考生們復習2016年教師資格中學教育學怎么樣了呢?做一套中學教育學試題來測試一下吧，下面是中國人才網(wǎng)為您整理“2016年教師資格《中學教育學》押題卷及答案”。

　　教師資格《中學教育學》押題卷及答案

　　一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題l分，共30分)

　　1.提出公民教育和勞作學校主張，具有社會本質(zhì)傾向的教育家是(　　)。

　　A.柏拉圖

　　B.涂爾干

　　C.凱興斯坦納

　　D.赫欽斯

　　2.決定教育事業(yè)領導權的是(　　)

　　A.經(jīng)濟發(fā)展水平

　　B.政治制度

　　3.“因材施教”是人的發(fā)展的(　　)對教育的要求。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補性

　　D.個別差異性

　　4.人的發(fā)展的互補性要求教育應該做到(　　)，

　　A.相互銜接

　　B.循序漸進

　　C.長善救失

　　D.教學相長

　　5.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于(　　)。

　　A.社會本位論

　　B.個人本位論

　　C.宗教本位論

　　D.文化本位論

　　6.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務水平、(　　)、工作成績”幾個方面。

　　A.工作態(tài)度

　　B.工作熱情

　　C.工作效率

　　D.工作質(zhì)量

　　7.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在(　　)。

　　A.認識的直接性

　　B.學生的主體性

　　C.教學的教育性

　　D.活動的開放性

　　8.在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是(　　)。

　　A.參觀法

　　B.演示法

　　C.情景教學法

　　D.欣賞教學法

　　9.提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”的觀點的蘇聯(lián)教育家是(　　)

　　A.克魯普斯卡婭

　　B.馬卡連柯

　　C.加里寧

　　D.凱洛夫

　　10.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是(　　)

　　A.說服教育

　　B.品德評價

　　C.指導實踐

　　D.陶冶政治

　　11.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　　)。

　　A.說服教育法

　　B.鍛煉法

　　C.陶冶法

　　D.榜樣示范法

　　12.師生關系在人格上是(　　)的關系。

　　B.民主平等

　　C.相互促進

　　13.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是(　　)。

　　A.課程任務

　　B.課程制定者

　　C.課程設置的要求

　　D.課程管理層次

　　14.形式教育論和實質(zhì)教育論，的爭論其實質(zhì)是關于(　　)的爭論。

　　A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

　　B.知識與能力

　　C.分科與綜合

　　D.知識與思想

　　15.學生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中(　　)。

　　A.嚴格按照知、情、意、行的順序?qū)�學生進行教育

　　B.以情為開端，動之以情，對學生進行教育

　　C.以行為開端，從培養(yǎng)學生行為習慣人手，對學生進行教育

　　D.根據(jù)實際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對學生進行教育

　　16.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標管理

　　17.“提高教學質(zhì)量，促進一般發(fā)展”的思想是(　　)提出來的。

　　A.凱洛夫

　　B.加里寧

　　C.贊科夫

　　D.馬卡連柯

　　18.在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現(xiàn)(　　)的原則。

　　A.以社會實踐為主

　　B.以課外活動為主

　　C.以上課為主

　　D.以家庭教育為主

　　19.素質(zhì)教育是面向(　　)的教育。

　　A.全體教師

　　B.全體學生

　　C.全體社會成員

　　D.全部個性

　　20.把學習過程概括為“學一思一行”的統(tǒng)一過程的是(　　)。

　　21.學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是(　　)。

　　C.辦學思想

　　22.貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括(　　)。

　　A.采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發(fā)展

　　B.書本知識的教學要注重聯(lián)系實際

　　C.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力

　　D.補充必要的鄉(xiāng)土教材

　　23.(　　)既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。

　　A.教育目的

　　B.教育任務

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育規(guī)律

　　24.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的(　　)。

　　25.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此

　　而建立的課程理論是(　　)。

　　A.科學主義課程論

　　B.人文主義課程論

　　C.實用主義課程論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程論

　　26.為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐的是(　　)。

　　A.課外活動

　　B.公益活動

　　C.團隊活動

　　27.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的(　　)。

　　D.區(qū)分度

　　28.德育應堅持疏導為主與紀律約束相結(jié)合的原則，在方法上應采取(　　)。

　　A.示范教育法

　　B.說服教育與適當體罰相結(jié)合

　　C.多表揚，少批評

　　D.說服教育與紀律約束相結(jié)合

　　29.班級建設的設計者是(　　)。

　　B.教導主任

　　C.政教主任

　　D.班主任

　　30.教師不得隨意宣揚學生的缺點，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。因為學生有(　　)。

　　A.身心健康權

　　B.人身自由權

　　C.人格尊嚴權

　　D.隱私權