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初中教師中段教學(xué)管理總結(jié)報告

時間:2021-02-13 13:45:50 其他報告 我要投稿

初中教師中段教學(xué)管理總結(jié)報告

  第一,教學(xué)常規(guī)

初中教師中段教學(xué)管理總結(jié)報告

  一、年級組工作

  目前各年級工作開展正常,表現(xiàn)在年級團(tuán)隊(duì)有朝氣,教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作主動積極,新的教育教學(xué)管理體制的活力得到充分體現(xiàn),應(yīng)該定義為年級組工作很有起色,具有開創(chuàng)意義,這個成績的頭功是年級組長,他們的工作是值得肯定的。現(xiàn)任年級組長任潤所、楊時強(qiáng)、張遵慶都很有責(zé)任感、使命感。

  任潤所,采取了一系列關(guān)心老師們工作和思想的措施,提出了破“雙百”的宏偉具有鼓舞意義的目標(biāo),他布局工作,指引年級發(fā)展方向,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,上學(xué)期提前結(jié)束了課程,假期又穿插完成了一些教學(xué)任務(wù)。他既要處理學(xué)生問題,還要關(guān)照教師思想,要深入課堂聽課指導(dǎo)。他有思路,有辦法,有魄力。

  楊時強(qiáng),工作認(rèn)真細(xì)致,深入研究年級團(tuán)體特點(diǎn),起早貪黑跟蹤管理,與老師一起克服困難,調(diào)查了解情況,幫助老師們處理學(xué)生問題,他努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律,尋求最佳方法,利用了一些邊角時間,設(shè)計成績管理方案,調(diào)動教師積極性,年級工作很有起色。他還表現(xiàn)在服務(wù)上,業(yè)務(wù)服務(wù),制卷、制作課件以及一些信息技術(shù)方面的內(nèi)容,他悉心管理日常事務(wù),做了不少細(xì)致的工作。

  張遵慶,主動熱情,承擔(dān)了到目前為止對七中考驗(yàn)最嚴(yán)峻一個年級,這個年級相對于其它年級一誕生就先天不足,學(xué)生底子很不樂觀。張老師帶領(lǐng)大家做了幾件有開創(chuàng)意義的事,一是招生工作中做了一些宣傳,雖然努力無濟(jì)于事,但還是積極爭取生源,二是改革軍訓(xùn)時間,為提高教育效益計,軍訓(xùn)提前到新生入學(xué)初進(jìn)行。三是對新生進(jìn)行了兩次考試以筑底,減少了以后因基礎(chǔ)產(chǎn)生的一系列問題。四采取了月考,抓得緊,抓得實(shí)。張老師管理勤快,功夫深,到目前年級面貌良好。

  年級組長的作用起得充分,年級層面的管理作用是前所未有的,似乎可以這樣表達(dá),年級團(tuán)隊(duì)推動著學(xué)校工作,印證了民主理校的結(jié)論。

  二、教學(xué)常規(guī)

  到目前為止教導(dǎo)處主要檢查了教學(xué)行為、自習(xí)輔導(dǎo)、備課組集體備課活動及教學(xué)質(zhì)量四個方面的常規(guī)工作。總體上看教師的行為是可以在全校示范的,從歷史的角度看也是優(yōu)秀的,我由衷的贊賞老師們?yōu)槿藥煴砗痛龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展平凡而又不平凡的行動,是大家的努力維持了學(xué)校正常運(yùn)作與健康發(fā)展。

  (一)自習(xí)輔導(dǎo)

  絕大多數(shù)老師都堅(jiān)持了輔導(dǎo),從10月份統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,大多數(shù)都超出了規(guī)定的底線指標(biāo)。其中,排在前面的`是曹淑珍189、孔慶文123、郭懷元115、李志文115、聶玉珍108、張春麗106、李旭彬100、賈燕紅100、任永華100、谷俊麗100、郭錫恒100、郝素萍91、傅潔94、張英杰90、孔令梅86,他們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定的次數(shù),再對照一下他們的成績,不難看出這種辛苦與成效的關(guān)系,辛苦大的相對成績好。輔導(dǎo)也在某種意義上講可以這樣說是責(zé)任心的標(biāo)志,是使命感的寫照。當(dāng)然不一定輔導(dǎo)最多就一定最好,但輔導(dǎo)最少的肯定不是最好的。從數(shù)據(jù)看,9—10月份都有不達(dá)標(biāo)的問題,必須引起足夠重視。

  (二)備課組工作

  我們堅(jiān)持了“寫說議改”的集體備課模式,首先從方向看,集體研討不動搖,四字備課不動搖。從教導(dǎo)處提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,不論出勤還是研討情況都運(yùn)行正常。周報告數(shù)字顯示18個備課組都在依規(guī)進(jìn)行。可是抽查結(jié)果和據(jù)群眾反映,實(shí)際狀況比較糟糕,有些組,一是出勤不能保證,二是討論沒有主題,三是主備沒有準(zhǔn)備,一句話不少組處于應(yīng)付狀態(tài)。這是管理不到位不扎實(shí)的表現(xiàn),也是我們要下決心解決的問題。

  (三)教學(xué)行為

  總體上講,老師們是比較自覺的,能嚴(yán)格要求自己,備課,上課,批改作業(yè),課后輔導(dǎo),一環(huán)一環(huán)的進(jìn)行。但是還有上課接打手機(jī)現(xiàn)象,有攆學(xué)生出教室問題,有坐著課的問題,有遲到問題,對學(xué)生管理不嚴(yán)格問題,只管上課不管學(xué)生到位情況,和學(xué)生致氣等問題,有講課不認(rèn)真,不責(zé)任問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常接到家長的反映和舉報。

  三、教學(xué)質(zhì)量

  最近組織的考試,一定意義上檢驗(yàn)了我們的教學(xué)成績,教學(xué)效果,為我們提了反思自己的機(jī)會,成長的機(jī)會,我們本著學(xué)習(xí)反思的態(tài)度,來分析一點(diǎn)考試成績。先擺數(shù)據(jù)如下。

  九年級

  政治,馮愛蓮超過平均增長數(shù)2。22分,第一

  語文,郝素萍超過平均增長數(shù)1。62分,第一

  數(shù)學(xué),馮衛(wèi)紅超過平均增長數(shù)2。32分,第一

  英語,閆素池超過平均增長數(shù)0。58分,第一

  物理,潘君萍超過平均增長數(shù)4。06分,第一

  歷史,王海玲超過平均增長數(shù)0。87分,第一

  化學(xué),張英杰超過平均增長數(shù)0。66分,第一

  班級,217班超過平均增長數(shù)1。57分,第一

  八年級

  政治,張華云超過平均增長數(shù)0。9分,第一

  語文,顧國華超過平均增長數(shù)3。2分,第一

  數(shù)學(xué),張彥青超過平均增長數(shù)0。7分,第一

  英語,孔令梅超過平均增長數(shù)3。1分,第一

  歷史,李秀清超過平均增長數(shù)2分,第一

  地理,陳翠穩(wěn)超過平均增長數(shù)0。4分,第一

  生物,梁巧青超過平均增長數(shù)0。9分,第一

  物理,張春麗超過平均增長數(shù)2。1分,第一

  班級,顧國華班超過平均增長數(shù)1。9分,第一

  七年級

  政治,冀燕燕超過平均增長數(shù)2。6分,第一

  語文,李志文超過平均增長數(shù)3。5分,第一

  數(shù)學(xué),聶玉珍超過平均增長數(shù)7。5分,第一

  英語,郭懷元超過平均增長數(shù)2分,第一

  歷史,張遵慶超過平均增長數(shù)2。8分,第一

  地理,張?jiān)朴⒊^平均增長數(shù)4。4分,第一

  生物,劉春榮超過平均增長數(shù)1。7分,第一

  班級,229班超過平均增長數(shù)4。4分,第一

  我們從這25個第一看問題。

 。ㄒ唬┻@些老師都在同學(xué)科同年級領(lǐng)先,超出均增數(shù),意味著從技術(shù)上,從功夫上,從態(tài)度上處于優(yōu)秀行列。

 。ǘ﹥(yōu)秀的另一面是不達(dá)均增的老師,肯定處于不景氣地步,也肯定有比別人更突出的問題。這是需要反思和解決的,也是考試的初衷,必須弄清楚是為什么?是態(tài)度,是技術(shù),是功夫,是偶然,還是什么,并且立即整改。學(xué)校處在風(fēng)口浪尖,不容我們再找理由,推脫責(zé)任。

 。ㄈ┏鰯(shù)有多有少,從統(tǒng)計看凡第一名超過平均增長數(shù)較小的學(xué)科,發(fā)展就比較平衡,比較健康,大家共同努力,共同前進(jìn),問題相對小一些。如初三化學(xué),初二數(shù)學(xué)、生物。以初二數(shù)學(xué)為例,趙貴瑜、楊恩、張彥青、姚改梅頭尾相差1。3分,實(shí)際處在一個檔次上,成果是相當(dāng)?shù)。再如初三的英語越慕琴、傅潔、閆素池、翟正峰,第一名最后一名相差1分,旗鼓相當(dāng)。這種情況是值得肯定的,是健康的,這樣的團(tuán)隊(duì)工作是比較扎實(shí)的。

 。ㄋ模┑谝幻^均增2分的學(xué)科,表明教師教學(xué)情況(或?qū)W術(shù),或功夫,或態(tài)度)分化較為嚴(yán)重,如八年級英語a教師低于均增數(shù)2。1分,兩位物理教師低于均增數(shù)2分。七年級地理b教師低于均增數(shù)4。4分,問題最大的是七年級數(shù)學(xué),c教師低于均增數(shù)7。8分,和第一名懸殊15分多。初三物理潘老師代的210、211均分66分,超均增4。06分,而另外6個班平均不到61分,從班級總體素質(zhì)來看后六個班的總水平不低于前兩班,這就值得反思。

 。ㄎ澹┥鐣|(zhì)疑的幾位老師,這次他們用自己的實(shí)際行動做出了漂亮的回答。郭懷元、李志文、張英杰老師就以第一名的成績向社會表達(dá)了自己實(shí)力與決心,是最好的詮釋。之前有些人對他們有這樣那樣的說法,有這樣的成績還用文字解答嗎。

 。┚捅敬斡涗浛,在抓教學(xué)質(zhì)量方面,這次樹起了八面旗幟,一是無往不勝張春麗,二是包攬冠軍張?jiān)朴ⅲ切滦銔渎额檱,四是深得要令孔令梅,五是攻?jiān)能手潘君萍,六是穩(wěn)扎穩(wěn)打聶玉珍,七是高舉高打馮衛(wèi)紅,八是把關(guān)宿將馮愛蓮。如果歷史的看,還有永不言敗傅潔,實(shí)力厚實(shí)郝素萍,這些老師都是專業(yè)過人,功夫過人,責(zé)任過人,共同點(diǎn)是扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)。是大家的學(xué)習(xí)的榜樣,是我們身邊的專家,事實(shí)上的骨干,不得不承認(rèn)的名師,我建議這些教師要給大家講講取得成績的經(jīng)驗(yàn),讓墻里開花墻里香。

  第二,教學(xué)科研

  課堂教學(xué)模式公開課

  學(xué)校于20XX年10月15日————31日開展“校本研訓(xùn)”課堂教學(xué)探討,模式課公開研討活動參評教師17名,絕大部分教師能積極參加本組的聽課活動,很多教師還跨組聽課,蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)帶頭主動參與,參與聽課教師達(dá)三百多人次,研討評估分為數(shù)學(xué)、英語歷史、理化生、其他學(xué)科四個組。在評課活動中,先由上課教師自評,再由各位老師各抒己見,進(jìn)行點(diǎn)評。在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法上都經(jīng)過了一次再認(rèn)識,再提高。

  最后評出四位達(dá)a級教師(各組第一名),分別是:數(shù)學(xué)組:馮衛(wèi)紅,英語組:閆素池,理化生組:崔國燕,其他學(xué)科組: 楊時強(qiáng)。學(xué)校對以上教師要給予表彰獎勵。

  亮點(diǎn)賞析

  1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)共同提高。

  如弓一飛老師虛心求教,書寫的教案多次在組內(nèi)研討,并多方向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。

  2、教師教學(xué)理念得到改變,模式理念指導(dǎo)教學(xué)。

  部分參評教師有明確的教學(xué)模式,如馮衛(wèi)紅、鞠衛(wèi)環(huán)老師的“自主———指導(dǎo)教學(xué)模式”,梅雪紅老師的“探究式教學(xué)模式”,楊時強(qiáng)老師的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式等,這些老師無疑都走在了教改的前沿。

  3、教學(xué)思想由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”,創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強(qiáng)。

  如趙春梅老師的《三角形的內(nèi)切圓》,任永華老師的《圓周角》,鞠衛(wèi)環(huán)老師的《do you like bananas?》,陳文豪老師的《板報設(shè)計》,崔國燕老師的《質(zhì)量守恒定律》,語言簡練,教學(xué)流程清晰,利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn),較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

  4、注重雙邊互動,關(guān)注每一個學(xué)生。

  楊時強(qiáng)老師執(zhí)教的《制作逐幀動畫》,大膽放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),小組討論,教師只是引導(dǎo)、幫助,學(xué)生自由思索,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鞠衛(wèi)環(huán)、郭懷元、翟正峰、閆素池四位英語老師放手讓學(xué)生用不同方式去讀、去練。王二喜、劉潔茹老師大膽設(shè)計多種游戲貫穿于教學(xué)中, “玩中練,玩中指導(dǎo),玩中提高”。

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