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大學期末成績分析報告
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大學期末成績分析報告1
根據(jù)學校工作安排,學校教導處認真組織了期末質量檢測活動,本次檢測試卷由縣教研室命題,試卷的難度適中,我校對全校所有學生進行了各科教學質量檢測。為全面反思我們的教學得失,促進教學質量的進一步提升,下面就針對我校期末質量檢測情況加以分析:
一、相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及與上學期比較:
平均分方面,與上學期比較二年級略有下降,五、六年級略有提升,四年級基本保持,其中三、五、六年級科學學提高較為明顯,但是三年級的語文成績縱向相比不夠理想。另外,二、三、四年級的數(shù)學成績,二、四年級語文與本校其它年級縱向比較,也不夠理想。
在合格率方面,三、四、五、六年級的英語以及五、六年級的數(shù)學,六年級語文都達到了90%以上。最低為:四年級語文,只有70.6%。另外是二、三、四年級的合格率有低分學生的存在(比如語文一位學生8分,一位學生12分,數(shù)學一位13分)總體應該不是很理想。
在優(yōu)秀率方面,三、四年級英語以及五六年級的科學。最高為六年級英語,達到78.3%,最低為四年級語文,只有29.4%。
總體分析,在合格率,平均分,優(yōu)秀率各項中,說明我校本學期比上學期略有提高了。
進步明顯的為三、五、六年級科學。其它各科都出現(xiàn)不同程度的進退,但變化不大。后退最為明顯的是三年級的語文。
二、對改進教學的建議
1、進一步鉆研教材,合理使用教材。備課要以集體備課活動為載體,引領教師深入鉆研教材,準確把握教材要求,提高自己科學運用教材的能力。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下,還應肩負起對教材進行“二次開發(fā)”的重任,要從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā),選擇現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問題作為學習的內容,組織學生開展有效的學習活動。
2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
新課程背景下,小學教學如何發(fā)展學生的非智力因素,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,是我們廣大教師必須直面的課題。無數(shù)事實在證明:學生不同的學習習慣,會有產(chǎn)生的學習效果。從本次檢測學生答題情況可以看出,相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的,這些都是不良學習習慣造成的后果,應當引起廣大教師的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣,也是學生的一個基本的素質,它將使學生受益終生。
3、平時教學要堅持做到堂堂清、月月清。
堂堂清即要做到每一堂課的教學目標要明確,教學任務要保質保量地完成,特別要注意讓學生經(jīng)歷真實的學習過程(既要有協(xié)作式學習,也要有獨立思考與獨立解決解決問題的能力培養(yǎng))。要保證每一節(jié)課學生的練習時間,練習設計要精、要活、要有層次,要引導更多學生參與教學評價,教學反饋要真實、落到實處。每小結學習之后,要加強學習過程的形成性檢測,及時了解每一節(jié)、每一個學生學習的具體情況,做好查漏補缺工作,確保教學目標的實現(xiàn)和教學任務的順利完成。
4、要把所有學科的成績都納入教師獎勵制度當中,爭取下學年所有學科都與聯(lián)盟總校進行聯(lián)考。重點要加強各科的讀背訓練,最后就是要重點抓后五分之一學生的合格率。
三、試卷卷面分析:
1、知識的覆蓋全面,各種知識的比例合理,符合課程標準的要求及教材的編排意圖。
2、試卷既關注了雙基,又能考查能力的發(fā)展,使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅,充分體現(xiàn)了基礎教育的數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性相結合的新理念。
3、注重試卷的人文性,一些與生活實際息息相關的素材改編成了有新意的試題,在試題的取材上充分注意與學生生活的聯(lián)系,加強了學科與生活實際的.聯(lián)系,引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如綜合應用,都是生活中的實際問題。強調了應用題對數(shù)學知識應用于生活實際的重要性,提請學生用學科的眼光觀察問題、分析問題、解決問題,使學科問題生活化、生活問題數(shù)學化。
二、學生卷面分析:從學生的答題情況來看,學生在學習方面也存在著一些問題。
(一)是基礎知識不扎實。從不少學生在計算題失分情況來看,學生的計算能力較差,一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。(如口算)應該掌握的一些基礎知識,仍然有一部分學生沒有掌握。
(二)是學習方式有問題。試卷中有不少是需要所學的知識,解決一些綜合性的問題。然而,由于不少學生平時習慣于模式化的學習,缺乏應有的思維訓練,面對出現(xiàn)的綜合性的問題時,解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。
。ㄈ┦撬季S能力較弱。數(shù)學、科學學習就是要培養(yǎng)學生解決問題的思維能力,為學生的一生奠定堅實的發(fā)展基礎,而從部分試卷情況來看,學生的數(shù)學、科學思維能力有待于提高。
三、改進措施:
。1)是要把轉變學生的學習方式真正落到實處。切實加強學生對基礎知識的掌握,利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
。2)加強對學生的能力培養(yǎng),尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。(特別是科學學科)
。3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真審題,及時檢查,仔細觀察,具體問題具體分析等良好的學習習慣。
大學期末成績分析報告2
一、總述
20xx年11月份我專業(yè)進行期末了考試,然而時間總是很快地,經(jīng)過一個短暫的假期,我的學生們也拿到了自己的大學成績!對于成績總是有人歡喜有人愁!不管分數(shù)代表著是你在大學的付出,還是意味著你懶散等。這份成績都是值得我們好好總結的。
二、期末成績總體概括
(一)總體掛科情況分析
我專業(yè)共7個班,其中理科班3個,文科班4個,共有277人,本學期共有三門考試課和八門考察課,這五門考試課是:建筑施工組織、工程經(jīng)濟學、建筑工程設計,八門考查課是:建筑結構ⅱ、建筑工程項目管理、市場營銷學、建筑工程autocad、建筑設備工程計價、建筑電氣工程計價、裝飾工程與計價、城市規(guī)劃概論,共掛科137人次。
從以上情況和對以往成績比較分析來看,我們可以形象的看出我專業(yè)掛科人次還是比較多的,這些掛科的同學,占據(jù)我專業(yè)接近二分之一的人數(shù),面對他們成績的不及格我做以下幾點原因分析:
1、這些同學學習基礎都比較差,再加上平時并沒有認真的復習、按時完成練習等,且考前也沒有認真的復習,導致考試成績不及格。
2、面對建筑工程計價這門課程,文科班男生掛科較多,但這些男生,都比較認真,老師的布置的作業(yè)也都能及時完成,也許是學習方法不對,再加上學習基礎較差,學習總是事倍功半;平時上課集中力不強,課上吸收的東西不多,且吸收之后,課下也難以消化。導致成績不理想。
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以上幾種分析都是簡單概括,可以讓我們比較快速的了解情況。通過以上的總體分析,我也從中發(fā)現(xiàn)了許多問題,也試圖分析了一下原因。
原因一:作為大三學生,剛剛從大一、大二的學習壓力走過來,許多同學還在繼續(xù)把大學看做成是解放的天堂,還沒有認識到大學學習專業(yè)知識的重要性,甚至大部分同學都還抱有“分不在高,及格就行”的心態(tài)上課。
原因二:在這個學校的學生相對于其它高校來講,大部分同學基礎是比較的薄弱的,一下子很難適應我校的教育方式,許多同學很難跟上老師講課的節(jié)奏。
原因三:我專業(yè)的.學生普遍存在惰性,面對大三的課程表并不能合理有效的安排時間,大部分空閑時間,男生都通過游戲等來解決,女生則是通過一些沒有營養(yǎng)的言情小說或者是睡覺來解決這大部分空閑時間。
原因四:還有一部分同學學習總是事半功倍,沒有找到正確、適合自己的學習方法。
原因五:班委之間也沒有做好合理的配合,學委也沒有充分的起到帶頭作用。
三、建筑工程計價成績分析
全專業(yè)建筑工程計價單科最高分是張志梅97分,這次建筑工程計價期末成績上90分的有5個,80—89分有27個同學,通過以上統(tǒng)計可以看出我專業(yè)建筑工程計價高分還是有的,但是不多,通過我平時觀察從中找到了一些原因:
初步分析他們建筑工程計價會不及格是因為基礎太差,平時上課難以跟上老師的腳步,再加上大學課后作業(yè)較少,沒有及時的復習,導致不會的問題累積越來越多,成為了他們的學習上的阻礙。在同學們學習這門課程的過程中我也發(fā)現(xiàn)了一個問題,好多同學存在對建筑工程計價的恐懼心理,因為它是專業(yè)課,就覺得一定會很難;因為它是專業(yè)課,就覺得一定會枯燥,因為它是專業(yè)課,就覺得我高中偏科,大學專業(yè)課也會學的不好,具有破罐子破摔的心理!導致一部分同學對建筑工程計價產(chǎn)生了厭倦的心理,自然而然成績不太理想!但是我對我專業(yè)的同學還是比較有信心的,雖然我專業(yè)學生的男生基礎較差,男生高分少,低分多。大部分同學從高考上來基礎就比較薄弱,知識儲備量不夠,且很多同學對學習的興趣不高,上課集中力自然而然也不高,上課玩手機的現(xiàn)象比較嚴重。平時老師布置的作業(yè)任務也很難自覺獨立完成。且作業(yè)抄襲嚴重,普遍存在一個松散的現(xiàn)象。課后復習能力不強,面對最基本的背誦內容這個基本任務大部分同學都不能有效的完成,存在臨考試時就馬馬虎虎背誦,課前課后任務都不能有效完成,導致全專業(yè)成績普遍不高。在這學期提高學生整體成績是我這學期一個較重大的目標!
四、學習解決方法
成績與問題是并存的,整體來看,這次期末成績是不夠理想的,針對這些不足,我也做了一定工作的調整,具體措施如下:
1、加強對學習的引導。在下一段的工作中,我將加強對于大家學習方向的引導。使大家習慣加權平均對于大家學習習慣產(chǎn)生的改變,將主要精力投入到“位高權重”的科目中, 使得每一分都能最大程度的發(fā)揮它的作用。2.做到不為考試學習,時時學習,而不是期末最后一起復習,使復習工作過于倉促,學習的知識不夠踏實。
2、定期召開學習交流會,探討學習上的問題。
3、實行“一幫一,多幫一,一幫多”的措施,積極幫扶基礎薄弱的同學,進行輔導和幫助,降低掛科率,努力實現(xiàn)零掛科率。
4、我希望通過一些小的強制措施能令學生更好的學習,提高學生學習的興趣。成立一些興趣小組,通過“一優(yōu)帶多”的方案提高他們的學習興趣和成績。5.在各方面嚴格要求,樹立一個良好的形象。針對上課注意力不集中的問題,一旦發(fā)現(xiàn)下課便及時提醒該同學,時時督促他們。定時開班會,時刻給同學們塑造競爭意識。
五、本學期期待
新的學期新的開始,漫漫的大學生活我們只走了一半,還有一半等著我們一步一個腳印的前進!過去的成績將是學生們這學期前進的動力!我希望他們在新的學期展現(xiàn)新的面貌,多參加學校的活動,多把一些精力放在學習上。20xx級工程造價專業(yè)等著他們每一份子去構造,去描繪!作為輔導員,我也會總結自己的不足,改正自己的缺點。和大家一起積極的學習與進步。