【必備】學(xué)生調(diào)查報告范文集合五篇
在不斷進(jìn)步的時代，需要使用報告的情況越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
創(chuàng)建和諧社會，營造良好社會風(fēng)氣是時代的號召。作為其中的重要組成部分的大學(xué)校園文明，與大學(xué)生息息相關(guān)�！吧倌陱�(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”，正處于青春美好時期的大學(xué)生群體，應(yīng)該是一個國家營造文明風(fēng)氣的榜樣。
為了了解大學(xué)生對自己這個群體文明程度的看法和認(rèn)識，進(jìn)一步了解大學(xué)生校園文明程度，我們設(shè)計了這份份調(diào)查問卷表，內(nèi)容主要為調(diào)查大學(xué)生對在現(xiàn)今大學(xué)校園里經(jīng)常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題，共15道題目，采用不記名調(diào)查形式，共發(fā)放130份問卷，回收121份，回收率為93.1%。調(diào)查人群為杭州濱江高教園區(qū)六所高等院校的大學(xué)生，采用抽樣調(diào)查方式。
通過整理調(diào)查數(shù)據(jù)后，得出以下結(jié)果（除第5題為a、b兩個選項外，其余均為a、b、c三個選項，被選最多的選項用加粗標(biāo)記）：
1、你_____在教室吃早餐 a經(jīng)常 b偶爾 c從不
2、你對在教室吃早餐行為的看法______ a贊成 b反對 c無所謂
3、你______在上課時聽到手機(jī)鈴聲 a經(jīng)常 b偶爾 c從不
4、你______在課桌上涂畫寫字 a會 b不會 c不確定
5、當(dāng)你正在上課時，外面走過的人會______ a壓低聲音走過 b仍是大聲喧嘩
6、你______看到占位現(xiàn)象 a經(jīng)常 b有，但不多 c沒有
7、你覺得在自修教室大聲討論、打電話的現(xiàn)象______ a經(jīng)常發(fā)生 b有，不多 c沒有
8、你______看到下課后垃圾留在課桌里的現(xiàn)象 a經(jīng)常 b偶爾 c從不
9、熄燈后在宿舍內(nèi)大聲說話吵鬧的現(xiàn)象______ a嚴(yán)重 b有，但不多 c沒有
10、你對運動時赤膊赤腳的現(xiàn)象怎么看？ a贊成 b反對 c無所謂
11、你______從草坪上走過 a經(jīng)常 b偶爾 c從不
12、你覺得在食堂買飯插隊現(xiàn)象______發(fā)生 a經(jīng)常 b很少 c從不
13、你______看到校園內(nèi)自行車亂停放 a經(jīng)常 b很少 c從不
14、當(dāng)你在路上要吐痰或要扔拉圾時，你會______ a直接亂吐 b包起來扔掉 c有垃圾筒吐在筒內(nèi)，沒有拉圾筒就隨地吐
15.你對校園手機(jī)等物品失竊現(xiàn)象的看法______ a怪不得別人，只怪自己沒放好
b是小偷太猖狂了 c沒被偷過，無所謂
從上述統(tǒng)計結(jié)果來看，有九道題目（1、3、6、7、8、9、11、12、14題）反應(yīng)情況比較好，有四道題目（4、5、13、15題）反應(yīng)情況不容樂觀，對兩道題目（2、10題）大家覺得不無所謂�？偟膩碚f，大學(xué)生校園文明情況還較好，但還是存在很多問題需要解決。
例如第五題，在走過在上課的教室時的行為直接影響到教室里老師的上課情緒和學(xué)生的聽課注意力；第13題，自行車亂放，既涉及到同學(xué)的遵守紀(jì)律的問題，又牽涉到學(xué)校車棚是否設(shè)置合理和車棚數(shù)量是否與學(xué)生自行車數(shù)配套的問題；第15題，大學(xué)生偷同學(xué)手機(jī)的事已經(jīng)屢見不鮮，這個問題需要學(xué)校做好管理、教育工作，偷手機(jī)的同學(xué)自身的道德品質(zhì)和被偷同學(xué)自身的防范意識的提高。
當(dāng)然，做的比較好的幾點，也是大部分同學(xué)做的好，仍然有小部分同學(xué)的行為有待改進(jìn)。
通過這次的問卷調(diào)查，我們可以清楚地看到大學(xué)生校園文明的真實情況。問卷中的每一個問題都在我們身邊，都和我們每一個人息息相關(guān)。如果人人都可以從自身做起，嚴(yán)以律己；如果學(xué)校能根據(jù)同學(xué)的實際困難，設(shè)身處地地學(xué)生考慮；如果大學(xué)生校園文明能夠在點點滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會變得更美麗，更和諧，更純凈！
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
調(diào)查目的：探究當(dāng)代大學(xué)生自身健康狀況，并給予大學(xué)生提出合理的建議。
前言： 隨著時代的發(fā)展，科技一步步、融入我們的生活，體力勞動越來越少，取而代之的是精神方面的享受，再加上生活富裕后飲食質(zhì)量提高，人群逐漸肥胖化，這兩方面共同導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生心理健康狀況低下、身體素質(zhì)下降。對此，我做了當(dāng)代大學(xué)生自身健康狀況的報告，現(xiàn)就對此結(jié)果做一下分析報告。
大學(xué)生身體健康狀況及原因
從身體健康、心理健康、社會適應(yīng)、道德健康、生殖健康等內(nèi)涵看.大學(xué)生健康理念確立、疾病預(yù)防、飲食起居、學(xué)習(xí)行為等習(xí)慣還存在許多欠缺。較為突出的問題有：吸煙，酗酒，濫用藥物，缺乏體育鍛煉，近視眼增多、三餐飲食無規(guī)律、不懂營養(yǎng)科學(xué)、睡眠質(zhì)量難以保證。大學(xué)生高血壓、Ⅱ型糖尿病、頸椎病、肩周炎等患者增加.不少大學(xué)生身體處于亞健康狀況.對大學(xué)環(huán)境適應(yīng)自我評價與認(rèn)知及自我價值的實現(xiàn)存在矛盾和迷惘，面對繁重的學(xué)業(yè)考研就業(yè)、尋求獨立和條件不足.戀愛與性心理發(fā)生問題.對友誼的渴求不能滿足.家庭貧困學(xué)生的矛盾壓力.導(dǎo)致許多大學(xué)生意志消沉，不思進(jìn)取，精神萎靡甚、至憂郁、厭世。
本調(diào)查主要針對大學(xué)生睡眠、飲食、運動三方面做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如以下幾方面：
1. 睡眠方面：大部分學(xué)生會在11—12點之間睡覺，還有一部分人1點或以后睡覺，睡眠時間多為6—8小時。
2. 飲食方面：在一日三餐方面，除了極少數(shù)學(xué)生不吃或很少吃早餐外，三餐偶爾有間斷與三餐很有規(guī)律的學(xué)生約各半。約一半學(xué)生僅僅偶爾會有所顧忌而不吃，僅約1/8的學(xué)生吃得很少，由此可看出垃圾食品是降低大學(xué)生身體素質(zhì)的一個重要原因。
3. 運動方面：被調(diào)查的學(xué)生中，約四分之一的學(xué)生平均每天僅鍛煉30分鐘左右，這與大學(xué)生每天至少鍛煉一小時還有一定差距。
在調(diào)查大學(xué)生生病情況方面，約一半學(xué)生很少生病，但也有很多的學(xué)生是冷空氣一來就生病。盡管如此，卻仍有大部分的學(xué)生健康防護(hù)意識很一般。 健康防護(hù)意識低下，又進(jìn)一步使得大學(xué)生身體健康狀況降低。
大量的事實表明，不少大學(xué)生對健康的意識不強(qiáng)，在不少方面有偏離健康軌道的表現(xiàn)，因此，有對其進(jìn)行健康教育的必要。
結(jié)論與建議
第一，開設(shè)健康教育課。開設(shè)健康教育課是高校健康教育的重要形式，這種有組織、有計劃、 有步驟的教學(xué)活動，對增進(jìn)大學(xué)生的身心健康極為有益�？梢园才鸥咚刭|(zhì)的醫(yī)生擔(dān)任健康教育課的任課老師，根據(jù)大學(xué)生的生理心理特點和衛(wèi)生保健及性保健知識的需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以提高大學(xué)生的認(rèn)知水平。
第二，開展個性化健康教育。在大學(xué)生健康體檢、就診、治療過程中，針對個體疾病的具體特點，進(jìn)行個性化健康指導(dǎo)和健康教育，發(fā)放健康教育處方，使他們獲得防病治病知識。 第三，開設(shè)健康教育門診與心理咨詢門診。校醫(yī)院開設(shè)健康教育門診與心理咨詢門診是高校 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的重要組成部分。開設(shè)健康教育門診，不僅可對有疾患的大學(xué)生提供康復(fù)指導(dǎo)，還可滿足他們對衛(wèi)生保健知識的特殊需求。通過心理醫(yī)生對大學(xué)生的心理疾病和心理障礙進(jìn)行及時轉(zhuǎn)介和危機(jī)干預(yù)，達(dá)到減輕心理負(fù)荷，化解不良情緒，糾正行為偏差，避免挫折可能造成的消極影響，從而改善心理狀態(tài)，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力。
第四，利用校內(nèi)媒體進(jìn)行衛(wèi)生知識宣傳。利用廣播、校報、廣告櫥窗、板報等宣傳載體，開辟衛(wèi)生保健欄目，圖文并茂地宣傳和普及衛(wèi)生保健知識，提高大學(xué)生的自我保健意識和身心素質(zhì)。
第五，利用校園網(wǎng)建立大學(xué)生保健網(wǎng)站�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息具有即時性、開放性、互動性、共享性、隱秘性，信息承載量大，教育覆蓋面廣等特點。網(wǎng)絡(luò)打破了人們在信息交流方面的時空障礙，帶來了全新的人際互動關(guān)系，使人們不必再為諸如性心理問題、情感隱私問題而難為情。高校醫(yī)院應(yīng)聯(lián)合學(xué)校諸部門充分利用網(wǎng)絡(luò)這一信息傳播工具，聊天室、電子信箱、QQ、MSN等形式對大學(xué)生進(jìn)行預(yù)防保健、健康教育的宣傳活動。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、找一個感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)間作一些調(diào)查，及時記錄調(diào)查的結(jié)果。
2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，并談一談自己的感受。
3、重點寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果，并發(fā)表自己的見解。
4、調(diào)查報告的寫法不拘一格，可以配上描畫的各種統(tǒng)計圖表。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話激發(fā)興趣
如果我們能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法去研究學(xué)習(xí)生活中的.實際問題，那該是一件多么有意思的事情�。�
你做過這樣的調(diào)查統(tǒng)計嗎？
二、示范調(diào)查
1、老師想知道，我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少？還沒有做過這樣的調(diào)查，正想作調(diào)查的同學(xué)請舉手。
2、統(tǒng)計小結(jié)
三、小組交流，回憶調(diào)查過程
學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開展的調(diào)查過程。
要求：要說清楚調(diào)查的原因及目的，調(diào)查的實施步驟。
四、各自整理匯報
1、請同學(xué)們按照老師的要求，把自己調(diào)查的目的、實施的步驟一一列出來，可以用文字的形式，也可以畫出圖表，形式不拘。
2、學(xué)生按要求各自進(jìn)行整理。
3、通過這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫下來。
4、指名匯報，交流調(diào)查結(jié)果。
5、相互補(bǔ)充，發(fā)表建議
五、集體交流，發(fā)表建議
請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺�，也可以談�(wù)勛约旱慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作
同學(xué)們在寫作的時候，可以按照調(diào)查的目的、調(diào)查的經(jīng)過、調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查的結(jié)論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖標(biāo)，這樣會更生動。
第二課時
學(xué)生寫作，教師巡視，適時評點后，學(xué)生謄寫作文。
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
一、課題提出背景
１、隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)生的物質(zhì)和精神享受越來越講究，許多學(xué)生都會追求時尚高檔的科技產(chǎn)品，手機(jī)成了中學(xué)生的寵兒。校園的許多角落都會看見學(xué)生在使用手機(jī)，手機(jī)類型更是五花八門。
�。�、學(xué)生使用手機(jī)成了越來越普遍的現(xiàn)象，手機(jī)的用途在學(xué)生當(dāng)中也越來越呈現(xiàn)出時代潮流的氣息。從利用手機(jī)來通話、 發(fā)信息，漸漸發(fā)展成手機(jī)上網(wǎng)，利用手機(jī)參加各式各樣的媒體投票活動也越演越烈。
�。�、本學(xué)期初，學(xué)校政策在是否允許學(xué)生帶手機(jī)回校方面更嚴(yán)格了，禁止學(xué)生把手機(jī)帶到不教學(xué)區(qū)。這一政策引起了許多人的爭議，那么現(xiàn)在我們該如何看待這個問題呢？
�。础⑹謾C(jī)在校園里出現(xiàn)，確實在某方面為學(xué)生帶來了一定的好處，但是也隨之帶來了一定消極的影響：手機(jī)成了考場作弊的幫兇；有的學(xué)生在休息時間和上課期間沉迷于手機(jī)游戲，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí)；有些學(xué)生盲目地 將手機(jī)與別人的進(jìn)行比較，形成了不良攀比風(fēng)氣。
二、研究目的
了解使用手機(jī)情況， 讓學(xué)生了解帶手機(jī)的利與弊，制定相關(guān)干預(yù)策略，指導(dǎo)學(xué)生合理地使用手機(jī)，研究提升學(xué)生身心健康素養(yǎng)的評價方法。
三、研究方法
�。�1）搜集、篩選和閱讀與課題研究密切相關(guān)的，介紹信息時代的學(xué)生上課使用手機(jī)情況的各種文獻(xiàn)，圍繞上述課題研究內(nèi)容系統(tǒng)深入地掌握有關(guān)理論和方法。
�。�2）面談。對在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)走訪面談，得出部分調(diào)查問題的數(shù)據(jù)結(jié)果。
�。�3）問卷。對我校在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，完善調(diào)查數(shù)據(jù)。
�。�4）分類。在文獻(xiàn)研究、面談和問卷的基礎(chǔ)上，將我校在校學(xué)生上課使用手機(jī)的具體用途和其對應(yīng)使用時間進(jìn)行分類。
�。�5）比較研究。根據(jù)分類的結(jié)果，對我校在校學(xué)生上課對手機(jī)的不同用途所占時間進(jìn)行橫向比較，從而得出我校學(xué)生上課使用手機(jī)的具體用途，為提出解決我校在校學(xué)生上課使用手機(jī)的問題的具體方法做準(zhǔn)備。
�。�6）綜合研究。根據(jù)比較研究的結(jié)果，對我校學(xué)生上課使用手機(jī)的時間占上課時間的比例進(jìn)行研究，為研究得出我校學(xué)生上課對手機(jī)的依賴程度做準(zhǔn)備。
四、可行性論證
科技的發(fā)展是一把雙刃劍，眾多的學(xué)生使用手機(jī)已經(jīng)很普遍。使用手機(jī)一方面方便了學(xué)生與家長的聯(lián)系。然而更多的學(xué)生把手機(jī)當(dāng)作一種娛樂產(chǎn)品。玩游戲，聽歌，發(fā)短信等。這嚴(yán)重違背了家長當(dāng)初為他們買手機(jī)的初衷。因此，我們與老師進(jìn)行了討論，分析。我們對課
題研究的可行性進(jìn)行了初步的論證。
1、研究課題的知識要求：
對我們來說，完全可以通過努力達(dá)到，我們可以通過查閱關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)弊端的例子，資料。然后在知道老師的幫助下，適當(dāng)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談活動，了解使用手機(jī)與不使用手機(jī)的中學(xué)生在學(xué)習(xí)以及人際交往方面的不同，尋找解決的途徑。引導(dǎo)使用手機(jī)的中學(xué)生重視收集的弊端和學(xué)習(xí)。
2、組員分工：
問卷設(shè)計：張麗娜
數(shù)字統(tǒng)計，分析：范揚(yáng)
調(diào)查問卷發(fā)放，回收：張麗娜、范源豪
活動記錄及資料保管：白秋麗
錄音，攝相：劉佳豪
3、所需要的條件：我們的調(diào)查活動需要下列物品：圖書資料，計算機(jī)，手機(jī)，照相機(jī)等。這些物品我們將在學(xué)校和老師的幫助下解決。
4、指導(dǎo)老師：我們聘請海嘯老師、范歡歡老師、海燕老師為我們的指導(dǎo)老師。
五、研究小組成員
指導(dǎo)老師：海嘯、范歡歡、海燕
小組組長：李舜堯
小組成員：張麗娜、范揚(yáng)、范源豪、劉佳豪、白秋麗
六、研究過程
第一階段 準(zhǔn)備階段（20xx年9月1日至20xx年9月20日） 組建課題組，填寫課題申請書；擬定課題研究方案；選擇適宜于本課題的研究方法，進(jìn)行人員分工。撰寫課題研究的開題報告和第一階段工作總結(jié)。具體工作由李舜堯負(fù)責(zé)。張麗娜負(fù)責(zé)搜集資料。
第二階段 研究實踐階段（20xx年9月20日至20xx年10月30日）
制定具體的研究計劃，制定此問題的調(diào)查表，確定重點調(diào)查對象，組織進(jìn)行問卷調(diào)查活動；針對調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行個案調(diào)查整理，研究問題成因，找出相應(yīng)對策；結(jié)合實際制定解決問題的措施，并形成書面調(diào)查報告。
發(fā)放調(diào)查問卷，由張麗娜、范揚(yáng)負(fù)責(zé)。
第三階段 總結(jié)與結(jié)題階段（20xx年11月1日至20xx年11月30日）
�。�1）整理資料。從小組成員處將填好的問卷和采訪途中記錄的信息資料進(jìn)行初步整理。把數(shù)據(jù)交由組長進(jìn)行進(jìn)一步的整理和總結(jié)。
（2）撰寫研究報告。經(jīng)過小組討論，確定了調(diào)查報告的基本框架，請指導(dǎo)老師和我們一起分析并得出結(jié)論，制定學(xué)校對學(xué)生使用手機(jī)干預(yù)策略及方法，由組長李舜堯筆撰寫。最后將研究成果制成文檔。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
一、調(diào)查目的
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時間與地點：
1、時間：20xx年xx月xx日
2、地點：xxxx小學(xué)三年級教室
3、調(diào)查人：xxx
4、調(diào)查對象：本班學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調(diào)查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調(diào)查結(jié)果：
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識。
2、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。
結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
六、調(diào)查分析：
這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
七、結(jié)論：
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認(rèn)識，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會。
2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。
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