班主任專業(yè)成長中期的總結(jié)報(bào)告
光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任陳君玲工作室”已近一年了。回顧這一年在名班主任工作室的學(xué)習(xí)生活，雖然艱辛，但更多的是快樂與收獲。工作室這個溫暖的大家庭促使我迅速成長。這一年來，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室導(dǎo)師及同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位不斷進(jìn)步。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)——提升素養(yǎng)，增長智慧
1.網(wǎng)絡(luò)研修，向名師取經(jīng)
俗話說“活到老，學(xué)到老”。教育局長潘黨恩也在教師會議上強(qiáng)調(diào)：要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。為了灌滿這一桶水，我們就得不斷地學(xué)習(xí)。作為班主任平時工作比較忙，不可能經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)研修，既足不出戶，又不影響工作，我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了每天的必修課。加入名班主任陳君玲工作室后，我先后加入了草根班主任研究會QQ群及李鎮(zhèn)西研究會QQ群。在這里，每星期都有視頻講座或文字交流，看到大家那優(yōu)美的文筆，聽到大家那精彩的發(fā)言，我感覺自己就像一棵等待著茁壯成長的幼苗，在班級管理的沃土里，盡情地吸取養(yǎng)分。我把名師精彩的講座記錄下來，慢慢咀嚼，對照自己的做法，反思對與錯。每周二晚上的網(wǎng)絡(luò)交流研修更是助我解決了教學(xué)中的一個又一個困惑，增長了智慧和才干。每每到研修的時間，我總是早早就坐在電腦前認(rèn)真閱讀著名師們的言論，真誠地提出自己的觀點(diǎn)和看法，唯恐錯過一次研修的機(jī)會。雖然有時會遇到特殊情況耽誤了在線交流的機(jī)會，但回到家中我馬上打開電腦或手機(jī)的交流記錄進(jìn)行閱讀，汲取大家的好做法，摘錄反思整理，真正做到集思廣益，博采眾長，學(xué)以致用，為我實(shí)至名歸的名師夢想奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過近一年的網(wǎng)絡(luò)交流，我深深地發(fā)現(xiàn)：自己的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力提高了。不僅能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的困惑和不足，而且能極有針對性地提出來，尋求大家的幫助。更可喜的是當(dāng)別的教師提出他們的疑難時，我也能及時地把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹給他們。在省工作室第二批成員的QQ群，成員們可隨時聯(lián)系交流，QQ群把我們所有的成員和卜恩年、劉習(xí)洪兩位導(dǎo)師緊緊地聯(lián)系在一起。我們在班級管理中遇到困惑可以隨時交流，兩位導(dǎo)師也會經(jīng)常熱心地毫無保留地將他們的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。
2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與同伴共成長
名班主任工作室為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我們工作室的主持人陳君玲老師時刻關(guān)心著我們每一位成員的成長。她對班主任工作不懈的努力和執(zhí)著的追求深深感染著我們每一個人，她是我們?nèi)w成員學(xué)習(xí)靠近的標(biāo)桿。而團(tuán)隊(duì)里的`每一位成員，也讓我真正理解了“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的含義。我非常感謝名班主任工作室讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。我們就像生活在一個溫馨的大家庭中的兄弟姐妹，互相關(guān)心，互相幫助。雖然大家平時工作都很忙碌，但每月一次的集中培訓(xùn)，大家都會暢所欲言，一起探討提高班主任工作有效性的措施，在對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的培訓(xùn)活動，凝聚了我們的友誼，更提升了我們班主任專業(yè)素質(zhì)和能力。
另外，我們工作室在主持人陳君玲老師的帶領(lǐng)下，到省、市參加學(xué)習(xí)，如“第四屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇”“第五屆廣東省中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽”等。20xx年12月陳君玲老師還率領(lǐng)全體成員、學(xué)員赴南海石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。20xx年11月，受工作室的委派，我到寨崗鎮(zhèn)中心小學(xué)作了《我的帶班之道》的專題講座，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。雖然學(xué)習(xí)是辛苦的，但是每一次學(xué)習(xí)都讓我受益無窮。
3.書海遨游，積累經(jīng)驗(yàn)
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。作為一名教師，為使自己變得博大精深起來，唯有讀書。回顧一下自己的一年來閱讀過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著。如黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，陳宇的《班主任工作十講》，雷夫的《56號教室的奇跡》，萬瑋的《震撼教育36計(jì)》，丁如許的《打造魅力班會課》，王曉春的《做一個專業(yè)的班主任》，鄭學(xué)志的《主題班會設(shè)計(jì)技巧與優(yōu)秀案例》，鄭學(xué)志《初中主題班會課設(shè)計(jì)技巧與優(yōu)秀案例》等。每次閱讀我都做了相應(yīng)的讀書筆記，并寫了讀后感，反思自己的教育工作。在閱讀過程中吸取別人的經(jīng)驗(yàn)提升自己的專業(yè)能力，用學(xué)到的教育教學(xué)方法指導(dǎo)班主任工作。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，收到了很好的成效。每天與書為友，不亦悅乎！
二、勇于實(shí)踐——學(xué)以致用，收獲驚喜
在教育教學(xué)工作中，我將理論知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)班級管理及課堂教學(xué)，與我校骨干班主任一起探討班級管理及課堂教學(xué)策略。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在課堂教學(xué)、管理班級方面逐漸形成了自己的教學(xué)、管理特色，同時也受到學(xué)生、學(xué)校、家長、社會的好評。我所帶的班級在參加學(xué)校的“書香班級”班級文化布置中榮獲二等獎；我班參加校運(yùn)會榮獲年級總分第一名（在上一屆是第四名）；20xx年9月，我被評為連南縣教改積極分子；我所任教的語文、品德兩個科目在期末質(zhì)檢成績在整個年級中遙遙領(lǐng)先。同時我的寫作水平也有了一定的提高，2014年12月，《做一名幸福的小學(xué)班主任》獲論文評比市二等獎；20xx年10月，《讀寫結(jié)合，讓課堂更出彩》在連南教研發(fā)表；20xx年11月，論文《巧妙填補(bǔ)空白，成就精彩課堂》獲論文評比市三等獎；20xx年12月《真心付出，收獲幸福》獲省論文評比三等獎。
三、總結(jié)反思——查漏補(bǔ)缺，完善自我
20xx年3月以來，我對自己要求更加嚴(yán)格了，告訴自己要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。但反思一年的工作，對照自己的成長規(guī)劃，仍存在許多不足之處：計(jì)劃中的閱讀書目沒有完成，有時看班級管理類專業(yè)書籍走馬觀花；讀書筆記做得還不夠好；網(wǎng)站上傳文章不夠及時等。我確定了今后努力的方向：
1.用心設(shè)計(jì)每一節(jié)主題班會活動課。
2.每次網(wǎng)絡(luò)研修活動要提前做準(zhǔn)備，積極發(fā)言。
3.通過多種渠道與家長溝通，力爭組建班級家委會，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動前要做好詳盡的活動計(jì)劃。
4.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考及時記錄下來，提高寫作能力。把自己在班級管理中好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時放到建立了自己的博客或者是教育隨筆中，并與同行們及時進(jìn)行交流。
在新的一年，在名班主任工作室這個平臺，我將繼續(xù)向其他班主任請教學(xué)習(xí)；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進(jìn)一步提升理論水平；積極參加工作室的各種活動，完成有關(guān)任務(wù)。也期待著今后的班主任活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們在班主任的道路上走得更遠(yuǎn)！
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