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中學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2020-12-22 12:51:19 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報(bào)告

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關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報(bào)告

  按學(xué)期初工作要求,為深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況,尤其是要了解各校對(duì)《農(nóng)安縣教學(xué)質(zhì)量管理辦法》的落實(shí)情況,不斷地探索教學(xué)規(guī)律,提高英語課堂教學(xué)效率,我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查研究,現(xiàn)簡要分析如下。

  一、基本情況

  教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計(jì)6所學(xué)校(農(nóng)安一中、農(nóng)安三中、農(nóng)安四中、農(nóng)安五中、龍王中學(xué)和永安中學(xué))。聽了各校的教學(xué)情況匯報(bào),聽課10節(jié),當(dāng)堂測(cè)評(píng)收回試卷50份,收回農(nóng)安縣初中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生問卷90份,查看學(xué)生作業(yè)(月考試卷)80份,與教師個(gè)別交流、集體座談30人次。

  二、突出成績

  1.大部分英語教師能樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。如:農(nóng)安四中的王蘊(yùn)堯老師,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,注重教學(xué)問題的研究,并把個(gè)人的教學(xué)體會(huì)、公開課課件發(fā)到了公共信箱上,同大家交流。教師整體學(xué)習(xí)意識(shí)較濃。

  2.創(chuàng)造性的開展“三課”、“三制”活動(dòng),提高英語課堂教學(xué)有效性。在聽的10節(jié)英語課中,教師從語言知識(shí)的突破、教學(xué)方法的優(yōu)化、學(xué)生問題的預(yù)設(shè)等多層面考慮,努力設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案;教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,注意到知識(shí)有機(jī)銜接,同時(shí)側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的操練、鞏固和運(yùn)用設(shè)計(jì)。比如:農(nóng)安五中陳桂榮老師在講“what’s the matter?”時(shí),能拓展和復(fù)現(xiàn)出”what’s your trouble? / what’s wrong?等相關(guān)知識(shí)。教師能根據(jù)授課內(nèi)容,分析到位,在注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),還能注意細(xì)節(jié)性問題,教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),還能結(jié)合考點(diǎn)加以分析,使學(xué)生不只是掌握知識(shí),還能提高能力。農(nóng)安一中開展的“創(chuàng)新杯”活動(dòng),農(nóng)安三中開展的“秋實(shí)杯”、“創(chuàng)新杯”及隨機(jī)聽課活動(dòng),農(nóng)安五中開展的“春華、秋實(shí)“杯教學(xué)大賽,農(nóng)安四中開展的“四課”系列活動(dòng)。促進(jìn)了教師的研究意識(shí),提高了教師的研究能力,提高了課堂教學(xué)效率。

  3.以生為本,突出綜合語言運(yùn)用能力。

  英語課程的.學(xué)習(xí),是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語知識(shí)和技能的過程,提高學(xué)生綜合語言實(shí)際運(yùn)用能力,多數(shù)英語教師都已接受了這種觀念。同時(shí)在課堂教學(xué)中能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和運(yùn)用,學(xué)生活動(dòng)面較廣、活動(dòng)量較大,教師努力搭建小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),通過一些任務(wù)的布置,讓學(xué)生人人參與,充分體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主體地位,兼顧聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

  4.優(yōu)化手段,增加英語課堂教學(xué)容量。

  在課堂教學(xué)中,教師能根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件和教學(xué)內(nèi)容,采用一些輔助教學(xué)的手段,如利用實(shí)物來教單詞,讓學(xué)生去直觀感知,從而培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行思維的能力;利用圖片進(jìn)行對(duì)話教學(xué),讓學(xué)生有身臨其境的感覺,從而使課堂教學(xué)圖文并茂生動(dòng)形象;制作多媒體課件,如:龍王中學(xué)張文輝自制課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去接觸英語,從而更好地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

  三、主要問題

  1.英語教師專業(yè)水平欠缺,新上崗教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。農(nóng)村英語教師原始學(xué)歷非英語專業(yè)占80%,而新課標(biāo)要求教師用英語組織課堂教學(xué),語音語調(diào)準(zhǔn)確,適當(dāng)使用母語,但我們的英語課有不少教師在用中文講解。有的教師語音、語調(diào)不夠清晰、流暢、標(biāo)準(zhǔn);有的教師板書缺乏規(guī)范性,板書能力差;有的不能熟練、適當(dāng)使用輔助性教學(xué)設(shè)備。

  2.教學(xué)理念落實(shí)不到位。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們一個(gè)全新的教學(xué)理念和教學(xué)原則,而有的教師不能準(zhǔn)確把握課標(biāo),對(duì)課堂教學(xué)的理解還停留在知識(shí)的傳授上,忽視了語言教學(xué)的情境性和交際性,忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生參與面窄,互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)流于形式。例如有的教師對(duì)閱讀課教學(xué)目標(biāo)模糊,只是在單詞的認(rèn)讀和釋義上大做文章,忽視了聽、說、讀、練的具體實(shí)踐,教學(xué)效果欠佳。

  3.課堂教學(xué)效率低下。通過聽課,發(fā)現(xiàn)不少英語教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式,有的學(xué)校錄音機(jī)都很少進(jìn)入課堂,更談不上實(shí)物展示和多媒體直觀教學(xué)了。課堂上講得多,練得少,課堂氣氛沉悶。有的教師上課隨意性較大,一堂課的教學(xué)內(nèi)容是多少、教師要滲透多少、學(xué)生應(yīng)掌握多少、課堂當(dāng)堂訓(xùn)練量是多少,在教學(xué)過程中都沒有很好的體現(xiàn)。有的老師一堂課就練習(xí)幾十個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞,有的老師一堂課就講一個(gè)閱讀短文,甚至有的讓學(xué)生做一張?jiān)嚲,?duì)一對(duì)答案,就完成了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

  4.學(xué)生的知識(shí)與能力達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。如閱讀教學(xué),新課標(biāo)對(duì)初中學(xué)生課外閱讀量的要求為:七年級(jí)(三級(jí))的課外閱讀量達(dá)到4萬詞,八年級(jí)(四級(jí))的課外閱讀量累計(jì)達(dá)到10萬詞,九年級(jí)(五級(jí))的課外閱讀量累計(jì)達(dá)到15萬詞。通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生課外閱讀量根本達(dá)不到這個(gè)要求。

  四、教學(xué)建議

  1.樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。

  全體英語教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),解讀新教材,探索教學(xué)方法,努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。對(duì)縣里開展的集體會(huì)課內(nèi)容要認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)研究,及時(shí)反饋。

  2.形成研究風(fēng)氣。

  英語教師要積極參與問題研究,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,分析問題產(chǎn)生的原因,制定解決問題的計(jì)劃、實(shí)施方案、和操作步驟。要利用網(wǎng)絡(luò)交流教學(xué)體會(huì),研究教學(xué)問題。不斷提高研究水平。

  3.探究教學(xué)方法。

  面向全體學(xué)生,分層教學(xué),注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、勇敢交流,在教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐中強(qiáng)化語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,在交際中使用英語、感悟英語、體驗(yàn)英語,提高英語口筆頭表達(dá)能力,著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。切忌教學(xué)的盲目性,課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要有利于不同學(xué)生的學(xué)習(xí),使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得以提高。

  4.創(chuàng)設(shè)外語情景。

  課前要開展值日生匯報(bào)或講故事活動(dòng);課上教師要用英語組織教學(xué),讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)聽英語,說英語;課后多開展英語教學(xué)活動(dòng)(英語角、辦英語報(bào)、英語競(jìng)賽等)。

  5.培養(yǎng)語用能力。

  從單詞、詞組入手,培養(yǎng)學(xué)生的組句能力,重視連詞成句練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu),同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。如寫作教學(xué),要利用課本中的重點(diǎn)詞、詞組、短語讓學(xué)生進(jìn)行全方位的練習(xí),在練習(xí)好句子的基礎(chǔ)上(同時(shí)注意時(shí)態(tài)、人稱、單復(fù)數(shù)),進(jìn)行組句成文練習(xí)。教師在布置寫作之后一定要及時(shí)批改,并及時(shí)在課堂上反饋,有意識(shí)要學(xué)生背誦、默寫精彩的句子、語段,對(duì)提高學(xué)生的書面表達(dá)能力大有益處。

  英語教學(xué)工作在全體教師的共同努力下,取得了可惜的成績,但我們還應(yīng)該積極研究課改過程中遇到的新情況、新問題,養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣,在反思過程中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,在反思的過程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng)。要重視集體研究,形成集體智慧,生成優(yōu)質(zhì)的教育資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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