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高一學(xué)生月底總結(jié)報(bào)告

時(shí)間:2021-02-09 19:08:10 其他報(bào)告 我要投稿

高一學(xué)生月底總結(jié)報(bào)告

  知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。以下是小編收集整理的高一學(xué)生月底總結(jié)報(bào)告相關(guān)資料,歡迎閱讀!

高一學(xué)生月底總結(jié)報(bào)告

  高一學(xué)生月底總結(jié)報(bào)告1

  時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)……

  當(dāng)我靜下來時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬分。

  還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的'復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說,自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。

  知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

  我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

  從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,當(dāng)我們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去。

  如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。

  學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,不能放過任何一次考試!

  高一學(xué)生月底總結(jié)報(bào)告2

  本次月考試卷就學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)任的班成績(jī)來看,一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,閱讀理解能力也比較強(qiáng),優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生,由于自身的基礎(chǔ)不太好,造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,甚至根本不理解基本詞匯的用法,對(duì)閱讀理解能力更是沒有以至于失分,下面就具體題型分析如下:

  第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分,為選擇題,大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù),扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等的理解,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思考。

  第二卷為閱讀與理解即能力部分,由12題始,是5分古文翻譯,優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高,可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分,約失去1——2分,極少數(shù)失掉5分,可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo),從關(guān)鍵的字、詞入手,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀,是初中段學(xué)過的古詩,優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案,而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能,在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩默寫,前3空為以學(xué)過,后2空未學(xué),一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分,應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,失分嚴(yán)重,原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章,概念不清,表達(dá)技巧更是欠缺,應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語言運(yùn)用題,大約35%為學(xué)案原題,其余部分雖不是學(xué)案原題,但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題,失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺,不能靈活組織和運(yùn)用語言,在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,占50分,本次檢測(cè)失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右,失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠,思路不清,前言不搭后語,可以看出,一部分學(xué)生在文思上沒有想法,更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧,從字、詞、句等入手,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,真正做到“以我手,寫我心”。

  總之,本次月考既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與與語言的運(yùn)用,又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績(jī)與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱,決心在以后的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)能力,力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

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