成語使用錯誤的原因
一、不明整體,望文生義
成語有一個非常重要的特點,就是意義的整體性。我們要透過字面意義去進(jìn)一步深入理解,不能想當(dāng)然或一知半解。否則,就會誤解詞義,使用錯誤。有些成語可以直接從字面去理解;而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解,如果對成語意義不加認(rèn)真推敲,僅從字面去簡單、膚淺地理解,就會造成望文生義的毛病。
例1、這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂,而且文不加點,令人費解。
古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。
例2、發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事,是一切工作的重中之重。
例3、三人成虎,人多為王;這似乎成了宗派主義者們的信條。
例4、也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩之外別無長物,其實,王維的畫也是作得不錯的。
例5、此城四郊多壘,固若金湯,不宜強攻。
例6、告別時,他非要送我?guī)准邫n衣料不可,真是大方之家。
辨析:1、中“文不加點”并非“寫文章不加標(biāo)點”,而是“形容寫文章很快,不用涂改就能寫成”。形容思維敏捷,寫作技巧純熟。如:“他略加思索,便提起筆來,文不加點地寫下去。” 1、句顯然是望文生義,以為“點”就是指標(biāo)點符號,因而造成誤用。其實“點”在這里表示涂改。
2、中“首當(dāng)其沖”不是“首要的”之意,它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。
3、中“三人成虎”與“人多為王”不同義,它比喻謠言或訛傳一再反復(fù)就會使人信以為真。
4、中“別無長物”不是說“別無長處”,而是指“形容家貧,一無所有”。
5、中的“四郊多壘”與“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅固。而“固若金湯”與“四郊多壘”的意思正好相反,“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營壘。后用來形容敵人四面進(jìn)擊,形容危急。
6、“大方之家”是指懂得大道理的人,后泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。大方:大道理。而在例句中,由于望文生義,誤將“大方”理解成不吝嗇,從而導(dǎo)致了整個成語的誤用。
在浩瀚的成語之中,望文生義的現(xiàn)象隨時都可能發(fā)生,我們不得不加以留意。
二、反用其義
例1、一過春節(jié),村里的年輕人都外出打工去了;偌大一個村莊只落得萬人空巷,好不清冷。
例2、南京大屠殺鐵證如山,有口皆碑,不容抹殺。
辨析:1、中“萬人空巷”,意即“很多人走出巷而聚集在一塊,形容人多,場面熱烈”。
2、中“有口皆碑”,意即“所有人的嘴都是活的記功碑,比喻到處受到贊揚”。
三、褒貶顛倒
成語的褒、貶色彩不同的。例:“半斤八兩”與“平分秋色”!鞍虢锇藘伞北扔鞅舜瞬幌嗌舷,多含貶義。如:“論本事,他們倆可算半斤八兩,都不怎么樣。”“平分秋色”比喻雙方各得一半,也比喻不相上下,可以匹敵。如:“他的技藝很好,可與名家平分秋色!边@是褒義的。但應(yīng)該注意的是,有些成語根據(jù)對象、場合不同,可能有不同的褒貶色彩,復(fù)習(xí)時應(yīng)加以防范。如“標(biāo)新立異”作中性時,可解為“獨創(chuàng)新意,立論與人不同”;作貶義時,則可解為“為了顯示自己,故意另搞一套”。又如“呼風(fēng)喚雨”,作褒義時,可比喻群眾具有支配自然的偉大力量;作貶義時,則指反動勢力的煽動。有很多成語具有鮮明的褒貶色彩,運用時不能根據(jù)句子感情傾向的需要選取成語,就會損害表情達(dá)意,或令人失笑。
例1、《三國演義》中《火燒赤壁》一回,活畫了蔣干這個不學(xué)無術(shù),胸?zé)o城府的腐儒形象。
例2、(春天的故事)曲詞優(yōu)美,為群眾喜聞樂見,真不愧為陽春白雪。
3、李明見別人在下棋、不免貝增心喜、蠢蠢欲動。(躍躍欲試)
4、姐姐性格孤僻,卓爾不群,平時很少參加社交活動。
辨析:1、中“胸?zé)o城府”,形容襟懷坦白,不隱瞞什么。含褒義。
2、中“陽春白雪”,比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。含貶義。
3、中的“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子,現(xiàn)多用來形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂,明顯帶有貶義。如“據(jù)點里的敵人又蠢蠢欲動”。
4、中的“卓爾不群”是指高高直立,超出一般,形容道德、學(xué)問的成就超乎尋常,與眾不同。這句將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列,顯然是誤認(rèn)為“不群”就是“不合群”,這與原意大相徑庭,應(yīng)當(dāng)將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。
以上都是由于色彩不當(dāng)而造成的成語誤用。要注意的是修辭上的褒詞貶用或貶詞褒用,不屬此列,它是作者為了取得某種效果而故意用的一種修辭方法,一般情況下,往往加“引號”以加以區(qū)分。
例:這個政府(政府)“專心一志”打內(nèi)戰(zhàn),提出了“攘外必先安內(nèi)”的口號。
“專心一志”形容非常專心,褒義,這里是作者故意褒詞貶用,以達(dá)到一種強烈的諷刺效果。
四、使用對象配錯
成語有具體的適用對象、范圍,或人或事,不能張冠李戴,有的成語只能用于某一對象,必須弄清使用范圍和使用對象,若不加以區(qū)別也會造成誤用。如“汗牛充棟”僅用于物(書),不能用于人;“青梅竹馬”“兩小無猜”都是指從小就相識的異性,不能用在同性身上;“舉案齊眉”只能用在夫妻之間,不能用在兄弟、姐妹、朋友之間;“眉飛色舞”只用于人,不用于其他事物;“相提并論”可用于人,也可用于事;“老氣橫秋”可用于三類人:(1)老練而自負(fù)的人,(2)沒有朝氣的年輕人,(3)擺老資格的老年人。
例1、各種花卉,爭奇斗研;若用國色天香來形容,實不為過。
例2、桂林的山水黃山的松,真是巧奪天工。
辨正:1、中“國色天香”,原指色香俱備的牡丹花,不用于“各種花卉”。
2、中“巧奪天工”,意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的'松”本身就是天然,不在“人工”之列。
五、誤用典故
某些成語來源于典故,來源于古詩文,往往有其特定含義,濃縮了許多內(nèi)容,如果不懂得這些成語的來源以及特殊意義那么就容易誤用。
例1、隨著雙邊關(guān)系的改善,中俄兩國終于結(jié)為秦晉之好。
例2、讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn);假如只有一個梨子的時候,孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎?
辨正:1、中“秦晉之好”,指兩姓聯(lián)姻,并非指兩國關(guān)系友好。
2、中“讓梨推棗”,用指兄弟關(guān)系友愛,不用于母子關(guān)系。
六、人稱或角度不當(dāng)
例1、廠長的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。
例2、在家里,爸爸做事總是先斬后奏,什么事情都是做了以后才讓我們知道。
辨正:1、中“拋磚引玉”,用于第一人稱謙讓之辭,不適用以第三人稱敘述。
2、中“先斬后奏”,用于下級把事情處理完后再向上級報告,不適用于平輩關(guān)系或上對下。
七、不分程度輕重
有些成語詞義有輕重之別,切不可大詞小用,或小詞大用。
例1、考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,否則,上了考場萬一有個三長兩短,就會影響正常水平的發(fā)揮。
例2、王老師勤勤懇懇,日理萬機,在教壇上默默奉獻(xiàn)了30年。
例3、工人俱樂部里,象棋、撲克、乒乓球、電視機、書報、畫片,包羅萬象。
辨正:1、句中,“三長兩短”,指意外的災(zāi)禍或事故,也特指死亡,程度很重,不適于用于句1、。
2、“日理萬機”的意思是指一天內(nèi)要處理上萬件事務(wù),一般指君主或領(lǐng)導(dǎo)人每天忙與處理繁多的政務(wù)。該詞詞義較重,用在普通老師身上,就犯了“大詞小用”的毛病。
3、 “包羅萬象”形容內(nèi)容龐雜,無所不有。而本句談不上“包羅萬象”,也有“大詞小用”的毛病。
八、縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系
(1)顧此失彼。 如:“排雷是生死攸關(guān)的工作,這個排雷部隊已傷亡200多人!(“生死攸關(guān)”是指生和死兩個方面,而從整個句意來看,強調(diào)排雷工作的危險性,并不包含“生”,顧此失彼而造成失誤。)
菊花盛開,姹紫嫣紅,煞是好看。(姹紫嫣紅”,形容各種花卉鮮艷嬌美。而“菊花”并不代表各種花卉。)
(2)語義相左。 如:“新興商城才開張,鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓,兩家商店形成了鼎足之勢!(“鼎足”是指三方面局勢,前文是“兩家商店”,語境義與成語含義相悖而誤。)
九、尊卑關(guān)系顛倒
例1、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教,這種不恥下問的精神值得提倡。
例2、正值老教授八十壽辰之際,晚輩們集體送去了一塊匾額,上面寫著“恭祝您老長命富貴”。
辨正:1、中,“不恥下問”,意為“不以向地位比自己低、學(xué)問比自己差的人請教為恥”。
2、中,“長命富貴”,舊時用于對小孩的祝福。
十、比喻不當(dāng),在理解愿意的基礎(chǔ)上,把握比喻義。
和盤托出:原意是端東西時連盤子一起托了出來。比喻毫無保留地說出實情。了解該成語的原義和比喻義,使用時就不會出差錯。
李代桃僵:語出古樂府《雞鳴》:“桃生露井上,李樹生桃旁。蟲來嚙桃根,李樹代桃僵。樹木身相代,兄弟還相忘。”本來是用桃、李共患難比喻兄弟相愛相助。后比喻互相頂替或代人受過。
例1、辯論會上,聽了同學(xué)們的發(fā)言,老教授真有一種如坐春風(fēng)之感。
例2、好一幅“梅花鬧春”圖,這妙手回春之作,把人們帶到了融融春光之中。
辯正:1、中,“如坐春風(fēng)”比喻受到良師的教誨”。
2、中,“妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,能把病人治好。
十一、搭配不當(dāng)
例:這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。
辨正: “惟妙惟肖”:形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語是“議論”,“惟妙惟肖”與它搭配,顯然不當(dāng)。
十二、生搬硬套。牽強附會
例1、在那磋砣歲月,我們的革命先輩爬雪山,過草地,吃了多少苦啊!
例2、節(jié)日的夜晚,華燈齊放,流光溢彩,美輪美奐。
辨正:1、中,“磋陀歲月”:原意為把時間白白地耽誤過去,而句中理解為“艱苦歲月”了,牽強。
2、中,“美輪美奐”:形容屋宇華麗、高大眾多。句中將此詞用以形容燈光,實屬附會之詞。
十三、似是而非,彼此誤代
(1)形相近而義不同的。例:“駭人聽聞”與“聳人聽聞”。這兩個成語只有開頭的一個字不同。兩者都有“聽了使人震驚”的意思,而“聳人聽聞”還有“夸大或捏造事實來使人震驚”的意思。如:“他們散布了許多聳人聽聞的謠言,企圖擾亂人心。”這句中的“謠言”指沒有事實根據(jù)的消息,因此用“聳人聽聞”來與它搭配是恰當(dāng)?shù),如果用“駭人聽聞”就不確切。
(2)意義相近而又有細(xì)微差別的。例:“功虧一簣”與“前功盡棄”,這兩個成語都有“最后未能完成,以前的努力完全白費”的意思,而“前功盡棄”這個成語本身并未指明以前的努力為什么白費。這就是兩者的區(qū)別。如“這次試驗眼看就要成功了,要堅持下去,千萬不能松動,否則,功虧一簣,實在可惜!薄罢ǔ堑墓な乱苍獾搅撕脦状蔚念D挫,……每遭一次頓挫,總要使前功盡棄,又來重起爐灶!
1、我收到一封國外來信,上面的郵票不脛而走,不知被哪個集郵迷撕去了。
2、她父親思想開明,對女兒和兒子等量齊觀,并無重男輕女的思想。
分析:例1、中“不脛而走”應(yīng)為“不翼而飛”!安幻劧摺笔侵笡]有腿而能行走,“不翼而飛”是指沒有翅膀卻能飛走。“不脛而走”側(cè)重指事情、消息等用不著刻意宣傳,就迅速流傳開來,而“不翼而飛”則著重指什么東西突然不見了
例2、中的“等量齊觀”應(yīng)改為“一視同仁”。這兩個成語雖說都有“同樣看待”的意思,但“等量齊觀”一般用于生命的事物之間的比較,如:”因為他是把貧富、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小,都一律等量齊觀的!岸灰曂省敝貜娬{(diào)的是對人或動物的態(tài)度是平等的,不分厚薄親疏,如:“是故圣人一視而同仁,篤近而舉遠(yuǎn)。”
例3、樂于助人本是無可厚非的,可是在有的人看來,這是一種迂腐。
例4、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄,這就不得不令人另眼相看。
例5、對貧困地區(qū),大家又是捐錢又是捐物,真是無所不至。
辨正:3、中“無可厚非”應(yīng)換為“無可非議”。
4、中“另眼相看”應(yīng)換為“刮目相看”。
5、中“無所不至”,意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無微不至”就好了。
另外,像以下成語也容易誤代:
不可思議——不可理喻;
夢筆生花——妙筆生花;
披肝瀝膽——嘔心瀝血;
首屈一指——屈指可數(shù)。
十四、詞不達(dá)意,自相矛盾
例:1、離家出走的小燕來到公園電話亭:“媽,我成了斷線風(fēng)箏,無家可歸了!
2、這些具有穿云裂石之功的大力士一上場,就把觀眾的目光吸引了過去。
3、這次演出比較成功,只是個別動作有點裝腔作勢,不自然。
辨正:1、“斷線風(fēng)箏”:喻一去不返,杳無音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”,顯然自相矛盾。
2、用“穿云裂石”形容大力士的功力令人費解,“穿云”指沖上云霄,“裂石”指使石頭裂開。大力士可以使石頭裂開,但他們?nèi)绾螞_上云霄呢?沖上云霄僅靠人體的力量是不夠的。
3、中的“裝腔作勢”除褒貶失當(dāng)外,也犯了顧此失彼的錯誤!把b腔作勢”是指故意裝出一種腔調(diào)和姿態(tài),形容做作。例句是針對“個別動作”而言,很顯然,動作只能“作勢”,不能“裝腔”。
十五、兩個成語連用,造成自相矛盾
例:從風(fēng)格上看,李詩飄逸豪放,杖詩沉郁頓挫,孰優(yōu)孰劣,半斤八兩,各有千秋。
“半斤八兩”:彼此一樣,形容差不多;“各有千秋”:各有特長,應(yīng)刪掉“半斤八兩”。
十六、誤用詞性
1、我們必須打破老一套的墨守陳規(guī)。
2、歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物,想統(tǒng)一天下,但是未曾實現(xiàn)自己的抱負(fù)。
分析:1、除了“老一套”與“成規(guī)”語意重復(fù)外,還犯了詞性誤用的錯誤。“墨守成規(guī)”是個動詞性短語。作者卻讓它帶上了“老一套”以個定語。顯然是把它當(dāng)成名詞性短語看待了,可將“老一套”去掉,并將“墨守成規(guī)”改成“陳規(guī)陋習(xí)”。
2、是把“文韜武略”當(dāng)成形容詞或動詞短語看待了,其實“文韜武略”是個并列關(guān)系的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語,必須在之前加上“具有”之類的詞。
十七、弄錯時代,不合邏輯
1、龐涓對部下笑道:“我早知道齊兵怯弱,果然被我追得‘風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵’了!
2、荊軻對太子丹說:“臣聞‘天下興亡,匹夫有責(zé)’……”
分析:上述兩句中,龐涓、荊軻都是戰(zhàn)國人,而加點的兩個成語分別出自《晉書謝玄傳》和清代吳研人的《痛史》,“前人”不可能說出“后人”的話,所以不合邏輯。
十八、堆砌成語
1、在辯論會上,它的觀點被駁得體無完膚,一無是處,面目全非。
分析:在這個例句中,加點的三個成語語意相近,重復(fù)使用,表面上似乎很有說服力,實則羅嗦,不如任意刪去兩個。
綜上所述,只要我們熟悉成語的以上18種誤用現(xiàn)象,做題時留意,解決成語這道題應(yīng)該不是難事。
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