【必備】社會調查報告模板匯總5篇
在生活中，報告的用途越來越大，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的社會調查報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會調查報告 篇1
臺風，這個詞大家一定都很熟悉，在天氣預報、新聞媒體和網上都爭相報道著最近幾個星期的“海棠”、“麥莎”兩次臺風。
今天，“麥莎”來了，我還親身去體驗了一番。一出門，臺風就把我嚇了個膽戰(zhàn)心驚--不遠處一塊廣告牌從天而降，與建筑物摩擦了幾下就“啪”的一聲落了地。我想：幸虧那里沒人，不然砸到行人身上可不是小事了。我不經意間抬頭看了看，真是不看不知道，一看嚇一跳。發(fā)現(xiàn)一個花盆正在扭著身子，似乎在說：“你再過來，我就掉下來砸你!”嚇得我趕緊抱著頭，逃離了這片“危險地帶”。
在街上，更是覺得處處充滿著危險。想靠左邊走，總是害怕廣告牌掉下來；想靠右邊走吧，又怕被搖晃的路燈砸了個正著。馬路旁的樹也被吹得痛苦的扭曲著身子，發(fā)出“嗚嗚”的“哭”聲，但這僅僅只是打了個擦邊球呢!看來，臺風的威力還真大呢!在臺風面前人類是多么的弱小，像一只巨形的手肆虐著大地，讓我望而卻步。臺風究竟是什么？這巨大的威力從何而來？又如何消失？在她面前我們不會束手無策吧!我的內心充滿了無數(shù)的疑問和好奇，自然界的奧秘已牢牢地吸引著我，我為此而激動。小課題研究的內容有了!在大自然的怒吼聲中我踉踉蹌蹌跑回了家，解開自然之謎已成了我的當務之急。
一、臺風的由來臺風是一個強烈的熱帶氣旋。它好比水中的漩渦一樣，是在熱帶洋面上繞著自己的中心急速旋轉同時又向前移動的空氣漩渦。在移動時像陀螺那樣，人們有時把它比作“空氣陀螺”。由于臺風影響時常常伴有狂風暴雨，氣象上給它取了一個與普通大風不同的名字-臺風。
二、臺風的命名臺風有許多名字，如“麥莎”、“云娜”等等，像是人名。我聽到媽媽不只一次地問過：“臺風干嗎取這些名字？”但從沒有過答案。你也想知道這些名字的由來嗎？
社會調查報告 篇2
1、提出問題
如今，電能已成為人類社會不可缺的一種獲得能量的形式。但是，最初的電能是靠發(fā)電機來獲得的，發(fā)電機既笨重又不易于控制，因此人類發(fā)明了一種既輕便又能獲得恒定的電流的裝置，即我們所說的電池。
但是，問題也隨之出現(xiàn)。最初的干電池是由重金屬之間的氧化還原反應來提供電能的，而且不能反復充電使用，使用后就只能廢棄，其中的重金屬離子錳、鎘、汞等便會以離子形式進入水和土壤，從而在生物體內富集，從而引起各種疾病。因此而出現(xiàn)的污染問題日益嚴重。
隨著現(xiàn)代經濟的發(fā)展，電池的結構、種類工作原理都有了很大的改變。各種蓄電池的發(fā)明，大大延長了電池的平均壽命。太陽能電池等低污染電池的發(fā)明，一定程度上緩解了電池的污染問題，但是，壽命長，低污染的電池一般都很昂貴，短期內難以普及。因此，高效、環(huán)保、廉價的電池的研究與推廣以成為刻不容緩的問題。在這種新型的電池推廣之前的很長一段時間，只有靠人們一起努力，盡量減少廢舊電池對環(huán)境的污染和隨之造成的資源的浪費。
那么，究竟人們如何看待這個問題呢?他們是否愿意參與并配合廢舊電池的回收與再利用工作?針對這個問題，我們進行了社會調查。
2、研究方法
（1） 被試
在靜�？h城東方紅路、勝利南路、食品街、靜海四中、靜海師范等地隨機抽取72位不同年齡段、職業(yè)、學歷的人為調查對象。
（2） 調查方法
本研究采取問卷調查法。
根據(jù)天津市靜�？h的具體情況和我們的研究需要，我們制作了一份調查問卷。全卷共有8道題目，分別從使用電池的頻率、種類、對廢舊電池的處理方法及一些有益的建議，進行了調查。所有題目均采用選擇題形式，被調查者根據(jù)自身情況在符合實際的選項前打“√”。
（3） 活動程序
A：編寫問卷。確定研究方向，根據(jù)問卷編寫的一般原則及靜海的實際情況，編寫《天津市靜海師范學�！鹨患壎嘌芯空n題社會調查表》。
B：數(shù)據(jù)收集。用編寫好并經過修改的《天津市靜�？h師范學�！鹨患壎嘌芯空n題社會調查表》按統(tǒng)一的時間和要求進行監(jiān)測和收集數(shù)據(jù)。
C：數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計分析。對回收的問卷進行統(tǒng)計分析。
3、結果分析
（1）使用電池的頻率與學歷、年齡之間的相關分析
電池污染帶來的危害程度的大小，與電池在這一地區(qū)的普及程度是分不開的。表1-1、1-2，圖1-1、1-2、1-3中我們可以看出，本縣目前電池的普及程度較高，而且在各年齡段和學歷層次人群的使用頻率無顯著差異。
（2）目前人們使用電池的種類
從圖2-1可以看出，目前人們最經常使用的是各種型號的堿性電池，而污染小，壽命長的充電電池卻居于第二位。
（3）處理廢舊電池的方法及年齡差異
從表3-1、圖3-1、3-2中可以看出，不同年齡段的人群對廢舊電池的處理方法存在規(guī)律性的差異。
（4）對廢舊電池污染認識的文化水平差異
如圖4-2，在接受調查的人中，74%的人都知道廢舊電池會污染環(huán)境。又如表4-1、圖4-1顯示，初中文化水平的人群對此問題的認識與其他三組人群有顯著的差異。
（5）對廢舊電池回收利用價值認識的文化水平差異
如表5-1、圖5-1，在接受調查的人群中，仍只有初中學歷的人群對廢舊電池的回收利用價值的認識上出現(xiàn)了顯著的差異，而其他三組人群對此問題仍有較高的認識。
（6）人們對廢舊電池回收的態(tài)度
圖6-1顯示，在接受調查的人群中，絕大部分人認為，只要客觀條件允許，他們愿意支持廢舊電池的回收。
（7）人們對環(huán)保電池的支持程度
圖7-1顯示，在接受調查的人群中，大部分人支持環(huán)保電池的推廣。
（8）人們對解決廢舊電池污染問題的看法
圖8-1顯示，人們對此問題的看法在年齡上存在很大差異。20歲以下的人多建議加大宣傳及建立回收工廠，20——30歲的人則希望國家立法來解決問題。30歲以上的人則希望呼吁人們增強環(huán)保意識。
4、討論思考
電池在一個地區(qū)的普及程度直接影響著這個地區(qū)受電池污染的嚴重程度。根據(jù)本縣目前電池普及率較高，且各年齡段和學歷層次的人群在使用電池的頻率上無顯著差異這個結果，我們不難看出：本縣現(xiàn)階段的電池污染會停留在一個較高的程度。
從使用電池的種類也可以看出，一個地區(qū)電池污染的嚴重程度。若某地區(qū)如鎳氫、有機鋰電池等可在利用電池的普及率較高，則此地區(qū)受電池污染程度相對較輕。但本縣使用比率最高的卻是堿性電池、鈕扣電池等污染較大的一次性電池，無疑會加重本縣的電池污染。
可充電電池的普及，一個重要的因素是充電器的普及程度。某些高級的充電器甚至能為堿性電池充電。通過調查一個地區(qū)人們對廢舊電池處理的方法，可以從側面了解此地區(qū)電池污染的程度。越來越多的人將可再利用的電池保存，說明該地區(qū)的普及程度越高，可充電電池越易推廣，污染程度越輕。而調查結果顯示，本縣日前僅有一部分人將可再利用的電池保留，而且多集中在30歲以下的人群。將電池全部丟棄的人數(shù)占大多數(shù)，且比例隨被調查者年齡的增大而遞增。這個結論一方面說明本縣電池污染程度嚴重，但同時也說明現(xiàn)在的青年人有一定的環(huán)保意識，這對于污染問題的改善有一定的積極作用。
對廢舊電池的污染問題及回收利用價值的認識上，除初中學歷的人群外，小學、高中等文化水平的人群均有較高的認識。造成這種現(xiàn)象的原因可能是：我們的調查對象主要是中小學生和一些路人，其中初中文化水平的多為參加工作的成年人，受環(huán)保教育不多因此沒有形成環(huán)保意識。
人們對廢舊電池的回收所持的支持態(tài)度大大出乎我們的意料。據(jù)一些外地來的受調查者說，北京、天津等一些大城市已經有了廢舊電池的回收及處理的具體措施。靜�？h就日前來看，受電池污染的程度亦日趨嚴重，人們也十分樂意配合廢舊電池的回收工作，但至今為止我們還不知道政府對此有什么具體措施，只聽說過的中小學發(fā)起過類似的活動，但卻無法處理回收來的廢電池。這是否該引起縣領導的重視呢?
在本次調查之前，我們曾對一種最近才在市場上出現(xiàn)的環(huán)保電池有所耳聞。我們本以為人們不會支持這種電池，原因是這種電池成本高而且多為國內非專門的廠家生產，性能沒有保證�？烧{查結果顯示，事實與我們預料的恰恰相反。人們對這種電池表示十分支持。但是，我們調查某大商場的電池專柜時，售貨員卻告訴我們這種電池的銷量不如其他無環(huán)保作用的電池，原因可能是宣傳力度不夠、成本偏高、品牌單一造成的。
在受調查的人群中，人們對解決廢舊電池污染的看法也隨年齡的增長而有所改變。20歲以下的學生們認為做一些宣傳工作、建幾個回收工廠就能解決問題，而忽略了人們不一定會真正重視此問題。20—30歲的認識則成熟了些，認為需要國家立法來管理此事。但殊不知馬路上的紅燈都有人熟視無睹的闖過，何況是回收電池之類的事?相比之下，30歲以上的人的看法還是最成熟——要從每個人做起，提高人們的環(huán)保意識。這對于目前的中國環(huán)保事業(yè)來講，也是至關重要的。同時也說明，環(huán)保事業(yè)的開展也依賴于教育的發(fā)展。
綜上所述，我們得出結論：
(1)要緩解廢舊電池的污染問題，必須加大研發(fā)新型壽命長、性能優(yōu)越、污染小、易于回收的環(huán)保電池的力度，普及電池充電器和充電電池、環(huán)保電池。
(2) 解決廢舊電池的回收處理問題，縣政府必須建立現(xiàn)代化的回收處理工廠，并號召人們重視廢舊電池的污染及處理。
(3)廢舊電池的回收處理，國家必須制定相應的法律法規(guī)。
(4)想要盡快解決廢舊電池的污染及回收利用問題，并在環(huán)保事業(yè)上取得重大改善，必須“從娃娃抓起”，大力加強環(huán)保普及教育，使大眾的環(huán)保意識上升到一個較高的層次。
社會調查報告 篇3
村干部雖然職位低，但他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者，他們的工作和環(huán)境如何，不僅關系到上級各項政策的全面貫徹落實，而且關系到黨和政府的形象，因此他們是黨在農村的旗幟，是群眾的領航船。
一、村干部工作現(xiàn)狀
1、投入工作與兼顧家庭的問題。村干部一頭挑起工作的重擔，另一頭它得承擔家庭的重負。村里無論大事小事，都得找到村干部來解決處理，許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動，無私奉獻與家庭經濟損失的兩難選擇，他們選擇了前者，就不得不放棄后者。
2、高付出與低待遇的問題，由于村干部身份的特殊性，工作的繁雜性、艱巨性以及農村地域的分散性等特點，決定了村干部的工作是一種高付出的勞動。與此不相稱的是低待遇。首先是經濟待遇低，其次是政治待遇低，如果工作出色鄉(xiāng)鎮(zhèn)就發(fā)給一張什么“優(yōu)秀”獎狀之類的，最多就是到區(qū)、市參加個表彰大會，有些辛苦工作了十幾年退下來的老村干部，逢年過節(jié)卻沒有上級領導來看望一下，因而，倍感“人老茶涼”。
3、較真工作與遭受反對攻擊的的問題。村級工作不像上級那樣進行宏觀指導或者發(fā)號施令，督促檢查就行，而是些具體的，實際的直接的工作，必須較真去落實，否則，不但完不成工作任務，而且對不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作，如計生工作、綜治工作必須來硬的，必須較真。這樣就必須會因觸及一些人的利益而得罪人，甚至遭到報復。雖然現(xiàn)在是法制社會，諸如毀壞村干部的莊稼、山林，毒死村干部的牲畜或對村干部實施暴力的現(xiàn)象不再時常發(fā)生，但惡語中傷，故意中傷，讓村干部很難正常開展工作。加上村干部工作不是一輩子的事，幾年或十幾年后退下來，還得在村上生活，這些讓村干部感到有后顧之憂。
4、群眾求富心理與村干部領導能力的問題。隨著群眾求富的愿望越來越強烈。他們對村干部工作多年卻“山河依舊”，群眾還幾乎處于原地踏步的現(xiàn)狀十分不滿。他們埋怨村干部，有的甚至對村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實，村干部們怎么不想為群眾多辦些實事，怎么不想改變山村的面貌呢？一來村干部手長衣袖短，二來部分村干部愛思想觀念、知識水平、開拓創(chuàng)新能力、地域的局限，村干部們面對群眾急切求富的心理，也深感無奈。
5、興辦公益事業(yè)與集體經濟薄弱的問題。這也是讓村干部們感到最頭疼的事。諸如群眾強烈要求閃辦水利、路等公益帶來，一方面，由于村集體經濟的薄弱，甚至空白，許多事情心有余而力不足。另一方面，現(xiàn)如今是經濟時代，年輕力壯、有知識、技術的人都外出務工，剩下的是老弱病殘，誰愿意來為興辦公益事業(yè)盡義務勞動呢？必須發(fā)展集體經濟，有錢才能好辦事。
二、目前基層干部主要存在的問題
1、思想言行脫離群眾，干部之間明顯存在“兩個距離”一是感情距離，部分村干部黨性觀念淡薄、宗旨意識淡薄，一身老爺習氣，無群眾感情，工作作風浮躁，工作方法簡單，遇事缺乏周全考慮，遇急就用“蠻辦法”，結果把小事弄大，大事弄砸，尤其是在處理一些突發(fā)事件上訪問題等矛盾時，把群眾視為刁民、無賴，作為水火不容的對立面來對待，另有一些干部“事不關己，高高掛起”把基層工作當提拔的中轉站，在工作中蒙瞞上級，糊弄群眾，隱瞞實情，一味應付了事。二是認識距離，部分干部只對上級負責，不對群眾負責，在認識問題和解決問題上，干部和群眾的出發(fā)和共同點越來越少。干部抓的“大事”主要繞著上級下達的責任指標，而群眾并不認可，群眾關心的事，現(xiàn)實中存在的焦點，熱點問題，有干部認為是“小事”，不屑一顧，有干部熱心立項目，出政績，群眾關心的是村里電視信號不清，道路不暢，水渠失修等涉及切身利益的事，對干部們喊破嗓子也解決不了，一肚子怨氣，有的人甚至說：干部讓往東，咱們偏向西。
2、對新形勢認識把握不夠，存在“三個不適”，一是對當前變化的農村情況不適應，思維工作方法明顯滯后，隨著時代的民展，社會各個層面都發(fā)生了變化，黨在農村的各項政策也作了很大調整，同時人的意識出現(xiàn)多元化，農民的素質不斷提高，而許多基層干部用老一套的框框和方法用簡單處理復雜問題，缺乏創(chuàng)新，缺乏思考孰不知以前的辦法行不通，也有干部覺得老辦法不管用，新辦法不會用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。甚至流露出怨群眾難管的情緒；二是對市場經濟條件下用市場的方法引導群眾民展經濟不適應。群眾要科技、要信息、要服務，許多干部不知道怎么辦，自身不具備帶領群眾依靠科技發(fā)展經濟，增加收收的能力，沒有帶領群眾致富的門路，不受群眾歡迎。三是民主法制意識淡薄，對群眾日益提高的民主意識不適應，隨著各項法律的宣傳普及，用法律武器捍衛(wèi)自己權利的農民越來越多，一些干部對這種新情況不適應，認為現(xiàn)在“刁民”增多，自覺不自覺地把自己放到群眾的對立面上和群眾的沖突屢有發(fā)生。
3、自身素質不高，缺乏“四種精神”。一是缺乏開拓創(chuàng)新的精神。部分村干部科學技術不懂，農業(yè)結構調整不敢，帶頭創(chuàng)業(yè)無方，富裕農民無路，抱定傳統(tǒng)的農業(yè)生產方式不放，思想觀念，思維方式落后，缺乏與時俱進思想和創(chuàng)新意識，嚴重阻礙了農村經濟體制改革的進一步深化，束縛了農村經濟和農民邁向共同富裕的步伐。二是缺乏深入調查研究的精神。有些干部習慣坐在辦公室聽匯報，看材料，即使深入農村也心在外，蜻蜓點水走馬觀花地轉轉看看，對群眾所反映的焦點、難點、熱點問題，要么淡然視之，漠然處之，要么拍拍胸脯，拍拍腦袋，一副大包大攬的樣子，最后什么問題也解決不了，不僅傷害了群眾感情，也有損干部形象，更是失掉了民心，三是缺乏深入學習的精神。有些村干部學習不深入，政策法制不懂，業(yè)務知識不會，整天不讀書，不看報，不學文件，學習了也不深入執(zhí)行起來又是另一套，甚至大搞上有政策下在對策，打擦邊球鉆政策子繞過國家政策辦事。四是缺乏長期發(fā)展精神。因體制改革上的一些原因，許多村干部存在短期思想，存在短期工作行為，只看當前，比較浮躁，做一天和尚撞一天鐘，缺少遠見卓識，缺乏長遠規(guī)劃，加上法制觀念淡薄等原因，常常在解決問題或發(fā)展經濟的過程中埋下隱患，留下包袱，為下任工作開展帶來陰礙和困難。
社會調查報告 篇4
光陰似箭，不知不覺我們已經度過了學生時代，在不久的將來，我們要走進社會，進入人生的另一個階段—我們的工作生活。但是，現(xiàn)如今的職場都要求你有一份他人沒有的經驗與能力，所以抱著貼近社會，了解社會，服務社會的愿望，在結合自己學習教育專業(yè)的前提下，選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。在實踐過程中，我學會了如何與別人溝通，如何與別人交流，如何與別人合作等等，并在實踐中初步了解到關于自己學習這個專業(yè)在就業(yè)工作方面會遇到的一系列問題。在實踐之前，我本以為幼兒教師這份工作是一份很快活。輕松的工作，但是，在實踐結束后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時我也覺得育人工作是一份偉大而又光榮的職業(yè)!
懷著興奮而又激動的心情，我在今年的寒假里邁出了進入社會的第一步，開始了我的工作生涯，當初選擇這個幼兒教師的行業(yè)正式因為自己喜歡小孩子，終于開始面臨接觸的時候難免有些按捺不住的興奮和些許的緊張，真正的社會實踐與我們所學的還是有些小小的出入，正因為我們從書中學不到特別實用而真實的東西，所以這次的實踐活動才讓我能如此的用心。
放假的第三天我來到了海倫國際幼兒園，這是一所位于長安區(qū)郭杜鎮(zhèn)的民辦幼兒園，有八百多名幼兒和近百位老師，相信在這個硬件設施與師資力量雄厚的幼兒園里我能學到自己想學的東西。從而親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的活動教室，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
實習第一天的早晨七點半左右，我和很多班主任老師一起在幼兒園門口接待孩子，每一個孩子都在家長的幫助下簡單的介紹了自己的姓名、年齡。別看這簡單的幾句話，老師們就可以對每個孩子的性格略知一二，有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子就有些膽怯，害羞，躲在家長后面不敢說話。我被分配到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子那樣哭哭啼啼，但是進入班級后就能感覺到明顯的吵雜。但是在班主任王老師的引導下他們卻能夠迅速的安靜下來，做自己該做的事情。在這剛剛開始的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐王老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內容需要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。有時想維持秩序，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不是很聽我的話，雖然第一周只是單純的見習，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性，更重要的是想要勝任這份工作，就得有足夠的耐心，信心和恒心。接下來的三周，在班主任王老師的帶領和指導下我開始了正式的實習，也開始了我的教學任務，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的'眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。
接下來的實習，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實習是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個"舞臺"。
幼兒園社會調查報告優(yōu)秀范文幼兒園社會調查報告優(yōu)秀范文通過這四周的實習，豐富了我的社會經驗，給我以后的經驗也帶來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在"玩中學，學中玩"。
幼兒園社會調查報告(二)
童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過#from本文來自高考資源網end#著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!
站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領，并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和點評，我更進一步知道了在教學過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學目標要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等經驗
xx年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽。()可他們是那么的認真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個美麗、溫馨的課堂……
xx年12月8日星期四早上，指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認真的說�！爸v一個寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學習它做一個乖寶寶…”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕!那節(jié)完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
社會調查報告 篇5
為了貫徹我國“審判未成年人刑事案件，以事實為根據(jù)，以法律為準繩，堅持教育為主、懲罰為輔的原則、執(zhí)行教育、感化、挽救的方針”，20xx年12月始，北辰法院在審理未成年刑事案件中，開始適用未成年被告?zhèn)�體情況社會調查報告制度。同時，XX區(qū)法律援助中心被確定為國際司法橋梁資助項目試點單位，使這一制度在我院更加順利展開。但社會調查報告作為新生事物，在實際操作運行中，對社會調查報告的主體、性質、作用等，司法實踐中存在很大的爭義。為總結經驗，健全和完善我國的未成年被告人個體情況社會調查報告制度，筆者擬對上述爭議問題發(fā)表自己粗淺的看法，以期拋磚引玉，為這一制度更加規(guī)范的適用，裨益于司法實踐。
一、未成年刑事案件社會調查報告制度產生的依據(jù)
未成年刑事案件社會調查報告制度產生的依據(jù)是20xx年4月12日起施行的《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》（以下簡稱為若干規(guī)定）第二十一條：“開庭審理前，控辯雙方可以分別就未成年被告人性格特點、家庭情況、社會交往、成長經歷以及實施被指控的犯罪前后的表現(xiàn)等情況進行調查，并制作書面材料提交合議庭。必要時，人民法院也可以委托有關社會團體組織就上述情況進行調查或者自行調查�！边@就是我國未成年被告人個體情況社會調查報告制度。
二、社會調查主體
對未成年被告人個體情況社會調查的主體，《若干規(guī)定》規(guī)定了四種調查主體：
1.控方，即公訴人；
2.辯方，即辯護人；
3.法院；
4.法院委托的社會團體組織。但在司法實踐中，各類社會調查主體，在實際操作中，均存在著各種實際問題：（1）對公訴人作為社會調查主體，因最高人民檢察院沒有作相關的司法解釋，所以公訴機關認為該社會調查報告制度不是刑事訴訟法規(guī)定的必經程序，因此不屬于其工作職責范圍，實際司法中，公訴人做社會調查的也寥寥無幾。（2）辯護人擔任社會調查主體，是目前在司法界適用較多的。這對保護未成年被告人的合法權益起到了一定的積極作用。但由辯護人提供的社會調查報告，在內容上大多存在著“報喜不報憂”的問題，即只調查對未成年被告人定罪量刑有利的事實和情節(jié)，卻有意無意地忽略了對該未成年被告人不利的一面，不能客觀全面地反映被調查主體的真實情況。（3）由主審法官本人擔任社會調查主體，這不僅與我國刑事訴訟法規(guī)定的控辯式訴訟方式相悖，而且容易產生“先入為主”、“先定后審”等問題。（4）法院委托的社會團體組織。由于《若干規(guī)定》對此規(guī)定得比較原則，使實際工作中，人民法院應該委托哪一社會團體組織、對調查人員的要求、經費的承擔以及調查后如何在庭審中出示，均未做具體規(guī)定，所以在司法實踐中采用此種方式的很少。
三、社會調查報告的性質
對社會調查報告能否作為證據(jù)使用以及社會調查報告應在刑事訴訟庭審中的哪一階段出示，存有以下爭議：
1.一種觀點認為，社會調查報告不能作為刑事證據(jù)。理由是：社會調查報告的內容，只是對未成年被告人在案發(fā)前的日常生活、學習表現(xiàn)、家庭情況、社會交往和成長經歷的調查，與其犯罪事實是否存在、是否有罪、罪責輕重等均無關，因此不能把調查報告作為刑事證據(jù)使用，而只能作為法庭對未成年人刑事案件在量刑時的一種參考。因此其不能在法庭舉證、質證階段出示。
2.另一種觀點認為，社會調查報告可以作為刑事證據(jù)。理由是《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》第十一條第二款規(guī)定：“對未成年罪犯量刑應當依照刑法第六十一條的規(guī)定，并充分考慮未成年人實施犯罪行為的動機和目的、犯罪時的年齡、是否初次犯罪、犯罪后的悔罪表現(xiàn)、個人成長經歷和一貫表現(xiàn)等因素�！币虼�社會調查報告作為對未成年個人成長經歷和一貫表現(xiàn)的調查，只要符合刑事訴訟法有關證據(jù)規(guī)定，應該是具備證據(jù)效力的。可以在法庭舉證、質證階段出示。
筆者認為，對社會調查報告，是否具有證據(jù)性質以及在刑事訴訟庭審中的哪一階段出示，不能一概而論，要具體情況具體分析：對社會調查報告中，附有未成年被告人以往學習、工作等表現(xiàn)，如在學校的“三好”學生獎狀、工作單位等頒發(fā)的先進個人等證書、所在學�；蚓幼〉氐拇逦瘯�、居委會出具的以往表現(xiàn)的證明，只要符合刑訴法證據(jù)的相關規(guī)定，就可以作為刑事證據(jù)（書證），在法庭舉證、質證階段出示；對社會調查報告，只是辯護人通過對未成年人成長經歷的調查，自己書寫形成的調查報告，筆者認為此種調查報告，不能作為證據(jù)，只能作為量刑的參考�？稍诜ㄍマq論階段，作為辯護意見的依據(jù)，與辯護詞一并宣讀。
四、社會調查報告的作用
《中華人民共和國刑法》第十七條第三款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。”這一規(guī)定為未成年人犯罪定罪量刑提供了法律依據(jù)。我國對未成年人犯罪實施刑罰，一向貫徹“教育為主、懲罰為輔”的原則。未成年被告人個體情況社會調查報告，對未成年被告人性格特點、家庭情況、社會交往、成長經歷以及實施被指控的犯罪前后的表現(xiàn)等情況進行的全面調查，為參與審理的法官考量未成年被告人的主觀惡性程度，因而對其適用從輕或者減輕處罰提供了依據(jù)。因此，在未成年人刑事案件審判過程中實行“社會調查報告制度”是十分必要的。
五、對規(guī)范社會調查報告制度的設想
1.社會調查報告的主體，建議統(tǒng)一適用社會調查員制度。社會調查員即為地方設置的預防青少年違法犯罪辦公室（簡稱預青辦）人員。隨著我國對未成年罪犯社區(qū)矯正工作的高度重視，設置預青辦的地方越來越多，人員和機構是現(xiàn)成的；預青辦人員可以站在中立的立場客觀、全面地進行調查；預青辦人員是我國未成年罪犯社區(qū)矯正工作人員，其先期了解未成年被告人的成長經歷，更有利于其后期參與社區(qū)矯正工作。
2.社會調查員的調查報告，可以作為證據(jù)使用。建議通過立法的方式，規(guī)范社會調查員制度。使社會調查員通過調查并制作的個體情況社會調查報告，內容客觀真實、全面完整、準確公正。而且由社會調查員出庭宣讀報告，該報告在法庭上接受控辯雙方的詢問和質證，并經過查實以后，可以作為定案的根據(jù)。
3.社會調查報告作用的延伸。社會調查員出庭，除宣讀社會調查報告外，對未成年人自愿認罪的案件，法官可以邀請其參與法庭教育。由于社會調查員進行了社會調查，因而就整個法庭而言，除未成年被告人的監(jiān)護人外，社會調查員是最了解和熟悉被告人成長軌跡的人，由他們參與法庭教育，效果應該是最佳的、最理想的。另依《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》第三十八條：“對于判決、裁定已經發(fā)生法律效力并應當收監(jiān)服刑的未成年罪犯，少年法庭應當填寫結案登記表并附送有關未成年罪犯的調查材料及其在案件審理中的表現(xiàn)材料，連同起訴書副本、判決書或者裁定書副本、執(zhí)行通知書，一并送達執(zhí)行機關�！币虼�，社會調查報告，應當送達到執(zhí)行機關。另筆者認為，為更好的發(fā)揮社會調查報告在社區(qū)矯正工作中的作用，對被判處管制、緩刑、免于刑事處罰的未成年被告人，人民法院在向公安機關、人民檢察院監(jiān)所科、司法局社會矯正辦公室、預青辦送達相關執(zhí)行手續(xù)時，一并將未成年被告人個體情況社會調查報告（涉及個人隱私部分除外）送達，以便于上述部門盡快了解情況，利于對未成年犯罪有針對性地進行幫教。
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