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班主任培訓(xùn)報告
在我們平凡的日常里,報告不再是罕見的東西,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧,下面是小編整理的班主任培訓(xùn)報告,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)報告1
8月22日,市里組織教師參加班主任培訓(xùn)會,對于我們教師來說,這是難得的學(xué)習(xí)機會。課堂中,我們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,感受了她對學(xué)生、對教育事業(yè)、對生活深情的愛,感受到了她身上所透露出來的無窮的知識力量,感受到她對語文教育了解之廣、研究之深,讓我受益匪淺。
宋麗婷老師說要做一個快樂智慧的班主任,簡單的一句話,卻引起我深深的思考,這也是我平日班級管理的困惑所在,整日忙忙碌碌,可是我快樂嗎?學(xué)生快樂嗎?我做了多少無用功?在處理班級事情中,我是不是換種方式會更好?我是否給自己準(zhǔn)確的定位……我不得不反復(fù)地這樣質(zhì)問自己,是啊,三年的教學(xué)生涯,我不斷努力不斷進(jìn)步著,當(dāng)我內(nèi)心開始產(chǎn)生點驕傲小情緒的時候,宋老師的講座又讓我突然意識到自己還差很遠(yuǎn),還有很遠(yuǎn)的路要走,還要更多的努力積累經(jīng)驗、充實自己。她的講座像盞指路燈,讓我認(rèn)清自己,更讓我認(rèn)清了努力的方向。
下面我談?wù)勛约涸诒敬闻嘤?xùn)會中受到的啟發(fā):
一個班主任整日兢兢業(yè)業(yè),事事親力親為,毋庸置疑,這是一個負(fù)責(zé)任的班主任,但不是有智慧的班主任,宋麗婷老師的講座讓我明白了,學(xué)會借力,既能給我們教師自己“減負(fù)”,又能充分的活躍班級,提高教學(xué)效率。我把借力理解為三個方面:
①向網(wǎng)絡(luò)借力。
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,能夠大大提高我們的備課效率,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設(shè)計、先進(jìn)的教育教學(xué)理念,給我們的課堂教學(xué)豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦充滿了豐富的教學(xué)智慧。在課堂中,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源,諸如德育故事庫、動畫片、圖片等,很多難以理解的內(nèi)容,不用多費口舌,便可以輕易而舉地得到解決。然而,任何一種資源,都不能采取拿來主義思想,我們利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源,不要東施效顰,應(yīng)該有所思、有所動、有所想,進(jìn)行創(chuàng)新,得到啟發(fā)。
②向?qū)W校和家長借力。
聽了宋老師的講座,我覺得自己在新學(xué)期的`班級管理和教學(xué)中應(yīng)該有這樣的改進(jìn):新學(xué)期伊始,認(rèn)真閱讀學(xué)校大事表(行施周歷),了解學(xué)校的工作重點和這學(xué)期的活動,結(jié)合這些,來設(shè)計和進(jìn)行班級活動,乘著學(xué)校這股東風(fēng),搞好班級活動。此外,利用學(xué)校的家委會活動,開好家長會,做好家訪,了解孩子的家庭情況,出現(xiàn)問題對癥下藥,所謂教育好學(xué)生,要先教育好家長,這句話充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性吧,班級管理光班主任自己苦干不行,走出去,發(fā)揮家長的力量,搞好班級管理。
③向班干部借力。
這次講座,給我最深的啟發(fā)就是培養(yǎng)班干部,真正發(fā)揮班干部的作用,向他們借力,搞好班級管理。想想以前,感覺自己就像一個保姆,事事都想著親力親為,總怕學(xué)生們不會做或者做不好,久而久之,學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自我管理能力,現(xiàn)在想想真是大錯特錯,學(xué)生是班集體的主人,應(yīng)該學(xué)著放手,讓班干部去管理,培養(yǎng)班干部,第一個月扶著走,第二三個月領(lǐng)著走,第四五個月放手自己走。
班主任培訓(xùn)報告2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我叫李小惠,是楊柳雪鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部的一名班主任;仡欁约簠⒓訛I城區(qū)三名工程培訓(xùn)以來,自覺收獲很大,F(xiàn)將從自我成長、班級管理和工作室成員的共同進(jìn)步三個方面,向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要的匯報。
一、讀書、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與自我成長
。保ㄟ^讀書學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)理論水平。
(1)參加班主任培訓(xùn)以來,我首先閱讀了班主任方面的相關(guān)書籍,如張萬祥老師的《致青年班主任》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》、李希貴老師的《學(xué)生第一》,再讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等教育專著。閱讀的同時,我寫了《致青年班主任》讀書心得、《做最好的班主任》讀后感,我的讀書故事——生命,因讀書而精彩等多篇讀書隨筆。我把部分隨筆記的電子稿發(fā)至工作室博客,與各位工作室成員交流讀書感受,分享讀書收獲。
。.積極參加班主任培訓(xùn)及教育教學(xué)培訓(xùn)活動,并及時寫培訓(xùn)隨筆,反思總結(jié)自身的教育教學(xué)。
參加培訓(xùn)以來,我堅持寫博客,共寫培訓(xùn)隨筆和教育教學(xué)論文幾十篇。其中有聽李鎮(zhèn)西老師的報告有感《幸福比優(yōu)秀更重要》、《如何進(jìn)行有效的家校溝通》、《點亮孩子的心燈》、《講班級小故事 傳人生大道理》等論文。
。常柚W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,向“身邊”的名師學(xué)習(xí),助推個人成長。
利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,向名家學(xué)習(xí)也是很好的方式,可以說教育名家就在我們身邊。我們?yōu)I城區(qū)授田英才學(xué)園的班主任徐曉彤老師是我們班主任學(xué)習(xí)的榜樣,徐老師博客內(nèi)容精彩,且常常更新,其中有徐老師的班級管理做法,教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀報刊征稿啟事等,我常常到徐老師的博客中學(xué)習(xí),既可以進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高個人素養(yǎng),又常常被徐老師執(zhí)著的工作熱情所感染,它會像一位老朋有激勵我對工作的熱情投入。
以海量閱讀文明的教育名師——韓興娥老師今年恰好從事一年級語文的教學(xué)。韓老師為了讓更多的年輕老師能有效地實施海量閱讀,建了一個群。我有幸加入此群,跟著韓老師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行讀書、學(xué)習(xí)。我感覺到我在和孩子們一起成長。
新教育實驗的名師牛見玉老師開通了博客——日子流淌的聲音,牛老師每日都有博客更新,這也是我經(jīng)常學(xué)習(xí)的地方。
二、班級管理
。.對待班級管理的態(tài)度
我對工作積極樂觀,做教師隊伍中的領(lǐng)頭羊——傳遞正能量,爭做教育事業(yè)發(fā)展的推動者。追求班級管理工作的“成功”——“學(xué)生有了進(jìn)步”即為成功,學(xué)生成長就是成功,“只為成功想辦法,不為失敗找理由”,做事不急功近利,以學(xué)生發(fā)展為工作目標(biāo)。
。.將理論與實踐結(jié)合,積極撰寫班級管理論文。
及時總結(jié)班級管理中的得與失,每周撰寫一篇班級管理論文或教育隨筆。一方面,及時把班級管理實踐進(jìn)行總結(jié)提升,提高班級管理的理論水平;另一方面,將自己在讀書、培訓(xùn)中習(xí)得的教育理論付諸到班級管理實踐中去,做到理論與實踐的完美結(jié)合,從而進(jìn)一步提高班級管理水平。近年來,我積極探索班級自主管理模式,逐漸推行崗位責(zé)任制。本學(xué)期,開學(xué)以來我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)和班主任工作,我進(jìn)一步探索“小學(xué)低年級自主管理模式”,并總結(jié)經(jīng)驗做法,寫了《小學(xué)低年級“自主管理”模式試行》一文,供大家共同交流。
。.搞好主題班會課教學(xué)
班會課是班級管理的主陣地,在努力追求搞好班級管理的'目標(biāo)下,我精心設(shè)計每一節(jié)班會課,希望借助班會課來有效地規(guī)范孩子們的思想和行為,培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。我撰寫的主題班會教學(xué)案例《感恩母親爭做孝星》一文,編入《濱城區(qū)優(yōu)秀主題班會設(shè)計方案匯編》中,供大家交流學(xué)習(xí)。
4.搞好班級管理小課題研究。
我主要采用了個案研究的方式進(jìn)行小課題研究。我們班的小哲同學(xué)是我個案研究的對象之一,班主任和各科任老師們都非常關(guān)注小哲的表現(xiàn),并針對孩子的性格特點和學(xué)習(xí)能力、自控能力、生活能力等方面,提出適合孩子發(fā)展的方式方法。因此,小哲由剛?cè)雽W(xué)時存在的哭鬧、大吵、不集中精力學(xué)習(xí)等不良習(xí)慣,都有所改善。
三、我們團(tuán)隊組成員的共同成長
俗話說:“一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園!蔽以诜e極學(xué)習(xí)、踏實工作的同時,也跟我的同事們一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
1.首先,我創(chuàng)建了新浪博客——班主任工作室。我經(jīng)常寫讀書、培訓(xùn)、班級管理類隨筆,借助博客平臺,與同事們互相學(xué)習(xí)、互相激勵,共同成長。
2.其次,我每周必聽評班主任們的主題班會課,指出班會課上的閃光點,并針對課上的不足提出改進(jìn)的建議。與此同時,我也會邀請班主任老師們聽取我的主題班會課,請大家給我指出改進(jìn)意見。我曾執(zhí)教《母愛知多少》、《感恩母親爭做孝星》、《相親相愛一家人》等主題班會課,供班主任老師們交流學(xué)習(xí)。
。. 再者,我們學(xué)校每學(xué)期都會有計劃地組織班主任老師進(jìn)行班級管理經(jīng)驗交流會,以此來取長補短,互相學(xué)習(xí),共同提高。在班主任經(jīng)驗交流會上,我聯(lián)系自己的班級管理經(jīng)驗介紹的三篇交流文章《班干部隊伍的組建和培養(yǎng)》,《如何進(jìn)行有效的績效溝通》,《學(xué)生積極向上情感的培養(yǎng)》獲得了老師們的好評,大家認(rèn)為很有借鑒價值。
作為一名班主任,我深知:我離一名優(yōu)秀班主任還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要學(xué)的東西還很多很多,要走的路還很長很長,我將以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”作為我工作的座右銘。
班主任培訓(xùn)報告3
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的`教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點,結(jié)合我,F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修!
班主任培訓(xùn)報告4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:
下午好!
首先在這里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),有幸成為走進(jìn)清華的人,讓我有機會近距離了解這所著名的高等學(xué)府去感受它的風(fēng)采與魅力,其次我想力爭能用樸素、豐富生動的語言與大家分享這次赴清華學(xué)習(xí)的感悟。
一、啟迪心靈感悟人生
清華是一所有著百年的辦學(xué)歷史的高等學(xué)府,在歷史長河的每個階段,清華都以其卓越的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn),取得了舉世矚目的成就,并贏得了社會的廣泛贊譽。走進(jìn)清華園深深被它那濃厚的文化底蘊感染著、激動著,無論是走在近春園的荷花塘還是校園里建筑風(fēng)格獨特的臨漪榭,校園內(nèi)處處綠草青青,樹木成蔭,湖光山色,景色優(yōu)雅。在品讀“自強不息、厚德載物”精神魅力的 同時,心靈深處也時時被先賢哲人們那博大的胸懷、獨立的人格,深邃思想震撼著。清華人之所以長期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動的力量,給人以前進(jìn)的勇氣,給人以成功的信心。
二、工作中要有激情與思想。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別來自清華大學(xué)、北京示范大學(xué)、教育部等國內(nèi)外知名高校與教科研機構(gòu),他們個個學(xué)貫中西、博古通今,知識淵博、理論精深,每個人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,聆聽教授學(xué)者們精彩的授課猶如在享受思想上的盛宴,看著教授們矍鑠的身軀聽著他們睿智的語言,使我悟到只要生命在激情就在,做到激情不老,務(wù)實肯干,積極進(jìn)取,在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,并以自己的成長影響周圍你我他,你的生命就是有意義的,你的生命就不是虛度的。
三、提升專業(yè)素養(yǎng)
此次提升高級研修班共5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,聆聽了9位知名專家、學(xué)者、教授的專題講座(2名70多歲)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩既有對專業(yè)教學(xué)和示范校建設(shè)有指導(dǎo)意義的內(nèi)容如《微課to慕課—課程制作與運營》、《理實一體化教學(xué)設(shè)計》專業(yè)內(nèi)容;也有對如何教好書育好人的詮釋如《讓課堂充滿激情、智
慧和歡樂兼談教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》、《教師應(yīng)該成為指點人生的導(dǎo)師》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何組織高效的課堂教學(xué)》;同時也交給了我們在現(xiàn)代社會工作與生活中如何調(diào)試自我、完善自我的方式方法內(nèi)容如《理想、價值與胸懷》、《陽光心態(tài)與壓力》、《在創(chuàng)新路上提升自我》。如今回到了校園,耳邊似乎仍回響著教授們充滿激情的聲音,眼前似乎仍浮現(xiàn)著教授們神采飛揚不倦的身影,我要分享給與大家的是:聆聽清華學(xué)者們的講授會讓你耳目一新如沐春風(fēng)般,會讓你在極度愉悅的情緒狀態(tài)下享受著文化大餐和精神上的盛宴。
四、感受大師們?nèi)烁聍攘W(xué)識魅力
人物1、張學(xué)政(1946年出生)
主題:《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》---激發(fā)學(xué)生興趣,做一個好老師
特點:詼諧幽默、睿智激情、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真
近70歲的張學(xué)政教授授課進(jìn)理論聯(lián)系實際,語言生動幽默,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好使我受益匪淺,在長達(dá)3個小時的授課過程中,你看不到疲憊,而引入眼簾的是一個充滿激情與睿智的學(xué)者,尤其是他每一堂課站在教室門口迎接學(xué)生的故事,還有那35本無涂改、一次成圖的筆記本,讓我深深地引入腦海,聽他的課真是心理上的一種享受。
同時也悟到了作為一個教師,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要培養(yǎng)激發(fā)自己的興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自老師。要上好第一節(jié)課,灌輸專業(yè)思想,抓住學(xué)生心態(tài),治理好教學(xué)環(huán)境,溝通情感,做到即嚴(yán)謹(jǐn)又和藹。要會駕馭使用語言,語言是溝通交流的最基本工具,教師是語言的最大使用者。
作為教師這幾點對我們當(dāng)教師的非常有意義
1、注意課堂藝術(shù)中講到:會說話的三種境界1)、通俗易懂、2)、尊重對方、3)、注意對方的感受---
2、批評重要但批評的方法更重要----
3、教無定法各顯其能,但教有定規(guī),其中最根本的原則是:師德和愛心 用師德去潛移默化你的學(xué)生;用愛心去愛你的'學(xué)生----
人物2、劉書林(1946年出生)
主題:《理想價值與胸懷》
特點:理想堅定、心態(tài)平和、睿智幽默
劉教授:清華大學(xué)德育研究中心主任
研究領(lǐng)域:馬克思主義理論與思想政治教育、社會主義理論與實踐
理想與信念是一個人生活與工作、做人與做事的基本準(zhǔn)則,它決定了一個人的三觀,如今在這樣一個信念與理想缺失與錯位的時代,張教授以他飽滿的愛國之情給我們詮釋了只有共產(chǎn)黨才能救中國只有共產(chǎn)黨才能為人民謀幸福;只有走中國特色社會主義道路才能走上中華民族的復(fù)興之路真理,讓我們從心底里深深的愛著我們的國家擁護(hù)著我們的黨,更堅定了跟黨走的信心。
同時張教授以自身的工作生活經(jīng)歷告訴我們,達(dá)觀、樂觀、明智才是工作生活的最佳境界;不追求名利才能志趣高潔,心情平穩(wěn)沉著專心致志才可有所作為;辯證的看待“爭”與“不爭”即個人素質(zhì)的水平要爭最高水平、個人對社會的貢獻(xiàn)要爭最大限度、在名利面前不爭不奪。
最后,我要用清華的校訓(xùn)“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”激勵自己,用學(xué)到的新理論知識滲透于今后的工作中去,把今后的工作做得更好!
班主任培訓(xùn)報告5
透過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜,千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任,不僅僅要有必須的理論水品,而且還要有必須的教學(xué)經(jīng)驗。教師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過這段時光的學(xué)習(xí)和檢驗自我在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,也有必須的優(yōu)點,現(xiàn)總結(jié)如下:意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時光。
1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),學(xué)生放學(xué)回家,基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補這個缺陷,我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),讀書,聽寫詞語,出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到,你該如何處理”這個課題專家的推薦,我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時光,教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時光,不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時光是與素質(zhì)教育格格不入的`。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時光可空間。讓學(xué)生有一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境,無論是對學(xué)生的身體還是心理,都大有裨益。
2、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。不管是優(yōu)等生,還是后進(jìn)生。心理在必須程度上都有問題,班主任教師應(yīng)對不一樣的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果,與教師無多大的關(guān)系,容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力量是有限的,群眾的力量是無限的。用一句諺語說:“眾人拾柴火焰高。”
3、明白了教師不能搶功,要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,應(yīng)多表揚學(xué)生。以往,有人稱贊自我教得好,心理美滋滋的,認(rèn)為自我還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,而忽略了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中,聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),我才意識到這一點。
4、關(guān)注學(xué)生安全,要做到“王大媽的裹腳布,又臭又長!辈灰铝_嗦,安全是第一。學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育,要做到時時講。其次,教師也要根據(jù)實際狀況進(jìn)行不一樣個案的處理。如:一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打,這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追究下來,這位教師是有很大的職責(zé)的。所以,教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。
總之,透過此次培訓(xùn),我會在工作中揚長避短,吸取好的經(jīng)驗,彌補自我工作的不足。由于,自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò),只有城里的家里有,所以時光上不足。但以后我會更加努力的。
班主任培訓(xùn)報告6
知行中國——遠(yuǎn)程班主任網(wǎng)上培訓(xùn)使我受益匪淺。這次培訓(xùn)我收獲很大,使我的思想得到了一次磨練和升華。在學(xué)習(xí)中,我深刻地感受到,作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、愛心、上進(jìn)心和使命感,這是做好班主任工作的前提條件。使我懂得,要成為一個專業(yè)的班主任,必須做好以下幾方面的工作:
一、提高自身素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí),我意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。因為現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師想用簡單的說教去敷衍學(xué)生,學(xué)生是不會買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念,所以,班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,塑造人格魅力,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。因此我在工作的同時,要學(xué)習(xí)教育新理念,用新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗。我知道作為班主任,應(yīng)該學(xué)會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),加強學(xué)習(xí),才能更好地勝任工作。
二、要做一個有愛心的班主任。
班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心,有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事;班主任還要有愛心,只有愛的教育才是真正的教育。要熱愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,深入了解每個學(xué)生的情況,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,對差生也應(yīng)該有愛心,耐心地教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才。使優(yōu)秀生全面發(fā)展,讓優(yōu)秀成為一種過程,關(guān)注弱勢群體,包括民工子弟,留守兒童等。經(jīng)常與家長聯(lián)系,經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,加強師生溝通,用人格影響學(xué)生,把愛植于班級管理之中。建立民主平等的師生關(guān)系。努力讓學(xué)生親近我,信任我,這樣才能順利開展工作。
三、班主任要處理好與科任老師、家長的關(guān)系
要搞好一個班集體,班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作,包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系,學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系等。班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,班主任要起好橋梁作用,協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的太陽。這個內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的.的第四模塊班主任與每一個班級中,深受啟發(fā)。我平時特別注意與科任老師配合,在調(diào)整課程上,在教育學(xué)生上,商量討論,思想上保持一致。
四、教育要講究藝術(shù)性。
在這次培訓(xùn)中,專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評。對學(xué)生要多表揚少批評,要學(xué)會藝術(shù)的批評,才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。以前,我在批評孩子時,根本沒有講究什么藝術(shù),想怎么說就怎么說,現(xiàn)在明白了,在使用批評時,要多一點含蓄,少一點痛斥,效果會更好。以后,在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時,要像案例中所說的既要雨露的滋潤,也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥,也要剪枝打杈,既要科學(xué)地表揚,也要藝術(shù)地批評。對照自己以前的工作,很少表揚學(xué)生,多半是批評甚至痛斥,我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣,當(dāng)然,要注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。因為批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題,批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,而是讓學(xué)生改錯。俗話說:嚴(yán)師出高徒,要做個嚴(yán)師慈母。作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在模塊的學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著老師的愛,使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子,吃人似的模樣,難怪我的學(xué)生為什么表面上對我是恭敬的,而實際卻避而遠(yuǎn)之,?磥碓诮窈蟮墓ぷ髦形覒(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛之有情。一句話:用愛心去管理,管理講藝術(shù)。
五、班主任要重視班級的文化建設(shè)
因為在比較濃郁的文化氛圍中,學(xué)生會受到更好的熏陶,學(xué)生將會更加熱愛學(xué)習(xí)。要多鼓勵表揚,少批評,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對學(xué)生進(jìn)行教育時,要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,多些表揚,少些批評;多些關(guān)心,少些歧視;多些微笑,少些冷漠,使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚,以鼓勵的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣,不僅能幫助學(xué)生明確是非,還有利于鞏固良好的思想和行為,增強學(xué)生上進(jìn)心,既教育了個人,又教育了集體。
回顧這兩個多月來的學(xué)習(xí),真是收獲不少。我學(xué)到了太多知識,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索,不斷實踐。我會將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任水平越來越高。努力做一名成功的班主任,全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。
班主任培訓(xùn)報告7
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),切實加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè),實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,結(jié)合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。
通過近三年時間的培訓(xùn),全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍,F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織制度健全
1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。
2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。
二、培訓(xùn)過程
1.首先對全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,《班主任職責(zé)》,《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。
2.新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的`培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動,介紹自己《怎樣管好一個班》,《怎樣與同學(xué)和諧相處》,《怎樣做好學(xué)生心理教育》,《怎樣借助家長、社會的力量管好一個班》,《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料,總結(jié)經(jīng)驗,評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,推廣到全校。
三、培訓(xùn)方式:
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行,骨干帶頭,集中培訓(xùn)為重點,觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2.確立德育科研課題立項等科研活動。
我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,組織全體班主任分別確立各自的研究對象,撰寫各階段總結(jié),總結(jié)出研究性報告并進(jìn)行交流。
3.有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀
班主任培訓(xùn)報告8
歲月在指間滑過,轉(zhuǎn)眼間我已工作8年有余了。在我的心中,班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光,依舊燦爛,它照亮了我的人生,使我更加發(fā)奮圖強,永不言棄! ——題記
感謝縣教育局提供了一次班主任互相交流的機會,搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺,開展了以《讓德育走進(jìn)心靈》和《班主任工作藝術(shù)》為主題的全縣中小學(xué)班主任研討培訓(xùn)班。在歷時三天的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任任小艾的錄像專題講座和同行們的精彩報告。他們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法,報告者的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默,打動了在場的每一位聽眾。其中,給我啟發(fā)最深的是張局長意味深長的講話、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專題講座和第三實驗學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報告。
一、他山之石,可以攻玉
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于思考的老師,是一位愛生如子,嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學(xué)習(xí),更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。
正如張國華局長所說:“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進(jìn)劑,當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任,對事業(yè)的使命時你就會擁有不懈的動力!
令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來,多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟,對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
聽君一席話,勝讀十年書。她的講座對心靈的激蕩,引發(fā)的心靈共鳴不知到會對我及與我一起埋頭耕耘的`老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂,但是什么是愛,怎么愛,任老師給了我們答案:讓我們的幫助無聲無息,春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自內(nèi)心,能夠付出一種不張揚,不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格,又是修養(yǎng)。
感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!
任老師說,老師要做一眼活水。她是這樣說的,也是這這樣做的。
為了做一眼泉,任老師成了圖書館的?,一本一本教育專著,一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強調(diào)讀書需要思考,要讀出自己,做一個教育教學(xué)的智者;诖,我們才看到了一個不斷升華的任小艾,看到了一個全國聞名的模范班主任,聽到了我們所要聽。想要聽的精彩報告。
感謝任小艾,讓我們看到了差距,懂得了讀書之妙,反思之用,
堅定了做好班主任工作的決心。
二、愛到深處情自現(xiàn),水到渠成嚴(yán)也服
第三實驗學(xué)校盧學(xué)龍老師的報告聲情并茂,字字珠璣,句句良言。聽他報告是一種享受,一種陶冶。
1、抓教育內(nèi)容
他不再局限于現(xiàn)有的經(jīng)典的德育題材,可以利用現(xiàn)實中、孩子們身邊真實發(fā)生著的事,這樣更容易引發(fā)他們的共鳴,教育效果好于傳統(tǒng)的經(jīng)典題材。例如:愛國主義教育可以宣傳冬奧會上張丹張昊的表現(xiàn),突出“龍之傳人”的豪情和意志;講奉獻(xiàn)精神,可以讓學(xué)生看看“感動中國”的人和事等等;勇氣教育可以利用南極科考第一人秦大河的例子,
盧老師讓我們真正感受到為人師的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)我們讓每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。
2、尋教育時機
教育應(yīng)該是隨時的、隨機的,無時無刻不存在的,為了德育而進(jìn)行德育的教育是不可能成功的。要根據(jù)不同的人,不同的事,隨時隨地進(jìn)行引導(dǎo),只有做到“潤物細(xì)無聲”的德育才是貼近學(xué)生心靈的,也才是有效的。
“不要讓學(xué)校的大門把學(xué)生的意識跟周圍世界隔絕開來。”這一點是多么重要。∥医弑M努力,使在童年的所有年份里,都讓周圍世界、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫、知覺和表象來滋養(yǎng)學(xué)生的意識。”
3、顯教師本性
車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"
著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。”
任課教師應(yīng)如此,班主任除此外,還應(yīng)像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。老師付出的愛,一定能收到看不見但能感受到的回報,在你與學(xué)生的情感交流中,仔細(xì)的品味,你能品味出來。
這正如盧老師所言:“關(guān)心他人,就等于關(guān)心自己;善待他人,就等于善待自己!
三、一花獨放不是春,百花齊放春滿園
每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班內(nèi)任課教師和同學(xué)們遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,帶領(lǐng)本班任課教師和學(xué)生互共互溶,做到面對挫折能夠虛懷若谷,大智若愚,保持一種恬淡平和的心境。一個人要想保持健康的心境,就需要升華精神,修煉道德,積蓄能量,風(fēng)趣樂觀。正如馬克思所言:“一種美好的心情,比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”
做到面向全體,不偏袒學(xué)生,發(fā)揮集體的重要性,讓學(xué)生牢記“孤木不成林”。因此,班級活動要集大家之意見,取眾人之長,和諧共享。
此次培訓(xùn)讓我們更深入地了解到班主任工作的重大意義,喚起了我對工作藝術(shù)的解讀熱情。正所謂一位名家所云“沒有人能阻止你更多地愛自己,愛自己最好方法是使自己通過學(xué)習(xí)和工作變得更加完美。我們期待著通過教育使課堂煥發(fā)出活力,提升師生校園生活質(zhì)量,并進(jìn)而樹立起教育神圣的觀念!苯窈笪覍⒂媱澝恳惶!思考每一天!收獲每一天!快樂每一天!
后記:一縷斜陽帶來暖暖春色,淳淳的質(zhì)感,濃濃的愛意,浸透筆尖的墨汁,橫豎撇捺的文字點綴著春意盈盈,桃李滿園。
班主任培訓(xùn)報告9
接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機會,跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機會,感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H僅有學(xué)習(xí)的快樂,更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下方我簡單的談一下自我的體會:
透過學(xué)習(xí)我收獲了育人知識,獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年,自以為教育學(xué)生能夠應(yīng)付,但是透過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我的很多做法已經(jīng)落伍,跟不上時代的步伐,這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲,透過與專家交流,我如沐春風(fēng),專家一席話讓我感覺醍醐灌頂,受益匪淺。教育學(xué)生就好像一個園丁修剪一個盆景,怎樣使盆景更美麗,更有觀賞價值,更有經(jīng)濟(jì)價值,就怎樣修剪。在對待學(xué)生教育上要從全局著手,因人而異,因材施教,個別輔導(dǎo),不能一概而論,更不能搞一刀切,抹殺不一樣學(xué)生的個性,要讓學(xué)生個性不斷得到張揚,在對待班級建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與,發(fā)揮學(xué)生特長,展示學(xué)生才華,發(fā)揮班級文化的教育作用,構(gòu)成獨特的文化理念,在班級管理方面,把民主引入班級,管理班級要科學(xué)、民主,班級要有自我明確的目標(biāo),教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律,班規(guī)制定要切合實際,讓學(xué)生群眾探討,教師不能搞獨裁,不能一言堂,更不能想當(dāng)然。培養(yǎng)班干部要有法,要讓學(xué)生敢于管理,放手管理,為班級多出主意,多做貢獻(xiàn),在做班干部工作時對待班干部不能放任自流,不管不問,也不能束縛手腳,使學(xué)生不能發(fā)揮自我的長處,處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭,掌握分寸,不能處理偏頗,不能偏袒維護(hù),要曉之以理,動之以情,合理解決,應(yīng)對后進(jìn)生不能放手不管,要讓掉隊的學(xué)生重拾信心,讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子,給學(xué)生鼓勵給學(xué)生溫暖,給學(xué)生信心,給學(xué)生力量,應(yīng)對留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛護(hù),要讓期望之花開遍每個學(xué)生的心靈,班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽。
透過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。透過學(xué)習(xí)讓我結(jié)實了很多的骨干教師,并有幸認(rèn)識了很多的教育一線專家,他們帶給我的不僅僅是教育學(xué)生的藝術(shù),我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理,他們對待工作是那樣的`勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn),對待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé),人生旅程上,您為學(xué)生點燃期望的光芒,豐富學(xué)生的心靈,增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服,向你們學(xué)習(xí)致敬。
一花一世界,一葉一菩提,一個學(xué)生就是一個世界,對待學(xué)生的教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。十年樹木,百年樹人,教育是國家大事,學(xué)生是未來的期望,我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新觀念,才能跟上時代的步伐。,才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播,讓我們收獲教育的藝術(shù)。
班主任培訓(xùn)報告10
為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,雖然時間不長,卻收獲頗豐。
回首做班主任的經(jīng)歷,從開始的牙尖嘴利膽子大,到后來的細(xì)心、耐心和愛心的傾注,一路不斷地摸索、學(xué)習(xí),隨著年齡逐漸增大、做班主任的時間逐漸加長,越來越感受到了班主任工作的獨特魅力。培訓(xùn)中,無論是本校兩位老師的報告,還是魏書生老師的訪談,都可以讓我感受到蘊含于其中的那種無可比擬的滋味,有不被理解的苦澀,也有成功后的欣喜;有初始階段的期待,有過程中的煎熬,也有收獲后的享受。
上個學(xué)期,已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊伍,一個學(xué)期下來,我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來的較為輕松,對這些九零后的認(rèn)識也有了很大的改變:原來總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報,做事極自私,責(zé)任感差……接近以后就體會到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識——沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)!他們會主動為班里添置物品,會在考試后大家都爭著趕校車回家時主動回班打掃教室擺好桌椅,會在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時利用休息時間主動幫助補課,會為了班級整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場地……在他們的身上,我好像看到了我這個年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時的身影兒。
一個學(xué)期到現(xiàn)在的我,越來越體會到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒,班主任工作需要的還要有真心。有了真心,我們就會換個視角去看,也才會從另外的`角度看到不同的東西,了解更多的真相,理解更多的做法,減少更多的誤會,消除更多的矛盾沖突,讓師生之間的關(guān)系更融洽,班級的工作更順利,從而完成教育的任務(wù)。這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中,與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來的,讓他們能夠體會到老師的苦心,明了老師的真心,他們就會心甘情愿、主動熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個學(xué)期,為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,班里組織了知識競賽,為了增加實效性,先由學(xué)委組織課代表整理各科知識點,建立題庫,打印下發(fā)。而打印就是其中一項費時費力的工作,幾個家長知道情況后主動承擔(dān)了任務(wù),并一再囑咐我,再有什么需要我們做的,只管讓孩子回去說。還有的家長在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法,比如有家長給我拿來董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤,有家長主動幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場所、桌椅、考勤等問題。他們把對這個班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情,也讓我的工作有了更大的動力。
一個班級的管理,參與者的態(tài)度很重要,而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑,讓所有的參與者體會團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。
班主任培訓(xùn)報告11
昨天,我有幸與學(xué)校幾位教師一起參加了沂南縣班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇。活動由普教科代科長主持,活動中我們主要學(xué)習(xí)并聽取了我縣各學(xué)校優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,知道了擔(dān)任班主任的一些好的做法,更加認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要。
會上大部分班主任的論壇內(nèi)容涉及到了:班干部的培養(yǎng)與利用,師生、生生之間愛的教育、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生心理健康與心理咨詢、學(xué)校教育與家庭教育、關(guān)注留守兒童、等等。
不過在改革開放的今天,一切都在發(fā)展,學(xué)生也在變化。新時期的班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
。ㄒ唬┮獙W(xué)會巧妙的使用表揚和批評,或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的!闭褚晃焕蠋熢谡搲险劶暗呐u方法中所說的既需要雨露的'滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表揚,也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作,表揚真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣,多用大拇指,不用小指,注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
。ǘ﹪(yán)慈相濟(jì),愛是法寶。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛之有情;嚴(yán)而有方,愛而有法。
。ㄈ⿲W(xué)生的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成更是尤為重要。因為他會影響人的一生,好習(xí)慣成就和發(fā)展人;不良習(xí)慣或壞習(xí)慣或許會毀滅一個人。這也在多名班主任論壇中提到了。
總之,這次沂南縣班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇讓我學(xué)到了很多,讓我找到了更多更好的班主任工作策略與方法,猶如一場甘霖灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得有滋有味,讓我們這些農(nóng)村的班主任老師們有了學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的在實際的教育教學(xué)中應(yīng)用實踐。為祖國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)報告12
3月到5月,我有幸參加了“浙江省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個月,但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!一個智慧的班主任首先就應(yīng)是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在期望之中;就應(yīng)要有自我的魅力;就應(yīng)善用激勵方式;就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報告,看到了自我工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下方我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、善于激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基以前說過:“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,”要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。林格也曾說:”“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也證明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,群眾性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究證明:人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織,并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感,強化學(xué)生的群眾意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了群眾,團(tuán)結(jié)了群眾,加強了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生,使
他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的.人生觀。
二、營造寬松和諧的魅力班級班級就應(yīng)是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更就應(yīng)是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。教師無法選取學(xué)生,但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,要有團(tuán)隊精神,處理好與同事,任課老師的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
三、做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、職責(zé)心和公正心”“班主任必須要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,”我很喜歡這句話。作為班主任,要用自我滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自我的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。透過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地明白,一名好班主任,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。
四、提高自身素質(zhì),獨具魅力形象班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自我首先要做到,在教育改革中以自我的模范行為、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),此刻的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師
只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,要以理服人,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管制班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進(jìn)的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)報告13
為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管制潛力,我校一向堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管制工作而努力。下方就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要總結(jié)。
一、上級領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自我加強學(xué)習(xí),加強反思,加強合作,加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達(dá)給各個班主任老師,對我校的班主任工作有很大的幫忙。他們能夠在做中學(xué),也能夠在學(xué)中做,使得我校的班級管制水平一向持續(xù)著新鮮的活力,獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一向好評。
二、制定方案,及時培訓(xùn)
為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選取并確定了系列培訓(xùn)資料或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的.實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管制方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自我的水平和潛力。
三、確定對象,嚴(yán)格要求
對于小學(xué)教育工作者來說,每一個人都就應(yīng)具有班級管制的潛力,每一個人都就應(yīng)以能夠做好班主任工作為自豪,我們期望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管制任務(wù),我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們跟班級管制工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全體教師,重點要求的是所有的班主任老師務(wù)必按時準(zhǔn)時參加。
四、精選資料,講求實效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資料有以下幾個方面:
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)資料。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的贊成與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的潛力方面的資料等等。
五、培訓(xùn)方式,靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一齊進(jìn)行,對于學(xué)過的文章和資料,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出此刻試卷上,對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去,培訓(xùn)踏實,效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級管制水平一向很高,很多班主任老師有自我的思想,他們對班級管制簡直能夠算是個“小專家”了,我們不封閉自我的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動整個班級管制水平,這樣逐步構(gòu)成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管制也會越來越規(guī)范,爭取做出自我的特色。當(dāng)然,對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。
班主任培訓(xùn)報告14
20xx年8月27日上午,市XX中學(xué)在五樓會議室開展全體班主任培訓(xùn)工作會議,針對新學(xué)期開學(xué)初班級工作進(jìn)行具體詳細(xì)的部署,并提出新學(xué)期班級管理更高的要求。會議由德育副主任馬XX主持,參加本次班主任培訓(xùn)的有57位班主任,王XX校長,以及分管各項工作的主任。
首先是王校長針對班主任工作的重要性以及新學(xué)年的班級管理提出四點要求:
1、加強德育管理人員和班主任隊伍建設(shè),提高德育管理和教育水平,
2、加強學(xué)生日常行為習(xí)慣的'養(yǎng)成教育,提高學(xué)生的自我管理能力,
3、開展豐富多彩的德育活動,營造良好的班級與校園文化,達(dá)到環(huán)境育人,活動育人的目的,通過各種教育活動,使學(xué)生學(xué)會做人,
4、積極開展三結(jié)合教育,形成相互協(xié)作機制;接著德育副主任李XX對班主任工作提出12條要求;最后由德育副主任馬XX宣讀了《市十二中學(xué)班主任考核辦法》并要求班主任從抵制和預(yù)防邪教向?qū)W校滲透、樹立良好的行為習(xí)慣等對學(xué)生進(jìn)行教育,狠抓學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成教育,從開學(xué)就讓學(xué)生在學(xué)校里健康、快樂地成長!
這次培訓(xùn)使全體班主任清晰地明確了新學(xué)期工作要點和措施,為該校加強教育,實現(xiàn)本期德育目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
班主任培訓(xùn)報告15
本周末,我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動,通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從賈高見老師和田麗霞老師的專題講座中,我感受到作為一名出色的班主任應(yīng)該做些什么,在遇到問題時應(yīng)該怎樣解決。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會。
一、做創(chuàng)造型班主任
人類如果沒有創(chuàng)造,永遠(yuǎn)也不會進(jìn)步。作為一個班主任,要有主見,要相信自己行,但不能孤芳自賞;要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西,但不能照搬套用;要有敏銳的創(chuàng)造性思維,對任何事物要有獨到的見解,只有不斷地通過感性思維向理性思維飛躍,才能創(chuàng)造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng)造性的教師,他自己創(chuàng)造了開展了很多活動,學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如:星熠花農(nóng)活動,學(xué)生培養(yǎng)了動手能力,也讓自己的課余生活豐富多彩了。
二、做智慧型班主任
我們要想做一個智慧型的班主任,首先必定是一位學(xué)習(xí)型的班主任。學(xué)習(xí)不僅能更新知識,更新教育教學(xué)觀念,豐富文化底蘊,更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,可以尋找到新思想,新方法來解決教學(xué)中所面臨的問題,促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn);可以樹立正確的,有效的教學(xué)行為,還可以把自己的水平提高到一個新的境界,新的高度。會反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師,尤其是作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,激發(fā)孩子的潛能,不失時機地表揚,對他的行為進(jìn)行肯定與強化。當(dāng)學(xué)生遇到問題時,我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任,要從教師教學(xué)著手,查找原因,并努力去改變這種現(xiàn)狀,用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生一錯再錯,作為教師,愛和感化應(yīng)該勝過批評教育。要做智慧型教師,還要懂得取舍。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
教育實踐證明:良好的行為習(xí)慣是在長期的、反復(fù)的訓(xùn)練中形成的。我在平時的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在班級開辟“良好行為習(xí)慣明星榜”專欄,定期評比,在學(xué)生中樹立榜樣,從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣:不亂扔紙屑,不隨地吐痰,不亂涂亂畫等。平時,我利用品德課,讓學(xué)生通過自評,比一比誰的好習(xí)慣多;讓學(xué)生通過互評,找找別人身上有哪些好習(xí)慣,自己身上還有哪些不良習(xí)慣,并制定自改計劃。對那些具有良好習(xí)慣的學(xué)生定期表揚、獎勵,號召同學(xué)向他們學(xué)習(xí),通過多元化評價,讓學(xué)生主動參與,自主反思,鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣,改正不良行為習(xí)慣。讓學(xué)生在校做個好學(xué)生,在家做個好孩子。為學(xué)生長大后形成良好的個性品德、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。賈老師也有高招,很多事件讓賈老師有所反思,在處理事件的過程中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,方法非常好,我就缺乏處理事件的能力。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊團(tuán)隊。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的'班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。但聽了報告我才知道還可以多設(shè)立幾個獨立的部門。
總之,這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西,也認(rèn)識到自己在管理班級上的不足。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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