀書籍,只喜歡利用時間玩游戲。從閱讀使用的媒介上來看,97%的學(xué)生喜歡使用手機(jī)、電子閱讀器或者進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,只有3%的喜歡紙質(zhì)書籍閱讀。

  6、從閱讀筆記的書寫情況看:

  學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)生的課外閱讀只憑興趣或是老師的要求,不能自覺主動閱讀。

  7、閱讀效益的方面:

  從調(diào)查的結(jié)果來看,90%的學(xué)生認(rèn)為閱讀可以豐富知識、提高語文素養(yǎng),還可以激發(fā)創(chuàng)作的欲望;還有10%的學(xué)生認(rèn)為說不清,或者沒有感覺。因此從課外閱讀的感想方面看,絕大多數(shù)的學(xué)生都交了白卷,也就是沒有感想。

  四、影響我校學(xué)生課外閱讀的諸多因素

  1.家庭經(jīng)濟(jì)狀況對中學(xué)生課外閱讀有著最直接的影響。

  2.學(xué)生家長的文化素質(zhì)影響著學(xué)生的課外閱讀。

  3.學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)條件限制了學(xué)生的課外閱讀。

  4.缺少教師的指導(dǎo)是農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狹窄、閱讀量小的一個重要原因。

  五、對我校中學(xué)生課外閱讀的幾點(diǎn)建議

  1、轉(zhuǎn)變思想,樹立新的人才觀和就業(yè)觀。

  現(xiàn)在全社會都應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變過去那種唯升學(xué)論、唯學(xué)歷論,唯分?jǐn)?shù)論的舊觀念,尤其是新聞媒體應(yīng)更多地宣傳那些勤奮上進(jìn)、多才多藝的普通學(xué)生,而不能過分宣傳那些高考第一、中考第一,從而在群眾心里樹立“學(xué)習(xí)優(yōu)異者是人才,多才多藝者更是人才”的觀念。

  2、學(xué)生與家長的聯(lián)系應(yīng)形成制度。

  要讓每個學(xué)生家長在與學(xué)校與老師溝通的過程中提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變思想,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀的條件和氛圍。

  3、學(xué)校的圖書室建設(shè)與管理應(yīng)落到實(shí)處。

  圖書室的建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)比起來,事雖小但意義不同。各學(xué)校只要本著為學(xué)生全面發(fā)展的思想去做,一定會把圖書室建設(shè)好、管理好、使用好。有條件的學(xué)校應(yīng)積極籌建電子閱覽室。

  4、廣大教師尤其是語文教師應(yīng)充分重視對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。

  可以為學(xué)生列出書目、提出要求、教給方法,并組織開展一些讀書競賽活動,促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

  本次我校中學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查,較好地反映了我校中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀,對語文教師在課外閱讀的指導(dǎo)上指出了方向,為我校在圖書室的建設(shè)、管理與使用上提出了建議,也為廣大農(nóng)村學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念、支持孩子開展課外閱讀活動提出了希望。

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告6

  一、 調(diào)查的背景和目的

  前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,各學(xué)科教育都是智育,但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能,而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì),語文課外教育也不例外。很好地開展語文課外閱讀,可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果,擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域,提高閱讀能力,鍛煉其思維,陶冶其品德。課外閱讀是開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生,培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。

  課外閱讀如此重要,實(shí)際情況又如何呢?筆者在上課的過程中就常常遇到這樣的情況:有時在上課時生發(fā)一下,如說說一些作品中的人物,一些名言、警句、甚至一些很簡單的諺語、成語,往往說出一部分,叫學(xué)生續(xù)說,但大多數(shù)情況是令人尷尬的,臺下是一片鴉雀無聲,由此,我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后,從這一屆開始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊課文《龍宮索寶》和二冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后,我就格外關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,設(shè)置了一些題目,作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時也作這調(diào)查的結(jié)果。

  二、調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果

  1、 你喜歡閱讀課外書嗎?喜歡哪一種類的文學(xué)作品?你周圍流行哪一類的書籍?

  2、 你閱讀過哪些名著?是通過什么方式閱讀的?

  3、 課外閱讀的時間怎么安排?會不會對所學(xué)的課程產(chǎn)生影響?是正面的影響還是負(fù)面的'影響?

  4、 課外讀物的來源有哪些?你是被動閱讀還是主動閱讀?你的老師和家長支持你進(jìn)行課外閱讀嗎?

  5、 你對中學(xué)生的課外閱讀有什么獨(dú)到的見解和想法?你認(rèn)為怎樣的課外閱讀形式最適合你?

 。ㄒ唬⑽覍λ纹胀ò嗉壍120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,對第一個問題,我設(shè)置了三個選項(xiàng),即“喜歡”“一般”“不喜歡”,結(jié)果選擇喜歡的有96名同學(xué),占80%;一般的有18人,占有15%;不喜歡的有6人,占5%。這個結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對課外閱讀的態(tài)度,絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡,這一點(diǎn)無庸置疑。而且,不喜歡課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語文成績最差的,由此可見,學(xué)生的語文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比。

  調(diào)查結(jié)果中可以看出,喜歡小說的學(xué)生占大多數(shù),是中學(xué)生課外閱讀的主流,有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢,但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),這些喜歡小說的同學(xué),絕大部分喜歡的是武俠、言情之類的作品,他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇,閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣,或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說驚險離奇的情節(jié)。

  從表中我們也可以看出,僅管很多學(xué)生不喜歡政治歷史、詩歌甚至是科普作品,認(rèn)為它們太枯燥乏味,或是過于老化過于偏激,科普讀物過于深奧,缺乏形象性和通俗性,但我們也不能忽視,隨著改革開放的持久和深入,特別是隨著21世紀(jì)的到來,學(xué)生開始關(guān)注的面越來越廣,所涉獵的點(diǎn)也越來越多,他們已把目光的觸角伸到了社會、人生這部百科全書,有了多方面了解社會的要求。

  周圍流行的書籍,有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品,跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符,需要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的,如《讀者》、《文摘》之類的,男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》、《新兵器》之類的書籍,說明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。

  對外國文學(xué)名著的閱讀,絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零,只有二三個同學(xué)間或閱讀過《基度山伯爵》、《簡愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇,趣味性較強(qiáng)的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒聽說過。

  就總體而言,中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異,與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而一個不容忽視的事實(shí)卻是,閱讀中外名著較多的同學(xué),語文成績一般都名列前茅,而且作文水平也不錯。他們也有一個較好的閱讀習(xí)慣,往往做一些摘記。由此看來,如果要提高中學(xué)生的素質(zhì),應(yīng)該在課外立閱讀上加以引導(dǎo)。

  (三)、閱讀的時間安排,除了有同學(xué)見縫插針看名著的有關(guān)電視劇外,大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀,或在雙休日老師要求做摘記時才閱讀一些,其余情況閱讀時間每天幾乎為零。究其原因,多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時間緊迫,沒有時間放到課外書上。至于課外閱讀會產(chǎn)生怎樣的影響,幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開拓知識面,增長見識,尤其對提高語文成績效果明顯。這說明了學(xué)生普遍認(rèn)識到了課外閱讀的重要性,只要稍加引導(dǎo),相信會形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。

  (四)、課外閱讀資料的來源問題,不外乎三個字,就是大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣,或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時候,所以,一般來說,一個學(xué)期中途,以被動學(xué)習(xí)為主,而在假期中,則是以主動學(xué)習(xí)為主?芍,學(xué)生懂得課外閱讀對學(xué)習(xí)是有幫助的,只是沒有時間或沒有閱讀的積極性。

  這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示,老師和家長雖然支持學(xué)生的課外閱讀,但都有其較明確的目的性,而作出決定的指揮棒就是“是否對成績有幫助”,真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵課外閱讀的是很少的。

  三、 調(diào)查后的一點(diǎn)思考

  課外閱讀無疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說的:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們,課外閱讀是開拓學(xué)生視野,開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語文成績也相對較好的學(xué)生的個例中,我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識。只是苦于沒有太多的時間放在上面,因此雖有對重要性的認(rèn)識,卻不能落實(shí)到具體的行動中。

  然而作為一個教師,我們也必須讓學(xué)生明白,妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問題。對學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作,教會他們閱讀的方法和技巧,指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時間,敦促他們挑選好合理的閱讀材料,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

  我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,有意識地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來,營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的知心人,善于和學(xué)生交流,摸準(zhǔn)他們的脈搏,走在他們閱讀的前面,使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù)。

  同時也要讓學(xué)生明白,雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,而作為一個中學(xué)生,基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以,中學(xué)生必須擺正主從位置,以便于合理安排時間。

2022年中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告7

  一、中學(xué)生的課外閱讀量及影響閱讀量的因素

  從數(shù)據(jù)中可以看出,初中生的課外閱讀量比較適中,“很多”和“一般”各占50%,而高中生的閱讀量差距很大!昂芏唷闭7.1%,“少”占5.6%,而“一般”則占73.1%,約是“很多”的10倍。然而每個中學(xué)生的自我要求不同,他們判斷閱讀量多少的參照物也各不相同,不具有特別明顯的對比性,但數(shù)據(jù)還是可以反映出中學(xué)生課外閱讀的局限性。

  從調(diào)查中得知,無論是初中生還是高中生,時間的限制都成為他們課外閱讀最大的一個障礙。它就像一口幽深的古井,只容深困其中的中學(xué)生觀看稀疏的星。這就從側(cè)面反映出中學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重,書山題海之外,他們可以用來進(jìn)行課外閱讀的時間少之又少。尤其是對高三學(xué)子來說,課外閱讀被家長禁錮,被高考封鎖,成為他們可望不可及的奢侈品。

  整體來說,家長普遍支持中學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在這個以學(xué)習(xí)、知識為主流的社會,閱讀是必需品,家長也認(rèn)識到了這一點(diǎn)。再調(diào)查中還反映出,部分初中生的家長不贊成孩子閱讀課外書,因?yàn)榧议L認(rèn)為,初中生自控能力較差,課外閱讀會耽誤時間,影響學(xué)習(xí)。但這種現(xiàn)象就像極光,對中學(xué)生的課外閱讀量已不是主要限制因素。

  二、中學(xué)生喜歡讀的書籍與他們贊成中學(xué)生應(yīng)讀的書籍的對比

  初中生:

  書籍種類 勵志類 名著類 青春類 青年雜志 漫畫科幻及武俠

  所讀 4% 21.6% 17.6% 7.9% 48.9%

  應(yīng)讀 21.2% 33.3% 3.0% 27.3% 15.2%

  高中生:

  書籍種類 勵志類 名著類 青春類雜志 漫畫科幻 武俠

  所讀 14% 29% 16% 10% 31%

  應(yīng)讀 34.2% 31.5% 0% 15.1% 19.2%

  由上表反映的數(shù)據(jù)可得,無論是初中生,還是高中生,名著的閱讀都成為他們的“主餐”,分別占21.6%和29%,位列第二的是青春小說,分別占17.6%和16%,名著是歷經(jīng)時代淘洗的精品,老師、家長都會竭力推薦這類書籍,中學(xué)生大量閱讀名著,便也在情理之中。然而為什么中學(xué)生對青春小說也情有獨(dú)鐘呢?

  據(jù)我們對中學(xué)生的采訪,他們對青春小說的閱讀做出了如下看法:

 、儆糜诜潘尚那,調(diào)節(jié)心理壓力;

  ②可以獲得友情、愛情上的情感啟發(fā);

 、塾X得青春小說欺騙中學(xué)生情感,不值一讀。

  對于青春小說,我們不能絕對、片面地判斷它是好或壞,凡事利弊皆有,下面我們就對青春小說的利弊加以分析:

  利:它符合中學(xué)生的身理、心理特點(diǎn),容易打動中學(xué)生,引起他們強(qiáng)烈的閱讀興趣。對學(xué)習(xí)緊張的中學(xué)生來說,也是一種自我調(diào)節(jié)放松的好方法。部分書優(yōu)美的語言表達(dá),能提高中學(xué)生的表達(dá)能力,通過閱讀此類書籍,促使他們思考關(guān)于青春、友情、愛情等方面的內(nèi)容。

  弊:同樣是因?yàn)榉现袑W(xué)生的身理、心理的特點(diǎn),引起他們強(qiáng)烈的閱讀興趣,青春會勾起他們對于愛情的幻想,甚至陷入無法自拔的地步。書中一些偏激的、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的愛情觀也會影響到他們,駐下根深蒂的“惡種”加上有些書中所謂“流行”的語言,掩蓋了中國文學(xué)的精美,淹沒了中國語言的閃光點(diǎn)。

  中學(xué)生處于一個特殊的心理階段,他們喜歡閱讀青春小說,但卻認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該讀。上表顯示出:初中生中3.0%的人認(rèn)為應(yīng)該讀青春小說,而高中生卻無一人贊同。學(xué)生們贊同讀的書籍位居榜首的分別是名著類占33.3%(初中生),勵志類34.2%(高中生),而真正喜歡讀這兩類書籍的卻只占21.6%(初中生)和14%(高中生),中學(xué)生是如此矛盾,在贊成與喜歡之間存在著這么大的反差,究其原因,又是什么在影響他們的選擇呢?

  三、家長認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該讀的書籍

  從上表反映出,初中生家長和高中生家長都非常不贊成自己的孩子讀青春小說。據(jù)采訪,初、高中生家長覺得中學(xué)生讀青春小說是浪費(fèi)時間,會影響學(xué)習(xí),還可能會讓他們過早陷入愛情旋渦,引起早戀等問題。

  我們不得不說家長對中學(xué)生了解的片面性,他們忽略了中學(xué)生的興趣,而著重時代的好書。初中生家長認(rèn)為初中生應(yīng)該讀勵志類與名著類(都是占43.75%),高中生家長則認(rèn)為高中生應(yīng)該讀名著類與時事類(都占34.8%),其次是勵志類(占21.6%)。從這可看出中學(xué)生家長對中學(xué)生寄托的巨大希望,他們應(yīng)該讀好書,立大志,關(guān)注國家大事,了解世界形勢變化。

  了解了中學(xué)生的閱讀概況,那閱讀又會給他們帶來什么?對此我們做了較詳細(xì)的統(tǒng)計(jì):

  四、 初中生和高中生從書中獲得的感悟

  青春 愛情 親情 友情 人生 哲理 其他

  初中生 10.6% 4.3% 10.6% 14.9% 21.3% 23.4% 14.9%

  高中生 10.1% 6.4% 15.9% 16.8% 24.3% 13.1% 5.6%

  上表反映出課外閱讀給他們帶來的啟發(fā)與影響是多方面的。各種感悟所占比例較均勻。相比之下,關(guān)于人生方面的思考在高中生中顯得尤為突出,占24.3%;而初中生則更多是關(guān)于哲理方面的感悟占23.4%;關(guān)于人生也很受初中生的青睞占21.3%。而關(guān)于愛情,卻不那么倍受關(guān)注:初中生占4.3%,高中生占6.4%。這與學(xué)校,家長及社會道德的影響有關(guān)。

  大多數(shù)人認(rèn)為:學(xué)習(xí)任務(wù)分繁重的中學(xué)生是不容分心于愛情方面的,應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,考上好大學(xué)為目標(biāo)?伤麄兌己雎粤艘稽c(diǎn),對于身理、心理都正在發(fā)育的中學(xué)生而言,正確的愛情觀的引導(dǎo)十分重要。在家長、老師都不關(guān)注時,好的青春書籍便可以成為他們的良師益友。而事實(shí)上,卻是青春小說暢銷,甚至泛濫。所以真正能讀到一本好書,是極其困難的。因此家長的言傳身教對中學(xué)生來說是必不可少的。

  通過對以上分析,得出以下結(jié)論:

  1、由于學(xué)習(xí)緊張,中學(xué)生的業(yè)余時間少,課外閱讀也相對較少;

  2、中學(xué)生熱衷于名著類書籍,也同樣鐘情于青春小說;

  3、涉世未深的中學(xué)生在閱讀時汲取了很多關(guān)于人生、哲理的感悟,啟發(fā)了他們的思考。

  對此,我們提出以下建議:

  1、書籍是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)校、家長甚至整個社會應(yīng)倡導(dǎo)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓他們有更多的時間閱讀好書;

  2、名著雖是文學(xué)的精華,但它們的內(nèi)容包羅萬象,所以中學(xué)生應(yīng)學(xué)會有選擇性的閱讀,從中吸取符合自己年齡段的精髓;

  3、中學(xué)生閱讀青春小說時,要學(xué)會取其精華,去其糟粕,讀精品,棄劣文,并建立正確的愛情觀、價值觀,不盲目崇拜,不陷入幻想;

  4、老師及家長應(yīng)正確引導(dǎo)中學(xué)生的課外閱讀,可以根據(jù)自己的閱歷幫助中學(xué)生選擇符合他們心理需要的,能引起他們閱讀興趣的,能建立正確的人生目標(biāo)與價值取向的好書籍。

【中學(xué)校園課外閱讀調(diào)查報告】相關(guān)文章:

課外閱讀調(diào)查報告04-26

書籍課外閱讀調(diào)查報告01-28

班級課外閱讀情況調(diào)查報告02-22

課外閱讀調(diào)查報告(15篇)11-24

課外閱讀調(diào)查報告15篇11-09

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告06-16

中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告02-03

2016課外閱讀調(diào)查報告01-12

高中生課外閱讀調(diào)查報告02-04

大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告07-26