亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

學(xué)生調(diào)查報告

時間:2021-04-18 16:41:30 調(diào)查報告 我要投稿

【精品】學(xué)生調(diào)查報告范文集合8篇

  我們眼下的社會,報告有著舉足輕重的地位,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編整理的學(xué)生調(diào)查報告8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】學(xué)生調(diào)查報告范文集合8篇

學(xué)生調(diào)查報告 篇1

  一、前言

  網(wǎng)絡(luò)世界豐富多采 ,融國際、開放、自治、交叉、交互性等等于一體 ,吸引著大學(xué)生在信息海洋中遨游。網(wǎng)絡(luò)打破了國界 ,把他們帶到了一個神奇、夢幻的世界;ヂ(lián)網(wǎng)在給他們帶來燦爛的同時 ,也帶來了大量新的尖銳問題。

  網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展伴生著網(wǎng)絡(luò)安全問題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全問題認(rèn)識不清,網(wǎng)絡(luò)安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò)法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò)的強依賴性是導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的主要原因。高校應(yīng)該充分利用課堂內(nèi)外宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

  因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識 ,成了一個不容忽視的問題 ,詳細(xì)了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識情況,為如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識提供依據(jù)。

  二、調(diào)查概述:

  1、調(diào)查目的

 、伲畬ξ倚4笠恍律木W(wǎng)絡(luò)安全意識程度進行分層次全方位的調(diào)查研究,分析不同性別的大一新生的網(wǎng)絡(luò)安全意識基本狀況,以及新生對于網(wǎng)絡(luò)安全的態(tài)度,和對網(wǎng)絡(luò)安全的看法及建議。

  ②.調(diào)查我校大學(xué)生在上網(wǎng)過程中對各種網(wǎng)絡(luò)問題的看法,以及是否有著一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識,和面對網(wǎng)絡(luò)安全問題時是否有正確的應(yīng)對解決方法以及策略,找尋我校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識方面的不足之處,以便于制定合適且有效的解決方案。

 、郏治鑫倚4髮W(xué)生應(yīng)如何提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識,安全使用網(wǎng)絡(luò),以正確的方式對待網(wǎng)絡(luò)安全問題。

  2、調(diào)查對象:

  本次調(diào)查在西南政法大學(xué)渝北校區(qū)進行,以西南政法大學(xué)大一新生為主體,采用隨機抽樣的方法選取調(diào)查對象。選取剛接觸大學(xué)的大一新生作為調(diào)查對象,從而集中地反應(yīng)大一新生的網(wǎng)絡(luò)安全意識的情況。

  3、調(diào)查方式:

  通過社交網(wǎng)絡(luò)QQ向西南政法大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)送大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識調(diào)查問卷,收集并整理信息與數(shù)據(jù)后,制作成表格以及圖表。

  4、資料收集方法

  本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法。見附件,問卷由15個問題組成,主要調(diào)查我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的基本狀況,以及新生對于網(wǎng)絡(luò)安全問題的態(tài)度,和對萬羅安全問題的看法及建議;本次調(diào)查實際發(fā)放問卷108份,回收108份,有效問卷108份,有效回收率100%。

  三、調(diào)查結(jié)果分析:

  網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展伴隨著網(wǎng)絡(luò)安全問題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全問題認(rèn)識不清,網(wǎng)絡(luò)安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò)法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò)的強依賴性是導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的主要原因。我校應(yīng)該充分利用課堂內(nèi)外宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

  調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常有意識的去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面知識的人占20%,大部分大學(xué)生都比較少了解網(wǎng)絡(luò)安全意識占70%,偶爾有一兩次占到了11%,還有部分大學(xué)生從來就不會去了解這方面的知識占7%;因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識 ,成了一個不容忽視的重要問題。

  從收回的有效問卷看,絕大多數(shù)同學(xué)了解病毒防治產(chǎn)品的作用。對于安全管理的技術(shù)措施, 調(diào)查問卷中列出了: 垃圾郵件、病毒攻擊、賬號信息被盜等, 有86人了解列表中垃圾郵件一項, 有46人知道病毒攻擊, 32人知道有信息被盜這項安全問題, 還有23人完全不知道或者不清楚。這表明我校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全問題還不夠重視,對嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全問題的警惕度不足,相對較容易遭受網(wǎng)絡(luò)安全問題,這也是我們應(yīng)該關(guān)注的重點問題。

  從問卷調(diào)查報告中得知,我校大學(xué)生的網(wǎng)齡分布分布廣泛,主要分為四個網(wǎng)齡段,在我們所得的調(diào)查報告中,網(wǎng)齡不到一年的有4人,網(wǎng)齡在1-3年的有12人,網(wǎng)齡在3-5年的有28人,網(wǎng)齡在5年以上的有64人,可以發(fā)現(xiàn)的是,我校大一新生的網(wǎng)齡普遍較久,5年網(wǎng)齡以上占據(jù)主導(dǎo)地位。對網(wǎng)絡(luò)的使用時間愈長,對我們這次調(diào)查的準(zhǔn)確性有助于提升。不過從網(wǎng)齡的長短我們也可以發(fā)現(xiàn),較長網(wǎng)齡的同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全意識較強,畢竟長時間在網(wǎng)絡(luò)的使用中,積累了一定的不同程度的網(wǎng)絡(luò)安全意識,這一點也是我們值得欣慰的。

  在我們調(diào)查問卷中的Q5中,問道我校大學(xué)生的上網(wǎng)方式,其中有99人使用手機上網(wǎng),有66人使用電腦上網(wǎng)。毫無疑問,手機成為了大學(xué)生的主要上網(wǎng)工具,在上網(wǎng)方式中獨樹一幟。根據(jù)手機上網(wǎng)的主流,我們在加強網(wǎng)絡(luò)安全意識方面應(yīng)當(dāng)尤其注意手機在上網(wǎng)過程中的網(wǎng)絡(luò)安全問題。

  據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,同學(xué)們在遭遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙的應(yīng)對方式有多種,有79人選擇及時向當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)安全檢查部門報案;有70人選擇報案前最好保存證據(jù),如交易記錄等;有48人覺得報案是可以聯(lián)系其他受害人一并到派出所報案,爭取達到刑事立案標(biāo)準(zhǔn);有66人選擇以后多學(xué)習(xí)相關(guān)知識,提高防范意識。表明學(xué)生們在對待網(wǎng)絡(luò)詐騙問題是并不是毫無處理手段,他們依然有著自己的處理方式,其中不乏一些正確的方式。然而,并非所有的同學(xué)都知道該如何去處理網(wǎng)絡(luò)詐騙問題,對于這一嚴(yán)重問題,我們?nèi)耘f要提高安全警惕,加強網(wǎng)絡(luò)安全意識,防范于未然。

  四、建議

  網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展伴生著網(wǎng)絡(luò)安全問題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全問題認(rèn)識不清,網(wǎng)絡(luò)安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò)法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò)的強依賴性是導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的主要原因。高校應(yīng)該充分利用課堂內(nèi)外宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

  因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識 ,成了一個不容忽視的問題 ,詳細(xì)了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識情況,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。

學(xué)生調(diào)查報告 篇2

  一個國家,一個民族,其真正的強大不僅在于它的武器裝備,它的GDP,更在于它的國民對它的認(rèn)知度。而決定這種認(rèn)知度的一個重要因素就是NHI——國民幸福指數(shù)。大學(xué)生是國家未來的管理者、經(jīng)營者,我們這個群體對國家的認(rèn)知度很大程度上決定了國家的未來。抱著這種強烈的責(zé)任感與使命感,秉著實事求是、不懼艱苦的態(tài)度,我們設(shè)計了這份調(diào)查問卷,在暑假做了數(shù)量大、區(qū)域覆蓋廣的“大學(xué)生生活幸福指數(shù)調(diào)查”,憑借得到的豐富、詳細(xì)、真實的數(shù)據(jù),和之后認(rèn)真的總結(jié)、分析,最終得以窺見當(dāng)代大學(xué)生幸福感的全貌。

學(xué)生調(diào)查報告 篇3

  一、調(diào)查目的:

  寫作是學(xué)生認(rèn)識世界,認(rèn)識自我的過程。學(xué)生的作文應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實,關(guān)注生活,通過觀察分析自然社會,創(chuàng)造性地表達自己對自然社會、對生活、對人生的感受、態(tài)度和看法,表達自己的真情實感。然而長期以來,學(xué)生的作文內(nèi)容空洞、條理不清、千篇一律、滿篇大話空話、胡編亂造,這一切提醒我們,作文教學(xué)迫切需要改革。為此,我對我班學(xué)生的作文現(xiàn)狀作了一番調(diào)查,以便在今后的作文教學(xué)中不斷地探索、研究,尋找作文教學(xué)的新路。

  二、調(diào)查對象:

  本班五年級學(xué)生,共30人。

  三、調(diào)查方法:

  利用談話、看作文作業(yè)的形式加以調(diào)查。

  四、調(diào)查內(nèi)容:

  1、對作文的態(tài)度。2、寫作的動機。3、作文材料來源。

  4、寫作中最困難的問題。5、關(guān)于觀察。6、關(guān)于課后閱讀。

  7、對教師的要求。

  五、數(shù)據(jù)分析:

  從調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)問題多多。

 。ㄒ唬┳魑碾x開了本來的目的。

  文章是感情的產(chǎn)物,作文的目的是溝通思想、交流情感。但寫作動機調(diào)查顯示,認(rèn)為寫文章是完成功課的需要,是為了得到一個好分?jǐn)?shù)的占39.7%,認(rèn)為寫文章是為了將來工作有作用的占30.5%,想把有趣的事寫下來,想把心里話告訴大家的占30%。相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為分?jǐn)?shù)的高低比自身的發(fā)展和交流的需要占有更高地位。這樣為作文而作文的練習(xí)離開了習(xí)作的根本目的,使學(xué)生只是圍繞著”寫什么”,“怎樣寫”,失去了獨立人格上的作文權(quán)利,難以激發(fā)學(xué)生的真情實感。文章以大話、空話、假話來搪塞老師就不可避免。

 。ǘ┤狈(yīng)有的創(chuàng)作自由。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示40%的學(xué)生希望老師“放手讓自己用喜愛的方式寫自己想寫的內(nèi)容”。然而,在現(xiàn)實中,教師過于注重怎么描寫,如何注意詳略得當(dāng),怎樣緊扣中心等表達技巧的訓(xùn)練。同時一般的作文課有規(guī)定的時間、字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、文章體裁等,使學(xué)生處于完全被動地位,導(dǎo)致學(xué)生難以跳出教師給予的作文框框,不敢標(biāo)新立異。不是從自身生活體驗出發(fā)萌發(fā)表達愿望,而是帶著教師給的題目要求找合適的材料。調(diào)查顯示寫作材料來源中,“找符合題目要求的范文稍為改編”的占25%,“老師給什么材料就寫什么材料”的占23%,“根據(jù)題目要求編人和事”的占18%。作文不是“情動而辭發(fā)”,而是“主題先行”,諸多限制,抑制了學(xué)生的創(chuàng)作自由,導(dǎo)致學(xué)生失去了作文的內(nèi)部動力。

 。ㄈ┤狈Ψe累,無話可寫。

  學(xué)生的“積累”包括語言、作文經(jīng)驗的積累,更包括學(xué)生生活情感體驗的積累,而這些都是學(xué)生所缺乏的。首先是生活積累底子薄。調(diào)查顯示學(xué)生作文素材源于生活積累的僅占12%,而依賴他人或范文卻占48%。平時能注意觀察并有興趣的占21%,觀察時能展開想象并能及時記錄下來的更是寥寥無幾。學(xué)生觀察生活、認(rèn)識生活,醞釀情感沒有進入作文教學(xué)基本環(huán)節(jié),作文教學(xué)只禁錮在封閉狹小的課堂內(nèi),與精彩紛呈的社會生活和大自然相隔絕。

  其次,是語言積累底子薄。第一閱讀量少,調(diào)查顯示“學(xué)生能自覺閱讀課外讀物”的僅占24%,這說明學(xué)生缺少課外閱讀的條件,更缺少課外閱讀的習(xí)慣。另外,語文閱讀也存在重思想內(nèi)容分析與概括,輕誦讀的狀況,一學(xué)期下來就讀二三十篇文章,學(xué)生閱讀明顯偏少。第二不重感悟、不重消化。調(diào)查顯示學(xué)生“閱讀時能自覺寫讀后感”的僅占12%。而根據(jù)教師布置要求在課外讀物上摘抄優(yōu)美句段的卻占24%。這顯示了教師不是讓學(xué)生自己從讀中感悟,發(fā)現(xiàn)寫作規(guī)律,而是“喂給”各種寫作技巧,提供各種“捷徑”,不是“厚積薄發(fā)”,而是“急功近利”。這種外不注重拓展觀察和閱讀的空間,內(nèi)不注重調(diào)動已有的生活積累和閱讀積累的做法,必然導(dǎo)致學(xué)生源頭枯竭,表達困難。

 。ㄋ模┥俳涣,少溝通。

  正如葉圣陶所說:“寫作是把自己的觀察、經(jīng)驗、理想、情緒等顯示給人們知道,而且希望越多越好!钡L期以來,學(xué)生作文唯一的讀者是教師。但恰恰是教師忽略了與學(xué)生的交流,表現(xiàn)為重靜態(tài)評價,輕動態(tài)評價,往往是一個分?jǐn)?shù)、一個“閱”字或一些空洞的評語應(yīng)付了事,對教師地批改結(jié)果,多數(shù)學(xué)生往往只看過分?jǐn)?shù)就把作文本塞入課桌。這樣師生之間,生生之間缺少交流的時空,學(xué)生作文不知道寫給誰看,成了沒有實際對象的“面壁而作”,難以產(chǎn)生那種人與社會,人和人直接交流時的愉悅感和表達沖動。

  六、思考建議:

  第一重視學(xué)生的積累。

  首先要把握“積累”的本質(zhì),不要僅僅把積累等同于讓學(xué)生大量閱讀課后讀物和背誦名家名篇或摘抄所謂的優(yōu)美句段。作文是學(xué)生生活實踐,情感體驗,思維和語言的統(tǒng)一。所以要特別重視學(xué)生生活、情感體驗、語言、作文經(jīng)驗等多方面的積累。教育學(xué)生做生活中的有心人,培養(yǎng)學(xué)生用心去觀察,培養(yǎng)“好眼力”;用心去體驗,培養(yǎng)“感受力”。作文教學(xué)應(yīng)走入精彩紛呈的社會生活和大自然,注重拓展閱讀與觀察的空間,注重感悟和內(nèi)化,讓學(xué)生在社會生活中,從大自然中,從祖國豐富的民族文化中獲取素材和靈感。作文教學(xué)要克服知與行脫節(jié)、學(xué)與用分離的弊端,要注重加強教、學(xué)、做的聯(lián)系,讓學(xué)生在“做中學(xué)”,即切實加強作文實踐活動。事實證明,“學(xué)生在學(xué)習(xí)中動眼、動心、動腦去實踐,從中體驗感悟”是最有效的積累。

  第二,還學(xué)生一個自由揮筆的天地。

  《課標(biāo)》特別強調(diào)學(xué)生要“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”。過多地強調(diào)形式,讓學(xué)生覺得寫作難,反而使學(xué)生對寫作喪失信心和興趣。反之,讓學(xué)生自由表達,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,寫出自己的真情實感,寫出有個性化的作文,不僅能激發(fā)學(xué)生的主體精神,增強寫作的信心,而且會讓學(xué)生感到寫作是一件愉快的事。因此,在作文教學(xué)中首先要做到尊重學(xué)生認(rèn)識的個體差異,不以教師主觀認(rèn)識代替學(xué)生的認(rèn)識。其次,提倡作文民主,自由民主的文風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生真實的作文情感的關(guān)鍵。作為教師,平時的言談中就要鼓勵學(xué)生有話就說,有話就寫,讓他們大膽地寫困惑、寫胸臆、寫思考。鼓勵學(xué)生“我筆寫我口,我筆訴我心!边@時學(xué)生就會放下思想包袱,從而達到一氣呵成、酣暢淋漓、真情流露的境界。

  第三,多交流,多溝通。

  在作文教學(xué)中,應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)交流情境,建立交流機制。(1)提供有利于師生交流的話題,讓學(xué)生把情感和需要真誠地表達出來。提供的話題要做到與學(xué)生思想、生活實際密切相關(guān),是學(xué)生喜歡說,喜歡寫的話題。(2)創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生交流的空間,給學(xué)生表達和交流的機會。首先變寫作指導(dǎo)為點撥討論。教師提供交流話題,讓學(xué)生思考寫什么、怎么寫。接著讓學(xué)生發(fā)表自己的構(gòu)想或點評同學(xué)的發(fā)言,教師的責(zé)任是組織交流與點撥。這樣的討論交流,激活表達思維,打開學(xué)生思路,豐富寫作題材。其次變教師評價為學(xué)生交流閱讀。學(xué)生作文完成后,作者先上臺閱讀自己的作文,講講自己作文中的得意之處,然后請同學(xué)談?wù)劯髯缘目捶ㄅc建議。(3)形成師生交流的氛圍,讓學(xué)生得到更多的鼓勵和更具體的指導(dǎo)。首先要改變以往的作文批閱方式,即將眉批變成點撥指導(dǎo)學(xué)生修改的評語,將總批變成與學(xué)生交流,表達自己讀后感的評語。其次是教師經(jīng)常寫“下水文”,與學(xué)生進行寫作體會交流。蘇霍姆林斯基說過,教師寫作“不是為了發(fā)表,而是為了教會我的學(xué)生使用語言當(dāng)我的作文或短詩觸動了兒童的心弦時,他們就會情不自禁地拿起筆來,努力表達自己的感情。”師生交流,不僅可以融洽師生感情,形成和諧的寫作氛圍,而且能有效地指導(dǎo)學(xué)生作文,激發(fā)寫作欲望和熱情。

學(xué)生調(diào)查報告 篇4

  理想,是人生的指路燈,是生命的奠基石。生命因為有了理想而有奮斗的動力,因為有了理想而精彩。沒有理想的人如同一具行尸走肉,這樣的人只剩下軀殼,碌碌一生,無所作為,這是人生的一大悲劇。大學(xué)里的莘莘學(xué)子更是胸懷大志,誰不想轟轟烈烈干一番事業(yè),誰不不想充當(dāng)一個叱咤風(fēng)云的時代寵兒。當(dāng)今的大學(xué)生,他們滿懷激情,滿懷憧憬,構(gòu)筑自己未來的藍圖。我們就大學(xué)生就業(yè)憧憬問題,對50名大學(xué)生進行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:

  一、 發(fā)展空間與薪酬

  根據(jù)調(diào)查顯示,8%的人選擇在1000元以下,41%的人選擇在10002000,30%的人選擇在20003000,21%的人選擇在3000以上,

  由此可以看出,當(dāng)提出第一年期望的工資是多少這一問題,大部分人選了1000~20xx元。有人說,不注重第一年的工資,關(guān)鍵是第二年,第三年的?磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時,應(yīng)該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何,個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候,每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài),一心想高薪,反而影響了工作的表現(xiàn),積累經(jīng)驗才是第一位的。

  二、關(guān)于畢業(yè)后的去向問題

  根據(jù)調(diào)查顯示,63%的人選擇在沿海開放城市工作,13%的人選擇回家鄉(xiāng),12%的人是去內(nèi)地省會城市,7%的人選擇去國外發(fā)展,5%的人選擇在邊遠/大西北/農(nóng)村工作。

  由此可以看出,不少大學(xué)生還是認(rèn)為留在沿海開放城市,就業(yè)發(fā)展的機會比較多,才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當(dāng)代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神,偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較落后,很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件,情愿留在大城市發(fā)展。

  三 、要高薪還是要愛好

  據(jù)調(diào)查顯示,46%的人對與自己專業(yè)有關(guān)的工作感興趣,36%的人考慮個人愛好,還有18%的人只考慮金錢因素。

  任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候,什么工作都一樣,特別是剛參加工作的時候,不要把工作當(dāng)作事業(yè),它只是謀生的手段而已,因此更多的人回選擇與專業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當(dāng)你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè),當(dāng)然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認(rèn)為,愛好很重要,只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好,做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。

  四、大學(xué)生對自己的就業(yè)前景的信心程度

  據(jù)調(diào)查顯示,20%的大學(xué)生認(rèn)為自己就業(yè)前景廣闊,56%的人認(rèn)為就業(yè)前景尚可,11%的人認(rèn)為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處,13%的人則表示不知道。

  信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中,信心不僅給大學(xué)生帶來勇氣和力量,也會使用人單位,首先從氣勢上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心,首先要相信自己的能力,相信自己能夠勝任工作。其次,要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚長避短。要抓住自己的特點,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,盡量避開自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到,我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

學(xué)生調(diào)查報告 篇5

  摘要:在現(xiàn)今社會,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。踏入社會需要能力,這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地,因此,現(xiàn)在的大學(xué)教育將實踐放到了越來越重要的地位。社會實踐能拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會,能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化,并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問題。這種實踐就是要學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到將來的工作中,在這種社會要求下,許多大學(xué)生選擇做兼職來增加自己的實踐經(jīng)驗。隨著近年來兼職現(xiàn)象在高校中愈演愈盛,大學(xué)生兼職就業(yè)中出現(xiàn)的問題引起了社會的廣泛關(guān)注。上海杉達學(xué)院,建校至今二十三年,以培養(yǎng)實干人才為教育目標(biāo),培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。此次調(diào)查上海杉達學(xué)院的學(xué)生,從幾個年級,不同專業(yè),擁有不同技能技術(shù)與知識的同學(xué),我們對上海杉達學(xué)院以及周邊大學(xué)院校的大學(xué)生進行紙質(zhì)問卷和少部分面對面采訪的方式,在其中從不同方面了解不同層面的同學(xué)對在校學(xué)生做兼職的不同看法與做法。并由此縱向了解杉達學(xué)生的兼職經(jīng)歷,及觀測其兼職的優(yōu)缺點?捎瞄L遠的眼光,觀察整個經(jīng)歷的過程,分析得出兼職的利弊,幫助我們自身合理選取兼職,適應(yīng)兼職,并利用兼職為我們的未來奠基鋪路通,為我們以后的就業(yè)的成功增加更多的可能性。我們將通過數(shù)據(jù)的分析和對比,分析我校同學(xué)兼職的方向與收獲,用發(fā)展的眼光看待問題,以求發(fā)現(xiàn)適合我校甚至是廣大大學(xué)生兼職發(fā)展方向,注重哪一方面素質(zhì)的培養(yǎng)、提高、鞏固、強化,大方向在哪,有方向地、帶著問題去求知,以求得知既能豐富同學(xué)課余生活、愉悅身心,又能從中獲益良多的兼職種類與方向。

  關(guān)鍵詞:就業(yè)問題 提高能力 拓展知識 增加經(jīng)驗

  一、實踐背景

  現(xiàn)在,越來越多的大學(xué)生開始參加兼職工作。上海杉達學(xué)院,建校至今二十三年,以培養(yǎng)實干人才為教育目標(biāo),培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。隨著學(xué)生的技能不斷加強,我校許多同學(xué)也選擇了在校期間參加兼職工作以提高工作能力。在這樣的背景下,我們小組上海杉達學(xué)院,建校至今二十三年,以培養(yǎng)實干人才為教育目標(biāo),培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。

  二、實踐方案及方法

  我們小組將通過調(diào)查問卷(問卷人數(shù)60人)和訪談的方式進行本次研究報告的調(diào)查工作。

  調(diào)查問卷:不記名的挑選50名本校,或者附近學(xué)校的同學(xué),進行問卷調(diào)查。最后對問卷調(diào)查的結(jié)果進行統(tǒng)一的分析,然后研究得出一個合理的結(jié)論。

  訪談:我們會爭取找到正在兼職的同學(xué),和沒有兼職的同學(xué) ,以及提供兼職崗位的企業(yè)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員進行訪談。從不同的角度、立場來進行這場關(guān)于大學(xué)生兼職的訪談。訪談結(jié)束后對訪談所得到的回答內(nèi)容在小組內(nèi)進行討論分析,最后根據(jù)我們課堂中多學(xué)習(xí)到的知識和調(diào)查問卷的內(nèi)容結(jié)合起來得到一個全面,客觀的結(jié)論以完成這次調(diào)查報告。

  三、實踐過程

  我們小組在最初一周拿到選題之后經(jīng)過開會商討確定了這次調(diào)查的主題,接著一周我們在一起討論了這次調(diào)查報告的方案以及方法按照老師要求的進度開始著手在一起寫了開題報告,隨后的一周我們小組主要討論了問卷的問題編寫和訪談問題,然后在網(wǎng)上制作了問卷調(diào)查,組員們便各自通過各種渠道發(fā)放問卷收取結(jié)果。接下來有組員聯(lián)系到了幾個典型的有關(guān)人員進行了訪談,并仔細(xì)記錄下了訪談結(jié)果。

  在最后的這段時間,我們分別分析了調(diào)查報告和訪談的結(jié)果,然后結(jié)合這兩個結(jié)果,根據(jù)實際情況討論分析得出來現(xiàn)在最終的結(jié)論。

  四、數(shù)據(jù)分析

  我們對所有年級都分發(fā)了調(diào)查問卷,上圖表顯示,66.13%對兼職這個話題有極大的興趣,80.65%的大學(xué)生做過兼職。這一數(shù)據(jù)說明兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式,許多大學(xué)生都會選擇在空余的時間去兼職。

  從上述統(tǒng)計中可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對于做兼職的還是認(rèn)同的,有85.48%的大學(xué)生認(rèn)為有必要,認(rèn)為可有可無的大學(xué)生占9.68%,認(rèn)為沒有必要的占的比例非常小。反映了當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí),生活的種種原因,越來越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)—兼職”這樣的生活道路。

學(xué)生調(diào)查報告 篇6

  隨著高等教育的普及,高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規(guī)模的擴招,使越來越多的學(xué)生走進了高等教育的殿堂。到XX年初高校的在校人數(shù)達1800多人,再加上電大及網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式教育的學(xué)生的人數(shù),總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數(shù)眾多的高等教育市場。

  大學(xué)生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關(guān)注的焦點,“再窮也不能窮孩子”,父母用這樣一種觀念對教育進行投資,也讓大學(xué)生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場,如何了解大學(xué)生的消費情況及對社會經(jīng)濟的影響呢?

  為此,我分別對駐煙的三所高!獰熍_大學(xué),魯東大學(xué),山東工商學(xué)院的部分大學(xué)生的消費狀況進行了調(diào)查,從而對當(dāng)今大學(xué)生的消費情況有了一個全面細(xì)致的了解。以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對此情況的分析:

  一、大學(xué)生消費的特點

  大學(xué)生作為社會消費的一個特殊群體,有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據(jù)調(diào)查,我們可以清醒的看出大學(xué)生消費存在著以下特點。

  1、 消費觀念復(fù)雜,感性消費占優(yōu)勢

  大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費觀念,自控能力不強,多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動消費。

  這也正是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學(xué)生中,一部分有通信的需要,且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經(jīng)濟條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應(yīng),攀比心理導(dǎo)致的。

  2、 學(xué)生對品牌的忠誠度很高

  大學(xué)生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗,如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗,就會堅持使用,從而逐步形成固定偏好,最終形成使用習(xí)慣,保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水,感性認(rèn)識上的氣味清香,質(zhì)量好,效果明顯,都會促使他們繼續(xù)使用下去。

  3、 消費傾向多樣化

  21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代,當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點。大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許,大部分學(xué)生會去旅游,去歌廳、酒吧消費,或是購買電腦,手機、mp3,反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

  二、大學(xué)生消費的結(jié)構(gòu)和層次分析

  大學(xué)生的錢“從哪里來,到哪里去? ” 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在生活費來源方面, 有75%的同學(xué)依靠父母,13%的同學(xué)依靠貸款,8%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金,9%的同學(xué)通過打工補貼日常開銷,另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。由此可見, 同學(xué)們主要的經(jīng)濟來源是父母,但來源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等,要是這個“大頭”加上去,來自父母的比例將更高,可以這么說,大學(xué)生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。

  對于大學(xué)生的消費去向問題,調(diào)查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行,消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓(xùn)并不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品,這從下面分析中可以看出。

  手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具,高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。調(diào)查表明,煙臺大學(xué)有47。2%的大學(xué)生擁有手機,年級越高,手機的普及率也越高,如大一剛?cè)胄H有6%的學(xué)生擁有手機,而大四學(xué)生中擁有手機者已經(jīng)高達82%,遠遠高于社會群體手機平均擁有率。

  約有83%的大四學(xué)生明確表示,購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話,但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時,他們認(rèn)為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

  因此,大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端,他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端,他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間,他們衣食無憂,生活水平居中。同時,從以上的分析可以清醒的看出,從錐形的上端到錐形的下端依次降低,這也鮮明的體現(xiàn)了大學(xué)生消費的層次性。

  三、大學(xué)生消費對家庭和社會的影響

  大學(xué)生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者,平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說,可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說,滿足一個大學(xué)生一年的消費將花去家庭收入的大部分,特別對于農(nóng)村的家庭而言,更甚。雖然由于經(jīng)濟的發(fā)展,農(nóng)村和城市居民的收入都得到了相應(yīng)的提高,生活水平得到改善,家庭用于大學(xué)生消費的比重普遍下降,但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。

  一個大學(xué)生的消費占到城市家庭收入的45%左右,特別是農(nóng)村,可占到80%~90%。無疑,目前大學(xué)生的消費已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力,特別一些貧困家庭,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),三高校各有20%的同學(xué)需要通過申請助學(xué)貸款來完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè),他們連自己的生活都難以保證,更不用說這近萬元的費用了。

  由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達,其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些,影響可謂深遠。

  大學(xué)生的消費特點和消費行為決定了大學(xué)生消費的影響不只局限于家庭,市場上的很多消費都與大學(xué)生息息相關(guān),大學(xué)生消費已直接影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。

  目前,大學(xué)生消費市場已經(jīng)形成,這是高等教育發(fā)展的結(jié)果,也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部分,隨著社會的發(fā)展,高等教育的普及,它將會發(fā)揮更大的作用。

  四、有關(guān)大學(xué)生消費的幾點建議

  大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校,而且還是關(guān)系到整個社會的問題,F(xiàn)從個人、學(xué)校、社會三方面對大學(xué)生消費提出幾點建議。

 。ㄒ唬⿲τ诖髮W(xué)生而言,要樹立自己合理的消費觀念,要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者,大學(xué)生經(jīng)濟來源大多靠家庭,所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況,父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。

  如今有的學(xué)生消費上大手大腳,還有沉迷于盲目消費中,比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這將大大增加自己的消費負(fù)擔(dān),更重要的是大學(xué)生也會在盲目的消費中迷失自己,以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外,大學(xué)生也要具有消費者的維權(quán)意識,進入大學(xué),已經(jīng)開始慢慢地融入社會,社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止,面對紛繁復(fù)雜的社會,大學(xué)生要學(xué)會維護自己的合法權(quán)利。

 。ǘ⿲W(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生消費觀念培養(yǎng)。事實求是,高校思想政治教育對學(xué)生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,從而也難以達到真正的指導(dǎo)目的。

  (三)對于社會而言,要積極開拓大學(xué)生消費市場,從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求,同時要規(guī)范市場秩序,為大學(xué)生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講,大學(xué)生的消費市場已不再是可有可無的了,它已嚴(yán)重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

 。ㄋ模⿲Υ髮W(xué)生來說還應(yīng)加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過:“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查時,當(dāng)問及對理財?shù)恼J(rèn)識時,很多同學(xué)表示陌生。

  當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時,大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識。

  結(jié)束語

  大學(xué)生是一個特殊的社會群體,有著自己特殊的消費觀念和消費行為,一方面,他們有著旺盛的`消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,使得大學(xué)生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展,大學(xué)生消費受到方方面面的影響,也會影響著方方面面。對于成長中的大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段,極易受家長、教師、同學(xué)及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。

  因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學(xué)生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展,高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性,大學(xué)生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場,如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會的共同關(guān)注和共同努力下,大學(xué)生消費才會一路走上。

學(xué)生調(diào)查報告 篇7

  內(nèi)容提要

  和諧的人際關(guān)系既是大學(xué)生心理健康的重要組成部分,也是大學(xué)生形成健康心理的重要源泉。當(dāng)代大學(xué)生基本上是在xx年以后出生的,由于受到社會、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響,部分大學(xué)生存在明顯的人際交往困難,從而引發(fā)一系列的不良校園問題,偶爾也成為社會關(guān)注的焦點之一。本文就大學(xué)生的交往問題找出原因及其解決辦法。

  關(guān)鍵詞

  大學(xué)生 交往問題 原因 建議

  一、大學(xué)生交往障礙種種

  大學(xué)生以專業(yè)分班級、以學(xué)科分院系,班級和院系是他們生活的團體,一個單純的高中學(xué)生上大學(xué)后,若不小心被別人鄙視或被拒絕于團體活動之外,而他又不善于交往,不在改變中得到提高的話,就有可能進入孤獨、壓抑的境界,從而可能困擾大學(xué)四年的生活,甚至影響未來的行為。 大學(xué)生由于閱歷較淺,一般都缺乏處理人與人關(guān)系的經(jīng)驗。大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為他們一方面在本能狀態(tài)驅(qū)動下渴望融入集體,另一方面他們又習(xí)慣于后天養(yǎng)成的惟我的行為模式,有時他們適應(yīng)不了,接受不了,理解不了同齡人之間那種平等的爭吵、合理的沖撞和正常的磨合的自然法則,因此客觀上群體包容不了他們;主觀上自己也容納不下群體。 主要癥狀①自我封閉:生活在自己的世界,對外界的事物不適應(yīng)或不感興趣,不愿與他人交往。②容易沖動:對于身邊發(fā)生的一點點小事常會以過激的行為去解決。大學(xué)生在校期間人際關(guān)系處理得好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)、生活和工作。融洽的人際關(guān)系可以使人身心愉快,從而促進學(xué)習(xí),提高工作效率。但是,現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生處在冷漠、疏遠的人際關(guān)系中,他們心情不愉快,有時還產(chǎn)生敵對、憎惡的態(tài)度,從而導(dǎo)致攻擊性行為,有損身心健康。

  二、 大學(xué)生交往障礙的原因

  影響大學(xué)生交際問題的原因很多,綜合起來大概有以下幾點:

  1、社會人口政策發(fā)展及家庭生活的影響。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成以自我為中心的行為模式,這些孩子聚在一個集體里,會出現(xiàn)中國特色的人口問題。上世紀(jì)xx年代以前,中國的家庭不僅存在縱向關(guān)系,而且還存在橫向關(guān)系。 橫向關(guān)系體現(xiàn)為每個家庭基本有兩個孩子以上,鄰里之間的孩子相互串門。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩,吵嘴哭鼻子,但是孩子們在做游戲的過程中學(xué)會了競爭與合作,形成人際觀念。自從我國實施一對夫妻一個孩子的計劃生育政策以后,中國的家庭多為獨生子女,橫向關(guān)系沒有了,孩子享受的是縱向血親(爺奶、父母)帶來的呵護甚至溺愛,從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體榮譽感與合作精神;家長的過分包辦使獨生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力;缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等。小伍上大學(xué)了,沒過多久,他覺得宿舍太窄,班級無聊,獨自在校外租房,又把一個來自西北的女學(xué)生招來同居,他免費供她吃住,她則每天洗衣做飯,陪他睡覺,說不清是小兩口兒還是主仆關(guān)系。這消息傳到了小伍的家鄉(xiāng),母親覺得孩子鬧騰得太過分,于是打來長途電話興師問罪。沒想到孩子挺著脖頸蠻有理: 你們從小對我嬌生慣養(yǎng),我又不會洗衣做飯,一個人怎么生存?。一葉知秋,從小伍的家庭可以看出當(dāng)代校園的新問題。

  2、校園環(huán)境的影響。大學(xué)具有比較開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀念、行為方式,處理不當(dāng)就會產(chǎn)生矛盾。與中學(xué)比,大學(xué)的管理模式較為松散,強調(diào)的是個人的興趣與發(fā)展。中學(xué)時期住宿比較集中或居家,每天的安排有固定的規(guī)律,班主任也一任數(shù)年,天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗,構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?邕M大學(xué),周圍的人來自不同地區(qū),素昧平生,語言、習(xí)俗各不相同,要靠自己的交往能力來適應(yīng)這個環(huán)境。大學(xué)是走向社會的橋梁,大學(xué)生可以與社會人員交往,可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上互聯(lián)網(wǎng)。

  3、大學(xué)生自身因素。大學(xué)是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時期之一,若不能正確評價自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展,就會影響一生。大學(xué)生在校園里具有較大的自主空間。大學(xué)生可以鉆研浩瀚的專業(yè)知識,也可以在廣闊虛擬的Internet空間里漫游。糟糕的是迷戀游戲的同學(xué),在反恐、傳奇等界面中不能自拔,忽視同學(xué)、朋友、老師之間的人際活動,因為實際的遠不如虛擬的精彩。這樣的大學(xué)生如果自控能力弱小,就會覺得自己不順,甚至對別人出手。另外,不注意人際關(guān)系培養(yǎng)的大學(xué)生,在激烈競爭社會中喜歡單打獨干,易于自我封閉,不善與人交流合作,以防止自我暴露和競爭力的喪失。小靈是個文靜內(nèi)向的學(xué)生,以較高分?jǐn)?shù)從鄉(xiāng)下考入大學(xué),剛開始滿懷激情,但不久后發(fā)現(xiàn)自己不知道怎樣與別人交流,看著別人開開心心地談天說地,高高興興地參加各種各樣的活動,她感到心理極其緊張和不安,甚至不愿意在人多的地方出現(xiàn),曾有不如回家算了的念頭。從認(rèn)知心理學(xué)方面理解,人際交往的認(rèn)知意象來自經(jīng)歷與感受。與他人交往的經(jīng)歷就像輸入大腦的信息,交往時所產(chǎn)生的感受好像一個軟件包,經(jīng)過當(dāng)時的加工處理與實施則組合成文件。像小靈及那些常一個人在家里的孩子們,中學(xué)時期以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)平時極少與他人接觸,他們在成長過程中缺少與人交往的客觀環(huán)境,缺乏與人語言交流的能力,所以形成不了與人交往的經(jīng)歷和與人交往的現(xiàn)實感受,因此也就無從形成人際交往的認(rèn)知意象。這就使得他們在大學(xué)校園相對豐富多彩的生活中感到手足無措和缺乏信心。

  三、提高大學(xué)生交際能力的建議

  根據(jù)內(nèi)因主導(dǎo)外因的辯證思想,要提高大學(xué)生的交際能力,首先要設(shè)立必修課程,以求改變他們的思想;然后,發(fā)展針對個體的信息咨詢活動,做到點、面結(jié)合。

  1、設(shè)立交際與心理的專業(yè)必修課,進行公開的正面宣傳教育。每個人都有發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)心秘密的欲望,一般來說只有敞開自己的心扉,才可能走進別人的心里,主動向別人示好是取得思想上的溝通、感情上融洽的第一步。交往的過程中遇到意見不一致的時候,通過角色置換來看待問題,也許你會得到前所未有的理解。同時要明白每個人都有保留自己意見和按照自己意愿去生活的權(quán)利,不要強制改變別人,尊重他人,不過高要求別人,以豁達心胸與他人合作。室友的好友來訪,熱情接待,休息時間,切勿大聲喧嘩,良好的人際關(guān)系是從身邊的每一件小事開始的。

  2、發(fā)展心理咨詢服務(wù),提高心理咨詢的作用。學(xué)校心理咨詢是增進學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。大學(xué)生性格日趨成熟與穩(wěn)定,其價值觀,世界觀基本成型,在很多問題上都表現(xiàn)出自己獨特的觀點,但也可能易趨固執(zhí)、鉆牛角尖。一些學(xué)生雖然平時不愿意與身邊的同學(xué)交流,但對心理咨詢卻有一定的需求,他們可能從學(xué)校心理咨詢老師那里得到解釋和慰藉。在目前校校通和舍舍通的條件下,建議學(xué)校在計算機網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立采用不見面、不記名的文字、語音同步咨詢服務(wù),以便能使該項工作能得到廣大學(xué)生的喜愛,成為學(xué)校的現(xiàn)代教育品牌之一。

  3、加強學(xué)校與家庭的溝通,形成學(xué)生、家長與老師的教育合力。家長是孩子的第一任老師,家庭教育在一個人的教育經(jīng)歷中顯得尤為重要,孩子的情感、認(rèn)識及價值觀很大程度上受家庭教育的影響。大學(xué)生是以寄宿為主,對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn),家長并不能及時了解,學(xué)校和家庭應(yīng)通過多種途徑加強溝通,互相配合對孩子進行心理疏導(dǎo),可以達到事半功倍的教育效果。

學(xué)生調(diào)查報告 篇8

  一、活動的實施:

  (一)調(diào)查對象:從本次課題研究目的出發(fā),在本校學(xué)生中,選擇全校學(xué)生參與此次問卷調(diào)查。

 。ǘ┭芯糠椒ǎ 學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查法

 。ㄈ﹩柧碓O(shè)計

  學(xué)生厭學(xué)情況問卷設(shè)計,主要從四個方面設(shè)計了35個問題。四個方面分別是:1家庭情況調(diào)查;2.學(xué)生的厭學(xué)程度;3.導(dǎo)致厭學(xué)的原因;4.家庭教育方面導(dǎo)致厭學(xué)情緒的因素。

 。ㄋ模﹩柧淼陌l(fā)放和回收:

  在全校學(xué)生中進行學(xué)生問卷調(diào)查,共收回問卷352份,有效問卷為352份,有效率達到100% 。

 。ㄎ澹⿺(shù)據(jù)統(tǒng)計和基本情況分析。

  二、本次調(diào)查問卷具體調(diào)查情況如下:

  1.學(xué)生家庭的基本情況

  本項內(nèi)容共包括四個問題:家庭住址、家長成員、家庭關(guān)系、家庭的教育方式。

  1. 從表中可以看出,家庭中的成員,三胎以上(含三胎)占45%二胎占50%,獨生子女只有5%;家庭關(guān)系中,離異后再婚家庭占40%,離異后單親家庭占20%。家庭的教育方式中:要求高,管教嚴(yán),動輒實施暴力管教占26.5%;關(guān)心較少,缺乏溝通了解占34.6%(其中不知道如何教育占90.09%);漠不關(guān)心、不聞不問占38.9%。

  2. 學(xué)生的厭學(xué)程度:不熱愛學(xué)校,認(rèn)為上職業(yè)學(xué)校是無奈的選擇占93.63%;沒有家長和老師督促,不主動學(xué)習(xí)的占79.30%,有時主動的21.09%;坐在書桌前進行學(xué)習(xí)時,立刻感到厭煩的4.07%,有時厭煩83.14%;成績不好的科目不努力的11.63%,有時努力63.37%;因為看電視或和同學(xué)玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)時間,經(jīng)常這樣65.58%,有時這樣25.70%?梢钥闯鰧W(xué)生不同程度地存在著厭學(xué)情緒。

  3. 學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度和對自己的期望:對學(xué)業(yè)成績無所謂的48.72%,比較看重的51.28%;根據(jù)學(xué)習(xí)情況,認(rèn)為自己能打60分以下(差):13.94%,60到85分(中):73.33%,85以上(優(yōu))12.73%。可以看出約一半學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無所謂,一半比較看重,但對自己的評價都比較高,比較自信。

  4. 學(xué)生厭學(xué)的家庭原因:家長不了解4.65%,了解的少 48.26%;當(dāng)學(xué)生犯錯時,家長打罵一頓了事 6.40%,管不住,不理睬 5.23%;家長的教育方式不是以鼓勵為主46.51%;父母的教育方式不能接受的6.40%,有時能 46.51%;學(xué)習(xí)上家長從不過問 21.16%, 要求一般 50.47%,嚴(yán)格、有措施 28.37%;家長(父母)和學(xué)生較少在一起 8.58%;

  學(xué)生認(rèn)為父母對自己沒有期望的1.16%,一般33.72%,期望很大的65.12%;家庭人際關(guān)系不和諧的65.23% ,一般的26.16% 。可以看出學(xué)生厭學(xué)的主要家庭原因是:家長與孩子溝通少,在一起的時間少,教育方法不科學(xué),對孩子的期望高但在平時的學(xué)習(xí)過程中要求不嚴(yán)格,不重視。就是說重結(jié)果而輕過程,違背教育原理。

  三、一般性結(jié)論

  通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析,我們可以對我校當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷:

  大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)過程不夠主動,自覺,不同程度地存在著厭學(xué)情緒,家長對孩子的期望值較高,但是對孩子的關(guān)心較少,缺乏溝通了解,在平時的學(xué)習(xí)過程中要求不嚴(yán)格,重結(jié)果而輕過程。家長文化水平偏低,教育方法不科學(xué)。

 。ㄒ唬┙(jīng)濟基礎(chǔ)為實施良好的家庭教育提供了保障,然而家長整體素質(zhì)不高,很難為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。

 。ǘ┻^高的學(xué)業(yè)期望值與當(dāng)?shù)厣鐣逃蟓h(huán)境差、家長素質(zhì)較低之間的矛盾,使得學(xué)生承擔(dān)了過重的學(xué)習(xí)壓力,而在興趣、特長、智力等方面卻得不到應(yīng)有的充分發(fā)展。

 。ㄈ╇m然民主型家庭教育方式逐漸成為主流,但是權(quán)威型或放任型家庭教育方式依然大量存在,學(xué)生在極端教育方式的影響下,道德價值觀、個性心理等方面極易受到扭曲。

  四、提出建議

  (一)構(gòu)建完善終身學(xué)習(xí)教育體系,不斷提高家長自身素質(zhì)。我們認(rèn)為,當(dāng)前,政府和有關(guān)部門應(yīng)積極采取措施加大對僅有初等教育水平的公民的繼續(xù)教育力度,可以通過辦社區(qū)居民文明學(xué)校、專業(yè)教育證書制度等形式,提升這一層次公民的科學(xué)文化素質(zhì)和道德修養(yǎng),使之能夠在家庭教育中真正成為學(xué)生的榜樣。而在這些方面,學(xué)校作為教育教學(xué)的主要陣地,我們要積極與街道辦事處和社區(qū)居委會取得聯(lián)系,通過協(xié)議合作等形式承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任。

 。ǘ┙∪屯晟萍倚:献鳈C制,提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)加強與社區(qū)、家庭的合作,辦好家長學(xué)校,充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢,開展多種形式的家長學(xué)校工作,指導(dǎo)和協(xié)助家庭轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境,掌握科學(xué)的家庭教育方法。

【【精品】學(xué)生調(diào)查報告范文集合8篇】相關(guān)文章:

學(xué)生調(diào)查報告范文04-30

【精品】學(xué)生實習(xí)報告范文集合8篇04-28

【精品】調(diào)查報告作文集合九篇07-20

【精品】調(diào)查報告作文集合5篇02-27

【精品】調(diào)查報告作文集合10篇02-26

大學(xué)生打工調(diào)查報告范文01-15

【精品】調(diào)查報告作文集合七篇03-01

【精品】調(diào)查報告的作文集合8篇02-27

【精品】大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文集合8篇03-03

【精品】大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文集合八篇03-04