關(guān)于方案策劃錦集六篇
為了確保事情或工作有序有力開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項(xiàng)工程，一個課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的方案策劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
方案策劃 篇1
一、活動宗旨
提升居民身體素質(zhì)，豐富居民日常生活，提供居民交流互動平臺，增加居民幸福指數(shù)，促進(jìn)和諧社區(qū)發(fā)展。
二、比賽規(guī)則
1、選手分為男/女子組，分別進(jìn)行比賽。本次比賽僅有個人單打一項(xiàng)。
2、分組賽：抽簽分組，11分制單局淘汰賽。
3、循環(huán)賽：淘汰賽勝出選手進(jìn)入循環(huán)賽，循環(huán)賽勝一場得1分。按照得分送高到低確定名次，得分相同則加賽爭奪相應(yīng)名次。
三、活動時(shí)間
20xx年xx月xx日19：00，淘汰賽
20xx年xx月xx日19：00，循環(huán)賽
四、比賽流程
開幕——淘汰賽——循環(huán)賽——頒獎——閉幕
五、比賽地點(diǎn)
xx縣xx中學(xué)體育館
六、報(bào)名方式
1、“xxxx”APP網(wǎng)絡(luò)報(bào)名
2、電話報(bào)名（xxxxxx）
3、現(xiàn)場報(bào)名（xxxx社區(qū)服務(wù)大廳）
七、比賽獎品
第一名：二位，價(jià)值300元禮品。
第二名：二位，價(jià)值200元禮品。
第三名：二位，價(jià)值100元禮品。
紀(jì)念獎：若干
八、任務(wù)安排
xx中學(xué)：
1、提供4個完整的羽毛球賽場。
2、設(shè)置比賽區(qū)和觀眾區(qū)。
3、調(diào)試體育館廣播系統(tǒng)。
4、安排4名比賽裁判。
方案策劃 篇2
活動目的：端午佳節(jié)，讓異地的同學(xué)感受到集體的溫暖。
參與人員：不回家的同學(xué)和師兄師姐。
活動地點(diǎn)：中心湖草地活動時(shí)間：6月16(星期三)晚七點(diǎn)半
活動流程：
1.主持人暖場"端午佳節(jié)，我們異地慶祝，雖然不能和家人團(tuán)聚，但是我們不寂寞不孤單"舉杯慶祝大家端午節(jié)快樂。
2.暖場過后大家吃零食，彼此玩笑片刻，大概十五分鐘左右。
3.主持人出場，開始游戲時(shí)間。
(一)007圍成一個圈，由開始一人發(fā)音"零"，右側(cè)開始第一個隨即亦發(fā)音"零"，第二個人則發(fā) 音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者手作投降狀，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發(fā)"啊"的聲音，而槍手不作任何動作。出錯者玩真心話大冒險(xiǎn)。
(二)速配氣球每個人發(fā)一張牌，相同花色牌號的為一組，一組倆個人，由主持人叫出四組，倆人合力用背部擠爆氣球，氣球內(nèi)有字條，上面寫有"唱首歌"或者"跳支舞"之類的字。最慢的'那一組另有懲罰措施，讓其在奶油夾心和牙膏夾心的餅干中挑選，后果自負(fù)。
4 粽子插曲：主持人故弄玄虛說有神秘嘉賓，隨后精心準(zhǔn)備的大粽子上場(可以點(diǎn)上蠟燭營造氣氛)主持人可問下大家有無電話回家，大家一起舉杯慶祝遠(yuǎn)方的家人端午節(jié)快樂。
5 游戲繼續(xù)
(三)速配踩報(bào)紙牌收上來，同上個游戲，不過只是牌號即可，相同分成三人一組，共倆組。每組中一個人出來猜拳，另倆個人踩報(bào)紙，輸?shù)囊唤M就報(bào)紙對折，最后落在報(bào)紙外的為輸家，輸?shù)膰涤袣馇虻睦K子，大家戳破后，讓其帶著破碎的氣球跳草裙舞。
(四)開鎖所有人站起來聚攏在一起，抓住任何一個除了左右倆邊人的手，此時(shí)是一個相當(dāng)混亂的一團(tuán)，讓然后一個一個的解開，解開后應(yīng)是一個圓圈，若有解不開的現(xiàn)象則那一組應(yīng)受罰，措施待定。
6 此時(shí)可能已十點(diǎn)多了，大家玩的盡興后再吃吃喝喝聊一聊。最后主持人出來說一點(diǎn)大家好好生活天天向上之類的話，就結(jié)束了。
食物采辦：酒 果汁 花生 薯片 果凍 棉花糖 仙貝 雪餅 西瓜......
負(fù)責(zé)人：奶爸奶媽
道具準(zhǔn)備：報(bào)紙 氣球 繩子 奶油夾心和牙膏夾心的餅干 粽子 電腦 音響
現(xiàn)場裝飾：提前到場半個小時(shí)鋪好報(bào)紙
活動經(jīng)費(fèi)：五百塊
方案策劃 篇3
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、與家長一起體驗(yàn)迎新年的快樂。
3、促進(jìn)家園聯(lián)系，增進(jìn)親子感情。
活動準(zhǔn)備：
1、布置活動場地。
2、音樂、新年禮物、禮物袋、氣球若干、蛋糕一個、不同的水果胸卡10張。
3、每組家庭準(zhǔn)備好一個親子節(jié)目。
4、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個方對。
活動過程：
1、邀請舞：請你和我跳個舞。
2、主持人出場 ：過新年，真熱鬧，穿新衣，戴新帽，歡聚一堂齊歡笑!我代表中三班全體老師和小朋友，歡迎爺爺，奶奶，爸爸，媽媽的到來，祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利幸福美滿，祝小朋友快快長大!
3、介紹方隊(duì)名稱，方隊(duì)之間進(jìn)行競賽，表演節(jié)目，贏取獎品。
規(guī)則：每個方隊(duì)集體根據(jù)主持人要求表演一首歌曲(或兒歌)，或者回答出主持人的問題，就可以贏得一個氣球，最后獲得氣球最多的方隊(duì)獲勝。
4、親子節(jié)目表演，并贈送新年禮物。
規(guī)則：每組家庭自愿上前表演節(jié)目，表演結(jié)束后，該幼兒就可以在禮物袋里面摸取一件禮物作為獎勵。
5、親子游戲。
(1)蘿卜蹲的游戲
規(guī)則：本游戲10人一組，主持人敲小鼓打節(jié)奏，每位參加游戲的家長要戴上胸卡并以此命名，被喊道的家長要做蹲的'姿勢，同時(shí)嘴里要說一句話：XX蹲，XX蹲，XX蹲完某某蹲，被喊道的另一位家長繼續(xù)游戲，在玩的過程中如果說錯或者跟不上節(jié)奏都算犯規(guī)，要淘汰出局，如果在鼓聲停之前，沒有被淘汰，就算成功，該家庭的幼兒可以摸取一件禮物，作為獎勵。
(2)搶椅子游戲：
規(guī)則：本游戲10人一組，9張椅子，主持人敲響小鼓，游戲開始，參賽者圍著椅子轉(zhuǎn)圓圈，鼓聲停，參賽者搶椅子坐下，沒有坐到椅子的人就被自動淘汰，然后撤去一張椅子，繼續(xù)游戲，以此類推，直到剩下最后坐到椅子的一位參賽者，成為游戲獲勝者，該家庭的幼兒可以摸取一件禮物，作為獎勵。
6、集體舞：新年好!
(1)幼兒邀請家長圍著蛋糕表演唱《新年好》。
(2)時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼就要送走xx年迎來新的一年，我們的聯(lián)歡會就要結(jié)束了，在這里，我再次代表中三班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福!
(3)集體分享蛋糕。
方案策劃 篇4
(一) 廣告策劃書的基本內(nèi)容
美國廣告大師萊特斯。第林諾爾認(rèn)為成功的廣告策劃書，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：
1. 性格，是指這種商品是男用，還是女用?它是的低檔商品，還是高檔商品
2. 歷史，就是指本商品的原是材料，價(jià)格歷史，包裝記錄，消費(fèi)者態(tài)度記錄，區(qū)域性銷售記錄，廣告費(fèi)用記錄，媒體上做廣告的經(jīng)驗(yàn)等等。
3. 難題，就是商品在銷售過程中會遇到什么樣的難題，怎樣去克服這些難題。
4. 機(jī)會，就是商品的銷售量，受眾的購買力。
5. 文稿，就是確定什么樣的廣告主題，以及確定這個主題的理由。
6. 媒體，這里的媒體指廣告，選擇什么樣的媒體來做宣傳，以及選擇這種媒體的理由。
7. 推廣，是廣告主如何實(shí)施廣告計(jì)劃，以及如何應(yīng)付某些突如其來的情況。
8. 建設(shè)，這里的建設(shè)，是廣告企劃人員發(fā)現(xiàn)商品的性能，外觀等方面如果存在欠缺，可以在廣告策劃書中提出改進(jìn)的合理建議。
9. 包裝，是對商品包裝以及廣告包裝提出建議性的意見。
10.價(jià)格，是廣告策劃人員對商品的價(jià)格提出看法。
11.預(yù)算，就是企業(yè)投入廣告活動的計(jì)劃。
(二) 廣告策劃書的寫作格式
1. 封面
不要過于精美，但使用的紙張厚度要比內(nèi)文厚些，策劃書封面應(yīng)注意策劃的形式，策劃完成的日期，策劃書的編號機(jī)幾點(diǎn)。這里要把策劃書所講的加以整理，內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，字?jǐn)?shù)不要多，三四百字為宜。
2. 目錄
策劃者應(yīng)認(rèn)真編寫目錄。目錄涵蓋全書的主體內(nèi)容。
3. 前言
前言是總綱，總領(lǐng)整廣告策劃書，其內(nèi)容應(yīng)包括策劃的緣起，策劃這個廣告的廣告主的基本情況，該廣告主現(xiàn)在所要面臨的問題。
4. 市場分析
5. 產(chǎn)品分析
6. 廣告戰(zhàn)略
7. 媒體戰(zhàn)略
8. 廣告預(yù)算
9. 廣告效果
廣告策劃第一步： 市場分析
一、營銷環(huán)境分析
1. 企業(yè)在市場營銷環(huán)境中的宏觀制約因素
(1) 企業(yè)目標(biāo)市場所處區(qū)域的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢：
總體的經(jīng)濟(jì)形勢
總體的消費(fèi)態(tài)勢
產(chǎn)業(yè)的發(fā)展政策
(2) 市場的政治法律背景：
是否有有利或者不利的政治因素可能影響產(chǎn)品市場
是否有有利或者不利的法律因素可能影響產(chǎn)品的銷售和廣告
(3) 市場的文化背景：
企業(yè)的產(chǎn)品與目標(biāo)市場的文化背景有無沖突之處
這一市場的消費(fèi)者是否會因?yàn)楫a(chǎn)品不符合其文化而拒絕產(chǎn)品
2. 市場營銷環(huán)境中的微觀制約因素
企業(yè)的供應(yīng)商與企業(yè)的關(guān)系
產(chǎn)品的營銷中間商和企業(yè)的關(guān)系
3. 市場概況
(1) 市場規(guī)模：
整個市場的銷售額
市場可能容納的最大銷售額
消費(fèi)者總量
消費(fèi)者總的購買量
以上幾個要素在過去一個時(shí)期中的變化
未來市場規(guī)模的趨勢
(2) 市場的構(gòu)成
構(gòu)成這一市場的主要產(chǎn)品的品牌
各品牌所占據(jù)的市場份額
市場上居于主要地位的品牌
與本品牌構(gòu)成競爭的品牌是什么
未來市場的構(gòu)成趨勢如何
(3) 市場構(gòu)成的特性
市場有無季節(jié)性
有無暫時(shí)性
有無其他突出的特點(diǎn)
4. 營銷環(huán)境分析總結(jié)
(1) 機(jī)會與威脅
(2) 優(yōu)勢與劣勢
(3) 重點(diǎn)問題
二、消費(fèi)者分析
1. 消費(fèi)者的總體消費(fèi)態(tài)勢
現(xiàn)有的消費(fèi)時(shí)尚
各種消費(fèi)者消費(fèi)本類產(chǎn)品的特性
2. 現(xiàn)有消費(fèi)者分析
(1) 現(xiàn)有消費(fèi)群體的構(gòu)成
現(xiàn)有消費(fèi)者的總量
現(xiàn)有消費(fèi)者的年齡
現(xiàn)有消費(fèi)者的`職業(yè)
現(xiàn)有消費(fèi)者的收入
現(xiàn)有消費(fèi)者的受教育程度
現(xiàn)有消費(fèi)者分布
(2) 現(xiàn)有消費(fèi)者的消費(fèi)行為
購買的動機(jī)
購買的時(shí)間
購買的頻率
購買的數(shù)量
購買的地點(diǎn)
(3) 現(xiàn)有消費(fèi)者的態(tài)度
對產(chǎn)品的喜愛程度
對本品牌的偏好程度
對本品牌的認(rèn)知程度
對本品牌的指名購買程度
使用后滿足程度
未滿足的需求
3. 潛在消費(fèi)者
(1) 潛在消費(fèi)者的特性
總量
年齡
職業(yè)
收入
受教育程度
(2) 潛在消費(fèi)者現(xiàn)在的購買行為
現(xiàn)在購買哪些品牌的產(chǎn)品
對這些品牌的態(tài)度如何
有無新的購買計(jì)劃
有無可能改變計(jì)劃購買的品牌
(3) 潛在消費(fèi)者被本品牌吸引的可能性
潛在消費(fèi)者對本品牌的態(tài)度如何
潛在消費(fèi)者需求的滿足程度如何
4. 消費(fèi)者分析的總結(jié)
(1) 現(xiàn)有消費(fèi)者：
機(jī)會與威脅
優(yōu)勢與劣勢
重要問題
(2) 潛在消費(fèi)者(同上)
(3) 目標(biāo)消費(fèi)者
目標(biāo)消費(fèi)群體的特性
目標(biāo)消費(fèi)群體的共同需求
如何滿足他們的需求
三、產(chǎn)品分析
1. 產(chǎn)品特性分析
(1) 產(chǎn)品性能
產(chǎn)品的性能有哪些
產(chǎn)品最突出的性能是什么
產(chǎn)品最適合消費(fèi)者需求的性能是什么
產(chǎn)品的哪些性能還不能滿足消費(fèi)者的需求
(2) 產(chǎn)品的質(zhì)量
產(chǎn)品是否屬于高質(zhì)量的產(chǎn)品
消費(fèi)者對產(chǎn)品質(zhì)量的滿意程度如何
產(chǎn)品的質(zhì)量能繼續(xù)保持嗎
產(chǎn)品的質(zhì)量有無繼續(xù)提高的可能
(3) 產(chǎn)品的價(jià)格
產(chǎn)品價(jià)格在同類產(chǎn)品中居于什么檔次
產(chǎn)品的價(jià)格與產(chǎn)品質(zhì)量的配合程度如何
消費(fèi)者對產(chǎn)品價(jià)格認(rèn)識如何
(4) 產(chǎn)品的材質(zhì)
產(chǎn)品的主要原料是什么
產(chǎn)品的材質(zhì)上有無特別之處
消費(fèi)者對產(chǎn)品材質(zhì)的認(rèn)識如何
(5) 生產(chǎn)工藝
產(chǎn)品通過什么樣的工藝生產(chǎn)
在生產(chǎn)工藝上有無特別之處
消費(fèi)者是否喜歡通過這種工藝生產(chǎn)的產(chǎn)品。
(6) 產(chǎn)品的外觀與包裝
產(chǎn)品的外觀與包裝是否與產(chǎn)品的質(zhì)量，價(jià)格和形象相稱
產(chǎn)品的外觀和包裝有沒有欠缺
外觀和包裝在貨價(jià)上的同類的產(chǎn)品中是否醒目
消費(fèi)者對產(chǎn)品外觀和包裝的評價(jià)如何
(7) 與同類產(chǎn)品的比較
在性能上有何優(yōu)勢?有何不足
在質(zhì)量上有何優(yōu)勢?有何不足
在價(jià)格上有何優(yōu)勢?有何不足
在材質(zhì)上有何優(yōu)勢?有何不足
在工藝上有何優(yōu)勢?有何不足
在消費(fèi)者的認(rèn)知何購買上有何優(yōu)勢?有何不足
2. 產(chǎn)品生命周期分析
(1) 產(chǎn)品生命周期的主要標(biāo)志
(2) 產(chǎn)品處于什么樣的生命周期
(3) 企業(yè)對產(chǎn)品生命周期的認(rèn)知
3. 產(chǎn)品的品牌形象分析
(1) 企業(yè)賦予產(chǎn)品的形象
企業(yè)對產(chǎn)品形象有無考慮
企業(yè)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的形象如何
企業(yè)是否將產(chǎn)品形象向消費(fèi)者傳達(dá)
(2) 消費(fèi)者對產(chǎn)品形象的認(rèn)知
消費(fèi)者認(rèn)為產(chǎn)品形象如何
消費(fèi)者認(rèn)知的形象與企業(yè)設(shè)定的形象符合嗎
消費(fèi)者對產(chǎn)品形象的預(yù)期如何
產(chǎn)品形象在消費(fèi)者認(rèn)知方面有無問題
4. 產(chǎn)品定位分析
(1) 產(chǎn)品的預(yù)期定位：
企業(yè)對產(chǎn)品定位有無設(shè)想
企業(yè)對產(chǎn)品定位的設(shè)想如何
企業(yè)對產(chǎn)品的定位有無不合理之處
企業(yè)是否將產(chǎn)品定位向消費(fèi)者傳達(dá)
(2) 消費(fèi)者對產(chǎn)品定位的認(rèn)知;
消費(fèi)者認(rèn)為的產(chǎn)品定位如何
消費(fèi)者認(rèn)知的定位與企業(yè)設(shè)定的定位符合嗎
消費(fèi)者對產(chǎn)品定位的預(yù)期如何
產(chǎn)品定位在消費(fèi)者認(rèn)知方面有無問題
(3) 產(chǎn)品定位的效果
產(chǎn)品的定位是否達(dá)到了預(yù)期的效果
產(chǎn)品的定位在營銷中是否有困難
5. 產(chǎn)品分析的總結(jié)(同上)
四、企業(yè)何競爭對手的競爭狀況分析
1. 企業(yè)在競爭中的地位
場占有率
消費(fèi)者認(rèn)識
企業(yè)自身的資源和目標(biāo)
2. 企業(yè)的競爭對手
主要的競爭對手是誰
競爭對手的基本情況
競爭對手的優(yōu)勢何劣勢
競爭對手的策略
3. 企業(yè)與競爭對手的比較
五、企業(yè)與競爭對手的廣告分析
1. 企業(yè)何競爭對手以往的廣告活動的概況
開展的時(shí)間
開展的目的
投入的費(fèi)用
主要內(nèi)容
2. 企業(yè)和競爭對手以往廣告的目標(biāo)市場策略
廣告活動針對什么樣的目標(biāo)市場進(jìn)行
目標(biāo)市場的特性如何
有何合理之處
有何不合理之處
3. 企業(yè)和競爭對手的產(chǎn)品定位策略
4. 企業(yè)和競爭對手以往的廣告訴求策略
訴求對象是誰
訴求重點(diǎn)如何
訴求方法如何
5. 企業(yè)和競爭對手以往的廣告表現(xiàn)策略
廣告主題如何
廣告創(chuàng)意如何
6. 企業(yè)和競爭對手以往的廣告媒介策略
媒介組合如何
廣告發(fā)布的頻率如何
7. 廣告效果
廣告在消費(fèi)者認(rèn)知方面有何效果
廣告在改變消費(fèi)者態(tài)度方面有何效果
廣告在消費(fèi)者行為方面有何效果
廣告在直接促銷方面有何效果
廣告在其他方面有何效果
廣告投入的效益如何
方案策劃 篇5
一、活動目的
為了提高大學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生及早樹立職業(yè)規(guī)劃意識，在信息收集與整理中，加強(qiáng)本協(xié)會大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主動性和目的性，增強(qiáng)大學(xué)生對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及專業(yè)關(guān)注，樹立學(xué)習(xí)意識、憂患意識以及目標(biāo)意識。通過論壇的形式使參加學(xué)生吸取有益經(jīng)驗(yàn)，同樣達(dá)到上述目的，體現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會的'宗旨，加強(qiáng)協(xié)會內(nèi)部交流，營造和打造職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會的職業(yè)氛圍和專業(yè)性，特舉行這一活動。
二、活動主題
本論壇為職業(yè)規(guī)劃論壇。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容，在此主題下分為若干話題，即職業(yè)規(guī)劃意義探索、如何進(jìn)行自我評估、如何進(jìn)行目標(biāo)制定、如何進(jìn)行社會環(huán)境分析、如何進(jìn)行所在行業(yè)分析、如何進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整七個。
三、活動時(shí)間
年 月 日(星期 )晚19：00— 21：30
四、活動地點(diǎn)
某大學(xué)某校區(qū)
五、活動主辦方
某大學(xué)職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會
六、活動對象
以本協(xié)會成員為主體，學(xué)生自愿參與。
七、活動流程
前期準(zhǔn)備：
一，通過校區(qū)宣傳欄海報(bào)、協(xié)會論壇等方式告知同學(xué)們，因?yàn)槭菂f(xié)會內(nèi)部論壇，受規(guī)模和場地限制，現(xiàn)場接受協(xié)會外同學(xué)參加的機(jī)會有限，前期課不作重點(diǎn)宣傳。
二，具體論壇場地選擇。
三，每個部門都將有人員參加，每個部門一至兩人，共七人。四，因參與者是低年級學(xué)生，為有效引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，參加者材料可從網(wǎng)上、報(bào)紙、書本等渠道按小話題的要求獲得，自身深刻理解的基礎(chǔ)上整理成文。五，參與者提交所講材料，標(biāo)明小話題分類，由相關(guān)部門進(jìn)行話題流程制定
活動內(nèi)容：
1、播放職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)視頻(30分鐘)
2、活動負(fù)責(zé)人開幕致詞(3分鐘)
3、主持人按職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容的順序，邀同學(xué)進(jìn)行上臺話題闡述(每位10分鐘，約80分鐘)
4、在上一步驟的第五個人之后，協(xié)會負(fù)責(zé)人我校就業(yè)、學(xué)習(xí)等相關(guān)數(shù)據(jù)分析(12分鐘)
5、臺下協(xié)會成員自由上臺闡述看法(20分鐘，每位同學(xué)5分鐘以內(nèi))
6、活動負(fù)責(zé)人活動總結(jié)并結(jié)束(5分鐘)
7、論壇成果展示：會后將所有資料發(fā)表至協(xié)會論壇，并在宣傳欄等場所告知同學(xué)前去學(xué)習(xí)交流。
8、會后協(xié)會內(nèi)部活動總結(jié)
八、活動總結(jié)
職業(yè)生涯規(guī)劃作為當(dāng)今大學(xué)生必修的一門思想課，單純依靠專業(yè)認(rèn)識課程難以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，難以相互借鑒交流，造成一定的局限性，而舉辦論壇的形式可在一定程度上彌補(bǔ)這一不足，提高大學(xué)生相互學(xué)習(xí)探討的積極性。身為職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會成員，自己對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識程度也直接關(guān)系到協(xié)會的專業(yè)性，關(guān)系協(xié)會宗旨的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系協(xié)會未來發(fā)展。論壇充分調(diào)動協(xié)會成員積極思考總結(jié)也是鍛煉成員能力的途徑，鼓勵其表達(dá)意見，這也是成員參與本協(xié)會的愿望的體現(xiàn)，由此加強(qiáng)協(xié)會主人翁意識，加強(qiáng)協(xié)會團(tuán)結(jié)，避免給成員造成形式主義印象。希望這成為協(xié)會的常規(guī)活動。
方案策劃 篇6
一、活動對象：
開通文登市網(wǎng)上家長學(xué)校"家�；悠脚_"的學(xué)生及家長、教師。
二、發(fā)送信息日期
20xx年9月1日7：00至20xx年9月10日22：00
三、活動要求：
學(xué)生、家長可在電子明信片上寫上寄語，向老師表達(dá)感恩之情，贊美之意;老師也可在電子明信片上對學(xué)生寫上贊美、希望之語。寄語要表達(dá)自己的真情實(shí)感，符合本人的身份，要原創(chuàng)不抄襲。
四、參與方法：
學(xué)生、家長登陸文登市網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)站首頁，進(jìn)入教師節(jié)專題活動，選擇地區(qū)→學(xué)�！嗉墶處熜彰l(fā)送人姓名→學(xué)生所在學(xué)�！纳矸荨x擇明信片(有50張明信片模板，可供學(xué)生、家長選擇)并填寫寄語(在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi))→提交明信片。提交成功的提示為："您的信已寄出"，同時(shí)有一封明信片飛進(jìn)信箱。
教師登陸的"家校互動平臺"，在收信箱里會有學(xué)生發(fā)來的`明信片縮略圖，點(diǎn)擊相應(yīng)圖片，可看到大的明信片，并可直接"回復(fù)本明信片"，明信片信息內(nèi)容會直接發(fā)送到家長的手機(jī)上。
明信片審核通過后，將以縮略圖的形式展現(xiàn)在活動專題相對應(yīng)欄目。所有明信片寄語及手機(jī)發(fā)送的寄語，審核通過后，將在活動期間內(nèi)，分批發(fā)送到老師的手機(jī)上。從而達(dá)到三方互動，促進(jìn)學(xué)生、家長、教師的溝通。
五、活動評獎
從9月11日到9月30號，根據(jù)參與情況在全市范圍內(nèi)評選出優(yōu)秀信息發(fā)送者，給予一定獎勵，并將優(yōu)秀信息明信片展示在文登市網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)站"教師節(jié)活動專欄"。
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